La integración de la traducción audiovisual y las nuevas tecnologías en el aprendizaje basado en proyectos: un caso experimental en IFE para ingeniería y arquitectura

[Abstract] Methodological approaches like project-based learning, the didactic use of audiovisual translation and the use of Information and Communication Technology (ICT) have attracted the attention of researchers in recent years. These are the three pillars on which the current article rests. It presents an experimental study within the context of project-based learning in which students of engineering and architecture undertake a project to build and sell a sustainable house. In order to succeed in the project, the students have to progress from one stage to the next by completing various tasks that require the didactic use of the audiovisual translation modes of dubbing and subtitling as well as the use of mobile applications and new technologies. This research aims to show how the implementation of the project can contribute to the development of productive and receptive linguistic skills and even be considered an option to provide the framework for the design of the whole syllabus in an English for Specific Purposes subject. The study was carried out in a transversal subject of technical English in which students from different degrees of engineering and architecture converge. As a pilot study, it was proposed to the students as an alternative to replace the part of the subject that focuses on written and oral production in English language. The results will reveal a high motivating component in the activities, achieving the consolidation of knowledge through meaningful learning and a lowering of the levels of anxiety in the affective filter.[Resumen] Los enfoques metodológicos como el aprendizaje basado en proyectos, el uso didáctico de la traducción audiovisual y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han atraído la atención de los investigadores en los últimos años. Estos son los tres pilares sobre los que se sustenta esta investigación. El artículo presenta un estudio experimental en el contexto del aprendizaje basado en proyectos donde los estudiantes de ingeniería y arquitectura se enfrentan a un proyecto en el que tienen que diseñar la construcción y preparar la venta de una casa sostenible. Para ello tienen que superar progresivamente etapas completando diversas tareas que requieren el uso didáctico del doblaje y la subtitulación, así como el uso de las nuevas TIC. Se pretende mostrar cómo la puesta en práctica del proyecto puede contribuir al desarrollo de las competencias lingüísticas productivas y receptivas e incluso considerarse una opción para diseñar el programa completo de una asignatura de inglés con fines específicos. El estudio se llevó a cabo en una asignatura transversal de inglés técnico en la que confluyen estudiantes de distintas titulaciones de ingeniería y arquitectura. El estudio piloto, se propuso a los alumnos como alternativa para sustituir la parte de la asignatura centrada en la producción escrita y oral en lengua inglesa. Los resultados revelarán un alto componente motivador en las actividades consiguiendo que los conocimientos se consoliden mediante un aprendizaje significativo y una reducción de los niveles de ansiedad en el filtro afectivo

La integración de la traducción audiovisual y las nuevas tecnologías en el aprendizaje basado en proyectos: un caso experimental en IFE para ingeniería y arquitectura

Methodological approaches like project-based learning, the didactic use of audiovisual translation and the use of Information and Communication Technology (ICT) have attracted the attention of researchers in recent years. These are the three pillars on which the current article rests. It presents an experimental study within the context of project-based learning in which students of engineering and architecture undertake a project to build and sell a sustainable house. In order to succeed in the project, the students have to progress from one stage to the next by completing various tasks that require the didactic use of the audiovisual translation modes of dubbing and subtitling as well as the use of mobile applications and new technologies. This research aims to show how the implementation of the project can contribute to the development of productive and receptive linguistic skills and even be considered an option to provide the framework for the design of the whole syllabus in an English for Specific Purposes subject. The study was carried out in a transversal subject of technical English in which students from different degrees of engineering and architecture converge.  As a pilot study, it was proposed to the students as an alternative to replace the part of the subject that focuses on written and oral production in English language. The results will reveal a high motivating component in the activities, achieving the consolidation of knowledge through meaningful learning and a lowering of the levels of anxiety in the affective filter.Los enfoques metodológicos como el aprendizaje basado en proyectos, el uso didáctico de la traducción audiovisual y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han atraído la atención de los investigadores en los últimos años. Estos son los tres pilares sobre los que se sustenta esta investigación. El artículo presenta un estudio experimental en el contexto del aprendizaje basado en proyectos donde los estudiantes de ingeniería y arquitectura se enfrentan a un proyecto en el que tienen que diseñar la construcción y preparar la venta de una casa sostenible. Para ello tienen que superar progresivamente etapas completando diversas tareas que requieren el uso didáctico del doblaje y la subtitulación, así como el uso de las nuevas TIC. Se pretende mostrar cómo la puesta en práctica del proyecto puede contribuir al desarrollo de las competencias lingüísticas productivas y receptivas e incluso considerarse una opción para diseñar el programa completo de una asignatura de inglés con fines específicos. El estudio se llevó a cabo en una asignatura transversal de inglés técnico en la que confluyen estudiantes de distintas titulaciones de ingeniería y arquitectura.  El estudio piloto, se propuso a los alumnos como alternativa para sustituir la parte de la asignatura centrada en la producción escrita y oral en lengua inglesa. Los resultados revelarán un alto componente motivador en las actividades consiguiendo que los conocimientos se consoliden mediante un aprendizaje significativo y una reducción de los niveles de ansiedad en el filtro afectivo

El desarrollo social del niño

Se consideran tres factores que intervienen en el desarrollo social del niño: aprendizaje social, normatividad ético-social y relaciones interpersonales (familia, escuela y grupo de iguales). El aprendizaje social es estudiado según el modelo conductista (Bandura /Walters, Miller/Dollard), y en la atención a las normas se tiene en cuenta el esquema de desarrollo propuesto por Piaget.On considerère 3 facteurs qui interviennent dans le développement social de l'enfant: apprentissage social, normativité éthico-sociale et relations interpersonelles (famille, école et groupe de gens de la même condition). L'apprentissage social est étudié selon le modkle watsonien (Bandura /Walters, Miller /Dollard), et dans l'attention aux normes, on tient compte du schéma de développement proposé par Piaget.Three factors which contribute to the social development of a child are considered: social learning, socioethical norms and interpersonal relationships (family, school and peer groups). Social learning is studied according to the behaviourist model (Bandura/Walters, Miller/Dollard), and as regards norms, the developmental theory proposed by Piaget is taken into account

El desarrollo social del niño

Se consideran tres factores que intervienen en el desarrollo social del niño: aprendizaje social, normatividad ético-social y relaciones interpersonales (familia, escuela y grupo de iguales). El aprendizaje social es estudiado según el modelo conductista (Bandura /Walters, Miller/Dollard), y en la atención a las normas se tiene en cuenta el esquema de desarrollo propuesto por Piaget.On considerère 3 facteurs qui interviennent dans le développement social de l'enfant: apprentissage social, normativité éthico-sociale et relations interpersonelles (famille, école et groupe de gens de la même condition). L'apprentissage social est étudié selon le modkle watsonien (Bandura /Walters, Miller /Dollard), et dans l'attention aux normes, on tient compte du schéma de développement proposé par Piaget.Three factors which contribute to the social development of a child are considered: social learning, socioethical norms and interpersonal relationships (family, school and peer groups). Social learning is studied according to the behaviourist model (Bandura/Walters, Miller/Dollard), and as regards norms, the developmental theory proposed by Piaget is taken into account

Curtailing the Dark Side in Non-Standard Neutrino Interactions

In presence of non-standard neutrino interactions the neutrino flavor evolution equation is affected by a degeneracy which leads to the so-called LMA-Dark solution. It requires a solar mixing angle in the second octant and implies an ambiguity in the neutrino mass ordering. Non-oscillation experiments are required to break this degeneracy. We perform a combined analysis of data from oscillation experiments with the neutrino scattering experiments CHARM and NuTeV. We find that the degeneracy can be lifted if the non-standard neutrino interactions take place with down quarks, but it remains for up quarks. However, CHARM and NuTeV constraints apply only if the new interactions take place through mediators not much lighter than the electroweak scale. For light mediators we consider the possibility to resolve the degeneracy by using data from future coherent neutrino-nucleus scattering experiments. We find that, for an experiment using a stopped-pion neutrino source, the LMA-Dark degeneracy will either be resolved, or the presence of new interactions in the neutrino sector will be established with high significance.Comment: 33 pages, 9 figures. Minor modifications. Version accepted for publication in JHE

A computationally efficient simulation method for optimizing front contacts of concentrator multijunction solar cells

In this work, a novel multidiode model is proposed for optimizing the front grid of multijunction solar cells operating under concentration conditions. The model allows for quickly exploring the maximum achievable efficiency under a wide range of operating conditions and design parameters such as the redirecting capability, period and width of the fingers, the light concentration, and the metal and emitter sheet resistivity. The proposed multidiode model shows to be consistent with experimental data and with more complex modeling approaches such as the simulation program with integrated circuit emphasis (SPICE) model

Análisis de la evolución tecnológica en tractores

Entrevista publicada por la revista "Tierras de Castilla y León: Agricultura" en la que se analiza la evolución tecnológica experimentada por los tractores agrícolas en los últimos años

Intraspecific variability drives diversity in food webs

Biodiversity theories neglect individual-level variability in ecological interactions even though empirical work has revealed considerable genetic and phenotypic variation among individuals in natural populations. This impedes assessing the impact of individual-level variability on biodiversity in multi-trophic ecosystems. Here we use a density-dependent and individual-based food web model, tested against the largest individual-based food web to date, to show that non-random intraspecific variation in prey selection alters species diversity in food webs. Predators consuming many prey increase diversity by preferentially selecting common prey; predators consuming few prey inhibit diversity by preferentially selecting rare prey, putting them at risk of extinction. Thus species-level patterns cannot be explained by species-level averages, but instead must consider individual-level variation in prey selection. Individual-level variation occurs in many biological and social contexts, suggesting that analyses of individual-level interaction data will be relevant in a wide range of fields

Tecnologías ópticas: hacia una detección específica de malas hierbas y otros factores bióticos y abióticos

La modernización de la agricultura en Europa requiere cada vez más de la transformación del agricultor en un Profesional cualificado capaz de gestionar su explotación de la forma más eficiente posible desde un punto de vista agronómico, considerando el rendimiento económico y respetando el medio ambiente en los procesos de producción. Por ello, estos nuevos profesionales deberán familiarizarse con las nuevas herramientas de gestión de la explotación y de la ayuda a la toma de decisiones orientadas a los objetivos mencionados