Creating and Validating the DESEA Questionnaire for Men and Women

In clinical practice, it is essential to be able to identify hypoactive sexual desire disorder (HSDD), with its different severity levels and assess the influence the subject's relationship has on the issue. In order to do this, questionnaires are needed that comprise appropriate psychometric properties. We analyzed the psychometric properties and factorial structure of the Sexual Desire and Aversion (DESEA) questionnaire that evaluates sexual desire and interpersonal stress (relationship problems) in male and female couples. A pilot study was conducted with a group of 1583 people. Finally, it included 20,424 Spanish speakers who answered the questionnaire via an online link. The requirements for factor analysis were verified followed by the exploratory and confirmatory factor analysis. The Cronbach's alpha coefficient calculated the reliability of the test scores at 0.834 in the pilot group and 0.889 in the final group. A 3-factor factorial design explains the 62.08% variance. The KMO (Kaiser-Meyer-Olkin) test (p= 0.904), Bartlett's test of sphericity (126,115.3;p= 0.000010) and the matrix determinant (0.0020770) verified the appropriateness of the factor analysis. The results show that the DESEA questionnaire is a reliable and valid instrument for evaluating desire and interpersonal stress, both in women and men, in clinical and research contexts

Análisis psicométrico de la Escala de Soledad de UCLA (Versión 3) en una muestra de guardias civiles

La soledad es un constructo psicológico complejo que influye en nuestra salud a través del estrés y el cortisol. En este estudio se analizó psicométricamente la traducción española de la UCLA Loneliness Scale (Versión 3) en una muestra de miembros de la Guardia Civil. Los resultados señalaron una fiabilidad adecuada (alfa de Cronbach 0,954) para fines de investigación y de evaluación de individuos concretos. Se calculó el índice KMO (0,969), la prueba de la esfericidad de Bartlett (χ2 (190)=14.406,221, ρ<0,000) y el determinante de la matriz de correlaciones (0,0000018), para estudiar la conveniencia de realizar un análisis factorial. Para dicho análisis se utilizó la matriz de correlaciones policóricas (explica el 81,49% de la varianza total), extrayendo dos componentes a través el método de Componentes Principales y la rotación Varimax (10.184 y 1.080). No parece necesario eliminar ni revisar ninguno de los ítems (correlación ítem-total 0,486-0,804). En consecuencia, se concluye que esta escala podría ser válida para estudiar cómo influye esta variable en el estado de salud de los miembros de este cuerpo de policía militarizado.Loneliness is a complex psychological construct that influences our health through stress and cortisol. In this study we examined psychometrically the Spanish translation of the UCLA Loneliness Scale (Version 3) in a sample of members of the Guardia Civil. The results showed adequate reliability (Cronbach’s alpha .954) for research and evaluation of specific individuals. KMO index was calculated (.969), the Bartlett’s test of sphericity (χ2 (190)=14406.221, ρ<.000) and the determinant of the correlation matrix (.0000018), to examine the appropriateness of analysis factorial. For this analysis we used the polychoric correlation matrix (explains 81.49 % of the total variance), extracting two components through the principal components analysis (PCA) and varimax rotation (10,184 and 1,080). On the other hand, does not seem necessary to delete or revise any items (item-total correlation .486-.804). Consequently, it is concluded that this scale might be valid to study how this variable influences the health of the members of this militarized police force

The first session is the one that counts: An exploratory study of therapeutic alliance

Background: The controversy about whether psychotherapy outcome is the consequence of the techniques themselves, common factors or both is still current. The importance of common factors has been demonstrated, although it is also known that they alone are insufficient. At the present time, the contextual model grants heavy weight to the therapeutic alliance in the first sessions and seems to predict positive final results. Furthermore, monitoring sessions has demonstrated that this alliance improves. Objectives: To analyze the relationship between the therapeutic alliance and patient’s perceived improvement during the first five sessions of therapy, and find out whether the therapeutic alliance is maintained or unstable within that timeframe. Methods: Thirty-four patients at a university psychological care service who had had at least five therapy sessions participated. Of these, 70.46% were women (Mage = 24.24, SD = 6.73). The patients filled out the Outcome Rating Scale and Session Rating Scale the week before each session. Data were analyzed by the Dual STATIS method. Results: The compromise matrix explained 77.36% of the variability. The position of the vectors and the distribution of the position of the patients on the graph show that as their perception increased, therapeutic alliance remained stable. Moreover, the position of the vectors shows that the therapeutic alliance was forged in the first session and remained stable during the following sessions. Conclusion: This exploratory study demonstrated the importance of the first session in establishing the therapeutic alliance, and for it to remain stable, regardless of whether the rest of the therapeutic process has variations or changes. Novel use of the STATIS method for analyzing measurements in the first five sessions, showed that beginning the therapeutic intervention with a strong alliance, produced the favorable, lasting effects necessary for development of the intervention

对亲密伴侣数字暴力问卷的验证

The present article examines digital violence born out of new forms of online communication in romantic relationships. A theoretical review identified the lack of an instrument to measure this type of digital violence, understood as violence exercised through electronic devices commonly used within romantic relationships in the form of control, harassment, abuse and coercion. The aim of the present research was to develop and validate the digital violence questionnaire (DVQ). For this purpose, an expert panel, fieldwork and exploratory factor analysis were used. Two-stage random cluster sampling was carried out at the University of Huelva (Spain) with a sample of 528 students. Following pilot testing and expert panel analysis, an instrument composed of 90 items was developed. This was divided into five blocks of analysis and included additional sociodemographic variables and relational variables pertaining to courtship. Likert scales were used to collect responses with some items being bidirectional in nature. This enabled measurement of perpetration and victimization in relation to this type of violence. Reliability of the questionnaire was supported with a Cronbach's alpha coefficient of 0.945. Following exploratory factor analysis, principal component analysis and varimax rotation, a 7-factor solution and a total of 55 items was obtained. It is concluded that the digital violence questionnaire (DVQ) is a valid and reliable instrument that is suitable for the detection and prevention of digital violence.Este artículo estudia la violencia digital nacida con las nuevas formas de comunicación a través de internet en la pareja sentimental. Tras la revisión teórica, se detecta la falta de un instrumento que mida tal violencia digital, entendida como aquella violencia ejercida mediante los dispositivos electrónicos de uso común dentro de la pareja sentimental en forma de control, acoso, abuso y coacción. El objetivo de esta investigación es la construcción y validación del cuestionario de Violencia Digital (en inglés Digital Violence Questionnaire, DVQ). Para ello se han utilizado las técnicas de juicio de personas expertas, trabajo de campo y análisis factorial exploratorio. Se realizó un muestreo bietápico aleatorio por conglomerados en la Universidad de Huelva (España) formado por 528 estudiantes. Tras un pilotaje y un grupo de personas expertas, resultó un instrumento de 90 ítems, subdivididos en cinco bloques de evaluación, además de las variables sociodemográficas y variables relacionales en el noviazgo. El formato de respuesta es de tipo Likert con carácter bidireccional en algunas preguntas, permitiendo medir la perpetración y victimización en la prevalencia de esta violencia. La fiabilidad del cuestionario mediante el coeficiente alfa de Cronbach fue de 0,945. Tras el análisis factorial exploratorio, el análisis de componentes principales y la rotación varimax, se obtuvo una solución factorial de 7 factores y un total de 55 ítems. Se concluye que el cuestionario de Violencia Digital (DVQ), resulta un instrumento válido y fiable, adecuado para la detección y prevención de la violencia digital.Este artigo estuda a violência digital nascida com as novas formas de comunicação através da Internet no casal. Após a revisão teórica, deteta-se a falta de um instrumento para medir essa violência digital, entendida como a violência exercida através dos dispositivos eletrónicos de uso comum no seio do casal sob a forma de controlo, assédio, abuso e coação. O objetivo desta investigação é a construção e validação do Questionário sobre Violência Digital (em inglês Digital Violence Questionnaire, DVQ). Foram utilizadas as técnicas de julgamento por peritos, trabalho de campo e análise fatorial exploratória. Na Universidade de Huelva (Espanha), foi realizada uma amostragem bietápica aleatória por conglomerados, composta por 528 estudantes. Após um teste piloto e um grupo de peritos, o resultado foi um instrumento com 90 itens, subdivididos em cinco blocos de avaliação, para além das variáveis sociodemográficas e variáveis relacionais no namoro. O formato de resposta é do tipo Likert, com caráter bidirecional em algumas perguntas, permitindo medir a perpetração e a vitimização na prevalência desta violência. A fiabilidade do questionário mediante o coeficiente alfa de Cronbach foi de 0,945. Após a análise fatorial exploratória, a análise de componentes principais e a rotação varimax, obteve-se uma solução fatorial de 7 fatores e um total de 55 itens. Conclui-se que o Questionário de Violência Digital (DVQ) é um instrumento válido e fiável, adequado para a deteção e prevenção da violência digital.Este artigo estuda a violência digital nascida com as novas formas de comunicação através da Internet no casal. Após a revisão teórica, deteta-se a falta de um instrumento para medir essa violência digital, entendida como a violência exercida através dos dispositivos eletrónicos de uso comum no seio do casal sob a forma de controlo, assédio, abuso e coação. O objetivo desta investigação é a construção e validação do Questionário sobre Violência Digital (em inglês Digital Violence Questionnaire, DVQ). Foram utilizadas as técnicas de julgamento por peritos, trabalho de campo e análise fatorial exploratória. Na Universidade de Huelva (Espanha), foi realizada uma amostragem bietápica aleatória por conglomerados, composta por 528 estudantes. Após um teste piloto e um grupo de peritos, o resultado foi um instrumento com 90 itens, subdivididos em cinco blocos de avaliação, para além das variáveis sociodemográficas e variáveis relacionais no namoro. O formato de resposta é do tipo Likert, com caráter bidirecional em algumas perguntas, permitindo medir a perpetração e a vitimização na prevalência desta violência. A fiabilidade do questionário mediante o coeficiente alfa de Cronbach foi de 0,945. Após a análise fatorial exploratória, a análise de componentes principais e a rotação varimax, obteve-se uma solução fatorial de 7 fatores e um total de 55 itens. Conclui-se que o Questionário de Violência Digital (DVQ) é um instrumento válido e fiável, adequado para a deteção e prevenção da violência digital.该文章试图研究亲密伴侣间的数字暴力，这是随着网络新媒体形式而诞生的新型暴力。亲密伴侣间的这种暴力可以理解为通过广泛使用的电子设备对亲密伴侣所进行的控制、骚扰、虐待和胁迫等暴力行径。对研究进行了理论回顾检阅后发现目前缺少一种衡量数字暴力的工具。因此该研究的主要目的是创建并验证数字暴力问卷（英文名称Digital Violence Questionnaire，缩写为DVQ）。在研究过程中，我们使用专家评判法、田野调查和探索性因素分析法，对西班牙维尔瓦大学的528名学生进行双阶段的随机聚类取样。在试点测试和专家组评判后，得出了一个包含90个项目的工具，除社会人口学变量和男女朋友关系变量以外，这些项目被细分在五个评估区块内。问卷回答形式为李克特式，其中有些问题为双向性，这样可以测量数字暴力概率中的施暴和受害行为。通过克隆巴赫系数得到问卷信度为0.945。在经过探索性因素分析、主成分分析、方差最大旋转后，得到由7项因素、55个项目组成的因素解。研究证明数字暴力问卷（DVQ）是一款能够预防并制止数字暴力的有效和可信的工具

Child sexual abuse and the relationship with the development of addictive behaviors. A systematic review

El Abuso Sexual Infantil (ASI) está relacionado con el desarrollo de comportamientos adictivos en la edad adulta. El presente estudio tuvo el objetivo de realizar una revisión sistemática sobre la relación que existe entre el ASI y el desarrollo de comportamientos adictivos con o sin sustancias. Se analizaron 36 artículos desde 2014 a 2018, que cumplieron los criterios de inclusión para formar parte de esta revisión. Este trabajo ha permitido visibilizar la escasa información existente acerca de la relación entre ASI y comportamientos adictivos. Se concluye que se necesita más investigación sistematizada que analice la relación existente entre el haber sido víctima de ASI y tener una adicción en la vida adulta, que se utilicen instrumentos específicos y validados para evaluar la posible presencia o ausencia de ASI en adultos y ser más específicos a la hora de considerar las variables que influyen en esta relación.Child Sexual Abuse (ASI) is related to the development of addictive behaviors in adulthood. The present study had the objective of carrying out a systematic review on the relationship that exists between ASI and the development of addictive behaviors. 36 articles were found from 2014 to 2018, which met the inclusion criteria to be part of this review. This work has made it possible to visualize the scarce existing information about the relationship between ASI and addictive behaviors. It is concluded that studies are needed that use specific and validated instruments to assess the possible presence or absence of ASI in adults and to be more specific in the variables that influence this relationship

La formación del alumnado universitario en género y sexualidad como estrategia preventiva del sexismo en las aulas

En nuestros centros educativos la formación en sexualidad sigue siendo una asignatura pendiente. Sobre todo, si consideramos que esta debe tener entre sus objetivos el desarrollo de una sexualidad responsable, libre de prejuicios y respetuosa con las diferencias y no solo centrada en el modelo preventivo. Una parte esencial de sus contenidos debe ser el análisis del sexismo existente en nuestra sociedad y sus consecuencias en la vida cotidiana, entre otros. Este trabajo analiza los conocimientos y actitudes de 668 estudiantes de la Universidad de Huelva sobre sexismo, doble moral y la dimensión erotofilia/erotofobia, conductas que favorecen la aparición de comportamientos indeseables como la discriminación por razón de sexo. Para ello, contestaron a un inventario sociodemográfico y tres cuestionarios específicos (escala EROS, escala de Doble Moral y cuestionario de Sexismo Ambivalente). Los resultados son coincidentes con otros estudios en los que los varones heterosexuales alcanzan puntuaciones significativamente más elevadas en casi todas las variables estudiadas, destacando la escala de sexismo hostil, sobre todo en aquellos alumnos que desarrollan su formación en el ámbito de la educación física y el deporte y se declaran heterosexuales y de derechas en su orientación política. Por su parte, la variable erotofilia se identifica como predictora de alcanzar menores puntuaciones en doble moral y en sexismo lo que nos permite concluir que una actitud positiva hacia la sexualidad que anime a incrementar los conocimientos sobre ésta nos hace menos prejuiciosos y menos discriminativos. Se aportan así nuevas evidencias de la importancia de formar en sexualidad a los futuros formadores si queremos trasladar a las aulas actitudes tolerantes e igualitarias.In our schools, sex education is a matter that still needs to be addressed. Above all, if we consider that its objectives should include the development of a responsible sexuality, free from prejudice and respectful of differences and not only focused on the preventive model. An essential part of this content should be the analysis of sexism present in our society and its consequences in daily life, among other things. This work analyses the knowledge and attitudes of 668 students at the University of Huelva regarding sexism, double standards and the erotophilia/erotophobia dimension, conducts that favour the appearance of undesirable behaviours such as discrimination on the basis of sex. To this end, they filled in a sociodemographic inventory and three specific questionnaires (EROS scale, Double Standard scale and Ambivalent Sexism questionnaire). The results are consistent with those of other studies in which heterosexual males scored significantly higher on all the studied variables, notably the hostile sexism scale, especially in students carrying out their training in the area of physical education and sport who declared their heterosexuality and right-leaning political orientation. In turn, the erotophilia variable is identified as a predictor of achieving lower scores in double standards and in sexism, allowing us to conclude that a positive attitude towards sexuality that encourages increasing knowledge of the same makes us less prejudicial and less discriminatory. They thus provide new evidence of the importance of training in sexuality for future educators if the aim is to transfer tolerant and egalitarian attitudes to the classroom

Factors Related to Gender Violence and Sex Education in Adolescents: A Cross-Sectional Study

Background: For school medical services and the staff responsible for sex education for adolescents, it is important to understand the factors that may influence gender violence. The aim of this study is to determine whether the presence of sexist attitudes, double standards and/or romantic myths contributes to the risk of gender violence. Methods: This cross-sectional study was carried out at five secondary schools in the province of Malaga (Spain). In total, 879 adolescents aged 12-18 years were included, studying years 1-4 of compulsory secondary education. Their attitudes were measured on the following scales: Ambivalent Sexism Inventory (ASI), Double Standard Scale (DSS) and Romantic Love Myths Scale (EMA). Results: Significant differences were observed among the age/year groups for the mean scores obtained on each of the above scales (DSS, p < 0.01; EMA, p < 0.01; ASI, p < 0.01). By gender, the boys recorded higher scores for ASI and lower ones for DSS (p < 0.01). The Spearman's rho value revealed significant relationships between the presence of sexual double standards and that of romantic myths and ambivalent attitudes (p < 0.01). Conclusions: Adolescents commonly express romantic love myths, sexist attitudes and sexual double standards. These three factors, which are significantly correlated, influence the presence of violence in dating relationships

Revista interuniversitaria de formación del profesorado

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésMonográfico con el título: “Mismos problemas, nuevos retos en la formación del profesorado”En los centros educativos la formación en sexualidad sigue siendo una asignatura pendiente. Sobre todo, si se considera que ésta debe tener entre sus objetivos el desarrollo de una sexualidad responsable, libre de prejuicios y respetuosa con las diferencias y no solo centrada en el modelo preventivo. Una parte esencial de sus contenidos debe ser el análisis del sexismo existente en nuestra sociedad y sus consecuencias en la vida cotidiana, entre otros. Se analizan los conocimientos y actitudes de 668 estudiantes de la Universidad de Huelva sobre sexismo, doble moral y la dimensión erotofilia/erotofobia, conductas que favorecen la aparición de comportamientos indeseables como la discriminación por razón de sexo. Para ello, contestaron a un inventario sociodemográfico y tres cuestionarios específicos (escala EROS, escala de Doble Moral y cuestionario de Sexismo Ambivalente). Los resultados son coincidentes con otros estudios en los que los varones heterosexuales alcanzan puntuaciones significativamente más elevadas en casi todas las variables estudiadas, destacando la escala de sexismo hostil, sobre todo en aquellos alumnos que desarrollan su formación en el ámbito de la educación física y el deporte y se declaran heterosexuales y de derechas en su orientación política. Por su parte, la variable erotofilia se identifica como predictora de alcanzar menores puntuaciones en doble moral y en sexismo lo que nos permite concluir que una actitud positiva hacia la sexualidad que anime a incrementar los conocimientos sobre ésta nos hace menos prejuiciosos y menos discriminativos. Se aportan así nuevas evidencias de la importancia de formar en sexualidad a los futuros formadores si queremos trasladar a las aulas actitudes tolerantes e igualitarias.ES

Training of university students in gender and sexuality as a preventive strategy against classroom sexism

En nuestros centros educativos la formación en sexualidad sigue siendo una asignatura pendiente. Sobre todo, si consideramos que esta debe tener entre sus objetivos el desarrollo de una sexualidad responsable, libre de prejuicios y respetuosa con las diferencias y no solo centrada en el modelo preventivo. Una parte esencial de sus contenidos debe ser el análisis del sexismo existente en nuestra sociedad y sus consecuencias en la vida cotidiana, entre otros. Este trabajo analiza los conocimientos y actitudes de 668 estudiantes de la Universidad de Huelva sobre sexismo, doble moral y la dimensión erotofilia/erotofobia, conductas que favorecen la aparición de comportamientos indeseables como la discriminación por razón de sexo. Para ello, contestaron a un inventario sociodemográfico y tres cuestionarios específicos (escala EROS, escala de Doble Moral y cuestionario de Sexismo Ambivalente). Los resultados son coincidentes con otros estudios en los que los varones heterosexuales alcanzan puntuaciones significativamente más elevadas en casi todas las variables estudiadas, destacando la escala de sexismo hostil, sobre todo en aquellos alumnos que desarrollan su formación en el ámbito de la educación física y el deporte y se declaran heterosexuales y de derechas en su orientación política. Por su parte, la variable erotofilia se identifica como predictora de alcanzar menores puntuaciones en doble moral y en sexismo lo que nos permite concluir que una actitud positiva hacia la sexualidad que anime a incrementar los conocimientos sobre ésta nos hace menos prejuiciosos y menos discriminativos. Se aportan así nuevas evidencias de la importancia de formar en sexualidad a los futuros formadores si queremos trasladar a las aulas actitudes tolerantes e igualitarias.In our schools, sex education is a matter that still needs to be addressed. Above all, if we consider that its objectives should include the development of a responsible sexuality, free from prejudice and respectful of differences and not only focused on the preventive model. An essential part of this content should be the analysis of sexism present in our society and its consequences in daily life, among other things. This work analyses the knowledge and attitudes of 668 students at the University of Huelva regarding sexism, double standards and the erotophilia/erotophobia dimension, conducts that favour the appearance of undesirable behaviours such as discrimination on the basis of sex. To this end, they filled in a sociodemographic inventory and three specific questionnaires (EROS scale, Double Standard scale and Ambivalent Sexism questionnaire). The results are consistent with those of other studies in which heterosexual males scored significantly higher on all the studied variables, notably the hostile sexism scale, especially in students carrying out their training in the area of physical education and sport who declared their heterosexuality and right-leaning political orientation. In turn, the erotophilia variable is identified as a predictor of achieving lower scores in double standards and in sexism, allowing us to conclude that a positive attitude towards sexuality that encourages increasing knowledge of the same makes us less prejudicial and less discriminatory. Theythus provide new evidence of theimportance of training in sexuality for future educators if the aim is to transfer tolerant and egalitarian attitudes to the classroom

Cuestionario de Ansiedad Estado Rasgo (STAI): análisis psicométrico y funcionamiento en una muestra de drogodependientes y controles

This investigation intends to assess the psychometric properties of the questionnaire STAI in a sample of drug abusers versus a non-clinic sample. It was carried out a sampling for conglomerates in 28 treatment centers for addiction, distributed in 27 Spanish provinces. The sample was composed by 1054 subjects who had a history of substance use and 211 with no history of substance abuse. The analysis of reliability showed an internal appropriate validity. The items analysis shows the necessity to revise two&nbsp;items when the questionnaire is used with drug abusers population. The results show that people with a history of consumption obtained a higher mean score than those who had not used substances, women obtained a higher mean score than males, and that people who had used depressants obtained a score higher than those who had consumed stimulants. The differences were statistically significant.La presente investigación pretende evaluar las propiedades psicométricas del cuestionario STAI en población drogodependiente y comparar sus resultados con población no clínica. Se realizó un muestreo por conglomerados en 28 centros de tratamiento para las adicciones, repartidos en 27 provincias españolas. La muestra final estuvo compuesta por 1054 personas consumidoras de sustancias y 211 no consumidoras. El análisis de la fiabilidad mostró adecuada validez interna. El análisis de los ítems indica la necesidad de revisar dos ítems cuando se utiliza con población con historial de consumo de sustancias adictivas. Los resultados muestran que las personas que tenían un historial de drogodependencia obtenían una puntuación media superior a las personas no drogodependientes, que las mujeres obtenían una puntuación media superior a los hombres, y que las personas que habían consumido sustancias depresoras obtenían una puntuación superior a las que habían consumido sustancias estimulantes. Las diferencias eran estadísticamente significativas