DA PRÁTICA BASEADA EM EVIDÊNCIAS À PRÁTICA BASEADA EM VALORES

Editoria

Evidências científicas e conhecimento disciplinar de enfermagem

Objective: identify and analyze the origins and nature of nursing knowledge and the concept of evidence in the nursing context. Method: free bibliographic research, critical reflection and reflexive synthesis construction. Results: identification of nursing as a discipline of knowledge and practical human science that exists as a function of an action, whose knowledge originates in procedural sources, such as; research, tradition and experience. And yet, mental operations, such as; intuition, imagination, reflection and heuristics. Sources that feed the private and public knowledge of nursing, synthesized in knowledge patterns, specific and diversified specific knowledge. Conclusion: nursing knowledge is structured through specific processes in hermeneutical spiral and concrete operations, based on reflection, synthesize knowledge, originating in procedural sources, and in mental operations. Knowledge that benefits from the processes of translation, distinct concept and much beyond the schematic notion, application in the practice of theories or scientific evidence. Explained within the scope of the epistemology of practice. Nursing as a disciplinary and scientific knowledge needs to determine the concept of scientific evidence, accompanying the discussion about the limits and possibilities of science and its conjugation with other forms of knowledge, in a true ecology of knowledge.Objetivo: identificar y analizar los orígenes y la naturaleza del conocimiento en enfermería y el concepto de evidencia en el contexto de enfermería. Método: investigación bibliográfica, reflexión crítica y construcción de síntesis reflexiva. Resultados: identificación de la enfermería como disciplina del conocimiento y ciencia humana práctica que existe en función de una acción, cuyos conocimientos tienen su origen en fuentes procesales; investigación, tradición y experiencia. Y, además, operaciones mentales; intuición, imaginación, reflexión y heurísticas. Fuentes que alimentan el conocimiento privado y público, sintetizado en patrones de conocimiento, saberes propios diversificados y específicos. Conclusión: el conocimiento en enfermería se estructura a través de procesos específicos en espiral hermenéutica y operaciones concretas, con base en la reflexión, sintetizan saberes, con origen en fuentes procesales, y en operaciones mentales. Benefician de los procesos de traslación, concepto distinto de la noción esquemática, de aplicación en la práctica de teorías o de evidencias científicas. Explicado en el ámbito de la epistemología de la práctica. La enfermería como conocimiento disciplinario y científico necesita apurar, el concepto de evidencia científica, acompañando la discusión acerca de los límites y posibilidades de la ciencia y de su conjugación con otras formas de saber, en una verdadera ecología de saberes.Objetivo: identificar e analisar as origens e a natureza do conhecimento em enfermagem e o conceito de evidência no contexto de enfermagem. Método: pesquisa bibliográfica livre, reflexão crítica e construção de síntese reflexiva. Resultados: identificação da enfermagem como disciplina do conhecimento e ciência humana prática que existe em função de uma ação, cujos conhecimentos tem origem em fontes processuais, tais como; investigação, tradição e experiência. E ainda, operações mentais, como sejam; intuição, imaginação, reflexão e heurísticas. Fontes que alimentam o conhecimento privado e público de enfermagem, sintetizado em padrões de conhecimento, saberes próprios diversificados e específicos. Conclusão: o conhecimento em enfermagem estrutura-se através de processos específicos em espiral hermenêutica e operações concretas, com base na reflexão, sintetizam saberes, comorigem em fontes processuais, e em operações mentais. Saberes que beneficiam dos processos de translação, conceito distinto e muito para além da noção esquemática, de aplicação na prática de teorias ou de evidências científicas. Explicado no âmbito da epistemologia da prática. A enfermagem como conhecimento disciplinar e científico necessita de apurar, o conceito de evidência científica, acompanhando a discussão acerca dos limites e possibilidades da ciência e da sua conjugação com outras formas de saber, numa verdadeira ecologia de saberes

Enfermeiros e auxiliares portugueses assalariados em S. Jorge da Mina, Afonso Freyre, Enfermeyro; Inês, Fernanda, Beatriz e Catarina, pera servirem na enfermaria

Enfermeiros com funções específicas e assalariados, poderão ter surgido, em Portugal, no âmbito da criação de grandes hospitais, ligado à centralização régia e em ambiente da expansão. Encontramos referências a enfermeiros e auxiliares em S. Jorge da Mina, costa da Guiné, na passagem de quatrocentos para quinhentos do século passado. Efetuámos uma revisão da bibliografia historiográfica e de documentos, o que permitiu focar os seguintes pontos: A expansão, do mediterrâneo ao atlântico africano; S. Jorge da Mina, em finais de quatrocentos, um novo espaço; Centralização régia, na segunda fase da expansão e no controlo das instituições de assistência; Ouro, mas também escravos, missionação e outros tratos; Enfermeiros na Mina, cuidar da cura dos doentes. A pesquisa suscita-nos a seguinte síntese: O nível de especialização e diferenciação dos agentes de saúde acompanha a criação e centralização das instituições assistenciais em unidades de grande dimensão. Em África, numa feitoria, castelo-fortaleza, a organização do serviço de saúde é feito com assalariados régios, em instalações dedicadas e equipadas, enfermarias, com enfermeiros e auxiliares. Conhecemos o nome próprio das auxiliares e também o apelido do enfermeiro. Sabemos quanto ganhavam, da hierarquia existente, alguns materiais e meios disponíveis e alguma coisa do que faziam.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Propriedades psicométricas do inventário measuring state and child resilience

Este trabajo tiene como objetivo presentar el proceso de validación de una escala de resiliencia para estudiantes de enfermería portuguesa. Las nuevas tendencias de investigación enmarcan la resiliencia en el contexto de la psicología positiva, como un movimiento dirigido a entender los aspectos potencialmente saludables de los seres humanos en oposición a la psicología tradicional y su énfasis en los aspectos psicopatológicos. La resiliencia escolar se refiere a la capacidad de las personas para resistir, tanto individualmente como grupo, a situaciones difíciles, sin perder su equilibrio inicial, es decir, su capacidad de ajustarse de una manera positiva y resistir a las presiones de la vida diaria de la escuela, manteniendo el foco constantemente en sus objetivos principales de la escuela y trabajo. Después de la validación del estado de medición e inventario de resiliencia infantil, los coeficientes alfa de Cronbach oscilan entre 0.735 (consistencia interna aceptable) en los dominios de la escala del estado de resiliencia y 0.832 (buena consistencia interna) en la escala de resiliencia infantil. Consideramos que la escala tiene una estructura unidimensional ya que todos los elementos de la escala se distribuyen en los tres factores.This paper aims to present the validation process of a resilience scale for Portuguese nursing students. The new research trends place the study of resilience within the context of Positive Psychology, a movement aimed to understand the potentially healthy aspects of human beings in opposition to traditional psychology and its emphasis in the psychopathological aspects. School resilience concerns people’s capacity to resist, both individually and as a group, to difficult situations without loosing their initial balance, i.e., their capacity to constantly adjust themselves in a positive way and resist to the pressures of daily school life, keeping the focus on the main goals of the work and school. After the validation of the Measuring State and Child Resilience Inventory, the Cronbach alpha coefficients ranged from 0.735 (acceptable internal consistency) in the domains of the State Resilience scale and 0.832 (good internal consistency) in the Child Resilience scale. We considered the scale to have a one-dimensional structure since all scale items are distributed across the three factors.O presente artigo apresenta o processo de validação de uma escala de avaliação da resiliência para alunos de enfermagem portugueses. As novas tendências de investigação enquadram o estudo da resiliência no contexto da Psicologia Positiva, movimento que tem como objectivo compreender os aspectos potencialmente saudáveis dos seres humanos em oposição à psicologia tradicional que coloca a sua ênfase nos aspectos psicopatológicos. (Martins & Jesus, 2007). Resiliência na escola remete para a capacidade que as pessoas têm, tanto individualmente como em grupo, para resistir a situações difíceis sem perder o seu equilíbrio inicial, isto é, a capacidade de ajustar-se constantemente de maneira positiva e resistir às pressões do quotidiano escolar mantendo o foco nos objectivos principais do trabalho e da escola. Na validação do Inventário Measuring State and Child Resilience o resultado global obtido para os valores de de Cronbach nas dimensões da escala State Resilience e da escala Child Resilience é de 0.735 (consistência interna aceitável) e 0.832 (boa consistência interna) respectivamente. O facto de todos os itens que compõem esta escala se apresentarem dissemi-nados pelos três factores levou-nos a considerar a escala com tendo uma estrutura unidimensional.peerReviewe

Estudantes de enfermagem portugueses: resilientes e auto-eficazes

Este artículo destaca las creencias sobre la auto-eficacia, entendida como la percepción de la capacidad personal que actúa como mediador entre las capacidades del estudiante y su desempeño. La auto-eficacia se define como la confianza que tiene la persona en su capacidad para realizar una tarea específica, en función de factores internos y situacionales, tales como las experiencias previas, la naturaleza de la tarea o el grado de logro por pares. También se sabe que un volumen importante de interacciones hacen menos clara la definición de las variables que interfieren con el rendimiento de los estudiantes. La resiliencia parece actuar de forma que el estudiante adquiere habilidades para el enfrentamiento con la adversidad, y es considerada como una variación individual en respuesta a la adversidad, resultante de la operación de los sistemas adaptativos humanos. Los resultados indicaron una fuerte correlación entre la autoeficacia percibida y la resistencia, sugieren la complementariedad entre estas dos construcciones genéticas. Esta complementariedad parece producir menos costos emocionales asociados a la perspectiva del cambio o del enfrentamiento a la adversidad, favoreciendo la persistencia para alcanzar un objetivo específico y una evaluación personal y expectativas más optimistas para el futuro.This article highlights the beliefs of self-efficacy, understood as perceptions of personal capacity that act as mediator between the student’s capabilities and its performance. Self-efficacy is defined as the individual has confidence in their ability to perform a specific task, depending on internal and situational factors, such as previous experiences, the nature of the task or the degree of achievement of this article highlights the pares. It is also known a significant volume of interactions that make less clear the definition of variables that interfere with student performance. Resilience seems to act the way the student acquires skills for the confrontation with adversity, and is regarded as an individual variation in response to adversity, resulting from the operation of human adaptive systems. The results found strong correlation between perceived self-efficacy and resiliency, suggest the complementarity between these two genetics constructs carrying. This complementarity seem to produce less emotional costs associated to the prospect of change or confrontation with adversity, favouring the persistence to achieve a specific goal and a personal assessment more optimistic expectations for the future.O presente artigo evidencia as crenças de auto-eficácia, entendidas como percepções da capacidade pessoal que actuam como mediadoras entre as capacidades do estudante e o seu desempenho. Auto-eficácia é definida como a confiança que o indivíduo tem na sua capacidade em executar uma tarefa específica, dependendo de factores internos e situacionais, como por exemplo experiências anteriores, a natureza da tarefa ou o grau de realização dos pares. É igualmente conhecido um volume significativo de interacções que tornam menos clara a definição de variáveis que interferem no desempenho dos estudantes. A resiliência parece actuar na forma como o estudante adquire competências para o confronto com a adversidade, e é considerada como uma variação individual em resposta à adversidade, resultando do funcionamento dos sistemas adaptativos humanos. Os resultados encontrados, de forte correlação entre resiliência e auto-eficácia percebida, sugerem a complementaridade entre estes dois constructos. Esta complementaridade parece produzir menos custos emocionais associados à perspectiva de mudança ou de confronto com a adversidade, favorecendo a persistência para alcançar um determinado objectivo e uma avaliação pessoal mais optimista quanto às expectativas futuras.peerReviewe

As funções, a formação e a extinção dos sangradores em Portugal

Enquadramento: O século XIX caracteriza-se por profunda alteração no campo assistencial. O higienismo, a bacteriologia, impulsionam a reorganização dos serviços de saúde. Os sangradores, ofício que subsistiu regulado ao longo de quase quatro séculos é oficialmente extinto em 1870. Objetivos: Compreender de que forma os sangradores estiveram presentes na sociedade e instituições assistenciais e como o seu lento desaparecimento foi acompanhado pelo desenvolvimento do processo de profissionalização dos enfermeiros em Portugal. Metodologia: Inferência histórica com base no levantamento e análise crítica de fontes primárias, como seja um manual coevo e atas dos debates parlamentares; e de fontes secundárias, nomeadamente material editado (artigos, livros, teses), que no seu conjunto levem à produção de uma síntese fina interpretativa. Resultados: Enquanto perdurou a teoria dos humores, sangrar era remédio para tudo. Com o despertar da nova medicina assiste-se ao ocaso progressivo dos sangradores a partir do final do séc. XVIII. Conclusão: O desaparecimento oficial dos sangradores coincide com o acentuar da profissionalização dos enfermeiros, nomeadamente com o surgimento de formação estruturada

A competência profissional dos enfermeiros. Um estudo em hospitais portugueses

Al igual que en otras profesiones, también en enfermería el concepto de competencia ha sido ampliamente discutido, pero aún no se ha llegado a un entendimiento común o a una definición considerada como un elemento clave en la calidad y la seguridad. Por razones que tienen que ver con cuestiones relacionadas con la calidad de la atención y la seguridad de los pacientes, sumada a la escasez mundial de profesionales de enfermería cualificados, el interés por las competencias de los enfermeros ha aumentado. El objetivo principal del estudio es mostrar la relevancia e importancia de las competencias profesionales de la enfermería portuguesa, los objetivos específicos son: conocer el nivel de competencia profesional de la enfermería en Portugal; relacionar las variables socio-demográficas y profesionales con las dimensiones de la escala de competencia de enfermería; identificar el nivel de destrezas profesionales de enfermería en las áreas de desarrollo profesional y necesidades de formación. Desarrolla un estudio de carácter cuantitativo, descriptivo y correlacional, en el caso de una investigación por cuestionario, la muestra consta de 1164 enfermeros y enfermeras. Los principales resultados señalan que los enfermeros y enfermeras portugueses evalúan su competencia en altos niveles de profesionalidad y que diversas variables afectan a esta evaluación.Like other professions, also in nursing the concept of competence has been widely discussed but has not yet reached a common understanding or definition is seen as a key element in quality and safety. For reasons that have to do with issues related to quality of care and patient safety, added to the global shortage of qualified nursing professionals, interest in the competence of nurses has increased. The main objective of the study is to show the relevance and importance of professional skills of Portuguese nurses, the specific objectives are: to know the professional competence level of Portuguese nurses; relate socio-demographic and professional variables with the dimensions of the nurse competence scale; identify the level of professional skills of nurses in the areas of professional development and training needs. It develops a study of quantitative, descriptive and correlational, in the case of an investigation by questionnaire the sample consists of 1164 nurses. The main results is pointed out that the Portuguese nurses assess their competence at high levels of professional competence and that several variables affect this assessment.Tal como noutras profissões, também na Enfermagem o conceito de competência tem sido amplamente discutido, embora ainda não se tenha chegado a um entendimento comum ou uma definição É entendida como um elemento-chave na qualidade e na segurança. Por razões que se prendem com questões relacionadas com a qualidade dos cuidados e a segurança dos pacientes, adicionado à escassez global de profissionais de enfermagem qualificados, o interesse na competencia dos enfermeiros tem aumentado. O objetivo central do estudo é o de mostrar a relevância e a importância das competências profissionais dos enfermeiros portugueses, sendo os objetivos específicos: conhecer o nível de competencia profissional dos enfermeiros portugueses; relacionar variáveis sociodemográficas e profissionais com as dimensões da escala de competência do enfermeiro; identificar o nível de competências profissionais dos enfermeiros nas áreas de desenvolvimento profissional e nas necesidades formativas. Desenvolveuse um estudo de natureza quantitativa, descritivo-correlacional, tratandose de uma investigação por questionário, A amostra é constituída por 1164 enfermeiros. Como resultados principais apontase que os enfermeiros portugueses avaliam a sua competencia em níveis elevados de competência profissional e que várias varáveis influenciam essa avaliação.peerReviewe

A figura da ama de leite e a sua implicação no parentesco leiteiro na cultura islâmica: um quadro sociocultural e jurídico

Introducción: La lactancia materna a lo largo del tiempo ha reglado el modo de establecer relaciones, traspasando fronteras sociales y religiosas. La regulación jurídico-religiosa y médica de la lactancia andalusí, es un tema poco explorado a pesar de que actualmente continua en las sociedades islámicas. Objetivos: 1) Determinar la repercusión jurídico-religiosa de la lactancia en los siglos X-XV y su implicación para la sociedad musulmana actual; 2) Examinar las diferentes funciones de la nodriza andalusí; 3) Establecer la valoración social de la nodriza a través de su profesionalización. Metodología: Revisión histórica-narrativa. Se consultaron bases de datos y fuentes primarias. La selección documental siguió criterios de inclusión y exclusión. Resultados: Desde el nacimiento, los textos sagrados regulan los derechos de madre, padre, nodriza y recién nacido. Se legislan parentescos que regularán de por vida a nodriza y lactante; el parentesco de leche se equipara al de consanguinidad. La nodriza asumió además funciones de crianza y educación. Tuvo un papel decisivo para asegurar la supervivencia del lactante, por lo que llegó a ser un oficio con gran repercusión socio-sanitaria. Conclusión: Existen variables prácticas del cuidado materno-infantil. Se han de tener en cuenta para cuidar desde un marco de competencia cultural integrador.Introduction: Breastfeeding throughout time has regulated the way of establishing relationships, crossing social and religious boundaries. The legal-religious and medical regulation of Andalusian breastfeeding is a subject that has been little explored, although it continues to this day in Islamic societies. Objectives: 1) To determine the legal-religious repercussion of breastfeeding in the 10th-15th centuries and its implications for Muslim society today; 2) To examine the different functions of the Andalusian wet nurse; 3) To establish the social valuation of the wet nurse through her professionalization. Methodology: Historical-narrative review. Databases and primary sources were consulted. Documentary selection followed inclusion and exclusion criteria. Results: From birth, sacred texts regulate the rights of mother, father, wet nurse and newborn. Kinships are legislated that will regulate for life the wet-nurse and the infant; the kinship of milk is equated to that of consanguinity. The wet nurse also assumed the functions of upbringing and education. This figure played a decisive role in ensuring the survival of the infant, which is why it became an occupation with great socio-health repercussions. Conclusion: There are practical variables of maternal and infant care that must be taken into account in order to provide culturally competent care.Introdução: A amamentação ao longo do tempo regulamentou a forma de estabelecer relações, atravessando fronteiras sociais e religiosas. A regulamentação jurídico-religiosa e médica da amamentação andaluza é um assunto pouco explorado, embora continue até hoje nas sociedades islâmicas. Objetivos: 1) Determinar a repercussão legal-religiosa da amamentação nos séculos X-XV e as suas implicações para a sociedade muçulmana de hoje; 2) Examinar as diferentes funções da ama de leite andaluza; 3) Estabelecer a valorização social da ama de leite através da sua profissionalização. Metodologia: Revisão histórico-narrativa. Foram consultadas bases de dados e fontes primárias. A seleção documental seguiu critérios de inclusão e exclusão. Resultados: Desde o nascimento, os textos sagrados regulam os direitos da mãe, do pai, da ama de leite e do recém-nascido. A legislação regula as amas de leite e a criança considerando-as parentes para toda a vida; o paren-tesco do leite é equiparado ao da consanguinidade. A ama de leite também assumiu as funções de criação e educação. Esta figura desempenhou um papel decisivo na garantia da sobrevivência da criança, razão pela qual se tornou uma ocupação com grandes repercussões sócio-sanitárias. Conclusão: Existem variáveis práticas de cuidados maternais e infantis que devem ser tidas em conta a fim de proporcionar cuidados culturalmente competentes

Práticas de Enfermagem na Reeducação Profissional de Soldados na Casa Pia de Lisboa durante a I Guerra Mundial

In the period of the First Republic in Portugal, during the First World War, professional re-education was implemented, based on the teaching experience of Casa Pia in Lisbon, and was particularly important in the recovery of mutilated and maimed soldiers. Objective: To interpret and analyse the nurses' practices in the professional re-education of Portuguese soldiers at the Santa Izabel Institute for the Re-education of War Mutilates at Casa Pia in Lisbon during the First World War. Methodology: Use of the historical method to synthesise the historical narrative. Results: Important references can be found in the Casa Pia of Lisbon Yearbooks to the functions carried out by the nurses, namely "the propaganda that the nurses made to the wounded about the advantages of re-education"; the "massotherapy treatment"; "the massage treatments" and also to the "extremely important role" of the ladies (nurses) in the "small infirmary" headed by Dr V. Pontes where there was a small "massotherapy" service, a "provisional prothesis" workshop and a laboratory for examining aptitudes. Conclusion: This confirms that the nurses played an important role in the "preparatory re-education" services at the Santa Izabel Institute for the Re-education of Mutilated People at Casa Pia in Lisbon, intervening in a distinctive and effective way, earning good recognition.En el período de la Primera República en Portugal, durante la Primera Guerra Mundial, se implantó la reeducación profesional, basada en la experiencia pedagógica de la Casa Pia de Lisboa, y fue particularmente importante en la recuperación de soldados mutilados. Objetivo: Interpretar y analizar las prácticas de las enfermeras en la reeducación profesional de los soldados portugueses en el Instituto Santa Izabel de Reeducación de Mutilados de Guerra de la Casa Pia de Lisboa durante la Primera Guerra Mundial. Metodología: Utilización del método histórico para sintetizar el relato histórico. Resultados: Se encuentran importantes referencias en los Anuarios de la Casa Pia de Lisboa a las funciones desempeñadas por las enfermeras, a saber: "la propaganda que las enfermeras hacían a los heridos sobre las ventajas de la reeducación"; el "tratamiento de masoterapia"; "los tratamientos de masaje" y también al "importantísimo papel" de las señoras (enfermeras) en la "pequeña enfermería" dirigida por el Dr. V. Pontes, donde había un pequeño servicio de "masoterapia", un taller de "prótesis provisionales" y un laboratorio de examen de aptitudes. Conclusión: Esto confirma que las enfermeras desempeñaron un papel importante en los servicios de "reeducación preparatoria" del Instituto de Reeducación de Mutilados Santa Izabel, de la Casa Pia de Lisboa, interviniendo de forma diferenciada y eficaz, mereciendo un buen reconocimiento.No período da Primeira República em Portugal, no decorrer da I Guerra Mundial, implementou-se, com base na experiência de ensino da Casa Pia de Lisboa, a reeducação profissional tendo sido particularmente importante na recuperação de mutilados e estropiados de guerra. Objetivo: Interpretar e analisar quais as práticas das enfermeiras na reeducação profissional de soldados portugueses no Instituto de Reeducação de Mutilados de Guerra de Santa Izabel na Casa Pia de Lisboa durante a I Guerra Mundial. Metodologia: Recurso ao método histórico para a síntese da narrativa histórica. Resultados: Encontram-se referências importantes nos Anuários da Casa Pia de Lisboa a funções exercidas pelas enfermeiras nomeadamente “a propaganda que as sr.as enfermeiras fizeram junto dos feridos sobre as vantagens da reeducação”; o “tratamento massoterápico”; “os tratamentos pela massagem” e ainda ao “papel importantíssimo” das senhoras (enfermeiras) na “pequena enfermaria” chefiada pelo Dr. V. Pontes onde havia um pequeno serviço de “massotherapia”, uma oficina de “prothese provisória” e um laboratório de exame de aptidões. Conclusão: Confirma-se que as enfermeiras desempenharam um papel importante nos serviços de “reeducação preparatória” no Instituto de Reeducação de Mutilados de Santa Izabel da Casa Pia de Lisboa, intervindo de forma diferenciadora e eficaz, obtendo um bom reconhecimento