PRODUÇÕES DE TEXTOS MATEMÁTICOS NA PERSCPERCTIVA DO LETRAMENTO DE MÃES EM MEIOS POPULARES.

Nos últimos anos vários estudos foram realizados no campo da Educação Matemática apontando a necessidade de refletir sobre o ensino da mesma, a fim de garantir acima de tudo, uma formação crítico-social do indivíduo, habilitando o mesmo a conviver em sociedade exercendo sua autonomia. Partindo do pressuposto que o letramento matemático deve ser entendido como a capacidade de utilização dos conceitos matemáticos enquanto ferramenta de trabalho do dia a dia este estudo se dá no desenvolvimento de práticas de produção de textos matemáticos com mães participantes de um projeto de pesquisa em uma escola de Ensino Fundamental de Três Lagoas – MS. Nessa perspectiva o presente trabalho resulta dos encaminhamentos de uma pesquisa em desenvolvimento por alunos de Iniciação Científica - PIBIC e docentes – Pedagogia/UFMS. A pesquisa tem como objetivo investigar as possíveis vinculações entre a produção de textos matemáticos realizados por mães de meios populares com a melhoria de sua capacidade de interpretação dos problemas matemáticos escolares das tarefas dos filhos e a possibilidade desta se constituir em via de acesso aos conteúdos matemáticos veiculados pela escola, nos moldes da cultura cientificamente elaborada. Como opção metodológica adotar-se-á a abordagem de pesquisa qualitativa e como instrumento para tratamento dos dados a análise de conteúdo. Para coleta de dados serão utilizadas entrevistas semi-estruturadas e registro de vivências com grupos de mães por período determinado, em que entrarão em contato com materiais de conteúdo matemático presentes em textos escolares e não-escolares. Esta pesquisa certamente contribuirá para que as mães tomem ciência de seus saberes sobre a matemática e sobre a língua materna, num contexto não habitual, podendo resultar em uma melhor interpretação dos problemas matemáticos

A ECOPEDAGOGIA COMO DIFUSORA DE PRÁTICAS EDUCATIVAS EM TORNO DAS QUESTÕES DE GÊNERO E DIVERSIDADE CULTURAL

As pedagogias tradicionais eram antropocêntricas, já a Ecopedagogia é globalizadora, centrada no socioconstrutivismo e tem sua base teórico-metodológica na Educação Ambiental Crítica, buscando promover uma formação integral, a partir de uma visão sistêmica, acerca das relações ecológicas e sociais, contribuindo para a valorização das diversidades. Neste cenário, este estudo tem como objetivo analisar o potencial da Ecopedagogia na difusão de práticas educativas que promovam a tematização das questões de gênero e diversidade cultural, em espaços escolares e não escolares. Para tanto, em uma abordagem qualitativa-exploratória, esta pesquisa se consolidou de forma crítico-colaborativa, adotando como instrumento o método científico dedutivo. Foram avaliadas produções científicas publicadas no âmbito nacional, na área de Educação, no recorte temático Ecopedagogia, no período de 2000-2023, em bases eletrônicas. Os estudos visitados sinalizam que, a cidadania ambiental e a cultura da sustentabilidade precisam ser fomentadas a partir de práticas ecopedagógicas, que promovam a reflexão-ação, por meio de questões emergentes na modernidade, arreigadas no capitalismo e do patriarcado, com destaque para o seguintes temas: mudanças climáticas; diversidade cultural; inclusão de pessoas com deficiência; educação para a sexualidade; ecofeminismo; ecossocialismo. Somente a partir destas reflexões, caminharemos para construção de uma Ecopedagogia, sensível e potente, confluente às complexas problemáticas socioambientais, emergentes no século XXI, e garantindo o respeito a diversidade, às formas de vida, bem como todas às expressões e manifestações culturais e sociais

A ECOPEDAGOGIA COMO DIFUSORA DE PRÁTICAS EDUCATIVAS EM TORNO DAS QUESTÕES DE GÊNERO E DIVERSIDADE CULTURAL

Traditional pedagogies were anthropocentric, while Ecopedagogy is globalizing, centered on socio-constructivism and has its theoretical-methodological basis in Critical Environmental Education, seeking to promote comprehensive training, based on a systemic view, about ecological and social relations, confident for the valuing diversity. In this scenario, this study aims to analyze the potential of Ecopedagogy in the dissemination of educational practices that promote the theme of gender issues and cultural diversity, in school and non-school spaces. Therefore, in a qualitative-exploratory approach, this research was consolidated in a critical-collaborative way, adopting the deductive scientific method as an instrument. There were evaluations of scientific productions published nationally, in the area of ​​Education, in the Ecopedagogy thematic section, in the period 2000-2023, in electronic databases. The studies visited indicate that environmental citizenship and the culture of sustainability need to be fostered based on ecopedagogical practices that promote reflection-action, through emerging issues in modernity, rooted in capitalism and patriarchy, with emphasis on the following themes : climate change; cultural diversity; inclusion of people with disabilities; sexuality education; ecofeminism; ecosocialism. Only from these reflections will we move towards the construction of an Ecopedagogy, sensitive and confluent with the socio-environmental problems emerging in the 21st century, and guaranteeing respect for diversity, ways of life, as well as all powerful cultural and social expressions and manifestations.As pedagogias tradicionais eram antropocêntricas, já a Ecopedagogia é globalizadora, centrada no socioconstrutivismo e tem sua base teórico-metodológica na Educação Ambiental Crítica, buscando promover uma formação integral, a partir de uma visão sistêmica, acerca das relações ecológicas e sociais, contribuindo para a valorização das diversidades. Neste cenário, este estudo tem como objetivo analisar o potencial da Ecopedagogia na difusão de práticas educativas que promovam a tematização das questões de gênero e diversidade cultural, em espaços escolares e não escolares. Para tanto, em uma abordagem qualitativa-exploratória, esta pesquisa se consolidou de forma crítico-colaborativa, adotando como instrumento o método científico dedutivo. Foram avaliadas produções científicas publicadas no âmbito nacional, na área de Educação, no recorte temático Ecopedagogia, no período de 2000-2023, em bases eletrônicas. Os estudos visitados sinalizam que, a cidadania ambiental e a cultura da sustentabilidade precisam ser fomentadas a partir de práticas ecopedagógicas, que promovam a reflexão-ação, por meio de questões emergentes na modernidade, arreigadas no capitalismo e do patriarcado, com destaque para o seguintes temas: mudanças climáticas; diversidade cultural; inclusão de pessoas com deficiência; educação para a sexualidade; ecofeminismo; ecossocialismo. Somente a partir destas reflexões, caminharemos para construção de uma Ecopedagogia, sensível e potente, confluente às complexas problemáticas socioambientais, emergentes no século XXI, e garantindo o respeito a diversidade, às formas de vida, bem como todas às expressões e manifestações culturais e sociais

First record of Eumops glaucinus (Wager, 1843) (Chiroptera, Molossidae) to the Brazilian state of Maranhão

The study provides the first record of Eumops glaucinus in the Maranhão state, located in the northern region of Brazil. The collected specimen was a non-lactating adult female, with grayish pelage, broad ears, smooth face, a well-developed and squarish tragus, and elongated snout. The combined analysis of the morphological and molecular data (COI, Cyt b, and rRNA 16S genes) confirmed the occurrence of E. glaucinus in the state of Maranhão. This record extends the known species range area by 660 km easternward from the closest locality, Belém, Pará

Are textbooks tools for food and nutrition education?

Objective: To examine whether and how Food and Nutrition Education (FNE) is addressed in textbooks adopted in elementary school of the municipal network of a city of Minas Gerais. Methods: Descriptive study on the analysis of textbooks. It was carried out using an instrument specially designed for this purpose. Was evaluated the presence of information about nutrition, feeding, food, and nutrients that was clearly related to FNE. All informationidentified was categorized according to its scope and concept considering the FNE Reference Framework. Results: A total of 70 books totaling 2.918 pages were evaluated. Of these pages, 230 (8.2%) had texts, illustrations or activities with obvious intent to work FNE pedagogically. The sciences books (51.3%) were the ones that presented most this theme. The highest proportion referred to food as a factor of protection or risk to health, and food in a approach of hygiene and food safety. Conclusion: The elementary school textbooks evaluated were ineffective in significantly and actively including FNE in a way to interact with the student, arouse his curiosity on the theme and understand it in its multiple dimensions, beyond to the biological aspects of feed. Thus, in choosing the books that will be adopted in schools, it is also important to evaluate if they are FNE tools and consequently, if they provide knowledge and discussions that stimulate of healthy eating habits in the child and youth group, in the school environment

EXTENSÃO RURAL: UM ESTUDO SOBRE OS EXTENSIONISTAS RURAIS DO ESTADO DO PARÁ, BRASIL. : Rural Extension: a study about rural extension workers in the State of Pará, Brazil

Rural extension is a science of great relevance for rural development. In this, the rural extension worker is inserted, who is an educator in the field. Considering the changes in reality to which institutions and extension professionals are subject, this study aimed to assess the profile of rural extension workers in the state of Pará (Brazil), the role of rural extension and the adversities present in it. The study considered the perception of the extension workers of the Technical Assistance and Rural Extension Company of the State of Pará (EMATER-PARÁ), of five regional offices, through the application of questionnaires and recording of interviews. In the state, men are the majority among extension workers, as well as those of older ages. Also, post-graduate professionals occupy 74% of the positions. It was also observed that the length of service is relatively one of the most valued issues by Emater, when hiring. For the interviewees, the biggest obstacles in the area involve the rural producer and public policies. Thus, it was possible to trace the profile of the rural extension worker in the State of Pará, highlighting the dilemmas in the area.La extensión rural es una ciencia de gran relevancia para el desarrollo rural. En este se inserta el extensionista rural, que es un educador en el campo. Considerando los cambios en la realidad a los que están sujetos las instituciones y los extensionistas, este estudio tuvo como objetivo evaluar el perfil de los extensionistas rurales en el estado de Pará (Brasil), el papel de la extensión rural y las adversidades presentes en él. El estudio consideró la percepción de los extensionistas de la Empresa de Asistencia Técnica y Extensión Rural del Estado de Pará (EMATER-PARÁ), de cinco oficinas regionales, mediante la aplicación de cuestionarios y grabación de entrevistas. En el estado, los hombres son mayoría entre los trabajadores de extensión, así como entre los de mayor edad. Asimismo, los profesionales de posgrado ocupan el 74% de los puestos. También se observó que la duración del servicio es relativamente uno de los temas más valorados por Emater, a la hora de contratar. Para los entrevistados, los mayores obstáculos en la zona involucran al productor rural y las políticas públicas. Así, fue posible trazar el perfil del extensionista rural en el estado de Pará, destacando los dilemas de la zona.A extensão rural é uma ciência de grande relevância para o desenvolvimento rural. Nesta, insere-se o extensionista rural, que é um educador no campo. Considerando as mudanças de realidade as quais as instituições e os profissionais de extensão estão sujeitos, este estudo objetivou avaliar o perfil dos extensionistas rurais do estado do Pará (Brasil), o papel da extensão rural e as adversidades nela presentes. O estudo considerou a percepção dos extensionistas da Empresa de Assistência Técnica e Extensão Rural do Estado do Pará (EMATER-PARÁ), de cinco escritórios regionais, por meio da aplicação de questionários e gravação de entrevistas. No estado, homens é a maioria entre os extensionistas, assim como os de maiores idades. Ainda, os profissionais pós-graduados ocupam 74% dos cargos. Também foi observado que o tempo de serviço é relativamente uma das questões mais valorizadas pela Emater, na contratação. Para os entrevistados, os maiores obstáculos na área envolvem o produtor rural e as políticas públicas. Assim, foi possível traçar o perfil do extensionista rural do Estado do Pará, destacando os dilemas na área

Infantile melanoma: early diagnosis by total body mapping in dysplastic nevus syndrome

Melanoma is a rare neoplasm in the pediatric population, and it is even rarer in children under 10 years of age. Total body mapping constitutes a low-cost and non-invasive method that increases diagnostic accuracy in evaluating pigmented lesions, especially in high-risk patients. We reported the case of a 9-year boy with dysplastic nevus syndrome, in which one lesion presented a subtle change (asymmetry of structures) within a 6-months follow-up. Its excision resulted in melanoma with a Breslow thickness of 1 mm and a negative sentinel lymph node. Total body mapping reduces the number of unnecessary excisions. It allows diagnosis of melanomas in early and potentially curable stages, especially in children and patients with risk factors such as dysplastic nevus syndrome. We report this case due to the rarity of the neoplasia in this age group and also to demonstrate the importance of sequential digital dermoscopy in early diagnosis of melanoma in this population

Cuidados com as mulheres gestantes vivendo com HIV/AIDS: uma revisão integrativa

Main Objective: To describe the role of nurses in the care provided to pregnant women living with HIV/AIDS, with the purpose of recognizing the importance of this professional in the care provided to this clientele, in order to seek support for a better quality of life and treatment adherence decreasing the possibility of vertical transmission.Objetivo Geral: Descrever a atuação do enfermeiro no cuidado prestado as mulheres gestantes vivendo com HIV/AIDS, com propósito de reconhecer a importância deste profissional na assistência prestada a essa clientela, de modo a buscar suporte para uma melhor qualidade de vida e adesão ao tratamento diminuindo a possibilidade da transmissão vertical

Cuidados com as mulheres gestantes vivendo com HIV/AIDS: uma revisão integrativa

Main Objective: To describe the role of nurses in the care provided to pregnant women living with HIV/AIDS, with the purpose of recognizing the importance of this professional in the care provided to this clientele, in order to seek support for a better quality of life and treatment adherence decreasing the possibility of vertical transmission.Objetivo Geral: Descrever a atuação do enfermeiro no cuidado prestado as mulheres gestantes vivendo com HIV/AIDS, com propósito de reconhecer a importância deste profissional na assistência prestada a essa clientela, de modo a buscar suporte para uma melhor qualidade de vida e adesão ao tratamento diminuindo a possibilidade da transmissão vertical