Experiência Profissionalizante na vertente de Investigação e Farmácia Comunitária

A presente dissertação encontra-se dividida em dois capítulos, relativos às vertentes de investigação e Farmácia Comunitária. O primeiro capítulo faz alusão à investigação desenvolvida no âmbito da conservação de medicamentos termolábeis disponíveis em Portugal. Este estudo teve como objetivo a elaboração de um manual contendo informação sobre a conservação de medicamentos termolábeis e quais os procedimentos que devem ser realizados perante alterações na cadeia de frio, a via de administração e estabilidade após fabrico dos mesmos. Uma vez que podem ocorrer alterações na cadeia de frio ou congelamento é importante que esteja disponível informação atualizada e de fácil acesso, relativa à correta conservação dos medicamentos, para que os farmacêuticos possam atuar o mais rápido possível e de forma adequada perante estas situações. O segundo capítulo descreve as competências adquiridas e atividades desenvolvidas durante o estágio em Farmácia Comunitária, na Farmácia Ferreira, em Moimenta da Beira, decorrido entre o dia 22 de fevereiro e o dia 2 de julho, sob orientação da Dr.ª Elisabete Lopes Carvas.This dissertation is divided into two chapters, related to research and Community Pharmacy. The first chapter alludes to research carried out in the context of the conservation of thermolabile drugs available in Portugal. This study aimed to prepare a manual containing information on the conservation of thermolabile drugs and which procedures should be performed in the face of changes in the cold chain, the route of administration and stability after their manufacture. Since there may be changes in the cold chain or freezing, it is important that up-to-date and easily accessible information is available on the correct conservation of medicines, so that pharmacists can act as quickly and appropriately as possible in these situations. The second chapter describes the skills acquired and activities developed during the internship in Community Pharmacy, at Farmácia Ferreira, in Moimenta da Beira, which took place between February 22nd and July 2nd, under the guidance of Dr. Elisabete Lopes Carvas

Estudantes de enfermagem portugueses: resilientes e auto-eficazes

Este artículo destaca las creencias sobre la auto-eficacia, entendida como la percepción de la capacidad personal que actúa como mediador entre las capacidades del estudiante y su desempeño. La auto-eficacia se define como la confianza que tiene la persona en su capacidad para realizar una tarea específica, en función de factores internos y situacionales, tales como las experiencias previas, la naturaleza de la tarea o el grado de logro por pares. También se sabe que un volumen importante de interacciones hacen menos clara la definición de las variables que interfieren con el rendimiento de los estudiantes. La resiliencia parece actuar de forma que el estudiante adquiere habilidades para el enfrentamiento con la adversidad, y es considerada como una variación individual en respuesta a la adversidad, resultante de la operación de los sistemas adaptativos humanos. Los resultados indicaron una fuerte correlación entre la autoeficacia percibida y la resistencia, sugieren la complementariedad entre estas dos construcciones genéticas. Esta complementariedad parece producir menos costos emocionales asociados a la perspectiva del cambio o del enfrentamiento a la adversidad, favoreciendo la persistencia para alcanzar un objetivo específico y una evaluación personal y expectativas más optimistas para el futuro.This article highlights the beliefs of self-efficacy, understood as perceptions of personal capacity that act as mediator between the student’s capabilities and its performance. Self-efficacy is defined as the individual has confidence in their ability to perform a specific task, depending on internal and situational factors, such as previous experiences, the nature of the task or the degree of achievement of this article highlights the pares. It is also known a significant volume of interactions that make less clear the definition of variables that interfere with student performance. Resilience seems to act the way the student acquires skills for the confrontation with adversity, and is regarded as an individual variation in response to adversity, resulting from the operation of human adaptive systems. The results found strong correlation between perceived self-efficacy and resiliency, suggest the complementarity between these two genetics constructs carrying. This complementarity seem to produce less emotional costs associated to the prospect of change or confrontation with adversity, favouring the persistence to achieve a specific goal and a personal assessment more optimistic expectations for the future.O presente artigo evidencia as crenças de auto-eficácia, entendidas como percepções da capacidade pessoal que actuam como mediadoras entre as capacidades do estudante e o seu desempenho. Auto-eficácia é definida como a confiança que o indivíduo tem na sua capacidade em executar uma tarefa específica, dependendo de factores internos e situacionais, como por exemplo experiências anteriores, a natureza da tarefa ou o grau de realização dos pares. É igualmente conhecido um volume significativo de interacções que tornam menos clara a definição de variáveis que interferem no desempenho dos estudantes. A resiliência parece actuar na forma como o estudante adquire competências para o confronto com a adversidade, e é considerada como uma variação individual em resposta à adversidade, resultando do funcionamento dos sistemas adaptativos humanos. Os resultados encontrados, de forte correlação entre resiliência e auto-eficácia percebida, sugerem a complementaridade entre estes dois constructos. Esta complementaridade parece produzir menos custos emocionais associados à perspectiva de mudança ou de confronto com a adversidade, favorecendo a persistência para alcançar um determinado objectivo e uma avaliação pessoal mais optimista quanto às expectativas futuras.peerReviewe

Eficácia de barreiras acústicas

O tráfego rodoviário tem impactes significativos no ambiente, na saúde e na qualidade de vida das populações. Os avultados investimentos aplicados na construção de barreiras acústicas nem sempre se traduzem numa redução eficaz do ruído. Esta comunicação apresenta os resultados da avaliação da eficácia de três barreiras acústicas colocadas em vias de comunicação com volumes de tráfego distintos. Os materiais que as constituem são blocos de betão parcialmente preenchidos com lã de rocha, chapa metálica perfurada com lã de rocha e painéis pré-fabricados de betão com inertes leves. A avaliação da eficácia de cada barreira acústica foi efectuada com recurso a sonómetros colocados à frente, no tardoz e numa zona contígua não influenciada pela mesma. Para complementar a avaliação, estabelecem-se comparações entre os valores medidos e os valores obtidos a partir de modelos simplificados de comportamento.The road traffic has significant impacts in the environment, in population quality of life and health. The large investments applied in construction of acoustics barriers nor always result in an efficient noise reduction. This paper presents the results of the evaluation of the effectiveness of three acoustics barriers placed in highways with distinct traffic. The materials that constitute the barriers are concrete blocks partially filled with rockwool, perforated metallic shell with rockwool and prefabricated concrete panels. The evaluation of the effectiveness of each acoustics barrier was carried out with sound level meters placed in the front, behind and in a contiguous zone not influenced by the barrier. Comparisons between the measured values and the values gotten from simplified behaviour models are established

Propriedades psicométricas do inventário measuring state and child resilience

Este trabajo tiene como objetivo presentar el proceso de validación de una escala de resiliencia para estudiantes de enfermería portuguesa. Las nuevas tendencias de investigación enmarcan la resiliencia en el contexto de la psicología positiva, como un movimiento dirigido a entender los aspectos potencialmente saludables de los seres humanos en oposición a la psicología tradicional y su énfasis en los aspectos psicopatológicos. La resiliencia escolar se refiere a la capacidad de las personas para resistir, tanto individualmente como grupo, a situaciones difíciles, sin perder su equilibrio inicial, es decir, su capacidad de ajustarse de una manera positiva y resistir a las presiones de la vida diaria de la escuela, manteniendo el foco constantemente en sus objetivos principales de la escuela y trabajo. Después de la validación del estado de medición e inventario de resiliencia infantil, los coeficientes alfa de Cronbach oscilan entre 0.735 (consistencia interna aceptable) en los dominios de la escala del estado de resiliencia y 0.832 (buena consistencia interna) en la escala de resiliencia infantil. Consideramos que la escala tiene una estructura unidimensional ya que todos los elementos de la escala se distribuyen en los tres factores.This paper aims to present the validation process of a resilience scale for Portuguese nursing students. The new research trends place the study of resilience within the context of Positive Psychology, a movement aimed to understand the potentially healthy aspects of human beings in opposition to traditional psychology and its emphasis in the psychopathological aspects. School resilience concerns people’s capacity to resist, both individually and as a group, to difficult situations without loosing their initial balance, i.e., their capacity to constantly adjust themselves in a positive way and resist to the pressures of daily school life, keeping the focus on the main goals of the work and school. After the validation of the Measuring State and Child Resilience Inventory, the Cronbach alpha coefficients ranged from 0.735 (acceptable internal consistency) in the domains of the State Resilience scale and 0.832 (good internal consistency) in the Child Resilience scale. We considered the scale to have a one-dimensional structure since all scale items are distributed across the three factors.O presente artigo apresenta o processo de validação de uma escala de avaliação da resiliência para alunos de enfermagem portugueses. As novas tendências de investigação enquadram o estudo da resiliência no contexto da Psicologia Positiva, movimento que tem como objectivo compreender os aspectos potencialmente saudáveis dos seres humanos em oposição à psicologia tradicional que coloca a sua ênfase nos aspectos psicopatológicos. (Martins & Jesus, 2007). Resiliência na escola remete para a capacidade que as pessoas têm, tanto individualmente como em grupo, para resistir a situações difíceis sem perder o seu equilíbrio inicial, isto é, a capacidade de ajustar-se constantemente de maneira positiva e resistir às pressões do quotidiano escolar mantendo o foco nos objectivos principais do trabalho e da escola. Na validação do Inventário Measuring State and Child Resilience o resultado global obtido para os valores de de Cronbach nas dimensões da escala State Resilience e da escala Child Resilience é de 0.735 (consistência interna aceitável) e 0.832 (boa consistência interna) respectivamente. O facto de todos os itens que compõem esta escala se apresentarem dissemi-nados pelos três factores levou-nos a considerar a escala com tendo uma estrutura unidimensional.peerReviewe

Culture media and sampling collection method for Aspergillus spp. assessment : tackling the gap between recommendations and the scientific evidence

Copyright: © 2020 by the authors. Licensee MDPI, Basel, Switzerland. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution (CC BY) license.Culturing is still the most widely used method for determining fungal growth. Thus, is important to identify the most suitable culture media to assess Aspergillus spp. The aim of this study was to analyze data obtained from previous studies, aiming at identifying the most suitable culture media (malt extract agar (MEA) or dichloran-glycerol agar (DG18) to assess Aspergillus spp. isolation and growth. This study was conducted by using environmental samples (n = 1153). Most of the active sampling methods (air samples) were impacted directly onto both culture media. As for passive sampling methods, fungi were extracted from environmental matrices inoculated onto both media. Overall, total Aspergillus counts were higher in MEA (n = 617, 53.5%) than in DG18 (n = 536, 46.5%). Regarding Aspergillus sections, significant associations were detected with the media (χ2 (7) = 241.118, p < 0.001), the sampling approach (p < 0.001, 95% CI = (0.3 × 10−4), and the indoor environment (p < 0.001, 95% CI = (0.3 × 10−4)). As such, sampling approach and the culture media should be accurately selected when dealing with Aspergillus spp. exposure assessment.This work was supported by FCT—Fundação para Ciência e Tecnologia for funding the project EXPOsE—Establishing protocols to assess occupational exposure to microbiota in clinical settings (02/SAICT/2016—Project n° 23222) and Instituto Politécnico de Lisboa, Lisbon, Portugal for funding the Project “Waste Workers’ Exposure to Bio-burden through Filtering Respiratory Protective Devices” (IPL/2018/WasteFRPD_ESTeSL) and the Project “Occupational exposure of ambulance drivers to bioburden” (IPL/2020/BIO-AmbuDrivers_ESTeSL). H&TRC authors gratefully acknowledge the FCT/MCTES national support through the UIDB/05608/2020 and UIDP/05608/2020.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Autoeficacia de estudiantes de enfermería portugueses. Expresiones de creencia de autoeficacia, resilencia y atribuciones casuales

El presente estudio tiene por foco central el análisis de la autoeficacia en estudiantes portugueses de enfermería, y por objetivos no solamente llegar a conocer las creencias acerca de la autoeficacia académica, sino también relacionar estas creencias con patrones de resiliencia, dimensiones y atribuciones de causalidad de su desempeño y con algunas variables sociodemográficas y académicas. El enfoque metodológico está basado en un diseño cuantitativo, organizado como un estudio do género descriptivo-correlacional y de experimentación de modelos. La muestra seleccionada incluyó a 802 estudiantes del 4ºaño da Licenciatura en Enfermería. Se constató que el modelo encontrado reveló un bajo poder explicativo en la predicción de la autoeficacia de dichos estudiantes. Sin embargo, los estudiantes que evidencian un mayor percepción de autoeficacia son también aquellos que atribuyen su desempeño a causas internas, estables y controlables y presentan mayores niveles de resiliencia en la infancia y en el estado actual. Desde el punto de vista teórico este estudio refuerza la importancia de un adecuado desarrollo de las creencias de autoeficacia percibida, ya que contribuyen para la evolución y el éxito de la carrera, siendo por eso fundamental que la formación inicial garantice, no solo una base técnico-científica adecuada a las exigencias de mercado y al ejercicio profesional, sino también el desarrollo de competencias que le permitan ser capaces de tomar decisiones y confrontarse con las dificultades ante la inseguridad que ha toma cuenta del mercado de trabajo.This study aims to analyse self-efficacy in Portuguese nursing students, and its objectives are not only to understand the beliefs regarding academic self-efficacy, but also to associate these beliefs with resilience patterns, causal dimensions and attributions of their performance and with some sociodemographic and academic variables. A model testing descriptive correlational study with a quantitative design was conducted. The selected sample was composed of 802 4th-year Nursing undergraduate students. The model had a low explanatory power in predicting the self-efficacy of these students. However, the students with a higher perception of self-efficacy are also those who explain their performance based on internal, stable and controllable causes and show higher levels of resilience during childhood and at present. From a theoretical point of view, this study reinforces the importance of an adequate development of the beliefs of perceived self-efficacy, as they contribute to career evolution and success. Therefore, initial training should ensure not only a technical-scientific basis adapted to the market demands and the professional exercise, but also the development of skills which allow students to make decisions and deal with the difficulties related to the uncertainty of the job market.Ministério da Educaçao e Ciência. Fundaçao para a Ciência e a Tecnología. Programa de Apoio à Formação Avançada de Docentes do Ensino Superior Politécnico (PROTEC) (Ref. SFRH/PROTEC/67924/2010)

Autoeficacia de estudiantes de enfermería portugueses. Expresiones de creencia de autoeficacia, resilencia y atribuciones casuales

El presente estudio tiene por foco central el análisis de la autoeficacia en estudiantes portugueses de enfermería, y por objetivos no solamente llegar a conocer las creencias acerca de la autoeficacia académica, sino también relacionar estas creencias con patrones de resiliencia, dimensiones y atribuciones de causalidad de su desempeño y con algunas variables sociodemográficas y académicas. El enfoque metodológico está basado en un diseño cuantitativo, organizado como un estudio do género descriptivo-correlacional y de experimentación de modelos. La muestra seleccionada incluyó a 802 estudiantes del 4ºaño da Licenciatura en Enfermería. Se constató que el modelo encontrado reveló un bajo poder explicativo en la predicción de la autoeficacia de dichos estudiantes. Sin embargo, los estudiantes que evidencian un mayor percepción de autoeficacia son también aquellos que atribuyen su desempeño a causas internas, estables y controlables y presentan mayores niveles de resiliencia en la infancia y en el estado actual. Desde el punto de vista teórico este estudio refuerza la importancia de un adecuado desarrollo de las creencias de autoeficacia percibida, ya que contribuyen para la evolución y el éxito de la carrera, siendo por eso fundamental que la formación inicial garantice, no solo una base técnico-científica adecuada a las exigencias de mercado y al ejercicio profesional, sino también el desarrollo de competencias que le permitan ser capaces de tomar decisiones y confrontarse con las dificultades ante la inseguridad que ha toma cuenta del mercado de trabajo.This study aims to analyse self-efficacy in Portuguese nursing students, and its objectives are not only to understand the beliefs regarding academic self-efficacy, but also to associate these beliefs with resilience patterns, causal dimensions and attributions of their performance and with some sociodemographic and academic variables. A model testing descriptive correlational study with a quantitative design was conducted. The selected sample was composed of 802 4th-year Nursing undergraduate students. The model had a low explanatory power in predicting the self-efficacy of these students. However, the students with a higher perception of self-efficacy are also those who explain their performance based on internal, stable and controllable causes and show higher levels of resilience during childhood and at present. From a theoretical point of view, this study reinforces the importance of an adequate development of the beliefs of perceived self-efficacy, as they contribute to career evolution and success. Therefore, initial training should ensure not only a technical-scientific basis adapted to the market demands and the professional exercise, but also the development of skills which allow students to make decisions and deal with the difficulties related to the uncertainty of the job market.Ministério da Educaçao e Ciência. Fundaçao para a Ciência e a Tecnología. Programa de Apoio à Formação Avançada de Docentes do Ensino Superior Politécnico (PROTEC) (Ref. SFRH/PROTEC/67924/2010)

Assessment of fungal contamination in a group of Lisbon's gymnasiums with a swimming pool

The study’s main purpose was the assessment of the environmental fungal contamination, the exploration of possible associations between related environmental variables and the study of the relationship between fungal contamination of air and surfaces. A descriptive study was developed based upon air and surfaces monitoring for fungal contamination in ten indoor gymnasiums with a swimming pool located in Lisbon’s urban area. Fifty 200 litres air samples and 120 surface swabs were collected. Surfaces samples were collected before and after cleaning and disinfection and temperature and relative humidity values were registered during the collection period. Twenty five different species of fungi were identified in the air samples, being the three most commonly isolated genera the following: Cladosporium (36.6%), Penicillium (19.0%) and Aspergillus (10.2%). Thirty-seven different species of fungi were identified in the surface samples. Fusarium sp. was the most frequent genera before (19.1%) and after (17.2%) cleaning and disinfection. There was a significant association between the numbers of visitors and the fungal contamination determined in the surface samples (p0.05) between the contamination encountered in the air samples and the one registered in the surface samples and between the fungal contamination and the temperature or relative humidity measured on location. The data obtained enabled the assessment of the establishment’s fungal contamination and led the authors to conclude, consequently, that physical activity, which generally promotes health, can in fact be challenged by this factor

ENSINO DE DANÇA EM PROGRAMAS NACIONAIS NO BRASIL E PORTUGAL

 This study examines the fundamental principles of dance teaching (GEHRES, 2008) in national programs in Brazil and Portugal. In Brazil we selected the Curricular Orientations and Parameters in Physical Education and Art; in Portugal we focused on the Programs of Physical Education and the Alternative Proposal for Dance Education for the second part of Primary Education. Taking the aim of the investigation into consideration, we chose to conduct analytical philosophical research which, according to Thomas and Nelson (2002), aims at critical investigation, the study of facts and the synthesis of variables to analyze the existing material under a viable theoretical model. The investigation of the guideline documents of the two countries showed predominance of subjective proposals in both nations. However, Portugal and Brazil diverge in terms of their focuses; Portugal has an objective approach while Brazil focuses on interactionism. Este estudio tuvo como objetivo analizar los fundamentos de la enseñanza de danza (GEHRES, 2008) en los programas nacionales de Brasil y Portugal. En Brasil, seleccionamos los Parámetros y Directrices Curriculares en Educación Física y Arte; en Portugal, los Programas de Educación Física y la propuesta alternativa para la enseñanza de danza en la educación primaria II. Considerando el objetivo del estudio, optamos por realizar una investigación filosófica de tipo analítico que, como nos dice Thomas y Nelson (2002), tiene como objetivo la investigación crítica, el estudio de los hechos y la síntesis de las variables, tratando de analizar el material existente a partir de un modelo teórico viable. La investigación de los documentos de orientación de los dos países reveló el predominio, en ambos países, de propuestas subjetivistas. Sin embargo, se observó que Portugal y Brasil difieren en que en Portugal se privilegia el objetivismo y en Brasil el interaccionismo. Este estudo teve como objetivo analisar os fundamentos do ensino da dança (GEHRES, 2008) nos programas nacionais do Brasil e de Portugal. No Brasil, selecionamos os Parâmetros e Orientações Curriculares em Educação Física e em Arte; em Portugal, os Programas de Educação Física e a Proposta alternativa para o ensino da dança no ensino fundamental II. Levando em conta o objetivo da pesquisa, optamos por realizar uma investigação filosófica do tipo analítica que, como nos diz Thomas e Nelson (2002), visa à investigação crítica, ao estudo dos fatos e à síntese das variáveis, procurando analisar o material existente a partir um modelo teórico viável. A investigação dos documentos orientadores dos dois países revelou a predominância em ambos os países de propostas subjetivistas. Contudo, foi observado que Portugal e Brasil divergiam no privilégio ao objetivismo em Portugal e ao interacionismo no Brasil. 

GESTÃO DO CONHECIMENTO EM EQUIPE DE VENDAS MULTINACIONAL

"Gestão do Conhecimento" tem presença cada vez mais marcante na literatura. A relevância do tema motivou a realização deste estudo, com alvo na área de vendas de uma empresa multinacional do ramo têxtil. "Como a área de vendas realiza a Gestão do Conhecimento (GC)?" é a questão que se buscou responder baseado na Teoria da Criação do Conhecimento de Nonaka e Takeuchi (1997), um ciclo de quatro etapas pelas quais o conhecimento pode ser convertido de tácito para explícito (e vice versa). O estudo de caso compreendeu entrevistas com gerentes da área, análise documental e quantitativa de questionário respondido por 110, dos 150 funcionários da área de vendas. Identificouse que a etapa de Socialização ocorre de forma mais acentuada na área pesquisada, porém a GC ocorre de forma pouco estruturada, ainda que os conhecimentos sejam vitais para a organização. A internalização se dá principalmente no processo de "aprender-fazendo" proporcionado pelo trabalho. Mostra-se como melhor mecanismo de aprendizado parao grupo. Os resultados indicam que a empresa pode ter benefícios expressivos com a estruturação da GC, pois mesmo mal estruturada, a GC já produz efeitos importantes, visto que a empresa é bem posicionada no mercado