Characterization of direct X-ray Detectors based on Organic Semiconductor thin films

The detection of ionizing radiation such as X-rays is a constantly growing area of research thanks to its numerous application fields, which span from astrophysics, to industrial and civil security or even medical imaging and diagnostics. In this project, conducted at the University of Bologna (UNIBO), department of physics, one of the most active groups of research in this area, four different molecules (TIPS, TIPGe, diF TES ADT and diF TEG ADT) were studied as the organic semiconductor thin film in a photoconductor. The devices were realized by drop-casting a solution processed of the molecules onto three different substrates (PET, PEN and glass), for a direct approach on the detection of this radi-ation. Different parameters such as resistivity, percentage of active area covered by the molecule, quan-tity and thickness of the crystals, were investigated for their influence on the performance of the X-Ray detector. It was found that in the PET substrate there is a process of discharge that seems to be important to the performance of the detector and that seems to induce a decrease in the current of the diF TES ADT and diF TEG ADT based devices, making them unsuitable for any kind of application. With the PEN substrate it is possible to achieve reliable and reproducible devices with high signal to noise ratios and acceptable sensitivities. The glass substrate with the TIPGe would be the best one because it combines a high sensitivity with a reliable and reproducible device. Nevertheless, glass is not a flexible substrate and therefore is not suitable for many of the applications of interest, for example wearable health diagnostic applications like a personal dosimeter. Finally, it was proved that the molecules with the germanium element show, as it was expected due to the higher atomic number of Ge compared to Si, the highest sensitivities. It was also discovered that this is also due to the high quality crystals achieved with these molecules. Given the results obtained, this line of research seems to be fruitful, with very interesting practical applications expected.A deteção de radiação ionizante, como os raios-X, é uma área de pesquisa em constante crescimento, graças aos seus vastos campos de aplicação, que abrangem desde a astrofísica, centrais nucleares, segurança industrial e civil, até ao diagnóstico médico. Neste projeto, realizado na Universidade de Bolonha, no departamento de física, um dos grupos de investigação mais ativos nesta área, quatro mo-léculas diferentes (TIPS, TIPGe, diF TES ADT e diF TEG ADT) foram estudadas na forma de filme fino orgânico semicondutor num fotocondutor. Os dispositivos foram preparados através da deposição por drop-casting de uma solução destas moléculas em três substratos (PET, PEN e vidro), para uma abordagem direta na deteção desta radiação. A influência de diferentes parâmetros, como a resistividade, percentagem de área ativa coberta pela molécula, quantidade e espessura dos cristais, foi investigada quanto ao desempenho dos detetores de raios-X. Descobriu-se que, no substrato PET, há um processo de descarga que parece ser importante para o desempenho do detetor e que aparentemente induz uma diminuição na corrente dos dispositivos base-ados em diF TES ADT e diF TEG ADT, tornando-os inadequados para qualquer tipo de aplicação. Com o substrato PEN, é possível obter dispositivos fiáveis e reprodutíveis com baixo ruído e sensibilidades aceitáveis. O substrato de vidro com o TIPGe daria o melhor dispositivo porque combina uma alta sensibilidade com um dispositivo fiável e reprodutível. No entanto, não é um substrato flexível e, portanto, não é adequado para muitas das aplicações de interesse, como por exemplo, aplicações de diagnóstico de saúde, como a dosimetria pessoal. Finalmente, ficou provado que as moléculas com o elemento germânio apresentam, como esperado pelo seu número atómico mais elevado que o do silício, as mais altas sensibilidades. Descobriu-se, ainda, que isso também se deve aos cristais de alta qualidade obtidos nessas moléculas. Em função dos resultados obtidos, a linha de investigação parece profícua, esperando-se aplicações práticas muito interessantes

O Gênero Pholadomya Sowerby, 1823 (Mollusca: Bivalvia) na Formação Jandaíra (Cretáceo Superior), Bacia Potiguar: Implicações Paleoecológicas e Paleogeográficas.

Pholadomya Sowerby, 1823 is an anomalodesmatan bivalve that dispersed during Mesozoic, like other Mollusks,colonizating the South Atlantic shallow seas, between Brazil and Africa. On brazilian Cretaceous the sources ofPholadomya are scarce, occurring in outcrops from Algodões Formation, Gramame Formation and Jandaíra Formation,where occurs the species Pholadomya baixaleitensis. Based on specimens from new outcrops of Jandaíra Formation,a new occurrence of P. cf. adversa and P. baixaleitensis are shown and a new morfotype for the genus is described. Itwas possible to infer that the species studied presented deep endobentonic habits, and burrowed slowly the sediment,probably living their whole life into the same cavity. During Campanian Pholadomya is known from Cameroon, France,Poland, Austria, Germany and other localities in United States of America, occurring in association with other tethyanmollusks. The records of the genus in the marginal equatorial basins enhance the fossil bivalve diversity, and agree withthe hypotesis of a south latitudinal range for the Tethyan Realm during Upper Cretaceous

Planejamento de Marketing Utilizando a Matriz Boston Consulting Group: Uma Análise em Instituições Educacionais

As Instituições de Ensino Superior (IES) particulares vêm enfrentando inúmeras dificuldades nos últimos anos. A partir dessa perspectiva, o presente trabalho trata da implantação do Planejamento Estratégico de Marketing na Administração Educacional Superior e tem como principal objetivo, mostrar como a Matriz Boston Consulting Group (BCG) pode auxiliar o gestor educacional em sua função. A metodologia foi baseada num estudo exploratório em duas Universidades, uma Faculdade e um Centro Universitário, localizados no interior do Estado de São Paulo. Como resultado, o estudo fornece para a Instituição de Ensino Superior uma ferramenta analítica que classifica seus cursos, a fim de que ela possa melhor planejar a distribuição de seus recursos nos aspectos mercadológicos e financeiros. Ao final conclui-se que a Matriz BCG pode ser utilizada como ferramenta de gestão das IES auxiliando-as na eliminação e/ou reposição de Cursos

Contrato de autonomia para o desenvolvimento do projeto educativo do agrupamento de escolas : relatório de atividade profissional

O presente relatório constitui um olhar diacrónico do percurso profissional desenvolvido ao longo de mais de duas décadas. Das experiências e vivências profissionais integradas nas várias fases da carreira destaca-se o trabalho colaborativo e os compromissos partilhados a nível local e com a administração educativa, no desenvolvimento de processos de melhoria orientados por uma visão do ensino básico nas dimensões da universalidade do acesso e do sucesso, da qualidade e equidade das aprendizagens e dos resultados. Realça-se a participação da organização escolar em programas e projetos-piloto propostos pela administração educativa, nomeadamente o programa PEPT-2000, o Projeto de Gestão Flexível do Currículo, o Projeto-piloto de Avaliação Externa das Escolas e o Contrato de Autonomia para o desenvolvimento do Projeto Educativo do Agrupamento de Escolas Cávado Sul. A implementação destes programas nas escolas partiu da iniciativa destas, com base numa estratégia que valoriza a contextualização e as especificidades organizacionais, mobilizadora dos atores educativos locais na assunção de compromissos de melhoria da prestação do serviço público da educação. Com este estudo pretende-se destacar processos de melhoria organizacional com impacto na melhoria da qualidade educativa e resultados escolares. Procura-se evidenciar a relação entre o alargamento da autonomia, entendida como processo de capacitação na assunção de novas competências necessárias à definição de respostas educativas mais adequadas à heterogeneidade da população escolar, utilizando a contratualização como modalidade de gestão estratégica, e os processos conjugados de autoavaliação e de avaliação externa da organização educativa, na dimensão formativa de apoio ao desenvolvimento organizacional, dando conta da responsabilidade da escola na prossecução dos resultados.The present report provides a diachronic look upon the professional pathway developed over two decades. From the professional experiences and livings along the various career stages, it stands out the collaborative work and the commitments shared locally and with the educative administration in the development of improvement processes, oriented towards the vision of the primary school under the concepts of access' and success' universality, quality and equity of learnings and results. The participation of the school organization in programs and pilot projects proposed by the educative administration is referred, namely the PEPT-2000 program, the Flexible Curriculum Management Project, the External Evaluation Pilot Project, and the Autonomy Contract for the development of the Cávado Sul School`s Educational Program. The implementation of these programs was based on the initiative of each school, based on a strategy that valued the context and organizational specificities, mobilizing the local educative actors to commit themselves to enhance the education public service. This study aims to report organizational enhancement processes with impact on the educative quality and school's results enhancement. It tries to point out the relation between the expanding autonomy, understood as the empowerment process of acquiring new competences necessary to define more suitable answers to the heterogeneity of the school population, the contractualization, used as a strategy management modality, and the combined self-evaluation and external evaluation of the educative organization, under the formative dimension of support to the organizational development, accounting for the responsibility for the results and the certification, which guarantee the quality of education

Posturographic changes in university students with temporomandibular dysfunction

Poster presented at the 3rd International Congress of CiiEM - Research and Innovation in Human and Health Sciences. 20-22 June 2018, Campus Egas Moniz, Monte de Caparica, PortugalN/

MULTIMODALIDADE E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Neste estudo, objetivamos investigar a multimodalidade como recurso didático e componente do conteúdo de ensino em uma videoaula de Língua Portuguesa voltada para estudantes da Educação Básica. Tendo em vista o objetivo definido, selecionamos e analisamos a videoaula É meme? disponível no canal do Centro de Mídias da Educação de São Paulo, no Youtube. A análise tem o suporte teórico fornecido por: i) estudos do texto de base sociocognitiva e interacional, conforme Koch (2002; 2004), Koch e Elias (2016), Marcuschi (2008) e Marcuschi e Xavier (2010); ii) estudos da multimodalidade como concebidos por Kress e van Leeuwen (2006), Kress (2010), Bezemer e Kress (2015), Rojo (2012), Rojo e Moura (2019) e Gualberto e Santos (2021); iii) estudos sobre videoaulas em ambientes digitais como os realizados por Camargo, Garofalo e Coura-Sobrinho (2012) e Carvalho (2020). Resultados indicam que modos e recursos semióticos assumem significativa importância na exposição, divisão e ênfase de informações e, consequentemente, na motivação de estudantes, assumindo, assim, a multimodalidade, relevante função didática nesse processo. Como componente do objeto de ensino na videoaula, a multimodalidade é ressaltada na seleção do objeto de estudo – memes – e em atividades de leitura e compreensão de texto que previamente anunciam a integração verbo-visual na e para a produção de sentidos, além de pressupor que conexões sejam feitas no texto, entre textos e entre contextos humanos em que memes são produzidos e ganham repercussão

Estado do conhecimento sobre história da alimentação indígena no Brasil

A presente pesquisa contextualiza as abordagens recentes desenvolvidas no âmbito da História da Alimentação, com foco na alimentação indígena. Se anteriormente, até a década de 1950, as pesquisas sobre alimentação eram marcadas por abordagens folclóricas e econômicas, os estudos posteriores sobre a temática trouxeram novas perspectivas. Houve no Brasil o impulsionamento das produções que privilegiaram questões relacionadas a identidade, os hábitos, a saúde e o consumo. Propomos, então, uma descrição e análise dos livros, dissertações e teses que privilegiam a alimentação indígena no Brasil, que permitem a percepção dessa mudança de enfoque. De antemão afirmamos que a alimentação se tornou alvo de novos questionamentos. Com as preocupações voltadas para as políticas ambientais, que buscam implementar a sustentabilidade no manejo do ambiente diante dos novos problemas ecológicos; com os discursos sobre o saudável nutricional e sobre as transformações ocorridas a partir das novas relações entre campo e cidade; a comida permitiu que discussões caminhassem para além das paredes das universidades e instituições acadêmicas, abrindo possibilidades de investigações que abrangessem também os povos indígenas

Memórias da Infância e da Educação: abordagens eliasianas sobre as mulheres

Relações sociais entre indivíduos estão pautadas pela experiência de educação e formação que cada um traz consigo ao longo da vida, pelo modo como se constituem individual e coletivamente. A partir de Elias e da metodologia da história oral, o objetivo foi buscar nas memórias de infância de sete mulheres, professoras de crianças, nascidas entre 1950 e 1970, a formação e a educação que se constituiu na infância em espaços privados e domésticos. Apreendeu-se que a escolha profissional tem vínculos com a educação feminina, normatizada por regras de controle e civilidade