Traditional lecture pedagogy and lack of effectiveness in university teaching

La pedagogía magistral tradicional, pone en práctica técnicas que remontan a los años de la edad media, por su permanencia en el tiempo es una estrategia tradicional, y en muchos casos no se ajusta a las realidades de las aulas universitarias. La problemática radica en los múltiples cuestionamientos por la poca efectividad en la construcción del conocimiento. El objetivo general del estudio fué determinar la efectividad de la pedagogía magistral tradicional en los estudiantes universitarios de la Carrera de Derecho de la UPSE. La metodología empleada fué con enfoque cuantitativo, y se aplicó un cuestionario con 8 preguntas a una muestra de 84 estudiantes de la Carrera de Derecho de la UPSE. En conclusión, el estudiante no solo debe ser observado como un receptor de conocimiento o una persona programada para memorizar códigos y textos, sino más bien, se entiende que, el despojarse de la clase magistral tradicional, nos conduciría a la clase magistral activa inspiracional que sostienen los autores, enseñanza que consiste en una clase participativa, donde el docente expone su clase de manera clara, motivando la comprensión de la materia a los estudiantes que deben participar en clases activamente y no solo limitarse a escuchar y tomar apuntes.Traditional magisterial pedagogy puts into practice techniques that go back to the middle ages, due to its permanence over time, it is a traditional strategy, and in many cases it does not adjust to the realities of university classrooms. The problem lies in the multiple questionings due to the ineffectiveness in the construction of knowledge. The general objective of the study was to determine the effectiveness of the traditional magisterial pedagogy in the university students of the Law School of the UPSE. The methodology used was with a quantitative approach, and a questionnaire with 8 questions was applied to a sample of 84 students of the UPSE Law School. In conclusion, the student should not only be seen as a recipient of knowledge or a person programmed to memorize codes and texts, but rather, it is understood that, stripping away the traditional master class, would lead us to the inspirational active master class that the authors maintain, teaching that consists of a participatory class, where the teacher exposes his class in a clear way, motivating the understanding of the subject to the students who must actively participate in classes and not only limit themselves to listening and taking notes

Aprendizaje virtual, predictor de las competencias matemáticas en los estudiantes de bachillerato de una institución educativa, Guayaquil, 2022

El presente estudio tiene por encaminamiento el determinar un modelo funcional teórico de predicción configurado por aprendizaje virtual, que explique el desarrollo de competencias matemáticas, Guayaquil, 2022, bajo una metodología no experimental de factor correlacional causal y con enfoque cuantitativo, también se ha empleado a la aplicabilidad de la técnica de la encuesta y el instrumento el cuestionario, tomando por base a una población de 175 estudiantes. Los resultados evidencian que; para la dimensión contenido, de los sujetos investigados el 73,1% posee nivel medio, 16% alto y 10,9% bajo; dimensión contexto de aplicabilidad el 68% posee un nivel medio, 23,4% alto y 8,6% bajo; para la dimensión tarea o ámbito situacional, un 77,15 posee un nivel medio, el 13,7% alto y 9,1% bajo. En tanto el coeficiente de Correlación Rho de Spearman entre variables se sitúa en ,991 lo que denota correlación positiva alta entre el aprendizaje virtual y las competencias matemáticas, con lo que se concluye que; mientras los entornos de aprendizaje virtuales se basen en la retroalimentación, evaluación, planificación, equipamiento, empleo tecnológico, motivación y competencias digitales, las competencias matemáticas del estudiantado se desarrollarán se forma funcional y significativa

Chabazite and dolomite formation in a dolocrete profile an example of complex alkaline paragenesis in Lanzarote, Canary Islands

This paper studies the weathering and soil formation processes operating on detrital sediments containing alkaline volcanic rock fragments of the Mirador del Río dolocrete profile. The profile consists of a lower horizon of removilised weathered basalts, an intermediate red sandy mudstones horizon with irregular carbonate layers and a topmost horizon of amalgamated carbonate layers with root traces. Formation occurred in arid to semiarid climates, giving place to a complex mineralogical association, including Mg-carbonates and chabazite, rarely described in cal/dolocretes profiles. Initial vadose weathering processes occurred in the basalts and in directly overlying detrital sediments, producing (Stage 1) red-smectites and dolomicrite. Dominant phreatic (Stage 2) conditions allowed precipitation of coarse-zoned dolomite and chabazite filling porosities. In Stages 3 and 4, mostly pedogenic, biogenic processes played an important role in dolomite and calcite accumulation in the profile. Overall evolution of the profile and its mineralogical association involved initial processes dominated by alteration of host rock, to provide silica and Mg-rich alkaline waters, suitable for chabazite and dolomite formation, without a previous carbonate phase. Dolomite formed both abiogenically and biogenically, but without a previous carbonate precursor and in the absence of evaporites. Dominance of calcite towards the profile top is the result of Mg/Ca decrease in the interstitial meteoric waters due to decreased supply of Mg from weathering, and increased supply of Ca in aeolian dust. Meteoric origin of the water is confirmed by C and O isotope values, which also indicate lack of deep sourced CO2. The dolocrete studied and its complex mineral association reveal the complex interactions that occur at surface during weathering and pedogenesis of basalt-sourced rocks

Estudio de pre-factibilidad para la instalación de una planta productora de bioetanol a partir de residuos lignocelulosicos en Lambayeque

La energía juega un papel crucial en nuestra sociedad, sobre todo en el sector industrial, de transporte y energético, sin embargo, la fuente principal de suministro en el mundo son los combustibles fósiles, lo que ha ocasionado una creciente preocupación por la crisis energética y el cambio climático. En ese sentido, es que los residuos lignocelulósicos se muestran como materia prima para la elaboración de biocombustible, es por ello que el presente estudio busca realizar un estudio de prefactibilidad para la instalación de una planta productora de bioetanol a partir de residuos lignocelulósicos en la región Lambayeque. La investigación es de tipo cuantitativa con un enfoque No experimental con un alcance descriptivo. El tipo de muestreo fue no probabilístico por conveniencia debido a número reducido que conformaba la población y por la accesibilidad de la información, siendo la muestra las empresas productoras de biocombustible en el Perú. Los resultados obtenidos nos arrojaron que en la región Lambayeque existe una gran producción de residuo lignocelulósico representado por cascarilla de arroz y bagazo de caña de azúcar, con 92 518.93 Tn y 131 525.40 Tn, respectivamente, asimismo, se observó una creciente demanda de etanol en el Perú de 25 822 431.98 m3 , por otro lado, se identificó una demanda insatisfecha con un rango de crecimiento promedio del 20%/año. En relación con la inversión para la instalación y funcionamiento de la planta, este sería de $1 546 370.74, con un tiempo de recuperación sería de 4.5 años, con un VAN y TIR de$1, 643,976.52 y 52% respectivamente y un costo beneficio de 1.22 con un punto de equilibrio del 22%. Como conclusión se determinó que es factible poder procesar bagazo de caña y cascarilla de arroz para obtener bioetanol con un costo final de producción del etanol por litro de $ 0.08.TesisInfraestructura, Tecnología y Medio Ambient

Elaboración de un plan de mantenimiento preventivo mediante la implementación de un software para la flota vehicular del gobierno autónomo descentralizado del cantón Otavalo

Elaborar un plan de mantenimiento preventivo mediante la implementación de un software para la flota vehicular del Gobierno Autónomo Descentralizado del cantón Otavalo.El presente trabajo de investigación va dirigido al gobierno autónomo descentralizado del cantón Otavalo con la elaboración de un plan de mantenimiento preventivo a la flota vehicular mediante la implementación de un software, debido a que la institución no dispone de una correcta ejecución de los mantenimientos preventivos que la permita gestionar de una manera eficiente. Por lo tanto para un mejor control se requiere conocer el estado actual de la flota vehicular ya que son las principales herramientas de transporte que posee la institución, de tal forma se consiguieron los siguientes resultados el 47% se encuentra en estado bueno, el 49% en estado regular y el 4% en estado malo, también se obtuvo la información de los mantenimientos realizados a los vehículos y maquinaria, mediante los informes de necesidad bienes y servicios normalizados, lo cual se puede conocer que se ejecutan más mantenimientos correctivos, por lo tanto se requiere la investigación de un plan de mantenimiento preventivo vehicular debido a que el GAD del cantón Otavalo no cuenta con la información correcta y por ende los mantenimientos realizados son ineficientes, la institución posee 68 equipos, es así que se ha investigado los planes de mantenimiento preventivo de los vehículos livianos, motocicletas, vehículos pesados y maquinaria pesada. Todos los datos obtenidos anteriormente: estado actual de la flota vehicular y la investigación de los planes de mantenimiento preventivo, son de gran ayuda para el análisis de los parámetros del software que va dirigido al parque automotor de la institución, lo cual consiste en cuatro módulos: personal, planes de mantenimiento, flota vehicular y mantenimientos, se debe aclarar que cada módulo se encuentra subdividido en menús para la correcta ejecución de los mantenimientos preventivos, además se ha elaborado el manual de usuario para entender el funcionamiento del software. Al momento de evaluar los cambios generados se requiere obtener los costos de los mantenimientos, seis meses antes de la implementación y comparar con los seis meses después de la implementación con ello se obtuvo la reducción de costos del 9,02% que representa un ahorro de $ 6.200,31.Ingenierí

Considerations and strategies for the implementation of a quality management system ISO 9001, in the framework of licensing and accreditation of university higher education in Perú

La nueva Ley Universitaria ha marcado un antes y un después en el contexto educativo peruano con prospectiva hacia un mercado más competitivo. El plan de gestión de la calidad del Licenciamiento y, el sistema de gestión de la calidad (SGC) de la acreditación propician el cambio funcional de la universidad hacia una gestión sistémica basada en procesos. Sin embargo, antes de la implementación del SGC es necesario algunas consideraciones como ¿qué es calidad y para qué?, ¿cuál es la finalidad de la educación en nuestro medio?, ¿qué es educación con calidad o calidad educativa?, ¿qué es un plan de gestión de la calidad?, ¿qué es gestión de la calidad?,¿qué es un sistema de gestión de la calidad? ¿qué es el aseguramiento de la calidad? La universidad tiene su propia normatividad, su propia política de aseguramiento de la calidad y sus  propios comportamientos que la hace diferente a las demás organizaciones; por eso, en este nuevo contexto, proponemos algunas consideraciones y estrategias para la implementación, de acuerdo a la Norma ISO 9001 de un SGC en las universidades y sus programas de estudios. Esta implementación no debe ser por moda, obligación, status, o marketing; debe ser para demostrar con evidencia que las actividades de la organización educativa se hacen de manera congruente y con mejora continua para lograr la excelencia en la gestión de la profesionalización del talento humano para la empleabilidad, la generación de conocimiento con calidad y el desarrollo de la innovación en nuestro país.The new University Law has marked a before and after in the peruvian educational context with prospective towards a more competitive market. The quality management plan of the Licensing and the quality management system (QMS) of the accreditation facilitate the functional change of the university towards systemic management based on processes. However, before the implementation of the QMS is necessary some considerations such us What is quality and what for?, What is the purpose of education in our environment?, What is education with quality or educational quality?, What is a quality management plan?, What is quality management?, ¿What is a quality management system? What is quality assurance? The university has its own regulations, its own policy of quality assurance and its own behaviors that makes it different from other organizations; therefore, in this new context, we propose some considerations and strategies for implementation, according to the ISO 9001 standard of a QMS in universities and their study programs. This implementation should not be for fashion, obligation, status, or marketing; it must be to show with evidence that the activities of the educational organization are done in a consistent manner and with continuous improvement to achieve excellence in the management of the professionalization of human talent for employability, the generation of knowledge with quality and the development of the innovation in our country

Computer Visual Syndrome in Medical Students From a Private University in Paraguay: A Survey Study

"Purpose: To determine the prevalence and factors associated with computer vision syndrome in medical students at a private university in Paraguay. Methods: A survey study was conducted in 2021 in a sample of 228 medical students from the Universidad del Pacífico, Paraguay. The dependent variable was CVS, measured with the Computer Visual Syndrome Questionnaire (CVS-Q). Its association with covariates (hours of daily use of notebook, smartphone, tablet and PC, taking breaks when using equipment, use of preventive visual measures, use of glasses, etc.) was examined. Results: The mean age was 22.3 years and 71.5% were women. CVS was present in 82.5% of participants. Higher prevalence of CVS was associated with wearing a framed lens (PR = 1.11, 95% CI: 1.03–1.20). In contrast, taking a break when using electronic equipment at least every 20 min and every 1 h reduced 7% (PR = 0.93, 95% CI: 0.87–0.99) and 6% (PR = 0.94, 95% CI: 0.89–0.99) the prevalence of CVS, respectively. Conclusion: Eight out of 10 students experienced CVS during the COVID-19 pandemic. The use of framed lenses increased the presence of CVS, while taking breaks when using electronic equipment at least every 20 min and every 1 h reduced CVS.

The role of iron and zinc in the treatment of adhd among children and adolescents : a systematic review of randomized clinical trials

Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) is a neurodevelopmental disorder common from childhood to adulthood, affecting 5% to 12% among the general population in de-veloped countries. Potential etiological factors have been identified, including genetic causes, environmental elements and epigenetic components. Nutrition is currently considered an influ-encing factor, and several studies have explored the contribution of restriction and dietary supplements in ADHD treatments. Iron is an essential cofactor required for a number of functions, such as transport of oxygen, immune function, cellular respiration, neurotransmitter metabolism (dopamine production), and DNA synthesis. Zinc is also an essential trace element, required for cellular functions related to the metabolism of neurotransmitters, melatonin, and prostaglandins. Epidemiological studies have found that iron and zinc deficiencies are common nutritional deficits worldwide, with important roles on neurologic functions (poor memory, inattentiveness, and impulsiveness), finicky appetite, and mood changes (sadness and irritability). Altered levels of iron and zinc have been related with the aggravation and progression of ADHD. Objective: This is a systematic review focused on the contribution of iron and zinc in the progression of ADHD among children and adolescents, and how therapies including these elements are tolerated along with its effectiveness (according to PRISMA guidelines). Method: The scientific literature was screened for randomized controlled trials published between January 2000 to July 2021. The databases con-sulted were Medline, PsycINFO, Web of Science, and Google Scholar. Two independent reviewers screened studies, extracted data, and assessed quality and risk of bias (CONSORT, NICE, and Cochrane checklists used). Conclusion: Nine studies met the eligibility criteria and were selected. Evidence was obtained regarding the contribution of iron-zinc supplementation in the treatment of ADHD among young individuals. The discussion was focused on how the deficits of these elements contribute to affectation on multiple ADHD correlates, and potential mechanisms explain-ing the mediational pathways. Evidence also suggested that treating ADHD with diet interventions might be particularly useful for specific subgroups of children and adolescents, but further investigations of the effects of these diet interventions are needed