Fotografias aéreas de 35,70 mm ou digitais na monitorização da doença da tinta do castanheiro

A monitorização da dispersão da doença da tinta do castanheiro (Castanea sativa), requer metodologias de avaliação de baixo custo. A Fotografia Aérea de Pequeno Formato (FAPF) é uma possibilidade válida por facilmente se poder escolher a melhor escala e sensibilidade das películas. Neste estudo utilizaram-se vários subsistemas de FAPF. Adaptaram-se as câmaras numa plataforma retráctil e ao avião Cessna 172, obtendo-se FAPF à mesma altitude no sistema digital, em películas policromadas (70 mm) e em infravermelho colorido (IVP) de 35 mm de povoamentos do Norte de Portugal. As imagens aéreas foram comparadas relativamente à descriminação de classes de estrago de castanheiros observados no campo. Os custos do equipamento, obtenção de imagens e de fotointerpretação, foram também determinados. Concluiu-se que as imagens policromadas podem ser usadas na avaliação dos estragos mas nas de IVP detecta-se melhor o início do declínio, sobretudo se sujeitas a algoritmos de processamento digital. As fotos de 70 mm superam as restantes pela maior área de terreno para o mesmo tamanho do pixel. Tendo custo inicial mais elevado este é rentabilizado a longo prazo, pelo menor custo na fotointerpretação e melhor estabilidade dos voos maior altitude

O TRIBUNAL DE CONTAS COMO INSTÂNCIA DE ARTICULAÇÃO INSTERINSTITUCIONAL NA IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS

A configuração institucional articulada pela Constituição Federal de 1988 confere especial destaque à função de controle exercida pelo Tribunal de Contas. Esse redimensionamento das instituições de contas reflete a tentativa de captar as transformações de paradigma do Direito Administrativo e da Administração Pública operadas nas décadas finais do século XX. Nesse cenário, assume destaque o papel das instituições de controle na interação horizontal com os órgãos públicos na implementação das políticas públicas, do que se permite questionar acerca da possibilidade de articulação interinstitucional entre o Tribunal de Contas e a Administração Pública nos processos deliberativos concernentes às políticas públicas. Assim, objetiva delinear o marco teórico que fundamenta as formas de articulação interinstitucional no desenvolvimento da ação governamental, para então verificar a possibilidade de inserção dos Tribunais de Contas como potenciais atores participantes das redes de governança, bem assim avaliar quais instrumentos à disposição das Cortes de Contas podem ser empregados (ou reorientados) para tal desiderato. Tendo esse objetivo em vista, empregou-se o raciocínio hipotético-dedutivo para, a partir da pesquisa bibliográfica que remonta à edificação teórica a respeito do câmbio de paradigma da Administração e do controle público, bem assim á ordenação das referências teóricas que dão suporte às práticas de articulação interinstitucional no campo das políticas públicas, extrair conclusões referentes à inclusão dos Tribunais de Contas nesse panorama analítico. Com vistas a corroborar a hipótese trabalhada, foram mobilizados dois exemplos empíricos de atuação dos órgãos de controle que refletem o veio articulador

Diagnosing applications' I/O behavior through system call observability

We present DIO, a generic tool for observing inefficient and erroneous I/O interactions between applications and in-kernel storage systems that lead to performance, dependability, and correctness issues. DIO facilitates the analysis and enables near real-time visualization of complex I/O patterns for data-intensive applications generating millions of storage requests. This is achieved by non-intrusively intercepting system calls, enriching collected data with relevant context, and providing timely analysis and visualization for traced events. We demonstrate its usefulness by analyzing two production-level applications. Results show that DIO enables diagnosing resource contention in multi-threaded I/O that leads to high tail latency and erroneous file accesses that cause data loss

Medição de parâmetros dendrométricos através de fotografia aérea estereoscópica

A estimativa da altura dominante média de árvores (Pinus pinaster) foi efectuada em 37 parcelas circulares de 500 m2 através de 3 métodos de medição: (1) medição directa no campo com um hipsómetro de Blume Leiss (hd); (2) medição com barra de paralaxe sobre pares estereoscópicos analógicos (hPRX); (3) com sistema CAD (hCAD) sobre pares estereoscópicos de imagens digitais ou de fotos digitalizadas. Através dum teste t de Student avaliou-se a significância das diferenças entre hd e hCAD (P= 0.4436) e entre hd e hPRX (P= 0.2420), concluindo-se não serem estatisticamente diferentes. Concluiu-se também não haver diferenças significativas entre hd e hCAD para várias espécies e locais diferentes, com base em medições efectuadas em 105 parcelas de 500 m2: Bétula no Marão-Campeã (P= 0.3847); Pinheiro negral no Marão-Campeã (P= 0.7729); Eucalipto em Amarante-Aboim (P= 0.9704), Pinheiro bravo em Vidago-Boticas- (P= 0.7615). Os métodos propostos e aplicados permitem assim abrir perspectivas de utilização futura no Inventário Florestal de povoamentos correctamente ordenados, dadas as suas vantagens económicas e temporais

Pedagogia de projetos no ensino fundamental: análise de uma experiência do Pibid Letras- Inglês da UFPB

The theme of this research is the application of activities based on the pedagogy of projects for English language teaching at elementary school, within the subproject Pibid Letters- English of Universidade Federal da Paraíba. We took as object of analysis a project developed in a school of the city of João Pessoa. The aim was to present the principles of the pedagogy of projects (HERNANDEZ, 1998; PAZELLO, 2005; JORDÃO, 2014) which guided the planning of the set of didactic activities developed, and to discuss the possibilities of literacy offered by this teaching perspective, as well as the challenges that had to be faced. To do so, reflexive reports of teachers in initial education and participants of the Pibid subproject were analyzed, along with a questionnaire answered by the supervising teacher about the development of the “Cultural Heritage” Project. We sought to understand the impact of the use of the pedagogy of projects on students’ literacy process. The analysis showed that most of the principles of that pedagogy were used when elaborating the referred project and that the process seems to have contributed to improvements of students’ linguistic knowledge, as well as enhanced their literacy in relation to the importance of the school as a cultural heritage element. Such results strengthen the idea that pedagogical projects are a valuable perspective for improving English language teaching at elementary school level.O tema desta pesquisa é a aplicação de atividades baseadas na pedagogia de projetos para o ensino de língua inglesa no nível fundamental da educação básica no âmbito do subprojeto Pibid Letras-Inglês da Universidade Federal da Paraíba. Tomamos como objeto de análise um projeto aplicado em uma escola da rede municipal de João Pessoa, com o objetivo de apresentar os princípios da pedagogia de projetos (HERNANDEZ, 1998; PAZELLO, 2005; JORDÃO, 2014), que nortearam a elaboração do conjunto de atividades didáticas desenvolvidas e de discutir as possiblidades de letramento oferecidas pela utilização dessa perspectiva de ensino, bem como os desafios que foram enfrentados. Para isso, foram analisados relatos reflexivos de bolsistas/professores em formação do subprojeto e as respostas a um questionário aplicado com a professora supervisora sobre o desenvolvimento do projeto “Patrimônio Cultural”, de forma a compreender suas implicações no letramento dos alunos. As análises revelam que a maioria dos princípios da pedagogia de projetos foram utilizados na elaboração do projeto em questão e que isso parece ter contribuído para a ampliação dos conhecimentos linguísticos dos alunos, bem como para o seu letramento em relação à importância da escola como elemento do patrimônio cultural. Esses resultados fortalecem a ideia de que os projetos pedagógicos podem ser uma valorosa perspectiva pedagógica para o ensino de língua inglesa no nível fundamental

A construção de políticas públicas para a juventude: novas modalidades de gestão de segmentos sociais

In this article, I analyze the documents produced for the implementationof a cooperation agreement between Unesco and the stategovernment of Rio de Janeiro, to promote a program aimed at overcomingviolence by young people. I reflect how such ideal built new techniques torule over groups / people, producing discourses and mechanisms of interventionon youth groups with strength and legitimacy to engage them insome cultural, political and social repertoires and order / control their formsof expression. Through these new techniques, I show how was consolidateda particular definition of young and youth: no longer a young offender ordisruptive, but a young subject of rights. Specifically, I analyze an Unesco’sexperience of working with youth that started in 2000 and had a majorimpact in formatting a type of methodology of action with the young crowd.Neste artigo, analiso os documentos produzidos para aimplementação de um acordo de cooperação entre a Unesco e o governo doEstado do Rio de Janeiro, para a promoção de um programa destinado àsuperação da violência praticada pelos jovens. Reflito como tal ideal construiunovas técnicas de governar sobre grupos/pessoas, produzindo discursose mecanismos de intervenção sobre grupos juvenis com força e legitimidadepara envolvê-los em certos repertórios culturais, políticos e sociais e ordenar/controlar suas formas de expressão. Através dessas novas técnicas, mostrocomo se consolidou uma definição particular de jovem e de juventude: nãomais um jovem delinquente e nem contestador, mas um jovem sujeito dedireito. Especificamente, analiso uma experiência da Unesco de trabalho comjuventude iniciada em 2000 e que teve um impacto importante para aformatação de um tipo de metodologia de ação junto ao público jovem

O percurso de um estudante-estagiário: consolidar a teoria na procura da melhoria contínua no ensino da Educação Física

O Estágio Profissional apresenta-se como a etapa final da formação inicial do professor, onde ocorre o confronto entre os conhecimentos adquiridos no decurso da formação inicial com a prática real de ensino. Ou seja, é o momento privilegiado para a consolidação dos conhecimentos adquiridos e, perante os alunos, procurar concretizar um processo de melhoria contínua. Com efeito, sendo este o momento em que o Estudante Estagiário vive pela primeira vez este confronto, são exponenciadas as dificuldades provenientes do contexto e evidenciada a sua inexperiência prática. Por conseguinte, emerge a necessidade de monitorizar, escrutinar, refletir, pesquisar, identificar oportunidades e ações que visem a melhoria, bem como experimentar novos saberes e estratégias, que permitam ao Estudante Estagiário superar obstáculos, na procura da melhoria contínua. O presente Relatório de Estágio (RE) procura apresentar, interpretar e identificar a minha atuação, enquanto Estudante Estagiário, ao longo do Estágio Profissional, tendo por base a identificação dos (in)sucessos, o escrutínio realizado e, em a colaboração com os pares, as estratégias que conduziram a uma melhoria contínua. Este documento encontra-se dividido em 7 grandes capítulos: Introdução; Dimensão Pessoal; Enquadramento da Prática Profissional; Realização da Prática Profissional; Desenvolvimento Profissional e Conclusão e Perspetivas para o Futuro. O primeiro capítulo procura enquadrar o leitor no contexto, propósito e conteúdo do Relatório de Estágio. No segundo, é realizada uma apresentação autobiográfica. Neste, são evidenciadas as minhas motivações, potencialidades, dificuldades e expetativas, enquanto Estudante Estagiário. Posteriormente, surge o terceiro capítulo, onde se realiza uma caracterização, concetual, legal, institucional e funcional do Estágio Profissional, bem como da realidade contextual da escola cooperante. O quarto capítulo procura relatar todas as dificuldades e estratégias adquiridas pelo Estudante Estagiário nos sistemas instrucional, de gestão e social, sendo aqui inserido um Estudo de Investigação intitulado "O Efeito do Modelo de Educação Desportiva (MED) na Retenção da Aprendizagem dos Alunos no Basquetebol". No quinto, é realizado um relato acerca das relações do professor com a comunidade, bem como o contributo das mesmas para o seu desenvolvimento. O sexto capítulo engloba as atividades e experiências que contribuíram para o processo de edificação da minha competência profissional. No último capítulo, é apresentada uma retrospetiva de todo o caminho percorrido no Estágio Profissional, bem como uma perspetiva do meu futuro profissional.The school placement presents itself as the final stage of the initial teacher education, where the confrontation takes place between the knowledge acquired during teacher education and the real teaching practice. That is, it is the privileged moment to consolidate the knowledge acquired and in front of the students achieve the process of continuous improvement. Indeed, this is the moment in which the preservice teacher lives for the first time this confrontation, the difficulties arising from the context are exposed, and where his practical inexperience is evidenced. Therefore, exists the need to monitor, analyses, reflect, research, identify opportunities and actions aimed to improving as well as to experiment with new knowledge and strategies that allow the preservice teacher to overcome obstacles, in search of continuous improvement. The present practicum report seeks to portray and interpret the role of a preservice teacher (the author) throughout the school placement, based on the identification of (in) successes, the scrutiny carried out, and, in collaboration with peers, the solutions for continuous improvement. This document is divided into seven major chapters: Introduction; Personal Dimension; Professional Practice Framework; Realization of Professional Practice; Professional Development and Conclusions and Perspectives for the Future. The first chapter seeks to frame the reader in the context, purpose and content of the Practicum Report. In the second, an autobiographical reflection is carried out where the preservice teacher motivations, potentialities, difficulties and expectations are highlighted. Subsequently, the third chapter arises, where a characterization, conceptual, legal, institutional and functional of the School Placement, as well as the contextual reality of the cooperating school is realized. The fourth chapter seeks to report all the difficulties and strategies acquired by the preservice teacher in the instructional, management and social systems, and here is inserted a Research Study entitled "The Effect of the Model of Sports Education in Retention of Student Learning in Basketball". In the fifth, there is a report about teacher's relations with the community, as well as their contribution to their development. The sixth chapter encompasses the activities and experiences that contributed to the construction of professional competence. Finally, in the last chapter, a conclusion is inserted that includes a retrospective of the entire process of school placement, aiming at a professional future

Insurreições femininas: resistências de mulheres quebradeiras de coco babaçu

Este estudo tem como objetivo refletir sobre os modos de vida e de luta de mulheres quebradeiras de coco piauienses junto ao Movimento Interestadual de Quebradeiras de Coco Babaçu (MIQCB). Tratou-se de um estudo cartográfico realizado em três comunidades da zona rural da cidade de Esperantina, no Piauí, onde está localizada a sede regional do MIQCB. Para a produção dos dados, utilizamos como recursos a intervenção fotográfica e a produção de narrativas de vida. Assim, destacamos, por um lado, as relações de poder com os patrões que marcaram as trajetórias de vida das mulheres, produzindo assujeitamento; mas por outro, evidenciamos suas formas de luta. Para isso, utilizamos a noção de parresía foucaultiana e da amizade como exercício político enquanto formas de contraconduta e resistência às sujeições e como modos de reinvenção de si, contribuindo para o fortalecimento da luta

População em situação de rua: Expressão (im)pertinente da “questão social”

Theoretical and reflexive essay aiming to discuss the phenomenon of the Population in Street Situation as expression of the social issue. While expression of social inequalities, this is a secular phenomenon which once presented itself and was denominated in other ways. During the last decades, the PSR has expanded in the world following the effects of the society structuring and capitalism means of production, as also the aggravation of crises, productive restructuration, financialization and the precariousness of life. We point out the importance of rescuing the debate about this social issue, especially among psychologists involved with this field, as a way of affirming the structural dimension of the street situation phenomenon, besides holding off from outlooks that individualize and depoliticize it.Ensaio teórico-reflexivo que discute o fenômeno da População em Situação de Rua (PSR) como expressão da “questão social”. A PSR é um fenômeno secular, enquanto expressão das desigualdades sociais, que outrora apresentava-se e era nomeado de outras formas. Nas últimas décadas, diante dos efeitos das condições estruturantes da sociedade moderna e do modo de produção capitalista, além do agravamento das crises econômicas, reestruturação produtiva, financeirização e precarização da vida, a PSR tem se expandido no mundo. Salienta-se a importância de resgatar o debate acerca da “questão social”, especialmente entre os psicólogos envolvidos com esse campo, como modo de afirmar a dimensão estrutural do fenômeno em situação de rua, além de distanciar-se das visões que o individualizam e o despolitizam