A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA COMO ELO DE INTEGRAÇÃO E DE DESENVOLVIMENTO PARA OS INTEGRANTES DO MERCOSUL

A educação é considerada como o elemento de maior relevância para o crescimento das nações, sendo portanto, um fator crítico para o desenvolvimento das mesmas. Destarte, o artigo tem como objetivo analisar a importância da educação a distância como elo de integração e desenvolvimento para os países membros do MERCOSUL. Trata-se de um ensaio teórico. Logo, como parâmetro à reflexão, dados e informações foram coletadas em estudos científicos, nas principais organizações internacionais, projetos desenvolvidos em outros blocos econômicos, além de dados obtidos nos países do MERCOSUL. Os resultados do estudo apontam que o estimulo à criação de um programa integrado para expansão da educação a distância no MERCOSUL é de extrema importância e tem grande potencial, na qual vislumbra-se um amplo desenvolvimento. Destaca-se que tal programa deve considerar uma educação que contemple as características locais, observando às questões regionais e globais, estimulando, portanto, a formação de cidadãos com comprometimento mundial. Conclui-se que a EAD pode contribuir com a integração e desenvolvimento das nações, assim como a internacionalização de Instituições de Ensino, por meio de intercâmbio de estudantes, professores e servidores, dentre outras vantagens

Leilah Assumpção, os muros e o dia branco

Leilah Assumpção’s plays have not received neither the critical nor the editorial attention they merit, this lack of attention is the result of an environment dominated by misogyny and by power structures that construe dramaturgy and writing as typically male activities. Being part of a new dramaturgy, which flourished in the seventies, the playwright draws a path where relationships emerge as the search for women’s visibility, the visibility of their personal, sexual and professional desires and, therefore, the questioning of traditional male roles. This article analyses Assumpção’s work, showing how through an ironic and unexpectedly humorous depiction of highly conflicted situations she presents the subject’s journey towards their selves and their places in the world. Leilah Assumpção es una dramaturga cuyas piezas no reciben la atención necesaria ni de la crítica especializada, ni del mercado editorial, ambiente aun vascularizado por el machismo y por las arquitecturas que engendran las posiciones de dirección y escritura de teatro como masculinas. Representante de la nueva dramaturgia que floreció a partir de la década de 1970, la dramaturga traza una mandala en la que las relaciones surgen como tema engendrados por la búsqueda de visibilidad de la mujer, de sus anhelos personales, sexuales y profesionales y de la consiguiente desestabilización de los papeles tradicionalmente atribuidos a los hombres. Este artículo analiza la obra de Leilah Assumpção, mostrando cómo, usando un tratamiento irónico e inesperadamente lleno de humor en situaciones de alta tensión, la autora trabaja la saga de seres humanos encontrándose a sí mismos dentro del mundo.Leilah Assumpção é uma dramaturga cujas peças não recebem a atenção necessária nem da crítica especializada, nem do mercado editorial, ambiente ainda vascularizado pelo machismo e pelas arquiteturas que engendram as posições de direção e escrita de teatro como masculinas. Representante da nova dramaturgia que floresceu a partir da década de 1970, a dramaturga traça uma mandala em que os relacionamentos surgem como tema engendrados pela busca de visibilidade pela mulher, dos seus anseios pessoais, sexuais e profissionais e da consequente desestabilização dos papéis tradicionalmente atribuídos aos homens. Este artigo analisa a obra de Leilah Assumpção, mostrando como, usando de um tratamento irônico e inesperadamente bem humorado em situações de alta tensão, a autora trabalha a saga de seres humanos em encontrarem a si mesmos dentro do mundo.&nbsp

PROPOSTAS DE INDICADORES DE DESEMPENHO PARA GESTÃO DA QUALIDADE NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

A gestão da qualidade é uma ferramenta utilizada pelas organizações que desejam se manter no mercado competitivo por meio da melhoria contínua de seus processos. Para tanto, é crucial ouvir o cliente e romper o status quo. No caso da gestão universitária, por envolver a gestão de organizações complexas e muitas vezes burocráticas, esta metodologia passou a ganhar espaço recentemente. Este trabalho propõe alguns indicadores para a utilização da gestão da qualidade nas Instituições de Ensino Superior (IES) que adotam a educação a distancia. A metodologia utilizada constituiu na pesquisa bibliográfica e descritiva. Os resultados encontrados revelam que é possível monitorar o desempenho de instituições, cursos e disciplinas com indicadores mensuráveis e que levam a melhoria contínua. Desta forma, sugerem-se as IES que atuam neste nível de ensino que adotem e implantem mecanismos de gestão para melhorar a qualidade dos serviços desenvolvidos nestas organizações de modo a satisfazer seus clientes.

A política de direitos humanos da presidência de Jimmy Carter para o Brasil (1977-1981)

Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Relações Internacionais, 2017.A escolha pela análise da relação Brasil-Estados Unidos da América na administração do presidente Jimmy Carter se operou por dois principais motivos. O primeiro é que a década de 1970 foi um marco na consolidação da mudança das características da política externa empreendida pelo Brasil. Houve um deslocamento do eixo da base de sua política externa iniciada na década de 1960, até então baseada no bilateralismo, cujo outro pólo seria exatamente ocupado pelos EUA. Nesse sentido, é interessante perceber qual passou a ser a importância exercida pela nação norte-americana após a migração do perfil bilateral para o desenvolvimento das relações exteriores brasileiras pautadas no multilateralismo. O segundo motivo está relacionado à natureza das ações de política externa realizadas sob a presidência de Carter, a qual se pautou majoritariamente na propagação e defesa dos ideais de direitos humanos. Mundialmente isso resultou em alteração de comportamento nas relações internacionais como um todo, uma vez que alterou a dinâmica de todas relações com aquela nação, uma das mais influentes do globo. No caso da América Latina em geral e, especificamente, no do Brasil, a disseminação de ideias de uma política voltada para os direitos humanos teve grande impacto nos países da região, em virtude de seus contextos político-sociais à época. A América Latina estava dominada pela presença de governos autoritários em grande parte de seu território e, nessas administrações, violações de direitos humanos eram perpetradas corriqueiramente. O governo Carter tem a correspondência cronológica no Brasil os governos de Ernesto Geisel e João Figueiredo, tidos como início da abertura da ditadura rumo à democracia, depois de experimentar seus anos mais duros. O presente trabalho tem por objetivo analisar a influência da política empreendida em defesa dos direitos humanos e sua contribuição para o fim da ditadura civil-militar no Brasil, seja de forma direta - por meio de ações destinadas ao Brasil - ou indireta - como, por exemplo, ações dirigidas aos países vizinhos, mas que possam ter contribuído para a aceleração da abertura democrática no país.The exam of the relations established between the governments of Brazil and that of the United States of America (USA) under Jimmy Carter’s administration is of notable interest for two main aspects. The first is that the 1970’s were a milestone in the consolidation of the change of the characteristics of the foreign policy undertaken by Brazil. There was a shift of the axis of the base of its foreign policy which started in the 1960’s. Until then, it was mainly based on bilateralism, whose other pole would be occupied by the US. In this sense, it is interesting to note what became the importance exerted by the American nation after the migration from bilateral profile to the development of Brazilian foreign policy grounded in multilateralism. The second reason is related to the nature of the foreign policy actions taken under President Carter, which is mostly guided in the propagation and defense of the ideals of human rights. Worldwide this has resulted in behavior change in international relations as a whole, since it altered the dynamics of all relations with that nation, one of the most influential of the globe. In Latin America as a whole, and moreover in Brazil, the dissemination of ideas of a specific policy focused on human rights had great impact on the countries of the region, because of their socio-political context at the time. Latin America was dominated by the presence of authoritarian governments in much of its territory and, in those administrations, human rights violations were perpetrated routinely. The Carter administration has as chronological corresponding governments in Brazil those of Ernesto Geisel and João Figueiredo, understood as the first steps towards the opening of the dictatorship unto democracy, after experiencing its toughest years. This study aims to analyze the influence of USA policy undertaken to defend human rights and to exam whether it has contributed, either directly or indirectly, to the end of the civil-military dictatorship in Brazil

Avaliação das áreas de preservação permanente na bacia do córrego Olhos D’Água, Uberlândia/MG, segundo a legislação concernente

Áreas de Preservação Permanente (APP) correspondem à vegetação que delimita as margens de um curso hídrico e possuem a função de protege-lo de possíveis intervenções que possam ser prejudiciais à qualidade do meio, garantindo a conservação da biodiversidade e manutenção do ecossistema. No Brasil, a preocupação com as APPs só veio a acontecer com a aplicação da Lei 4.771/65, voltando a ser reforçada em 2012 com o Novo Código Florestal Brasileiro, com a Lei 12.651/12. O intuito do trabalho é avaliar as APPs da bacia do córrego Olhos D’Água, localizada no município de Uberlândia, Minas Gerais, verificando sua conformidade com a legislação vigente, utilizando recursos de geoprocessamento. Alcançando o objetivo do trabalho, identificou-se áreas em que o uso da terra por atividades antrópicas está em conflito com as APPs, ou seja, ocupando áreas que deveriam ser de preservação permanente

A Democracia como Objeto de Análise na Teoria das Relações Internacionais no Pós-Guerra Fria

The theoretical perspectives that have emerged in the post-Cold War emphasized the relevance of the domestic variables in the International Relations Theory study. Considering the ontological changes inside the subdiscipline after 1990, this article aims to analyze the importance of democracy in the hermeneutic scope of the liberal, critical and constructivist theories.As correntes teóricas que surgiram no pós-Guerra Fria destacaram a relevância das variáveis domésticas no estudo da Teoria das Relações Internacionais. Considerando as transformações ontológicas ocorridas na disciplina após 1990, o presente artigo tem como objetivo analisar a importância da democracia no escopo hermenêutico das teorias liberal, crítica e construtivista

Factors associated with the use of psychoactive substances in students of a public university in the south of Maranhão

The use of psychoactive substances (SPA) by humanity is very old and its consumption throughout history has broad purposes. In Brazil, its use was part of the culture of the ancient peoples in the rituals and celebrations, being a phenomenon known since the times of the Portuguese colonization. Drinking and using other drugs are part of the Brazilian culture, translating into a dynamic act that changes in the interplay of time and space. The present work proposes to analyze a specific portion of the population, assuming that the use of SPA is a relevant behavior to be considered and studied in contemporary Brazil. This chosen portion is the university public that, due to its protagonism in the development of society, deserves a more in-depth analysis to understand the factors associated with the use of drugs. Among the aspects that justify the choice is the vulnerability to which this part of the population is subject, since the period of entry into universities, social conventions to be fulfilled, parties with easy access to drugs, little social experience and need to belong to a group, make this stage of life a scenario favorable to the contact and future involvement of the student with these substances. The present study aimed to analyze the factors associated with the "use of SPA in life" among university students, through a sample of 309 students, and used as a method of analysis the filling of questionnaires. It has been found that these factors are multiple and wide, and cover social, family, religious, cultural and educational habits. Based on this diversity, the present study suggests the need for new research to complement the results obtained and for new approaches to be developed in view of the need to change Brazilian education in relation to the consumption of licit and illicit substances.O uso de substâncias psicoativas (SPA) pela humanidade é extremamente antigo e seu consumo no decorrer da história possui amplas finalidades. No Brasil, o seu uso fez parte da cultura dos povos antigos na realização de rituais e festas, sendo um fenômeno conhecido desde os tempos da colonização portuguesa. O beber e a utilização de outras drogas fazem parte da cultura brasileira, traduzindo-se em um ato dinâmico que se modifica no intercurso do tempo e espaço. O presente trabalho se propõe a analisar uma parcela específica da população, assumindo que o uso de SPA é um comportamento relevante a ser considerado e estudado no Brasil contemporâneo. Essa parcela escolhida trata-se do público universitário que, devido ao seu protagonismo no desenvolvimento da sociedade, é merecedor de uma análise mais aprofundada para que se compreenda os fatores associados ao uso das drogas. Dentre os aspectos que justificam a escolha, está a vulnerabilidade a que essa parcela da população está sujeita, vez que o período de ingresso nas universidades, convenções sociais a serem cumpridas, festas com fácil acesso às drogas, pouca experiência social e necessidade de pertencimento a um grupo, fazem desta etapa da vida um cenário favorável ao contato e futuro envolvimento do estudante com essas substâncias. O presente trabalho se propôs a analisar os fatores associados ao “uso de SPA na vida” dentre universitários, através de uma amostra de 309 alunos, e utilizou como método de análise o preenchimento de questionários. Verificou-se que esses fatores são múltiplos e amplos, e abrangem hábitos sociais, familiares, religiosos, culturais e educacionais. Baseado nessa diversidade, o presente estudo sugere a necessidade de novas pesquisas para que se complementem os resultados obtidos e para que novas abordagens sejam desenvolvidas face à necessidade de mudança no ensino brasileiro em relação ao consumo de substâncias lícitas e ilícitas

Cross-cultural adaptation: translation and Portuguese language content validation of the Tripartite Influence Scale for body dissatisfaction

O objetivo do estudo foi traduzir e adaptar o instrumento Tripartite Influence Scale para o idioma português e avaliar sua validade de conteúdo e consistência interna. Envolveu seis etapas: (1) tradução; (2) re-tradução; (3) revisão técnica e avaliação semântica; (4) validação de conteúdo por profissionais da área - juízes; (5) avaliação do instrumento por uma amostra da população alvo, por meio da avaliação do grau de compreensão e (6) análise da consistência interna pelo coeficiente alfa de Cronbach. As 43 questões foram traduzidas e adaptadas para o idioma português. A versão final constou de 39 itens apresentando validação de conteúdo para os três construtos (mídia, família e amigos), clareza e fácil compreensão e boa concordância - valores do coeficiente de Cronbach superiores 0,80. O instrumento encontra-se traduzido e adaptado para o idioma português demonstrando bons resultados no processo de validação de conteúdo, compreensão verbal e consistência interna. São necessárias análises de validade externa, equivalência de mensuração e reprodutibilidade.The aim of this study was to translate and adapt the Tripartite Influence Scale to the Portuguese language and evaluate its content validity and internal consistency. Six steps included: (1) translation; (2) back-translation; (3) technique revision and semantic evaluation; (4) conduct validation by professional experts (judges); (5) assessment of comprehensibility by the target population, using a verbal rating scale; and (6) evaluation of the internal consistency using Cronbach's alpha coefficient. The 43 questions were translated and adapted to the Portuguese language. The final version consisted of 39 items, with content validity for three constructs (media, family, and friends), clarity and easy understanding, and good internal agreement (Cronbach's alpha coefficients > 0.80). The instrument was successfully translated and adapted to Portuguese and showed good content validity, verbal comprehensibility, and internal consistency. Further analysis of external validity, equivalence of measurement, and reproducibility are necessary

Participação dos professores na escola

Na proximidade do século XXI, a Escola Portuguesa vive momentos de incerteza, de preocupação e desafio face ao futuro. Estamos perante uma sociedade que não se compadece com uma escola parada no tempo, mas, sim, exige uma escola activa, dinâmica e aberta ao meio. Pretende-se uma escola que desenvolva uma cultura de participação1, que saiba partilhar a educação com a família (principal entidade, responsável pela educação), com os trabalhadores não docentes, com a comunidade envolvente e assim todos possam contribuir para o desenvolvimento pleno e harmonioso da personalidade dos indivíduos, tornando-os cidadãos mais responsáveis e livres na sociedade. É este tipo de escola que é preconizada pela Lei de Bases (Lei nº46 / 86, de 14 de Outubro) e que exige uma mudança do Sistema Tradicional de Ensino. Por isso, a escola de hoje exige novas posturas, novas responsabilidades de todos os que nela intervêm e contribuem para uma melhoria do ensino, quer sejam professores, pais ou outros. Mas, o papel do professor, como principal impulsionador e dinamizador, é e será determinante para o sucesso de qualquer reforma do sistema educativo. O professor assume o papel primordial de dinamizador de participação e de mobilização de todos os outros intervenientes, no sentido de os levar a darem o seu contributo e a assumirem a sua cota parte de responsabilidade na educação, para que a escola possa realizar os seus objectivos. A escola é um local onde se trocam experiências, onde todos os que aí participam vivem um pouco ou grande parte da sua vida. Por isso, é imprescindível que cada um se sinta parte integrante dela. Assim, abordaremos a escola como um espaço de interacção, bem como as formas de participação dos seus intervenientes. Porque compreender a acção dos que fazem a escola leva-nos a conhecer os estatutos de cada membro e os papéis a eles associados, as normas organizacionais que orientam a interacção e o contributo de cada um para a prossecução das actividades. É na conjugação destes factores que se definem as formas de cada um estar na escola