Análise de filmes sobre a aprendizagem em estudantes universitários : efeitos na conceção de aprendizagem e na competência de análise de filmes

Dissertação de mestrado, Psicologia (Área de Especialização em Psicologia da Educação e da Orientação), 2020, Universidade de Lisboa, Faculdade de PsicologiaA intervenção psicoeducacional tem procurado, por diferentes estratégias, melhorar a aprendizagem dos estudantes. A presente investigação utilizou um desenho de experiência de casos múltiplos para estudar os efeitos de uma intervenção, que promove a análise de cenas de filmes na temática da aprendizagem, na conceção de aprendizagem e na competência de análise de imagens paradas de filmes em estudantes universitários. Nos momentos pré e pós-teste, a amostra de 20 participantes foi avaliada quanto a essas variáveis, respetivamente, através do Inventário de Conceções de Aprendizagem – COLI e da Taxonomia SOLO aplicada a comentários escritos sobre uma imagem de um filme. Dez desses estudantes não participaram na intervenção e os restantes dez participaram. Nestes últimos também foi analisada a sua perceção do impacto da intervenção, por análise temática do conteúdo de uma resposta sobre esse impacto. Esperava-se que o grupo com intervenção apresentasse variabilidade interindividual, mas que a maioria dos casos aumentasse a sua conceção qualitativa de aprendizagem, diminuísse a conceção quantitativa e aumentasse na competência de análise de imagens paradas de filmes. Os resultados mostraram que este tipo de intervenção pode ter benefícios na conceção de aprendizagem e na competência de análise de imagens paradas de filmes, especialmente na melhoria da conceção qualitativa. Este estudo exploratório abre caminho para outros estudos sobre a intervenção utilizada, com amostras de maior dimensão, que poderão revelar o seu potencial de melhorar o processo e a qualidade da aprendizagem dos estudantes.Psychoeducational intervention has sought, through different strategies, to improve students’ learning. This research has used a multiple-case experiment design to study the effects of an intervention, that promotes the analysis of film scenes on the subject of learning, on the conception of learning and the analysis competence of still images from films in university students. In the pre-test and post-test moments, the sample of 20 participants was evaluated on these variables, respectively, through the Conceptions of Learning Inventory – COLI and the SOLO Taxonomy applied to written comments on a film image. Ten of these students did not participate in the intervention and the remaining ten did. The latter were also analysed in their perception of the impact of the intervention, by a thematic analysis of the content of an answer on that impact. It was expected that the intervention group would present interindividual variability, but that most of the cases would increase their qualitative conception of learning, decrease their quantitative conception, and increase their analysis competence of still images from films. The results show that this type of intervention can have benefits in the conception of learning and in the analysis competence of still images from films, especially in the improvement of the qualitative conception. This exploratory study paves the way for further studies on this type of intervention, with larger samples, that may reveal its potential to improve the process and the quality of students’ learning

Deteção automática de Espaços de Virchow-Robin em imagens de ressonância magnética

Dissertação de mestrado integrado em Engenharia Biomédica (área de especialização em Eletrónica Médica)Os Espaços de Virchow-Robin estão compreendidos entre as paredes das artérias perfurantes do encéfalo e meninges, estando preenchidos por líquido. Por vezes ficam dilatados, tornando-se visíveis em imagens de ressonância magnética, apesar das suas dimensões próximas da resolução dos scanners atuais. Ao longo dos anos tem sido colocada a hipótese de o número dessas estruturas dilatadas se correlacionarem com algumas doenças, por exemplo acidentes vasculares cerebrais ou demência. No entanto, estes estudos baseiam-se em contagens semi-quantitativas em algumas regiões de interesse, por visualização das imagens. Assim, pretendeu-se implementar um sistema automático que, utilizando imagens de ressonância magnética, fosse capaz de extrair regiões de interesse, nomeadamente os gânglios da base e a substância branca, e fazer a deteção e contagem de Espaços de Virchow-Robin. Nesse sentido construiu-se uma pipeline para o pré-processamento, englobando a correção da falta de homogeneidade, remoção do crânio, do ruído e normalização das intensidades. No pré-processamento e na extração dos gânglios da base utilizou-se software existente, mas para a segmentação da substância branca desenvolveu-se um algoritmo que utiliza Random Decision Forests. Já para a deteção dos Espaços de Virchow-Robin implementouse um algoritmo que modela as suas propriedades com Marked Point Process, e procura a configuração que melhor se adequa através da otimização com Reversible Jump Markov Chain Monte Carlo e simulated annealing. O algoritmo de extração de substância branca também demonstrou resultados positivos na segmentação de substância cinzenta, porém o método de remoção do crânio não excluiu alguns tecidos, fazendo com que os resultados da segmentação do líquido cefalorraquidiano fossem piores. Foi validado na base de dados MRBrainS, demonstrando robustez relativamente à presença de lesões da substância branca, desde que existisse a sequência FLAIR. Por seu lado, o algoritmo de deteção de Espaços de Virchow-Robin foi aplicado em imagens MPRAGE com resolução isotrópica de 1 mm. Apesar de não ter sido possível validar, observou-se que a sua performance foi superior na substância branca do que nos gânglios da base, devendo, no futuro, desenvolver-se filtros mais adequados para a segunda região de interesse. Também se desenvolveu uma aplicação para visualização das estruturas detetadas, e da sua distribuição espacial.Virchow-Robin Spaces surround the walls of the perforating arteries of the brain, being bounded by meninges and filled with cerebrospinal fluid. Sometimes they get dilated, becoming visible in magnetic resonance images, although their dimensions are near the current scanners’ resolution. Over the years, the hypothesis that the number of these dilated structures may be correlated with some diseases has been studied, for example with strokes or dementia. However, these studies are based on semi-quantitative counts in some regions of interest, by visualization of the images. Therefore, it was intended to implement an automatic system that, using magnetic resonance images, was able to extract regions of interest, namely the basal ganglia and the white matter, and detect and count dilated Virchow-Robin Spaces. In order to do so, it was built a pipeline for the pre-processing of the images, which included the inhomogeneity correction, skull stripping, denoising and intensities normalization. For the pre-processing procedures and extraction of the basal ganglia it was used already existent software, but for the segmentation of the white matter it was developed an algorithm that employs Random Decision Forests. For the detection of the Virchow-Robin Spaces it was implemented an algorithm that models their properties with a Marked Point Process, and searches for the best configuration of these structures among the candidates by optimization of the model with Reversible Jump Markov Chain Monte Carlo and simulated annealing. The white matter segmentation algorithm also demonstrated positive results in the segmentation of grey matter, but the skull stripping method wasn’t able to exclude some tissues, resulting in worse performance for the cerebrospinal fluid. It was validated in the MRBrainS database, demonstrating that it is robust in the presence of white matter lesions, if the FLAIR sequence is available. On the other hand, the algorithm for detecting dilated Virchow-Robin Spaces was applied in MPRAGE sequences acquired with isotropic resolution of 1 mm. Although it was not possible to validate, it was observed that the algorithm’s performance was superior in the white matter than in the basal ganglia, so, in the future, better filters for the second region of interest should be developed. It was, also, built an application to visualize the detected structures and their spatial distribution

The perceptions of graduate students regarding diversity and culture in the construction of teacher identities

The discussions presented in this article arose from action research carried out with students in a Master’s Program in Education. The questions asked in the study were: How do graduate students in Education, future specialists in the area, view the concepts of diversity and culture and, furthermore, what perception do the students have regarding the influence of these concepts on the construction of a professional teacher identity? Aiming to address these doubts, a qualitative study was conducted by way of an online questionnaire, specifically developed for this study which was applied to 13 students in the Master´s program in Education. The answers obtained were analyzed with the IRAMUTEQ software package to assess the text data. The results show that the group under study believed that one of the greatest challenges to teaching, and thus to the construction of an identity, is how cultural diversity is dealt with in the school setting. Therefore, it is necessary to deconstruct conceptual standards regarding diversity, culture and teacher identities

Identificação das práticas de construção enxuta em cinco empresas do sul da Bahia

As empresas de construção civil devem procurar constantemente práticas e ferramentas para melhorar seus processos de construção, aumentando a qualidade dos produtos e reduzindo os custos de produção. Nesse contexto, os conceitos do Lean Construction derivados da Produção Enxuta buscam eliminar os desperdícios, proporcionando ganhos para a organização. Assim, este trabalho busca por meio de onze princípios da construção enxuta identificar tais práticas nas construtoras do Sul da Bahia. Para isso foi realizado um estudo de casos múltiplos em cinco empresas construtoras de edificações verticais. Os resultados demonstraram a grande deficiência na aplicação dessas práticas nas empresas analisadas

Restrição calórica na diabetes tipo 2 associada ao envelhecimento

Trabalho final de mestrado integrado em Medicina área cientifica de Fisiologia, apresentado à Faculdade de Medicina da Universidade de CoimbraA diabetes mellitus é uma patologia em crescendo por todo o mundo. A sua mortalidade está maioritariamente associada a complicações cardiovasculares. A patogenia da doença cardiovascular na diabetes é multifactorial. Neste contexto, a disfunção endotelial é considerada determinante no aparecimento da doença vascular, resultando de distúrbios metabólicos como a hiperglicemia e a dislipidémia e o stress oxidativo. Algumas medidas parecem contribuir significativamente para atenuar este desequilíbrio orgânico, entre as quais, destaca-se a restrição calórica. Este trabalho pretende estudar os efeitos da restrição calórica nos parâmetros metabólicos, na função endotelial e nos níveis de stress oxidativo de ratos Goto-Kakizaki, um modelo animal de diabetes tipo 2, com 12 meses de idade. Foram criados dois grupos de estudo. Um grupo controlo com ratos Wistar e Goto-Kakizaki não sujeitos a restrição calórica e um segundo grupo sujeito a restrição calórica, com ratos Wistar e Goto-Kakizaki. Foram avaliados os parâmetros metabólicos, a capacidade de vasodilatação dependente do óxido nítrico e os níveis de anião superóxido, nitrotirosina, óxido nítrico sintetase endotelial e MCP-1 (Monocyte chemoattractant protein-1), revelando melhorias bastante significativas no grupo submetido a restrição calórica. Este estudo permite conhecer as alterações metabólicas e vasculares na diabetes mellitus tipo 2 e respectivos efeitos benéficos da restrição calórica, contribuindo para o desenvolvimento de novas abordagens preventivas e terapêuticas na diabetes mellitus tipo 2 associada ao envelhecimento.Diabetes mellitus is a growing disease worldwide. Its mortality is mainly associated with cardiovascular complications. The pathogenesis of cardiovascular disease in diabetes is multifactorial. In this context, endothelial dysfunction is decisive in the process of vascular disease, involving metabolic disorders such as hyperglycemia and dyslipidemia and oxidative stress. Some measures contribute significantly to minimize this organic instability, especially caloric restriction. This work intends to study the effects of caloric restriction on metabolic parameters, endothelial function and levels of oxidative stress in Goto-Kakizaki rats, an animal model of type 2 diabetes, with 12 months old. Two groups were studied. A control group with Wistar and Goto-Kakizaki rats not submitted to caloric restriction and another group submitted to caloric restriction with Wistar and Goto-Kakizaki rats. The metabolic parameters, endothelium-dependent vasodilatation and the vascular content of superoxide anion, nitrotyrosine, endothelial nitric oxide synthase and MCP-1(Monocyte chemoattractant protein-1) were evaluated, showing significant improvements in the caloric restriction group. This study allowed understand the metabolic and vascular abnormalities associated to type 2 diabetes and respective beneficial effects of caloric restriction, helping to the development of new preventive and therapeutic approaches in diabetes mellitus type 2 associated with aging

AS DESIGNAÇÕES DE “HISTÓRIA” E “TEMPO” NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA, SOCIEDADE & CIDADANIA (6º ANO) NA PERSPECTIVA DA SEMÂNTICA DO ACONTECIMENTO

O mundo contemporâneo é um espaço organizado e normatizado pela modalidade escrita da língua. Nesse cenário, a escola pública brasileira organiza suas atividades de ensino a partir do Livro Didático (LD) e, em alguns casos, este é o único recurso didático disponível na escola. Este trabalho tem como objetivo analisar as designações dos termos “história” e “tempo”, no LD de História intitulado Sociedade & Cidadania do 6º ano (BOULOS JUNIOR, 2015), a partir dos postulados teórico-metodológicos da Semântica do Acontecimento, discutindo a relevância desses conceitos no processo de ensino-aprendizagem desta disciplina. Teoricamente, fundamenta-se nas obras Guimarães (2017) e Rancière (2018), Marx (2011), Marx (2013), Koselleck (2014).  Na análise, identificamos que a designação de “história”, no enunciado [1], significa ultrapassado e desinteressante; no enunciado [2], significa prazer e conhecimento. A designação de “tempo”, no enunciado [3], significa período contínuo de caráter natural ou mecânico; no enunciado [4], significa período contínuo de caráter coletivo (cultural). Por fim, é possível concluir que a articulação da Semântica do Acontecimento com a disciplina História pode potencializar a aprendizagem, uma vez que pode ampliar a percepção dos alunos quanto à dinâmica dos fenômenos históricos.Referências:BENVENISTE, Émile. Problemas de linguística geral I. Campinas: Editora Pontes, 1976.BENVENISTE, Émile. Problemas de linguística geral I. Campinas: Editora Pontes, 2005.BENVENISTE, Émile. Problemas de linguística geral II. Campinas: Editora Pontes, 2006.BOULOS JUNIOR, Alfredo. História sociedade & cidadania, 6º ano. São Paulo, Editora FTD, 2015. BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. 2000.BRASILSABIDO. População de João Pessoa-PB. 2010. Disponível em: <http://www.brasilsabido.com.br/populacao/joao-pessoa-pb-4659.html>. Acesso em 30 de set. de 2018.BRÉAL, Michel. Ensaios semânticos. Campinas: Editora Educ.-Pontes, 1992. DUCROT, Oswald. O dizer e o dito. Tradução Eduardo Guimarães. Campinas: Editora Pontes, 1987.GUIMARÃES, Eduardo. Semântica, enunciação e sentido. Campinas: Editoras Pontes, 2018.GUIMARÃES, Eduardo. Semântica do acontecimento: um estudo enunciativo da designação. Campinas: Editora Pontes, 2005.KOSELLECK, Reinhart. Estratos do tempo: estudos sobre história. Tradução Markus Hediger. Rio de Janeiro, Editora Contraponto-PUC Rio, 2014.LYONS, John. Linguagem e linguística: uma introdução. Tradução Marilda Winkler Averbug. Rio de Janeiro: Editora Zahar, 1982. MARX, Karl. O 18 de brumário de Luís Bonaparte. Tradução Nélio Schneider. São Paulo: Editora Boitempo, 2011.MARX, Karl. O Capital: crítica da economia política. Livro I. Tradução Rubens Enderle. São Paulo: Editora Boitempo, 2013.NASCIMENTO, Erivaldo Pereira do. Jogando com as vozes do outro: a polifonia – recurso modalizador – na notícia jornalística. 239 folhas. Tese de Doutorado (Doutorado em Linguística) – Universidade Federal da Paraíba, Paraíba, João Pessoa, 2005.PIMENTA, Selma Garrido. Questões sobre a organização do trabalho escolar. Disponível em: PIMENTA_S._G._Quest_es_sobre_a_organiza_o_do_trabalho_na_escola (1). Pdf-Adobe Acrobat Reader DC. Acesso em 04 de fev. de 2019.RANCIÈRE, Jacques. O desentendimento: política e filosofia. Tradução Ângela Leite Lopes. São Paulo: Editora 34, 2018.RANCIÈRE, Jacques. Política da escrita. Tradução Raquel Ramalhete et al. São Paulo: Editora 34, 2017.SAVIANI, Dermeval. História do tempo e tempo da história: estudos de historiografia e história da educação. Campinas, SP: Autores Associados, 2015.SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO MUNICÍPIO DE JOÃO PESSOA. Relação das escolas municipais. Disponível em: <http://www.joaopessoa.pb.gov.br/secretarias/sedec/escolas-municipais/>. Acesso em 20 de fev. de 2018.SILVA, Antônio Marcos. Argumentação e polifonia na língua. In. A argumentação na redação comercial e oficial: estratégias semântico-discursivas em gêneros formulaicos. Organização Erivaldo Pereira do Nascimento. João Pessoa: Editora da UFPB, 2012.TONET, Ivo. Método científico: uma abordagem ontológica. São Paulo: Editora Instituto Lukács, 2013.Enviado em 26-08-2020Revisões Requeridas em 31-10-2020Aceito em 06 -11-2020

As fases da Lua, os eclipses e as relações espaciais: um estudo piagetiano

The results of an investigation that aimed to identify the solidarity between the understanding of the lunar phase’s phenomena, Eclipses and the construction of spatial relationships, together with elementary school students are presented in this work. Twenty students enrolled in the 8th year of the public school system in an inner city of the São Paulo state, aged between 13 and 14 years, participated in this study. The instruments used were an interview based on the Piagetian clinical-critical method, about the occurrence of the Moon phases and Eclipses, and an operational test that investigated, through the shadow projection problem, the spatial relationships. The interviews answers revealed that most of the participants do not understand the investigated astronomical phenomena, and their ideas are not based on scientific aspects, prevailing conceptions that are very centered on their own perspective, without coordinating them in a spatial system of relationships. The application of the operative test revealed the prevalence of topological and Euclidean constructions, with some initial constructions from the projective space. Statistical analysis revealed a positive relationship between the data from the two instruments. Reflections are made on the implications for the teaching of Science, specifically Astronomy.Apresentam-se os resultados de uma investigação que teve por objetivo identificar a solidariedade entre a compreensão dos fenômenos das fases lunares e dos Eclipses e a construção de relações espaciais, junto a escolares do ensino fundamental II. Foram participantes deste estudo 20 estudantes, matriculados no 8º ano da rede pública de ensino de uma cidade do interior do estado de São Paulo, com idade entre 13 e 14 anos. Os instrumentos utilizados foram uma entrevista pautada no método clínico-crítico piagetiano, acerca da ocorrência das fases da Lua e dos Eclipses e uma prova operatória que investigou, por meio do problema da projeção das sombras, as relações espaciais. Os resultados das entrevistas revelaram que a maior parte dos participantes não compreende os fenômenos astronômicos investigados, e suas ideias não são pautadas em aspectos científicos, prevalecendo concepções muito centradas em sua própria perspectiva, sem coordená-las em um sistema espacial de relações. A aplicação da prova operatória revelou a prevalência de construções topológicas e euclidianas, com algumas construções iniciais do espaço projetivo. A análise estatística revelou relação positiva entre os dados dos dois instrumentos. São feitas reflexões sobre as implicações para o ensino de Ciências, em específico da Astronomia