Reflexões acerca do adolescer e da saúde no ambiente escolar

AbstractObjective: to identify the approach to health issues and adolescence among adolescents of a Federal Technical School and discuss the issues raised by them during an educational program, encouraging thinking on how better to experience adolescence. Method: the study had as its theoretical methodological framework the research-action, undertaken at a federal school in Bom Jesus-PI, Brazil, in May and June 2010, with the participation of nine adolescents. Results: the results showed that the students attributed different meanings to adolescence, with an emphasis on the physical and psychological changes involved. They demonstrated doubts about this stage of life; they considered their colleagues to be their main source of information on adolescence and health, although they regarded the school as the most appropriate place to obtain such knowledge. Conclusion: the urgent need for teachers and school to engage in debates on questions related to adolescence and health is emphasized, since their school is where teenagers spend most of their time.A adolescência constitui importante fase do desenvolvimento humano, é marcada por características biopsicológicas peculiares relacionadas ao crescimento corporal, à maturação sexual e aos relacionamentos interpessoais, apresenta o contexto social como fator significante para a formação do adolescente/jovem como sujeito de valores e atitudes. Objetivo: identificar a abordagem dos temas saúde e adolescência junto a adolescentes de Escola Técnica Federal e discutir temáticas indicadas pelos sujeitos por meio de programa educativo, favorecendo reflexões para melhor vivenciar o adolescer. Método: o estudo teve como referencial teórico metodológico a pesquisa-ação, desenvolvida em escola federal, de Bom Jesus-PI, entre maio e junho/2010, tendo participado nove adolescentes. Resultados: os resultados evidenciaram que os estudantesapresentaram diferentes significados em relação à adolescência, ressaltando mudanças físicas e psicológicas. Demonstraram dúvidas acerca desta fase; consideraram os pares como as principais fontes de informação acerca da adolescência e saúde, embora percebessem a escola como local ideal para obtenção desses conhecimentos. Conclusão:enfatiza-se a necessidade premente de envolvimento de docentes e escola em debates sobre questões relativas ao adolescer e saúde, pois neste ambiente, adolescentes permanece a maior parte do tempo

Existential phenomenology as a possibility to understand pregnancy experiences in teenagers

The research had as objective to comprehend the sense of pregnancy to the teenager pregnant trying to get the way of being and having be pregnant. It was done four in-deep interviews, using the core question: How do you feel being pregnant? The speeches and their meanings were analysed by the light of Heidegger's Phenomenology. In getting closer to the phenomena we get the way impersonal and not authentic of teenagers, the co-presence in relation to the boyfriend and family. They shown, still the dread by the child and by his health, worrying with the future that around the care, due they deem themselves not to have the ability to this, which causes the anguish and anxiety of daily life, in the new way of being. The comprehension of this phenomena is fundamental in the care to the teenager pregnant to a full and humanized action.La investigación ha tenido como objetivo comprender el sentido del embarazo para la adolescente embarazada, intentando captar el "modo-de-ser" y su nuevo "siendo-en el-mundo-estando-embarazada". Han sido realizadas cuatro entrevistas en profundidad, utilizando la cuestión que nos guia: ¿Cómo es para ti estar embarzada? Los discursos y sus significados han sido analizados a la luz de la Fenomenología heideggeriana. Ha quedado demostrado además el temor por el hijo y por la salud del mismo, y la preocupación con el futuro que involucra el cuidar, justamente porque juzgan que no poseen habilidades para ello. Eso favorece la angustia y la ansiedad propias de su cotidiano, en el nuevo-modo-de-ser de la presencia. La comprensión de este fenómeno es fundamental en el cuidado de la adolescente embarazada, para lograr una acción integral y humanizada en el control y la promoción de la salud del binomio madre-hijo.A pesquisa teve como objetivo compreender o sentido da gravidez, para a adolescente grávida, tentando captar o modo-de-ser e seu novo-sendo-no-mundo-estando-grávida. Foram realizadas quatro entrevistas em profundidade, utilizando-se a questão norteadora: como é para você estar grávida? Os discursos e seus significados foram analisados à luz da fenomenologia heideggeriana. Na aproximação com o fenômeno, captou-se o modo impessoal e inautêntico das adolescentes, a co-presença na relação com o namorado e com a família, influenciando as decisões sobre a gravidez. Ficou demonstrado, ainda, o temor pelo filho e pela saúde dele, a preocupação com os cuidados e o futuro que circunda o cuidar por julgarem não possuir habilidade para tal, o que gera a angústia e a ansiedade próprias da cotidianidade no novo-modo-de-ser-da-presença. A compreensão desse fenômeno é fundamental no cuidado à adolescente grávida para uma ação integral e humanizada, no controle e na promoção da saúde do binômio mãe-filho

CUIDADO AO ADOLESCENTE NA ATENÇÃO BÁSICA: NECESSIDADES DOS USUÁRIOS E SUA RELAÇÃO COM O SERVIÇO

Estudo qualitativo, do tipo descritivo, com o objetivo de analisar o cuidado ao adolescente na atenção básica navisão destes sujeitos, enfocando necessidades e interação com os trabalhadores de saúde. Foram realizados gruposfocais com 15 adolescentes, estudantes de uma escola pública de Fortaleza-CE, entre agosto e outubro de 2009.A análise dos dados agrupou núcleos temáticos, conforme a técnica de análise de conteúdo, da qual emergiram ascategorias: necessidades dos adolescentes implicadas no acesso e acolhimento dos adolescentes no serviço de atençãobásica: (des)encontros; vínculo entre adolescentes e trabalhadores: ensejando confiabilidade no cuidado produzido.Os adolescentes relataram insatisfação quanto ao cuidado recebido, desvelando a relação superficial com a equipede saúde. O cuidado mostrou-se ainda com pontos críticos entre as necessidades apontadas e a efetivação de açõesque permitam incluir os adolescentes como sujeitos de direitos que necessitam de atenção semelhante a outrossegmentos populacionais.

Diabetes mellitus na adolescência: experiências e sentimentos dos adolescentes e das mães com a doença

O aumento de doenças crônicas entre crianças e adolescentes, especialmente a Diabetes mellitus, requer conhecimentos que integrem os cuidados à saúde e a integração do indivíduo ao seu meio social. O objetivo foi compreender as experiências e os sentimentos de adolescentes e de suas mães sobre a condição de ser diabético, o tratamento e os cuidados à saúde. Realizamos entrevista semiestruturada com oito adolescentes e sete mães em um serviço público de Barbalha - Ceará - Brasil. A análise dos discursos resultou nas categorias: Sentimentos expressos diante da descoberta da doença; A convivência com a doença e as implicações psicossociais; Mudanças no estilo de vida. As dificuldades dos adolescentes induzem à reflexões sobre comportamentos e adaptações ao novo modo de ser e ao autocuidado. Há necessidade de um cuidado integrando as dimensões físicas e psicossociais de modo a melhorar a assistência ao adolescente e à sua família.The growing rate of chronic diseases among children and adolescents, especially diabetes mellitus, calls for integrated health care of the individual in his or her social environment. The objective of this study was to understand the health care experiences and feelings of adolescents and their mothers about having diabetes and the treatment. Semi-structured interviews were performed with eight adolescents and seven mothers at a public healthcare service in the city of Barbalha, in the state of Ceará, Brazil. Analysis revealed the following categories: feelings expressed when the disease was diagnosed; living with the disease and its psychosocial implications; and changes in one's lifestyle. The adolescents' difficulties raise concerns about behaviors and adaptations to the new way of being and self-care. There is a need for care that integrates physical and psychosocial dimensions to improve the care that is delivered to adolescents and their families.El aumento de enfermedades crónicas entre niños y adolescentes, especialmente la Diabetes mellitus, requiere conocimientos que integren los cuidados a la salud y la integración del individuo a su medio social. El objetivo fue comprender las experiencias y los sentimientos de adolescentes y de sus madres sobre la condición de ser diabético, el tratamiento y los cuidados de la salud. Realizamos una entrevista semiestructurada con ocho adolescentes y siete madres en un servicio público de Barbalha - Ceará - Brasil. El análisis de los discursos resultó en las categorías: Sentimientos expresados delante de la descubierta de la enfermedad; La convivencia con la enfermedad y las implicaciones psicosociales; y, Cambios en el estilo de vida. Las dificultades de los adolescentes inducen a la reflexión sobre comportamientos y adaptación al nuevo modo de ser y al auto cuidado. Hay necesidad de ofrecer un cuidado integrando las dimensiones físicas y psicosociales de modo a mejorar la asistencia al adolescente y a su familia

Efetividade de intervenções educativas sobre contracepção na adolescência: revisão sistemática da literatura

O objetivo foi investigar a efetividade das intervenções educativas sobre contracepção na adolescência. Realizou-se busca nas bases de dados da Literatura Latino-Americana e do Caribe (LILACS), Cumulative Index to Nursing & Allied Health Literature(CINAHL), Web of Science e no portalNational Library of Medicine (PubMed/Medline), obedecendo aos critérios de inclusão: estudos que avaliem a efetividade de intervenções educativas sobre contracepção na adolescência, disponíveis na íntegra, nos idiomas português, inglês e espanhol. Observando os critérios de elegibilidade, obteve-se uma amostra de oito artigos. Observaram-se diferentes estratégias educativas sobre contracepção na adolescência utilizadas em diversos contextos e cenários, cujas intervenções mostraram-se efetivas, promovendo mudanças no conhecimento e/ou nas atitudes, evidenciando autoeficácia na prevenção de gravidez e infecções sexualmente transmissíveis. Conclui-se, portanto, que as intervenções educativas se mostraram efetivas na promoção da saúde sexual e reprodutiva dos adolescentes

Situações de urgências e emergências entre adolescentes e adultos jovens: revisão integrativa da literatura

Introdução: adolescentes e jovens vivenciam uma fase da vida marcada por inúmeras vulnerabilidades que influenciam suas condições de saúde e os expõem a situações de urgências e emergências. Este artigo busca responder à pergunta: quais as principais situações de urgência e emergência entre adolescentes e adultos jovens observadas em estudos publicados? Objetivo: identificar as principais situações de urgência e emergência entre adolescentes e adultos jovens. Método: revisão integrativa elaborada a partir de artigos publicados nos últimos 10 anos (2010-2019), selecionados após busca pelos descritores “Adolescentes”, “Primeiros Socorros” e “Urgência e Emergência”, nas bases de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Banco de Dados em Enfermagem (BDENF) e Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), no período de junho a setembro de 2019. Realizou-se uma leitura minuciosa dos artigos. Os trabalhos que respondiam à pergunta norteadora da revisão foram selecionados, classificados e tabulados para análise e posterior síntese dos conhecimentos. Resultados: obteve-se um total de 15 artigos que revelaram, entre o público-alvo adolescente e jovem, situações de violência, acidentes de trânsito, quedas, intoxicação por drogas, tentativa de suicídio, engasgamentos e alguns casos clínicos, a saber: queimaduras, lacerações e acidentes com animais peçonhentos. Estas foram as causas predominantes dentre os atendimentos de urgência e emergência prestados a adolescentes e jovens. Conclusão: as urgências e emergências identificadas podem ser evitadas e/ou amenizadas por meio da Educação em Saúde e de políticas públicas voltadas para a promoção da saúde e a prevenção de doenças e agravos

Conhecimento e uso de métodos contraceptivos de longa duração entre adolescentes: revisão integrativa da literatura

Contexto: métodos contraceptivos de longa duração (long-acting reversible contraceptive - LARC), embora efetivos e com duração igual ou superior a três anos, têm pouca familiaridade e uso entre adolescentes. Objetivo: descrever a produção científica sobre conhecimento e uso de contraceptivos de longa duração entre adolescentes. Método: revisão integrativa da literatura nas bases de dados: Science Direct e National Library of Medicine and National Institutes of Health (MEDLINE/PubMed), realizada em outubro e novembro de 2019. Utilizaram-se os descritores Long-acting reversible contraceptive e adolescente para buscar a produção científica do período 2011 a 2019. Resultados: foram encontrados 86 artigos e, após aplicação do fluxograma PRISMA, dez artigos foram inseridos no estudo, sendo oito quantitativos e dois qualitativos. Conclusão: conclui-se que o uso de LARC em adolescente está associado ao conhecimento e que o aconselhamento pode ser uma estratégia de apoio e vínculo, gerando confiança entre usuária e profissional, podendo este último influenciar na decisão quanto ao uso de LARC, assim como de outros métodos anticoncepcionais

ARTE COMO RESIGNIFICACIÓN DE VIDA PARA ADOLESCENTES: EXPRESIONES EN LA DANZA

This study objectified to understand adolescents’ expectations and feelings on their participation andpersonal development in the dancing group of EDISCA - Dancing School and Social Integration to Children and Adolescents(Escola de Dança e Integração para Crianças e Adolescentes). Nine adolescents took part in the research, carried out inSeptember/ 2006. The techniques used were focus group and a semi-structured interview where the units of meaningswere apprehended in order to encompass the following categories: expectations about EDISCA - showing the desire to bea dancer, the urge to achieve personal growth and a promising future; Adolescents’ feelings on participation and personalgrowth in the dancing group at EDISCA facing the acquired self-knowledge, self-confidence and maturity. The opportunitiesavailable to adolescents were meaningful in building their personal growth, thus, it is fundamental to support the creationof similar initiatives as way a to reduce social exclusion.Este estudo teve como objetivo compreender expectativas e sentimentos dos adolescentes sobre a participaçãoe desenvolvimento pessoal no corpo de baile da EDISCA - escola de dança e integração social para criança e adolescente.Nove adolescentes participaram da pesquisa, realizada em setembro de 2006. As técnicas utilizadas foram grupo focal eentrevista semi-estruturada, quando foram abstraídas as unidades de significações que formaram as seguintes categorias:Expectativa dos adolescentes sobre a incersão na EDISCA - mostrando o desejo de ser bailarino, a vontade de alcançar ocrescimento pessoal e um futuro promissor; Sentimentos dos adolescentes sobre a participação e desenvolvimentopessoal no corpo de baile da EDISCA - diante do autoconhecimento, da autoconfiança e maturidade adquirida. Asoportunidades ofertadas aos adolescentes foram significativas na construção do desenvolvimento pessoal, portanto,torna-se imprescindível apoiar a criação de iniciativas semelhantes, como forma de diminuir a exclusão social.Este estudio tuvo como objetivo comprender las expectativas y sentimientos de los adolescentes sobre laparticipación y desarrollo personal en el cuerpo de baile de EDISCA - escuela de danza e integración social para niños yadolescentes. Nueve adolescentes participaron de la investigación, realizada en septiembre de 2006. Las técnicas utilizadasfueron grupos focales y entrevistas semi-estructuradas, fueron abstraídas las unidades de significación que formaron lossiguientes temas: expectativas sobre EDISCA – mostrando el deseo de ser bailarín, las ganas de alcanzar el crecimientopersonal y un futuro prometedor; sentimientos actuales – frente al autoconocimiento, la autoconfianza y la madurezadquirida. Las oportunidades ofrecidas a los adolescentes fueron significativas para la obtención de desarrollo personaly la estructuración de un futuro prometedor. Por lo tanto, se hace imprescindible apoyar la creación de iniciativas semejantes,como forma de disminuir la exclusión social

El impacto de las tecnologías educativas en la formación de profesionales a cargo de la atención neonatal

Introduction: The progress of educational technology to facilitate learning, training and solutions in response to the needs arising from the process of the professionals who provide healthcare services at neonatal intensive care units has been observed. Objective: To assess the impact of educational technology used in the training of newborn health professionals. Materials and Methods: An integrated literature review was carried out in PubMed, CINAHL, Scopus, Web of Science, ScienceDirect and LILACS databases between August and September 2017. Descriptors for mobile applications such as "health personnel, infants, newborns, multimedia, learning, mobile health, applications, neonates and health education" were crossed, from which 12 articles were analyzed. Results: Studies used different teaching technologies, from traditional to active methodologies, with the exposure to printed educational materials as well as information and communication technology. Most studies indicated an improvement of knowledge, skills and compliance with guidelines related to critical care of newborns. Discussion: Short- and medium-term educational technology used for newborn care provided an opportunity to expand knowledge and professional skills. Print technologies encouraged the development of a horizontal communication approach, which had an impact on participants' empowerment and autonomy. On the other hand, mobile devices provided immediate support to the caregiver by enabling access to a wide range of educational content from anywhere, which helped to clarify doubts related to the implementation of procedures. Conclusion: The educational technologies used in the training of professionals are diverse and applicable in different settings of neonatal care, which has an impact on newborn health learning and results. How to cite this aticle: Balbino, Aldiania Carlos; Silva, Amanda Newle Sousa; Queiroz, Maria Veraci Oliveira. O impacto das tecnologias educacionais no ensino de profissionais para o cuidado neonatal. Revista Cuidarte. 2020; 11(2): e954. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.954Introdução: observa-se o avanço da produção de tecnologias educacionais para facilitar o aprendizado, capacitar e contribuir nas necessidades emergentes do processo de trabalho dos profissionais nos serviços e nas unidades neonatais. Objetivo: avaliar o impacto das tecnologias educacionais utilizadas no ensino de profissionais para o cuidado neonatal. Materiais e Métodos: revisão integrativa da literatura realizada no portal PubMed, CINAHL, SCOPUS, Web of Science, Science Direct e LILACS nos meses de agosto a setembro de 2017. Cruzaram-se os descritores mobile applications, health personnel, infant, newborn, multimedia, learning, mobile health, apps, neonate, e health education, sendo analisados 12 artigos. Resultados: os estudos utilizaram diferentes tecnologias para o ensino desde as tradicionais às metodologias ativas, com exposição de materiais educativos impressos e de tecnologias da informação e comunicação. A maior parte dos estudos evidenciou melhora no conhecimento, habilidades e cumprimento de diretrizes relacionadas à assistência ao recém-nascido crítico. Discussão: as tecnologias educacionais de curta e média durações utilizadas para o cuidado neonatal foram capazes de ampliar o conhecimento e as atitudes profissionais. As tecnologias impressas favoreceram o desenvolvimento de uma abordagem comunicativa horizontal, repercutindo no empoderamento e na autonomia dos participantes. Já os dispositivos móveis, suporte instantâneo para o cuidador por meio do acesso aos mais diversos conteúdos educacionais em qualquer local, ajudando a esclarecer dúvidas relacionadas à execução de procedimentos.  Conclusão: as tecnologias educacionais utilizadas no ensino dos profissionais são diversificadas e aplicáveis em diferentes cenários do cuidado neonatal, com efeito nos aprendizados e nos desfechos da saúde do neonato Como citar este artigo: Balbino, Aldiania Carlos; Silva, Amanda Newle Sousa; Queiroz, Maria Veraci Oliveira. O impacto das tecnologias educacionais no ensino de profissionais para o cuidado neonatal. Revista Cuidarte. 2020; 11(2): e954. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.954Introducción: Se observa el avance existente en la producción de tecnologías educativas para facilitar el aprendizaje, la formación y la solución a las necesidades que surgen del proceso de trabajo de los profesionales que prestan servicios en las unidades neonatales. Objetivo: Evaluar el impacto de las tecnologías educativas utilizadas en la formación de profesionales a cargo de la atención neonatal. Materiales y métodos: Se llevó a cabo una revisión integradora de la literatura en PubMed, CINAHL, Scopus, Web of Science, ScienceDirect y LILACS en el periodo entre agosto y septiembre de 2017. Se cruzaron los descriptores de aplicaciones móviles “personal de salud, niños, recién nacidos, multimedia, aprendizaje, salud móvil, aplicaciones, neonatos y educación sanitaria” y se analizaron 12 artículos en total. Resultados: En los estudios se utilizaron diferentes tecnologías de enseñanza, desde las metodologías tradicionales hasta las metodologías activas, con la exposición de materiales educativos impresos junto con las tecnologías de la información y la comunicación. La mayoría de los estudios mostraron una mejora en el conocimiento, las habilidades y el cumplimiento de las directrices relacionadas con el cuidado crítico del recién nacido. Discusión: Las tecnologías educativas de corta y mediana duración que se emplearon para la atención neonatal permitieron ampliar los conocimientos y las habilidades profesionales. Las tecnologías impresas favorecieron el desarrollo de un enfoque comunicativo horizontal, lo que repercutió en el empoderamiento y la autonomía de los participantes. Los dispositivos móviles, por su parte, brindaron un apoyo inmediato al cuidador mediante el acceso a una gran diversidad de contenidos educativos desde cualquier lugar, lo que ayudó a aclarar las dudas relacionadas con la aplicación de procedimientos. Conclusión: Las tecnologías educativas utilizadas en la formación de los profesionales se encuentran diversificadas y son aplicables en diferentes escenarios de la atención neonatal, lo que repercute en el aprendizaje y los resultados en materia de salud del recién nacido Como citar este artículo: Balbino, Aldiania Carlos; Silva, Amanda Newle Sousa; Queiroz, Maria Veraci Oliveira. O impacto das tecnologias educacionais no ensino de profissionais para o cuidado neonatal. Revista Cuidarte. 2020; 11(2): e954. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.95

Crianças e adolescentes renais crônicos em espaço educativo-terapêutico: subsídios para o cuidado cultural de enfermagem

This qualitative study was performed using an ethnographic approach, with the objective to understand how children and adolescents with chronic kidney disease experience their disease and treatment, and describe the educational-therapeutic care from the perspective of transcultural nursing. Participants were eleven subjects undergoing dialysis treatment. The study phases followed the observation-participation-reflection model, complemented by interviews. The analysis was guided by the four phases of the ethnonursing guide, revealing the following categories: living with kidney failure and changes in everyday life; and the hospital environment and educational-therapeutic activities, which show the discomforts and difficulties that impact several dimensions of life, somewhat compensated by the therapeutic environment and the opportunity for leisure. Culturally consistent care was understood as an intentional intervention constructed by the interaction between scientific knowledge and the valorization of the cultural knowledge of children and adolescents and their families.Estudio cualitativo de abordaje etnográfico que objetivó comprender el modo en que niños y adolescentes con enfermedad renal crónica experimentan el padecimiento y la terapéutica, y describir el cuidado educativo-terapéutico en el enfoque de enfermería transcultural. Participaron 11 sujetos en tratamiento dialítico. Las fases de la investigación siguieron el modelo observación-participación-reflexión, complementado con entrevista. El análisis se orientó por las cuatro fases guía de la etnoenfermería, emergiendo las categorías: convivencia con la insuficiencia renal y cambios en el cotidiano; ambiente hospitalario y actividades educativo-terapéuticas, las cuales mostraron incomodidades y dificultades en varias dimensiones de la vida, en cierto grado compensadas por el ambiente terapéutico y la oferta de recreación. El cuidado culturalmente congruente se interpretó como acción intencional construida por la interacción entre los conocimientos científicos y la valorización de los conocimientos culturales de los niños y adolescentes y de sus familias.Trata-se de estudo qualitativo na abordagem etnográfica, cujos objetivos foram compreender como crianças e adolescentes com doença renal crônica vivenciam o adoecimento e a terapêutica e descrever o cuidado educativo-terapêutico no enfoque da enfermagem transcultural. Participaram onze sujeitos em tratamento dialítico. As fases da pesquisa seguiram o modelo observação-participação-reflexão complementado com a entrevista. A análise foi orientada pelas quatro fases do guia da etnoenfermagem, emergindo as categorias: convivência com a insuficiência renal e mudanças no cotidiano; ambiente hospitalar e atividades educativo-terapêuticas, as quais mostram desconfortos e dificuldades em várias dimensões da vida de certa forma compensados pelo ambiente terapêutico e oferta de lazer. O cuidar culturalmente congruente foi entendido como uma ação intencional construída pela interação entre os saberes científicos e a valorização dos saberes culturais das crianças e adolescentes e de suas família