Capacidade de água disponível no solo em diferentes usos e amostras de solo

The objective of this study was to evaluate soil water availability in different soil uses using two types of soil samples. The experiment was carried out in the southern state of Espírito Santo State, Brazil, using a completely randomized experimental design with a sub - divided plot, with three replications. The plots were four different uses of the soil (Tifton, Conilon coffee, Arabica coffee and receptive coffee), and in the subplots two types of samples, deformed and undisturbed. In the subsubparcels two depths 0.00-0.20 and 0.20-0.40 m were evaluated. Soil moisture was determined in the eld capacity, the permanent wilting point and the total water availability. The eld capacity was not in uenced by the type of samples in the depth of 0-0.20 m, being in uenced in the depth of 0.20-0.40 m, overestimating the soil water content with deformed samples. The permanent wilting point was underestimated with deformed sample at the depths studied, which differed from each other. Soil water availability was overestimated with deformed sample for sample types and depths, differing from undisturbed. The use of the soil did not in uence the water storage components in the soil.Objetivou-se com este estudo avaliar a capacidade de água disponível no solo, em diferentes usos do solo utilizando dois tipos de amostras de solo. O experimento foi realizado sul do Estado do Espírito Santo, utilizando um delineamento experimental inteiramente casualizado em esquema de parcela subsubdividida, com três repetições. As parcelas foram quatro diferentes usos do solo (Tifton, café Conilon, café Arábica e café recepado), e nas subparcelas dois tipos de amostras, deformada e indeformada. Nas subsubparcelas foram avaliadas duas profundidades 0,00-0,20 e 0,20-0,40 m. Foram determinadas a umidade do solo na capacidade de campo, o ponto de murcha permanente e a disponibilidade total de água. A capacidade de campo e a disponibilidade de água no solo foi subestimada com amostras deformadas na camada de 0,00-0,20 m. O ponto de murcha permanente foi subestimado com amostra deformada nas profundidades estudadas. O uso do solo não influenciou os componentes de armazenamento de água no solo

Perfil dos incêndios urbanos na região metropolitana de Belém/Profile of urban fires in the metropolitan region of Belém

Um incêndio é considerado um desastre natural, mas por causar sérios impactos sociais na sociedade ele pode ser tratado como um desastre socioambiental. Na Região Metropolitana de Belém a preocupação com as perdas humanas e materiais em decorrência dos incêndios têm aumentado em números e em importância. No período de 2015 a 2018 foram registrados mais de sete mil incêndios nos meses de outubro, novembro e dezembro devido ao aumento das temperaturas na Região. Os locais em que mais ocorreram esses incêndios foram nas edificações comerciais e residenciais devido principalmente à sobrecarga nas instalações elétricas e ligações clandestinas. Neste período os incêndios ocorridos nas edificações residenciais do tipo multifamiliares foram menores que nas residências unifamiliares. E apesar da maioria desses incêndios terem se dado nas edificações de alvenaria são nas edificações de madeira que os impactos são mais desastrosos, pois pela falta de uma distância de isolamento entre uma edificação e outra, dezenas de residências são atingidas pelo fogo em um curto intervalo de tempo e dezenas de pessoas são afetadas economicamente e socialmente após o sinistro

PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO RÁPIDA: PROGNÓSTICO AMBIENTAL DA MICROBACIA DO BURITI SERENO, APARECIDA DE GOIÂNIA - GO

Diante dos problemas de gestão hídrica em Aparecida de Goiânia, em que a maioria dos córregos em ambiente urbano estão degradados, é necessário que haja alternativas rápidas, baratas e de análise integrada para tomadas de decisão em curto prazo. Então, o presente trabalho teve como objetivo utilizar um Protocolo de Avaliação Rápida (PAR) para prognosticar a qualidade ambiental e hídrica da microbacia do córrego Pindaíba, em Aparecida de Goiânia, Goiás. Foram utilizados 12 parâmetros qualitativos, como também três parâmetros físico-químicos estabelecidos pela Resolução 357/2005 do CONAMA. Então, de acordo com os resultados obtidos em análise no campo, o córrego se encontra degradado, principalmente o trecho denominado de “ponto 4”, porém o cenário é facilmente reversível. Entretanto, essa foi uma avaliação complementar aquelas já existentes, sendo necessário realizar estudos mais aprofundados para uma avaliação mais concisa

YOUTUBE E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM ESTUDO DOS CANAIS ESPECIALIZADOS EM ENSINAR MATEMÁTICA ESCOLAR

Conforme apontado pelo relatório do movimento Todos Pela Educação (2017), somente 7,3% dos estudantes concluintes do Ensino Médio atingem níveis satisfatórios de aprendizado em matemática, um dado alarmante da Educação no Brasil relacionada a essa disciplina. Considerados como de difícil aprendizagem por muitas pessoas, os conteúdos da matemática escolar são tratados em diversos vídeos no Youtube. Inclusive, há uma quantidade significativa de canais que focam na questão do ensino da matemática. Tomando como tema de pesquisa o cenário do ciberespaço vinculado ao ensino e à aprendizagem da matemática por meio do Youtube, esta pesquisa tem como objetivo analisar as principais características dos canais brasileiros do Youtube especializados em transmitir/ensinar conteúdos matemáticos, com vistas a responder ao seguinte questionamento: quais são as principais características dos canais brasileiros especializados em transmitir/ensinar conteúdos matemáticos? Para alcançar o objetivo da pesquisa, foram elaborados quatro objetivos específicos: 1. Elencar os cinco canais brasileiros do Youtube especializados em transmitir/ensinar conteúdos da matemática escolar que possuam maior número de inscrições. 2. Descrever as principais características dos canais brasileiros do Youtube especializados em transmitir/ensinar conteúdos matemáticos. 3. Comparar as principais características dos canais brasileiros do Youtube especializados em transmitir/ensinar conteúdos matemáticos. 4. Identificar se os usuários dos canais analisados demonstram compreensão do conteúdo curricular de matemática abordado com o suporte das videoaulas do Youtube

MULHERES PROFESSORAS DA STEM NO IFC

Este artigo tem como objetivo apresentar alguns dos resultados de um projeto de pesquisa que procurou analisar os principais fatores que influenciaram as trajetórias de mulheres professoras que atuam em áreas da STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) no Instituto Federal Catarinense (IFC). A fundamentação teórica utilizada no estudo é vinculada às discussões pertinentes às mulheres na STEM. No que se refere à metodologia, ela se constituiu na aplicação de um questionário. Alguns dos resultados do estudo apontam que: a principal razão para a escolha da graduação na área STEM se vincula à afinidade com o conteúdo do curso; o sentimento de ser competente na área de atuação é um fator importante para a permanência na carreira profissional; e, um número mais expressivo de mulheres em áreas da STEM é considerado algo positivo

Mulheres matemáticas: esse assunto está em pauta?

Este artigo tem como objetivo analisar se e como a temática das mulheres na matemática vem sendo abordada em revistas científicas brasileiras especializadas em Educação/Ensino e Educação Matemática dos últimos 5 anos. Neste estudo, a questão das mulheres na matemática foi examinada a partir das formulações de Michel Foucault. De caráter bibliográfico, o estado da arte procurou mapear a produção acadêmica dos últimos cinco anos sobre as mulheres na matemática. De um total de 31 periódicos analisados, foi possível identificar 13 estudos que tratavam da questão das mulheres no contexto da matemática. Os principais resultados apontam: uma diversidade de procedimentos metodológicos adotados pelos autores; a maioria apresenta como tema central as relações de gênero na matemática; e, um ponto comum presente em todos os textos são as discussões de gênero que permeiam a matemática, a educação matemática, a história da matemática e a atuação/participação das mulheres na divulgação científica matemática

MULHERES NA MATEMÁTICA: FAZENDO HISTÓRIA

Este texto tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa que procurou analisar como a temática das mulheres na matemática vem sendo abordada em revistas científicas brasileiras especializadas em Educação/Ensino e Educação Matemática nos últimos cinco anos. De caráter bibliográfico, o estado da arte constatou que, de um total de 31 periódicos analisados, foi possível identificar 13 estudos que tratavam da questão das mulheres no contexto da matemática. Um ponto comum presente em todos os textos são as discussões de gênero que permeiam a matemática, a educação matemática, a história da matemática e a atuação/participação das mulheres na divulgação científica matemática

PROJECTS TO ENCOURAGE AND RETAIN WOMEN IN STEM AREAS

This study aims to present the results of a research that sought to map Brazilian initiatives that encourage women in STEM and show their main characteristics to explore the potential of impact in the educational field, especially in higher education. The theoretical foundation used in the study discusses the insertion and permanence of women in STEM areas. Its methodology consists of a systematic mapping of projects, programs, and initiatives included in the scope of this research and that was active in the first quarter of 2022. The results of this study point to the following scenarios: the first one shows initiatives described as extension projects, while the second revealed initiatives that seek to promote the image of women in STEM careers, using the social media to disseminate their stories.Este estudo tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa que procurou mapear iniciativas brasileiras que incentivam as mulheres na STEM e apresentar suas principais características a fim de explorar as potencialidades do impacto em âmbito educacional, em especial no ensino superior. A fundamentação teórica utilizada no estudo é vinculada às discussões pertinentes à inserção e permanência de mulheres em áreas da STEM. No que se refere à metodologia, ela se constituiu em um mapeamento sistemático de projetos, programas e iniciativas inseridas na temática de escopo desta pesquisa e que estavam ativas no primeiro trimestre de 2022. Os principais resultados do estudo apontam duas categorias predominantes: a primeira relacionada às iniciativas que são descritas como projetos de extensão e a segunda a respeito de iniciativas que buscam promover a imagem das mulheres em carreiras STEM pela divulgação em mídias sociais.Este estudio tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación que buscó mapear las iniciativas brasileñas que incentivan a las mujeres en STEM y presentar sus principales características para explorar el potencial de impacto en el campo educativo, especialmente en la educación superior. La fundamentación teórica utilizada en el estudio está vinculada a las discusiones sobre la inserción y permanencia de las mujeres en las áreas STEM. En cuanto a la metodología, consistió en un mapeo sistemático de los proyectos, programas e iniciativas incluidos en el alcance de esta investigación y que se encontraban activos en el primer trimestre de 2022. Los principales resultados del estudio apuntan a dos categorías predominantes: la primera relacionada con a las iniciativas que se describen como proyectos de extensión y la segunda a iniciativas que buscan promover la imagen de la mujer en carreras STEM a través de la difusión en redes sociales

ELECTROMYOGRAPHIC ACTIVITY AFTER ANTERIOR CRUCIATE LIGAMENT RECONSTRUCTION DURING NEUROMUSCULAR EXERCISES

The aim of this study was to compare the muscular activity of knee stabilizers in different neuromuscular exercises in individuals with ACL reconstruction and nonlesioned individuals. Eight males submitted to ACL reconstruction and eight nonlesioned males participated. The maximum voluntary isometric contraction (MVIC) of each muscle was used for signal normalization. The electromyographic signal was quantified by the root mean square. The MVIC % between groups was different for extensor muscles of the nonlesioned group, when compared to flexor muscles of the reconstructed group

A percepção de mulheres estudantes em cursos de graduação das áreas STEM

This article aims to present the results of a survey that sought to analyze the factors that influence the admission and permanence of female undergraduate students in courses in the areas of science, technology, engineering, and mathematics (STEM) at the Instituto Federal Catarinense (IFC). The theoretical foundation used in the study is linked to discussions relevant to gender relations and female students in undergraduate courses in the areas of STEM. With regard to methodology, this consisted of the application of a questionnaire. The main results indicate that: the main reason for choosing a degree in the STEM area is linked to the affinity with the course content; in areas considered "masculine", women are constantly underestimated; issues linked to gender relations are present in undergraduate courses, both with regard to admission and permanence of students; and the students overcame prejudices to be present in spaces historically dominated by men.Este artigo visa apresentar os resultados de uma pesquisa que procurou analisar os fatores que influenciam no ingresso e na permanência de mulheres estudantes de graduação em cursos nas áreas da ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) no Instituto Federal Catarinense (IFC). A fundamentação teórica utilizada no estudo é vinculada às discussões pertinentes às relações de gênero e às mulheres estudantes em cursos de graduação nas áreas da STEM. No que se refere à metodologia, este se constituiu na aplicação de um questionário. Os principais resultados apontam que: a principal razão para escolha da graduação na área STEM se vincula à afinidade com o conteúdo do curso; nas áreas consideradas "masculinas", mulheres são constantemente subestimadas; questões vinculadas às relações de gênero se encontram presentes nos cursos de graduação, tanto no que refere ao ingresso, quanto a permanência das estudantes; e, as estudantes superaram preconceitos para se fazerem presentes em espaços historicamente dominados por homens