Tissue plasminogen activator and intravitreal gas for the treatment of Terson's syndrome: case report

Relata-se o caso de um paciente de 35 anos de idade, sexo masculino, com história de trauma cranioencefálico, que evoluiu com hemorragia pré-macular da síndrome de Terson no olho esquerdo. Após 45 dias de conduta expectante, sem resolução da hemorragia, foi realizada injeção intravítrea de gás hexafluoreto de enxofre e tPA, evoluindo com absorção quase completa da hemorragia após uma semana e considerável melhora da acuidade visual. Descreve-se também aspectos importantes da síndrome de Terson e da injeção intravítrea de gás e tPA por meio de revisão da literatura.The case of a 35 year-old male patient is reported. The patient had a clinical history of craniocerebral trauma and premacular hemorrhage of Terson syndrome in the left eye. After waiting for 45 days, without hemorrhage resolution, the patient received an intravitreal injection of sulfur hexafluoride gas and tPA; an almost complete hemorrhage absorption occurred after a week as well as a considerable improvement of visual acuity. In the report, relevant aspects of Terson syndrome and of intravitreal injection of gas and tPA are also described through a literature review

Prevalência de consumo de suplementos alimentares nos profissionais do Instituto Politécnico de Bragança

Atualmente, o estilo de vida da sociedade, nem sempre permite a ingestão de refeições equilibradas, o que despoleta os indivíduos a recorrer a suplementos alimentares para compensar a deficiente ingestão de certas substâncias, assim como prevenir diversas patologias.(1) Os suplementos alimentares são definidos como géneros alimentícios que se destinam a complementar e ou suplementar o regime alimentar normal e que constituem fontes concentradas de determinadas substâncias, nutrientes ou outras com efeito nutricional ou fisiológico, estremes ou combinadas, comercializadas em forma doseada, tais como cápsulas, pastilhas, comprimidos, pílulas e outras formas semelhantes, saquetas de pó, ampolas de líquido, frascos com conta-gotas e outras formas similares de líquidos ou pós que se destinam a ser tomadas em unidades medidas de quantidade reduzida

LÍNGUA INGLESA EM UM SYLLABUS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O EMI E NO DISCURSO DOCENTE: UMA COMPARAÇÃO SOB O VIÉS DA GRAMÁTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL

We aim at identifying how the English language and the EMI professor are represented in an interview with a lecturer practitioner of English as a Medium of Instruction (EMI) and a syllabus of an EMI lecturer training course, and identifying how the syllabus projects the teacher as reader-in-the-text by overlapping ideational and interpersonal aspects. The words of interest were manually identified and classified according to the TRANSITIVITY (FUZER; CABRAL, 2010; HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2014) system of Systemic-Functional Grammar. We observed the lecturer reflected upon his language use in class to justify his choice, while the syllabus conceives the language as a tool and does not disclose whether it critically discusses this use.Objetivamos identificar como a língua inglesa e o docente são representados em uma entrevista com professor adepto ao Inglês como Meio de Instrução (EMI) e um programa de curso de formação docente para EMI, além de identificar como o programa projeta o docente como leitor-no-texto pela sobreposição de aspectos ideacionais e interpessoais. Os termos de interesse foram identificados manualmente e classificados de acordo com o sistema TRANSITIVIDADE (FUZER; CABRAL, 2010; HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2014) da Gramática Sistêmico-Funcional. Observamos que o professor reflete sobre o emprego da língua em sua aula para justificar-se, enquanto o programa trata a língua como ferramenta e não explicita se discute criticamente o uso da língua

Modelagem 2D aplicada ao estudo do desenvolvimento de zonas de falhas em depósitos da Formação Resende (Bacia de Volta Redonda, RJ)

Neste trabalho foi realizado um estudo de modelagem numérica 2D a respeito do controle da estratigrafia mecânica sobre o desenvolvimento de zonas de falhas em rochas siliciclásticas pouco consolidadas da Formação Resende (Bacia de Volta Redonda – RJ). Para tanto foi selecionado um afloramento onde é observada significativa deformação rúptil, relacionada a dois dos cinco eventos tectônicos cenozoicos identificados na bacia (TD – transcorrência dextral E-W; e E2 – distensão WNW-ESE). A estruturação principal do afloramento está relacionada à fase E2, representada por duas falhas normais de orientação ENE-WSW, com mergulhos opostos, formando um gráben. Ao longo dos planos das falhas são observadas variações na espessura de suas respectivas zonas de dano, aparentemente controladas pela composição da sucessão sedimentar cortada pelas falhas. Para verificar o efeito da estratigrafia mecânica sobre a deformação observada, foram executados alguns modelos numéricos 2D, nos quais se considerou um arcabouço estrutural simplificado, incluindo apenas as duas falhas normais da fase E2 e um empilhamento sedimentar sintético da estratigrafia mecânica do afloramento. Uma vez que não existem dados de ensaios mecânicos para a Formação Resende, foram atribuídas às camadas propriedades obtidas da literatura para rochas semelhantes. O programa utilizado foi o TECTOS (PETROBRAS & TECGRAF/PUC-RJ), que se baseia na mecânica do contínuo e no método de elementos finitos. Os resultados dos modelos evidenciam uma forte possibilidade de que as propriedades mecânicas das diferentes unidades litológicas controlem a variação do desenvolvimento da zona de dano das falhas. Pesam sobre essa conclusão incertezas quanto aos reais valores das propriedades mecânicas da Formação Resende e também a respeito da contribuição da deformação da fase TD (anterior à E2), além do desconhecimento da geometria do gráben em subsuperfície e da profundidade do embasamento

ESCOLA DE PAIS: TREINAMENTO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS PARENTAIS PARA A PRIMEIRA INFÂNCIA

Os estudos de prevenção a problemas de comportamento da infância e adolescência têm evidenciado a efetividade de grupos de orientação a pais em relação à práticas educativas positivas. Tais práticas se referem a um conjunto de habilidades sociais parentais que podem ser desenvolvidas e/ou ampliadas no repertório dos pais a partir de treinamentos em grupos psicoeducativos, como por exemplo, a monitoria positiva do comportamento da criança, a definição de regras e limites, a expressão de sentimentos e opiniões, a utilização de estratégias alternativas de disciplina para evitar a punição física, entre outras. O projeto Escola de Pais tem sido realizado no UniCEUB-Brasília-DF, desde 2012, com resultados positivos no treinamento de práticas educativas positivas em pais e/ou cuidadores de crianças de 6 a 12 anos. O presente projeto visou a ampliação da proposta da Escola de Pais, oferecendo grupos psicoeducativos de orientação a pais e/ou cuidadores de crianças de 0 a 5 anos. Participaram do estudo quatro mães de crianças de 0 a 5 anos, alfabetizadas, que concordaram e assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. As participantes tinham idades entre 32 e 40 anos, e todas possuíam 3º grau completo. O procedimento de intervenção foi realizado no CENFOR-Psicologia do UniCEUB, em salas de atendimento psicológico compostas por mesas, cadeiras, quadro branco e equipamento multimídia. A intervenção foi dividida em três etapas: (a) avaliação pré-intervenção (com o Inventário de Estilos Parentais – IEP; Entrevista de Habilidades Sociais Educativas Parentais e Inventário de Ansiedade Beck – BAI); (b) 13 sessões de intervenção em grupo psicoeducativo para o treinamento de práticas educativas positivas; (c) avaliação pós-intervenção (com os mesmos inventários da primeira avaliação). Os resultados obtidos a partir dos inventários indicaram pouca mudança de comportamento nas medidas de ansiedade e não correspondência aos desempenhos de estilos parentais observados durante a intervenção. Em relação à ansiedade, houve variabilidade entre as participantes, observando-se níveis de mínimo a moderado, sendo que para três delas houve manutenção do nível entre as duas avaliações. Em relação aos estilos parentais, as participantes apresentaram classificação ótima na avaliação pós-intervenção, sendo que três delas saíram da classificação regular. Os relatos apresentados pelas participantes no decorrer das sessões indicaram modificações na utilização de práticas parentais positivas, como por exemplo, maior abertura para o diálogo e substituição da punição física por outras estratégias. Foram relatadas também, mudanças nos comportamentos das crianças, em termos de aumento da expressão de sentimentos e diminuição da agressividade, por exemplo. Contudo, tais mudanças não são suficientemente correspondentes com desempenhos ótimos de estilos parentais. Discute-se a adequação do instrumento para crianças de idades entre 0 e 5 anos e a possibilidade de manipulação de relato das participantes ao responderem um inventário de autoavaliação. Outra discussão importante diz respeito à necessidade de um maior número de sessões em próximas aplicações do programa de intervenção, tendo em vista que crianças dessa faixa etária parecem necessitar de mais tempo para a modelagem de seus comportamentos, como uso do toalete e alimentar-se de forma independent

Eficácia dos antibióticos: a perceção do usuário das regiões do Vale do Ave e de Aveiro

Os antibióticos são um grupo de drogas de extrema importância na luta contra inúmeras infeções. No entanto, a antibiótico-terapia em grande escala proporciona uma forte pressão seletiva sobre as bactérias, o que aumenta a incidência da resistência aos antibióticos e pode, a longo prazo, comprometer sua eficácia e utilidade. Uma das principais causas de resistência aos antibióticos é o tratamento inadequado.Este trabalho é financiado por: Fundos Europeus Estruturais e de Investimento, na sua componente FEDER, através do Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (COMPETE 2020) [Projeto nº 006971 (UID/SOC/04011)]; e por Fundos Nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, no âmbito do projeto UID/SOC/04011/2013.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

SOCIO-ENVIRONMENTAL DISCLOSURE AND LEGITIMACY: AN INVESTIGATION OVER THE MAJOR BRAZILIAN BANKS

This paper analyzes the relationship between sustainability and financial performances of the six biggest banks in Brazil. Brazilian banks were analyzed regarding their socio-environmental and economic disclosure. We collected socio-environmental data from annual reports, available on banks websites and financial data at Economática® database. Although disclosure data are not audited, which represents a limitation, these banks conduct their business in accordance with sustainable development policies and regulations, and publish information about initiatives. Methodological procedures include a content analysis, canonical correlation analysis and panel data regression providing a relationship assessment between variables. Results in this paper mostly showed a positive relationship between socio-environmental responsibility (SER) and financial performances, even considering the impacts of Brazilian crisis. The objective of this voluntary disclosure lays on companies’ legitimacy as a dialogue mechanism with society.This paper analyzes the connection between sustainability and financial performances of the six biggest banks in Brazil. Brazilian banks were analyzed regarding their socio-environmental and economic disclosure. We collected Socio-environmental data from annual reports, available on banks websites and financial data at Economática® database. Although disclosure data are not audited, which represents a limitation, these banks conduct their business in accordance with sustainable development policies and regulations, and publish information about initiatives. Spearman's non-parametric correlation provided a relationship assessment between variables for each bank. Results in this paper mostly showed a positive correlation between socio-environmental responsibility (SER) and financial performances, even considering the impacts of Brazilian crisis. The objective of this voluntary disclosure lays on companies’ legitimacy as a dialogue mechanism with society.

UM ESTUDO SOBRE A RELEVÂNCIA DA CONTABILIDADE FORENSE COMO INSTRUMENTO DE INVESTIGAÇÃO: A PERCEPÇÃO DE PROFISSIONAIS LIGADOS AO COMBATE À LAVAGEM DE CAPITAIS

Neste artigo, investigou-se a percepção dos profissionais que atuam em atividades relacionadas ao combate à lavagem de capitais sobre a importância da Contabilidade Forense, como instrumento auxiliar nas práticas investigativas desse delito econômico-financeiro. Foi aplicado um questionário estruturado, submetido aos 84 participantes do módulo III do Curso de Combate à Lavagem de Dinheiro do Departamento de Recuperação de Ativos e Cooperação Jurídica Internacional do Ministério da Justiça do Brasil, ocorrido em março de 2009. O estudo permitiu concluir que a Contabilidade Forense é percebida como um componente relevante no combate à lavagem de capitais e na produção de provas no processo investigatório das organizações criminosas. Os respondentes também são da opinião de que há uma demanda de cursos de graduação e de pós-graduação, para capacitar os profissionais que atuam nessa área, tendo em vista o grau de sofisticação de tais crimes, que configuram uma modalidade criminosa não convencional. Todos os contadores e economistas da amostra têm intenção em participar de cursos de pós-graduação em Contabilidade Forense, opinião compartilhada por 69% dos respondentes que não têm formação em ciências contábeis e economia. A maioria dos profissionais da amostra se utilizou dos serviços de profissionais, com conhecimentos econômico-financeiros, na condução de atividades de combate à lavagem de dinheiro

Video game simulation on car driving: Analysis of participants’ gaze behavior and perception of usability, risk, and visual attention

The present article discusses video game simulation applied to research on driving a car. It presents an investigation into the ocular movements and perceptual aspects of the research subjects on their interactions in the experimental condition. Investigations into how interactions occur in this interface are important for the development of research. From the perspective of neuroergonomics, the objective was to investigate the opinion of the participants on usability, risk, and visual attention and to register the ocular movements necessary to control the vehicle in order to complement analyzes of the reported opinions. In neuroergonomics, applying simultaneous methods of analysis, especially able to explore brain activity such as through visual attention, is important to understand interactions in the human-machine interface. The results demonstrate that ocular movements (duration and frequency of fixations in areas of interest) are similar to non-simulated traffic situations. The usability of the simulator control interfaces are considered to be little similar to non-simulated conditions and modify the mode of driving the vehicle. Despite the reduced immersion provided by the simulator, the perception of risk is present, although very subjective. The reported perception of where visual attention is maintained during vehicle driving is consistent with ocular tracking records.