Tutoria adap tativa com base no contexto dos estudantes em ambientes de ap rendizagem mediados por tecnologia

A context model for a pedagogical scenario explains its users (teachers, designers, and software developers) how a Technology Enhanced Learning (TEL) environment will support an educational process so that its structure should express as clearly as possible all elements which compose it (at both of educational and software design levels) and their relationships and should allow making analysis of its behaviour for its future improvement. By means of this work the definition of a context modeling process for adapting tutorship acting during a learning activity in TEL environments is done. The solution will influence the auto regulation of teachers/instructors/ tutors/trainers’ acts concerning adaptive students’ guidance and assistance and also the maintenance and upgrading of teaching strategies/abilities and learning objectsUn modelo de contexto para un escenario pedagógico explica a sus usuarios (profesores, diseñadores y desarrolladores de software) la manera como un entorno de aprendizaje basado en tecnología llevará a cabo el proceso educativo. Por lo tanto, su estructura deberá expresar lo más claramente posible todos los elementos que lo componen (tanto en el nivel educativo como en la fase de diseño del software) y sus interrelaciones, y deberá permitir realizar análisis de su comportamiento para su futuro mejoramiento. Este trabajo define un proceso de modelado del contexto para adaptar acciones tutoriales llevadas a cabo en actividades de aprendizaje mediadas por tecnología y para influenciar la autorregulación de dichas acciones en lo relacionado con la asistencia y monitorización personalizada de las necesidades de los estudiantes frente a la temática específica tratada y el mantenimiento y actualización de las estrategias de enseñanza/aprendizaje y de los objetos de aprendizaje (contenidos).Um modelo de contexto para um cenário pedagógico explica a seus usuários (professores, designers e desenvolvedores de software) a forma como um ambiente de aprendizagem baseado em tecnologia irá realizar o processo educacional. Portanto, sua estrutura deverá expressar com a maior clareza possível todos os elementos que o compõem (tanto a nível educacional quanto na fase do design de software) e suas interrelações, e deverá permitir a análise de seu comportamento para seu melhoramento futuro. Este trabalho define um processo de modelagem do contexto para adequar as ações de tutoria implementadas em atividades de aprendizagem mediadas por tecnologia e para influenciar a auto-regulação de tais ações naquilo que se relaciona com a assistência e monitorização personalizada das necessidades dos estudantes perante a questão específica tratada e a manutenção e atualização das estratégias de ensino / aprendizagem e dos objetos de aprendizagem (conteúdos)

Tecido social competente para a participação dos cidadãos na governação das cidades

The Intelligent Governance or citizen participation in the government of the cities, is one of the key dimensions to consider a city as intelligent, and the portals of Online Government have been a means so that participation occurs; nevertheless, this collaboration requires of another important factor as it is, the Intelligent People, represented in the social and human capital existing in the city or the social weave. This research proposes a statistical model of logistic regression to support social weaving, based on the citizen and digital competencies developed in the communities, through lifelong learning strategies. The scientific method supports this proposal, from the identification of the problem, the proposal of the solution through the use of the model, the collection of data having as population sample a community of people with cognitive disability of the FANDIC Foundation of the city of Bucaramanga, Colombia and the interpretation of the results that suggests the existence of an equation to predict the probability that an individual, after participating in an educational program designed in an adaptive way from the philosophy of lifelong learning, is part of a competent social weaving.La Gobernanza Inteligente o participación ciudadana en el gobierno de las ciudades, es una de las dimensiones clave para considerar una ciudad como inteligente, y los portales de Gobierno En Línea han sido un medio para que esa participación se dé; sin embargo, dicha colaboración requiere de otro factor importante como lo es, la Gente Inteligente, representada en el capital social y humano existente en la ciudad o el tejido social. En esta investigación, se propone un modelo estadístico de regresión logística para la creación de dicho tejido social, con base en las competencias ciudadanas y digitales desarrolladas en las comunidades, mediante estrategias de aprendizaje permanente. El método científico soporta esta propuesta, desde la identificación del problema, el planteamiento de la solución a través del uso del modelo, la recolección de datos teniendo como muestra poblacional una comunidad de personas con discapacidad cognitiva de la Fundación FANDIC de  la ciudad de Bucaramanga, Colombia y la interpretación de los resultados que sugieren la existencia de una ecuación para predecir la probabilidad de que un individuo, después de participar en un programa educativo diseñado de forma adaptativa desde la filosofía del aprendizaje permanente, forme parte de un tejido social competente.A governação inteligente ou a participação dos cidadãos no governo das cidades, é uma das dimensões chave para considerar uma cidade como inteligente, e os portais do Governo Online têm sido um meio para que essa participação seja dada; contudo, tal colaboração requer outro factor importante como é, as Pessoas Inteligentes, representadas no capital social e humano existente na cidade ou no tecido social. Nesta investigação, é proposto um modelo estatístico de regressão logística para a criação deste tecido social, baseado no cidadão e nas competências digitais desenvolvidas nas comunidades, através de estratégias de aprendizagem ao longo da vida. O método científico apoia esta proposta, desde a identificação do problema, a abordagem da solução através da utilização do modelo, a recolha de dados tendo como amostra populacional uma comunidade de pessoas com deficiências cognitivas da Fundação FANDIC da cidade de Bucaramanga, Colômbia e a interpretação dos resultados que sugerem a existência de uma equação para prever a probabilidade de um indivíduo, após participar num programa educativo concebido de forma adaptativa a partir da filosofia da aprendizagem ao longo da vida, fazer parte de um tecido social competente

GOBIERNO ELECTRÓNICO: MODELOS Y DESAFÍOS PARA SANTANDER

RESUMENEl desarrollo de las estrategias propuestas por la política nacional de Gobierno en Línea ha permitido sin­tetizar experiencias muy valiosas que indican la necesidad de iniciar y combinar esfuerzos en varias áreas, propendiendo por mejoras en las capacidades administrativas, adaptación de las normas legales, desarrollo tecnológico, alfabetización digital, brecha digital, inclusión social , transparencia y redefinición de la relación entre el Gobierno (central, regional y local), los funcionarios, los Ciudadano y las Empresas, incluyendo los ejes de desarrollo nacional y sus políticas en educación, salud, justicia y competitividad empresarial, desarrollo comunitario, investigación-desarrollo-innovación - I+D+i, en el ámbito del Gobierno Electrónico- GE. El desafío que comprenden los planes de acción a formular para iniciativas como ésta, va mucho más allá de ofrecer servicios públicos a través de internet. Según esto, se hace necesario ejecutar un estudio de Ges­tión Tecnológica para implantar el Gobierno Electrónico en Santander, que establezca la prospectiva para la formulación de un conjunto de programas que lo proyecten como un departamento líder a nivel nacional, en inclusión, penetración y uso eficiente de las Tecnologías de Información y Comunicación - TIC. Éste trabajo de investigación obedece a la necesidad de la Universidad Industrial de Santander de aportar su concurso frente a los problemas de desarrollo regional y nacional, generando conocimiento interdisciplinario a través de sus grupos de investigación para la formulación de planes de desarrollo que sigan los lineamientos dispuestos bajo el contexto filosófico que plantean las fases de información, interacción, transacción, trans­formación y democracia, en el desarrollo de servicios, incremento en la eficiencia del estado, la participación ciudadana y la transparencia del gobierno. Los resultados presentados en este artículo, hacen parte de la etapa de vigilancia tecnológica la cual incluye un estudio comparativo de las definiciones, modelos de GE, modelos de evaluación y finalmente se discute acerca de los problemas y desafíos para la implementación de la política nacional del Gobierno en Línea en Santander. Palabras clave: Gobierno Electrónico, Santander Digital, Brecha Digital, Gestión Tecnológica, G2C - G2B - G2E - G2G. ABSTRACTThe development of strategies proposed by the national policy of "On Line - Government" has allowed to syn­thesize valuable experiences that indicate the need to initiate and combine efforts in several areas, tending to improvements in administrative capacity, adoption of legal standards, improve technological development, digital literacy, digital divide, social inclusion, public ac­countability and redefining the relationship between the government (central, regional and local) officials, Citizen and Business and companies, including the axis of na­tional development and its policies on education, health, justice and business competitiveness, community deve­lopment, research-development-innovation - R+D+i in the field of e-government-GE. The challenge that includes action plans to be formula­ted for initiatives like this one goes far beyond of provi­ding public services across internet. According to this, it becomes necessary to run a study of Technological Management for Electronic Government adoption in San­tander", which could establish the foresight to formulate a set of programs that allowed to look the department of Santander projected as a national leader, on inclusions, penetration and efficient use of ICT. This research reflects the needs of the Industrial Univer­sity of Santander to make its competition addressing the problems of regional and national development, gene­rating knowledge through its interdisciplinary research groups for the formulation of development plans which follow the guidelines prepared under the philosophical context posed by stages of information, interaction, tran­saction, transforming processing and democracy in the development of services, increase of the Estate efficien­cy, citizen participation and transparency of government. The results presented in this article are part of the phase of technological surveillance which includes a comparati­ve study of definitions, models of GE, assessment models and finally discusses about the problems and challenges for the implementation of the policy "On Line - Govern­ment" in Santander. Keywords: MBMS, File Delivery, Hybrid multicast-unicast transmis­sion

Ajuste cultural mediante la aceptación tecnológica en un entorno tecnosocial

Currently in Colombia, the programs developed to facilitate citizens appropriation of the Information and Communication Technologies (ICT) concentrate efforts on to increasing and to improving the ICT infrastructure (hardware-software). This tendency might be observed in the results presented by the government about ICT politics which register the number of given computers, the increase on information transmission/reception speed or the number of Internet connections enabled in the country, among others. However, the access to the Information Society, the knowledge construction and the development of cognitive processes result to be non reachable complex phases with just having more technology. This work proposes the consideration of variables linked to the cultural environment of the regions and the knowledge of its relationships, with the purpose of having a key factor to predict the technological acceptance and its impact in the culture of the inhabitants. If the multidimensional complex culture is not considered to implement the ICT in the society, the digital gap will increasingly be bigger and it will increase the inequality in the education and in the use of the technological resources giving at the end a bigger social inequity and poverty

GOBIERNO ELECTRÓNICO: MODELOS Y DESAFÍOS PARA SANTANDER

RESUMENEl desarrollo de las estrategias propuestas por la política nacional de Gobierno en Línea ha permitido sin­tetizar experiencias muy valiosas que indican la necesidad de iniciar y combinar esfuerzos en varias áreas, propendiendo por mejoras en las capacidades administrativas, adaptación de las normas legales, desarrollo tecnológico, alfabetización digital, brecha digital, inclusión social , transparencia y redefinición de la relación entre el Gobierno (central, regional y local), los funcionarios, los Ciudadano y las Empresas, incluyendo los ejes de desarrollo nacional y sus políticas en educación, salud, justicia y competitividad empresarial, desarrollo comunitario, investigación-desarrollo-innovación - I+D+i, en el ámbito del Gobierno Electrónico- GE. El desafío que comprenden los planes de acción a formular para iniciativas como ésta, va mucho más allá de ofrecer servicios públicos a través de internet. Según esto, se hace necesario ejecutar un estudio de Ges­tión Tecnológica para implantar el Gobierno Electrónico en Santander, que establezca la prospectiva para la formulación de un conjunto de programas que lo proyecten como un departamento líder a nivel nacional, en inclusión, penetración y uso eficiente de las Tecnologías de Información y Comunicación - TIC. Éste trabajo de investigación obedece a la necesidad de la Universidad Industrial de Santander de aportar su concurso frente a los problemas de desarrollo regional y nacional, generando conocimiento interdisciplinario a través de sus grupos de investigación para la formulación de planes de desarrollo que sigan los lineamientos dispuestos bajo el contexto filosófico que plantean las fases de información, interacción, transacción, trans­formación y democracia, en el desarrollo de servicios, incremento en la eficiencia del estado, la participación ciudadana y la transparencia del gobierno. Los resultados presentados en este artículo, hacen parte de la etapa de vigilancia tecnológica la cual incluye un estudio comparativo de las definiciones, modelos de GE, modelos de evaluación y finalmente se discute acerca de los problemas y desafíos para la implementación de la política nacional del Gobierno en Línea en Santander. Palabras clave: Gobierno Electrónico, Santander Digital, Brecha Digital, Gestión Tecnológica, G2C - G2B - G2E - G2G. ABSTRACTThe development of strategies proposed by the national policy of "On Line - Government" has allowed to syn­thesize valuable experiences that indicate the need to initiate and combine efforts in several areas, tending to improvements in administrative capacity, adoption of legal standards, improve technological development, digital literacy, digital divide, social inclusion, public ac­countability and redefining the relationship between the government (central, regional and local) officials, Citizen and Business and companies, including the axis of na­tional development and its policies on education, health, justice and business competitiveness, community deve­lopment, research-development-innovation - R+D+i in the field of e-government-GE. The challenge that includes action plans to be formula­ted for initiatives like this one goes far beyond of provi­ding public services across internet. According to this, it becomes necessary to run a study of Technological Management for Electronic Government adoption in San­tander", which could establish the foresight to formulate a set of programs that allowed to look the department of Santander projected as a national leader, on inclusions, penetration and efficient use of ICT. This research reflects the needs of the Industrial Univer­sity of Santander to make its competition addressing the problems of regional and national development, gene­rating knowledge through its interdisciplinary research groups for the formulation of development plans which follow the guidelines prepared under the philosophical context posed by stages of information, interaction, tran­saction, transforming processing and democracy in the development of services, increase of the Estate efficien­cy, citizen participation and transparency of government. The results presented in this article are part of the phase of technological surveillance which includes a comparati­ve study of definitions, models of GE, assessment models and finally discusses about the problems and challenges for the implementation of the policy "On Line - Govern­ment" in Santander. Keywords: MBMS, File Delivery, Hybrid multicast-unicast transmis­sion

Quantificação da cultura no contexto da sociedade da informação

Culture is understood as a multidimensional construct which includes facets of artistic and spiritual expressions and intellectual and emotional values as well. The interpretation of culture has been an important factor in recent years to understand the relationships and the phenomena of social issues. This interpretation requires a model which implies the dimensions that make up the culture in order to facilitate their quantitative study and to support the popular qualitative descriptions. It is necessary to consider also the recognition of the remarkable influence of the information in the globalized society and the rapid advancement of the Information and Communication Technologies (ICT) and the increasing dependence of humanity on it. This work presents a recount of some of the models used for culture quantification, with the aim of giving support to an electronic government's architecture (Government to Citizens relationship), based on culture creation and refinement processes by means of the derived citizens behavior from technological acceptance approaches.La cultura es entendida como un constructo multidimensional que abarca facetas que van desde expresiones artísticas y espirituales hasta valores intelectuales y afectivos que distinguen a una comunidad de otra. Su interpretación ha sido un factor de especial importancia en los últimos años en el escenario mundial para el entendimiento de las relaciones y los fenómenos sociales. Por ello requiere de un modelo que indique las dimensiones que la conforman y que permiten abordar su estudio de forma cuantitativa, para dar soporte a las descripciones cualitativas ampliamente realizadas. Igualmente es necesario agregar a esta interpretación un elemento que surge de reconocer la notable influencia de la información en la sociedad globalizada, de evidenciar el acelerado avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la creciente dependencia que está creando la humanidad con ellas. Este trabajo presenta un recuento de algunos de los modelos utilizados para la cuantificación de la cultura, con el objetivo de dar soporte a una arquitectura de gobierno electrónico orientado al ciudadano (G2C), basada en estrategias de creación y refinamiento de cultura, mediante el comportamiento ciudadano derivado de criterios de aceptación tecnológica.A cultura é entendida como um conceito multidimensional abrangendo aspectos que vão desde expressões artísticas e espirituais até os valores intelectuais e afetivos que distinguem uma comunidade de outra. Sua interpretação foi um fator particularmente importante nos últimos anos no cenário mundial para a compreensão das relações e fenômenos sociais. Portanto, exige de um modelo que indique as dimensões que a constituem e que permitem enfrentar seu estudo de forma quantitativa, para apoiar as descrições qualitativas amplamente realizadas. Também é necessário adicionar um elemento a essa interpretação proveniente do reconhecimento da influência significativa da informação na sociedade globalizada, de demonstrar a rápida evolução das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e a dependência crescente que a humanidade está criando com elas. Este trabalho apresenta um resumo de alguns dos modelos usados para a quantificação da cultura, a fim de apoiar uma arquitetura de governo eletrônico orientado para o cidadão (G2C) com base em estratégias de criação e refinamento da cultura, através do comportamento dos cidadãos derivado de critérios de aceitação tecnológica

Generations No.7: Annual rendezvous with culture

Nuestra Institución se mueve articulada en tres ejes misionales: docencia, investigación y extensión; es precisamente en esta última, como parte de la labor de extensión cultural de la Universidad, que anualmente efectuamos la Feria del Libro de Bucaramanga, Ulibro. Cito al periodista mexicano Sergio González Rodríguez: “Tenemos que reaprender que la literatura no es solo entretener, tiene que servir para pensar, para analizar”, y a eso le apuesta la UNAB desde hace 12 años con Ulibro: una excusa para promover la cultura y el hábito de la lectura.Editorial; Por Alberto Montoya Puyana…3 Ulibro; Por Laura Camila Romero Martínez…4 La voz del graduado…6 Recomendaciones para elaborar una hoja de vida; Por Ana Carolina Torres P.…8 ABC de los posgrados; Por Carolina Toscano V....10 Comunicación y Artes Mensaje integral; Por Claudia Santamaría Valbuena…16 La conversación como salud; Por Carlos Germán Celis E....18 Ciudades inteligentes; Por Clara Inés Peña de Carrillo…20 Educación farmacéutica; Por Yaneth Rocío Orellana Hernández y Sergio Daniel Quiroga Flórez…22 La enseñanza del Derecho; Por Mario Guevara Mendoza…25 También comienza por casa; Por Hugo F. Prada A…28 Los macroproyectos Investigaciones UNAB; Por Miguel Ángel Hernández Rey…30 Graduados destacados; Por Redacción Generaciones UNAB…34 Generaciones en cifras; Por Redacción Generaciones UNAB…42 Centro de Apoyo y Formación Empresarial; Por Redacción Generaciones UNAB…43 6ª Feria del Empleo; Por Redacción Generaciones UNAB…46 Encuentros…48Our Institution moves articulated in three missionary axes: teaching, research and extension; It is precisely in the latter, as part of the cultural outreach work of the University, that we annually hold the Bucaramanga Book Fair, Ulibro. I quote the Mexican journalist Sergio González Rodríguez: “We have to relearn that literature is not only entertaining, it has to serve to think, to analyze”, and that is what the UNAB has been betting on for 12 years with Ulibro: an excuse to promote culture and the habit of reading

Identification of genetic variants associated with Huntington's disease progression: a genome-wide association study

Background Huntington's disease is caused by a CAG repeat expansion in the huntingtin gene, HTT. Age at onset has been used as a quantitative phenotype in genetic analysis looking for Huntington's disease modifiers, but is hard to define and not always available. Therefore, we aimed to generate a novel measure of disease progression and to identify genetic markers associated with this progression measure. Methods We generated a progression score on the basis of principal component analysis of prospectively acquired longitudinal changes in motor, cognitive, and imaging measures in the 218 indivduals in the TRACK-HD cohort of Huntington's disease gene mutation carriers (data collected 2008–11). We generated a parallel progression score using data from 1773 previously genotyped participants from the European Huntington's Disease Network REGISTRY study of Huntington's disease mutation carriers (data collected 2003–13). We did a genome-wide association analyses in terms of progression for 216 TRACK-HD participants and 1773 REGISTRY participants, then a meta-analysis of these results was undertaken. Findings Longitudinal motor, cognitive, and imaging scores were correlated with each other in TRACK-HD participants, justifying use of a single, cross-domain measure of disease progression in both studies. The TRACK-HD and REGISTRY progression measures were correlated with each other (r=0·674), and with age at onset (TRACK-HD, r=0·315; REGISTRY, r=0·234). The meta-analysis of progression in TRACK-HD and REGISTRY gave a genome-wide significant signal (p=1·12 × 10−10) on chromosome 5 spanning three genes: MSH3, DHFR, and MTRNR2L2. The genes in this locus were associated with progression in TRACK-HD (MSH3 p=2·94 × 10−8 DHFR p=8·37 × 10−7 MTRNR2L2 p=2·15 × 10−9) and to a lesser extent in REGISTRY (MSH3 p=9·36 × 10−4 DHFR p=8·45 × 10−4 MTRNR2L2 p=1·20 × 10−3). The lead single nucleotide polymorphism (SNP) in TRACK-HD (rs557874766) was genome-wide significant in the meta-analysis (p=1·58 × 10−8), and encodes an aminoacid change (Pro67Ala) in MSH3. In TRACK-HD, each copy of the minor allele at this SNP was associated with a 0·4 units per year (95% CI 0·16–0·66) reduction in the rate of change of the Unified Huntington's Disease Rating Scale (UHDRS) Total Motor Score, and a reduction of 0·12 units per year (95% CI 0·06–0·18) in the rate of change of UHDRS Total Functional Capacity score. These associations remained significant after adjusting for age of onset. Interpretation The multidomain progression measure in TRACK-HD was associated with a functional variant that was genome-wide significant in our meta-analysis. The association in only 216 participants implies that the progression measure is a sensitive reflection of disease burden, that the effect size at this locus is large, or both. Knockout of Msh3 reduces somatic expansion in Huntington's disease mouse models, suggesting this mechanism as an area for future therapeutic investigation

Intelligent agents to improve adaptivity in a web-based learning environment

En esta tesis se propone el uso de agentes inteligentes en entornos de aprendizaje en línea con el fin de mejorar la asistencia y motivación del estudiante a través de contenidos personalizados que tienen en cuenta el estilo de aprendizaje del estudiante y su nivel de conocimiento. Los agentes propuestos se desempeñan como asistentes personales que ayudan al estudiante a llevar a cabo las actividades de aprendizaje midiendo su progreso y motivación. El entorno de agentes se construye a través de una arquitectura multiagente llamada MASPLANG diseñada para dar soporte adaptativo (presentación y navegación adaptativa) a un sistema hipermedia educativo desarrollado en la Universitat de Girona para impartir educación virtual a través del web.Un aspecto importante de esta propuesta es la habilidad de construir un modelo de estudiante híbrido que comienza con un modelo estereotípico del estudiante basado en estilos de aprendizaje y se modifica gradualmente a medida que el estudiante interactúa con el sistema (gustos subjetivos). Dentro del contexto de esta tesis, el aprendizaje se define como el proceso interno que, bajo factores de cambio resulta en la adquisición de la representación interna de un conocimiento o de una actitud. Este proceso interno no se puede medir directamente sino a través de demostraciones observables externas que constituyen el comportamiento relacionado con el objeto de conocimiento. Finalmente, este cambio es el resultado de la experiencia o entrenamiento y tiene una durabilidad que depende de factores como la motivación y el compromiso.El MASPLANG está compuesto por dos niveles de agentes: los intermediarios llamados IA (agentes de información) que están en el nivel inferior y los de Interfaz llamados PDA (agentes asistentes) que están en el nivel superior. Los agentes asistentes atienden a los estudiantes cuando trabajan con el material didáctico de un curso o una lección de aprendizaje. Esta asistencia consiste en la recolección y análisis de las acciones de los estudiantes para ofrecer contenidos personalizados y en la motivación del estudiante durante el aprendizaje mediante el ofrecimiento de contenidos de retroalimentación, ejercicios adaptados al nivel de conocimiento y mensajes, a través de interfaces de usuario animadas y atractivas. Los agentes de información se encargan del mantenimiento de los modelos pedagógico y del dominio y son los que están en completa interacción con las bases de datos del sistema (compendio de actividades del estudiante y modelo del dominio).El escenario de funcionamiento del MASPLANG está definido por el tipo de usuarios y el tipo de contenidos que ofrece. Como su entorno es un sistema hipermedia educativo, los usuarios se clasifican en profesores quienes definen y preparan los contenidos para el aprendizaje adaptativo, y los estudiantes quienes llevan a cabo las actividades de aprendizaje de forma personalizada. El perfil de aprendizaje inicial del estudiante se captura a través de la evaluación del cuestionario ILS (herramienta de diagnóstico del modelo FSLSM de estilos de aprendizaje adoptado para este estudio) que se asigna al estudiante en su primera interacción con el sistema. Este cuestionario consiste en un conjunto de preguntas de naturaleza sicológica cuyo objetivo es determinar los deseos, hábitos y reacciones del estudiante que orientarán la personalización de los contenidos y del entorno de aprendizaje. El modelo del estudiante se construye entonces teniendo en cuenta este perfil de aprendizaje y el nivel de conocimiento obtenido mediante el análisis de las acciones del estudiante en el entorno

Tutoría adap tativa con base en el contexto de los estudiantes en ambientes de ap rendizaje mediados por

A context model for a pedagogical scenario explains its users (teachers, designers, and software developers) how a Technology Enhanced Learning (TEL) environment will support an educational process so that its structure should express as clearly as possible all elements which compose it (at both of educational and software design levels) and their relationships and should allow making analysis of its behaviour for its future improvement. By means of this work the definition of a context modeling process for adapting tutorship acting during a learning activity in TEL environments is done. The solution will influence the auto regulation of teachers/instructors/ tutors/trainers’ acts concerning adaptive students’ guidance and assistance and also the maintenance and upgrading of teaching strategies/abilities and learning objectsUm modelo de contexto para um cenário pedagógico explica a seus usuários (professores, designers e desenvolvedores de software) a forma como um ambiente de aprendizagem baseado em tecnologia irá realizar o processo educacional. Portanto, sua estrutura deverá expressar com a maior clareza possível todos os elementos que o compõem (tanto a nível educacional quanto na fase do design de software) e suas interrelações, e deverá permitir a análise de seu comportamento para seu melhoramento futuro. Este trabalho define um processo de modelagem do contexto para adequar as ações de tutoria implementadas em atividades de aprendizagem mediadas por tecnologia e para influenciar a auto-regulação de tais ações naquilo que se relaciona com a assistência e monitorização personalizada das necessidades dos estudantes perante a questão específica tratada e a manutenção e atualização das estratégias de ensino / aprendizagem e dos objetos de aprendizagem (conteúdos).Un modelo de contexto para un escenario pedagógico explica a sus usuarios (profesores, diseñadores y desarrolladores de software) la manera como un entorno de aprendizaje basado en tecnología llevará a cabo el proceso educativo. Por lo tanto, su estructura deberá expresar lo más claramente posible todos los elementos que lo componen (tanto en el nivel educativo como en la fase de diseño del software) y sus interrelaciones, y deberá permitir realizar análisis de su comportamiento para su futuro mejoramiento. Este trabajo define un proceso de modelado del contexto para adaptar acciones tutoriales llevadas a cabo en actividades de aprendizaje mediadas por tecnología y para influenciar la autorregulación de dichas acciones en lo relacionado con la asistencia y monitorización personalizada de las necesidades de los estudiantes frente a la temática específica tratada y el mantenimiento y actualización de las estrategias de enseñanza/aprendizaje y de los objetos de aprendizaje (contenidos)