Abordagem multidisciplinar à pessoa em estado de sofrimento psíquico: Relato de experiência

TCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Linhas de Cuidado em Atenção PsicossocialObjetivo : Relatar um matriciamento com abordagem multidisci plinar a uma pessoa em estado de sofrimento psíquico acompanhada por equipe da ESF d e uma Unidade de Atenção Primária à Saúde (UAPS) do município de Fortaleza-Ce, com apoi o de equipe matricial. Método : Discursão em grupo formado por ESF e apoio matricial do CAPS, para elaboração do projeto terapêutico singular, considerando-se peculiaridades do caso cl ínico em questão. Resultados : A partir da discursão do caso chegou-se à ações específicas rel acionadas a saúde mental, como acolhimento, atividade física mudança na prescrição médica e vis ita domiciliar; tudo baseado na assistência multiprofissional. Conclusão : A abordagem multidisciplinar à pessoa em estado d e sofrimento psíquico foi fundamental para o planejamento de int ervenções, no caso estudado; bem como estratégia relevante para a reorientação da prática assistencial em saúde mental no cenário da atenção primária à saúde

Um processo participativo de engenharia de requisitos para a construção de tecnologias educacionais

A tecnologia educacional compreende a inclusão de recursos tecnológicos nos processos pedagógicos com o objetivo de inovar as práticas de ensino e aprendizagem. Construir essas tecnologias de modo a permitir que o estudante não limite seu aprendizado, contribuindo para formação e evolução do conhecimento, incentivando a análise, argumentação e pensamento crítico, é uma tarefa complexa e desafiadora. As tecnologias educacionais só́ tem propósito à medida que os professores a percebem como uma aliada, ou seja, como uma ferramenta que auxilie suas atividades didáticos pedagógicas e, que, os alunos a vejam como um recurso que os motiva. A Engenharia de Software tem proposto técnicas, métodos e processos diversos para a elicitação e especificação de requisitos de propósito geral, mas carece de um processo que seja adequado ao desenvolvimento de tecnologias educacionais, dado os aspectos cognitivos e sociais inerentes do processo de ensino aprendizagem incorporados nessas tecnologias. Como forma de investigar essas lacunas, este trabalho teve como objetivo investigar e desenvolver um processo participativo de engenharia de requisitos para a construção de tecnologias educacionais. O percurso metodológico descritivo exploratório que ancorou a pesquisa envolveu um mapeamento sistemático da literatura, a elaboração de um processo participativo de engenharia de requisitos para o desenvolvimento de tecnologias educacionais com base nos referenciais teórico-metodológicos Design Participativo, Design Thinking e Aprendizagem baseada em Problemas, refinamento do processo por meio de workshops envolvendo professores e estudantes em contextos reais de aprendizagem. A avaliação dos protótipos utilizando o modelo TAM (Technology Acceptance Model) desenvolvidos com base no processo proposto foi respondida por 36 estudantes dos 52 que participaram dos workshops, alcançando entre 76% e 97% de respostas concordo totalmente nas sete questões do instrumento de avaliação, e 100% de respostas concordo ou concordo totalmente. Conclui-se uma alta concordância nos sete critérios analisados, com destaque para clareza, recomendação e facilidade de uso, que alcançaram um percentual acima de 91% das respostas concordo totalmente. As técnicas de observação aplicadas em todos os workshops foram capazes de refinar o processo proposto, especialmente em relação ao tempo e organização das etapas. Além disso, os grupos focais puderam avaliar o processo ao final dos workshops com feedback predominantemente positivo julgando-o claro, compreensível, de abordagem participativa e pedagógica

Gene finder easy: uma ferramenta para identificação de genes

One of the main goals in bioinformatics is to identify, as well as analyze and understand proteins and nucleotides functions. The digital representation of these macromolecules is made by juxtaposed alphabet letters that form string or sequences that contains in formation in it. In the process for assembling the genes, some portions of the sequences may differ from the actual sequence structur which can be corrected by bioinformatics techniques. In order to ease the analysis proccess done by researchers and students, this work aims to build a tool that assists the identification of potentially conserved domain genes trough multiple sequence aligment and phylogenetic analysis.Um dos objetivos da bioinformática á identificar, assim como analisar e entender as funções de nucleotídeos e proteínas. A representação digital dessas macromoléculas é feita por letras do alfabeto justapostas que formam fitas ou sequências de informação. No processo de montagem dos genes, algumas partes das sequências podem diferir da estrutura real da sequência, o que pode ser corrigido com técnicas de bioinformática. Com vista facilitar a análise feita por pesquisadores e estudantes, este trabalho visa construir uma ferramenta que auxilia na identificação de genes por meio de de alinhamento múltiplo de sequências e análise filogenética

Evolução da gestão de pessoas no Brasil

Este trabalho de monografia acadêmica tem como tema a evolução da gestão de pessoas especialmente no Brasil. Diante das informações coletadas através da pesquisa bibliográfica foi verificado que houve significativas mudanças tanto nas relações das empresas com os empregados quanto o desenvolvimento das relações dos mesmos com relação ao ambiente externo. Neste trabalho acadêmico buscouse através das teorias sobre a evolução da gestão de pessoas descrever as fases históricas da gestão de pessoas na administração de recursos humanos, analisar como o perfil do gestor de pessoas foi sendo alterado ao longo da história da administração de recursos humanos. A metodologia utilizada em todo o trabalho foi a bibliográfica, histórica, dedutiva, embasados nas teorias de autores como: Jean Pierre Marras, Idalberto Chiavenato, e Antônio Carlos Gil, é feito um passeio histórico para análise comparativa dos dados obtidos. Propondo, ao final, que os gestores de recursos humanos mantenham-se atualizados quanto às funções acrescentadas ao longo dos anos aos antigos chefes de departamento pessoal, que os mesmos não sejam gestores por intuição, pois para um melhor convívio entre departamentos de recursos humanos e empregados possa haver uma relação de confiança para melhoria das relações empresa/empregado e assim serem parceiros no desenvolvimento da organização, evoluindo de administração de recursos humanos para gestão de pessoa

Vidas secas : uma leitura além do rótulo

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Teoria Literária e Literatura, 2019.A Literatura, como todo campo consolidado, possui sistematizações que a organizam e mantêm. Dentro dessas sistematizações, encontram-se as linhas teóricas, as definições das obras, a categorizações de autores. De fato, isso é uma necessidade, mas, além disso, uma sistematização marca um texto literário e estabelecem-se, então, cristalizações acerca dele, sendo elas capazes de definir a forma como ele será lido. Essa definição limita possibilidades que estão além do que havia previamente determinado, mas que existem no texto. Analisamos, então, Vidas Secas, de Graciliano Ramos, considerando a crítica construída por Antonio Candido e a valorização da leitura - impondo seu peso sobre a obra lida -, de Terry Eagleton. Este trabalho, por meio de uma releitura de tal obra, levanta questionamentos sobre quais as possibilidades de leitura um texto tão marcado pela sistematização do cânone e pelo próprio título oferece ao leitor que se proponha enxergar algo além de seu rótulo. Atribuindo novas possibilidades ao texto em questão, percebemos que o rótulo é de fato um limitante, porém a consequência maior se dá, no contexto analisado, em um silenciamento e distanciamento da obra para com o leitor, bem como da potencialidade desta em relação à vida e suas representatividades.Literature, as every consolidated knowledge area, has systematizations that organize it and keep it. Within theses systematizations, theories, definitions of books and the categorization of authors are found. Indeed, it is necessary, but, in the other hand, a systematization makes a literary text highlighted, what crystallizes the piece of literature, in order to define the way a person should read it. This definition puts a limit in the possibilities are beyond the determinations; however, it is observed in the text. Then, we analyze Vidas Secas, by Graciliano Ramos, considering the critics which were built by Antonio Candido, and the valorization of reading - enforcing a value on the read text -, by Terry Eagleton. By re-reading the analyzed piece of the literature, this project questions the reading possibilities a text which is so marked by the canon’s systematization and by its own title offers to the reader who is proposed to see something beyond the label. By assigning new possibilities to the referred text, we realize the label brings a impossibility indeed; nevertheless, the biggest consequence appears, in this context, as a silencing and a detachment of the piece of literature related to the reader, and also related to the its potentiality related to life and what it represents

Análise do papel das redes sociais nas decisões de compra dos usuários no mercado da moda no cenário Pessoense

The advancement of the Internet and consequently communication technologies are taking an exponential proportion in social life. Currently, the human being is inherent of the use tools for connect with the world and keep yourself informed 24 hours of day about the latest events. The transformation happened in the way to communicate, as well as on the individual's behavior. From this, social networks are increasingly present in the daily lives of people, influencing the behaviors, thoughts and actions. This revolution in digital communication impacts the process of decision-making, learning and extent of information. And from this assumption and visibility that social media provide to entrepreneurs, organizations aim to spread the brand and product integrating the digital framework to attract and conquer new customers. This study aims to analyze the role of social networks in the users' purchasing decisions in the fashion market in scenario of João Pessoa. It used the quantitative method, for this we applied structured questionnaires in order to collect information that expose the users' perceptions about the use of social networks in making purchasing decision. The results confirm the influence of the communication tools on the individual's behavior on the purchase decision in the same manner that reinforces the practicality and mobility available to participants.O avanço da Internet, e consequentemente, das tecnologias de comunicação vêm tomando uma proporção exponencial sobre o convívio social. Hoje, o ser humano está inerente ao uso das ferramentas para conectar-se com o mundo e se manter informado 24 horas sobre os últimos acontecimentos. A transformação ocorreu no modo de se comunicar, assim como, no comportamento do indivíduo. A partir disto, as redes sociais estão cada vez mais presentes no dia a dia das pessoas, influenciando os comportamentos, pensamentos e atitudes. Esta revolução na comunicação digital impacta o processo de tomada de decisão, o aprendizado e o alcance das informações. E partindo desse pressuposto e da visibilidade que as mídias sociais proporcionam aos empresários, as organizações visam à disseminação das marcas e produtos integrando-se ao âmbito digital para atrair e conquistar novos clientes. O estudo a seguir tem por objetivo analisar o papel das redes sociais nas decisões de compra dos usuários no mercado da moda no cenário pessoense. Foi utilizado o método quantitativo, através da aplicação de questionários estruturados, a fim de coletar informações que expusessem as percepções dos usuários sobre o uso das redes sociais na tomada de decisão de compra. Os resultados confirmam a influência das ferramentas de comunicação sobre o comportamento do indivíduo na decisão de compra, do mesmo modo que, reforçam a praticidade e mobilidade disponibilizadas aos participantes

Identificação das Práticas Capacitadoras do Lean Enterprise Model para o Lean Office

Nas últimas décadas, a filosofia Lean tem sido amplamente divulgada e aplicada em diferentes setores e segmentos da economia, não se prendendo à sua aplicação mais clássica, o Lean Manufaturing. Dentre as novas abordagens, destaca-se o Lean Office, que tem por objetivo diminuir a ocorrência de desperdícios nos processos administrativos. O Lean Enterprise Model (LEM) trata-se de um modelo desenvolvido no MIT, que compreende práticas primárias que são atingidas pela aplicação de suas respectivas práticas capacitadoras. O modelo apresenta 12 práticas primárias e 43 práticas capacitadoras. O objetivo desse estudo foi identificar e ordenar quais dessas práticas são aplicadas no Lean Office. O método de pesquisa é a survey tendo como base a revisão da literatura que identificou 31 artigos acerca do Lean Office que após análise sistemática priorizou-se as 28 práticas capacitadoras mais citadas, sendo estas transcritas para o questionário da survey. A população foi selecionada por meio da análise do currículo lattes que identificou 147 pesquisadores, sendo escolhidos os que possuíam publicações e/ou trabalhos em anais de eventos, perfazendo 50 pesquisadores. Estes receberam o questionário por meio de seus e-mails, sendo obtida a taxa de resposta de 68%. Dos respondentes, 91% possuíam experiência em implementação de Lean Office e o menor valor do Alfa de Crombach foi 0,82 e o maior 0,84. Foram calculados os clusters pelo método Ward. Aquelas que apresentaram similaridade superior a 75% foram analisadas e agrupadas, culminando em 24 práticas capacitadoras, sendo as três principais: simplificar e determinar bem o caminho (fluxo) dos produtos; estabelecer um canal efetivo de comunicação entre todos os stackeholders; disseminar os princípios, práticas e métricas relacionadas à mentalidade enxuta em todos os níveis da organização. Com os resultados obtidos se propõe implementar o Lean Office por meio das práticas capacitadoras agrupadas de maneira sumarizada e fundamentada no modelo do Lean Manufacturing

Audição musical orientada: aplicação de estratégias pedagógicas de audição para uma compreensão musical mais significativa

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de MúsicaA audição é considerada pela literatura, de forma unânime, como uma condição omnipresente e fundamental para qualquer prática musical. No entanto, a audição musical é, geralmente, relegada para um segundo plano no que diz respeito ao ensino especializado de música, sendo praticamente inexistentes as atividades de aperfeiçoamento das competências relativas à audição musical. Esta problemática ganha relevo quando se reflete sobre a dissonância cultural verificada entre a música lecionada na escola e a música ouvida pelos alunos. Existe uma falta de familiarização dos alunos com os estilos e géneros musicais abordados na escola de música e um desconhecimento quase total do reportório geral e do instrumento. Desta forma, o presente estágio profissional procurou dar respostas a esta problemática, com uma dupla finalidade: por um lado, incluir de forma mais frequente atividades de audição musical que proporcionem um contacto e envolvimento mais próximos entre a música e os alunos; aproveitando estas atividades, pretendeu-se incluir estratégias pedagógicas que estimulem uma audição mais ativa e criativa por parte dos alunos, ajudando-os a construírem significado para a música que escutam e, desta forma, tornando a compreensão da “linguagem musical” mais profunda e significativa. As atividades de audição musical foram realizadas em dois contextos diferentes: uma turma de classe de conjunto e dois alunos da disciplina de piano, na Escola de Música da Póvoa de Varzim. A aplicação de estratégias, baseadas nos mais recentes estudos desenvolvidos pela literatura dedicada à temática, procurou entender a pertinência e validade pedagógica da inserção, de forma mais efetiva, de atividades desta natureza no ensino especializado de música. Foi realizada uma entrevista inicial e foram analisados todos os dados registados no diário de bordo e obtidos através das fichas de audição musical realizadas pelos alunos. A recolha e análise destes dados permitiram elaborar o presente relatório de estágio com o intuito de apresentar as considerações finais a retirar da intervenção pedagógica.Listening is unanimously considered by the literature as a ubiquitous and fundamental condition to any musical practice. However, music listening is generally relegated to a backstage within the specialized education of music, being practically nonexistent the activities dedicated to the improvement of music listening skills. This issue becomes more relevant when we reflect upon the cultural dissonance between school music and the music that students usually listen. There is a lack of familiarization of students with the musical styles and genres studied at school and an almost total ignorance about general repertoire, and that specific of the instrument. Thus, the present internship report tried to provide answers to this issue with a dual purpose: on the one hand, including music listening activities in a more frequent way, providing engagement and a closer contact between music and students; on the other hand, taking advantage of this activities, there was an intention to include pedagogical strategies that could stimulate a more active and creative listening from the students, helping them to apply meaning to the listened music, thus promoting a deeper and meaningful understanding of the “musical language”. Music listening activities were realized in two diferent contexts: a group class and two piano students at the Escola de Música da Póvoa de Varzim. The application of strategies, based on the most recent studies found in literature dedicated to this thematic, had the intention of understanding the relevance and pedagogical significance of the integration in a more frequente and effective way of this kind of activities in the music education instruction. The data collection instruments consisted of an initial interview, the analysis of the logbook data recorded and the results of the written work made by the students at the music listening activities. The collection and analysis of this data allowed the elaboration of this internship report, in which the final considerations and conclusions of the implementation of the pedagogical intervention are stated

Annie Ernaux, uma escritora trânsfuga de classe

This paper is the result of a critical reading of Annie Ernaux’s referential work, centered mainly on L'événement (2000), narrative about her clandestine abortion. Our objective was to analyze how the mobility between social classes lived by the author, who can be considered as a "class defector", express itself in her writing, producing a work that combines social and gender issues, seeking to operate, through literature, an encounter of personal and collective memory.Este trabalho é resultado de uma leitura crítica da obra referencial de Annie Ernaux, centrada, sobretudo, em L’événement (2000) narrativa sobre seu aborto clandestino. Nosso objetivo consistiu em analisar como a mobilidade entre as classes sociais vivida pela autora, que pode ser considerada uma “trânsfuga de classe”, se manifesta em sua escrita, produzindo uma obra que conjuga questões sociais e de gênero (gender), buscando operar, através da literatura, um encontro da memória pessoal e coletiva

O fantástico e o maravilhoso na literatura infantil: um estudo de caso nas escolas públicas de Portugal e do Brasil

Nesta comunicação reflecte-se acerca dos lugares da leitura de textos da literatura infantil em escolas públicas portuguesas e brasileiras, sublinhando-se a necessidade de a mesma ser entendida como actividade capaz de promover a aquisição, pelos alunos, de uma competência literária