Estudo exploratório do aglomerado Abell 2218

Neste trabalho, testamos um método estatístico de identificação e classificação de objetos nas imagens do Aglomerado de Galáxias Abell 2218 obtidas com o Telescópio Espacial Hubble, pelo instrumento Wide Field and Planetary Camera 2. O campo observado tem dimensões de 5’,38 x 5’,38 e os dados das imagens são de fotometria nas bandas de passagem (filtros) B, V, R e I. Previamente ao desenvolvimento do método, realizamos a redução dos dados e a identificação dos objetos. Após isso, apresentamos a metodologia propriamente dita, que consiste nas etapas de seleção dos objetos em comum entre os filtros, calibração das magnitudes aparentes, composição dos subconjuntos de objetos e análise estatística. Foram compostos quatro conjuntos nas listas VRI e BVRI: estrelas, arcos gravitacionais, galáxias do aglomerado e outros objetos no campo observado. Ao final, apresentamos o esboço do algoritmo numérico de classificação, em que listamos as suas respectivas etapas. Comparamos objetos encontrados em catálogos com os subconjuntos e verificamos que a maioria foi classificada corretamente pelo nosso método

Um olhar estratégico para a gestão educacional: uma análise dos contornos gerenciais propostos pela reforma do estado

This article aims to advance the studies of the incorporation process of managerial models to the public sector and its relevance for the construction and monitoring of strategic planning in a federal authority responsible for the financing of Educational actions. The process of reform of the Brazilian public administration was based on the pursuit of the efficiency and effectiveness of the State action to achieve results, so they introduced post-bureaucratic organization schemes and management methods of the sector To expand governance capacity. To achieve the proposed objective, we opted to use the Bardin's content analysis Method (2011) to analyze the performance of strategic institutional indicators and goals of the National Development Fund (Fnde), related to Funding of three educational programmes. As a result, it was observed that the goals established for triennium (2013-2015) sought to implement more effective management, with emphasis on monitoring the actions and performance of indicators of execution and efficacy, which can contribute to access to Education.Este artículo tiene como objetivo avanzar en los estudios del proceso de incorporación de modelos directivos al sector público y su relevancia para la construcción y seguimiento de la planificación estratégica en una autoridad federal responsable de la financiación de Acciones educativas. El proceso de reforma de la administración pública brasileña se basó en la búsqueda de la eficiencia y eficacia de la acción estatal para lograr resultados, por lo que introdujeron esquemas de organización post-burocráticos y métodos de gestión del sector Ampliar la capacidad de gobernanza. Para lograr el objetivo propuesto, optamos por utilizar el método de análisis de contenido de Bardin (2011) para analizar el desempeño de los indicadores institucionales estratégicos y los objetivos del Fondo Nacional de desarrollo (FNDE), relacionados con Financiación de tres programas educativos. Como resultado, se observó que los objetivos establecidos para el trienio (2013-2015) buscaban implementar una gestión más eficaz, con énfasis en el seguimiento de las acciones y el desempeño de los indicadores de ejecución y eficacia, que pueden contribuir al acceso a Educación.Este artigo tem como objetivo avançar os estudos do processo de incorporação de modelos gerenciais ao setor público e sua relevância para a construção e acompanhamento do planejamento estratégico em uma autarquia federal responsável pelo financiamento de ações educacionais. O processo de reforma da administração pública brasileira fundamentou-se na busca da eficiência e da efetividade da ação estatal para o alcance de resultados, por isso introduziram-se esquemas de organização pós-burocrática e métodos de gerenciamento do setor privado para ampliar a capacidade de governança. Para atingir o objetivo proposto optou-se por utilizar o método de análise de conteúdo de Bardin (2011), para analisar o desempenho de indicadores e metas institucionais estratégicas do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), relativas ao financiamento de três programas educacionais. Como resultado, observou-se que as metas estabelecidas para o triênio (2013-2015) buscaram implantar uma gestão mais eficaz, com ênfase no acompanhamento das ações e no desempenho de indicadores de execução e eficácia, os quais podem contribuir para o acesso a educação

A strategic look at educational management: an analysis of the managerial contours proposed by the state reform

This article aims to advance the studies of the incorporation process of managerial models to the public sector and its relevance for the construction and monitoring of strategic planning in a federal authority responsible for the financing of Educational actions. The process of reform of the Brazilian public administration was based on the pursuit of the efficiency and effectiveness of the State action to achieve results, so they introduced post-bureaucratic organization schemes and management methods of the sector To expand governance capacity. To achieve the proposed objective, we opted to use the Bardin's content analysis Method (2011) to analyze the performance of strategic institutional indicators and goals of the National Development Fund (Fnde), related to Funding of three educational programmes. As a result, it was observed that the goals established for triennium (2013-2015) sought to implement more effective management, with emphasis on monitoring the actions and performance of indicators of execution and efficacy, which can contribute to access to Education

Análise da consulta pública sobre o marco regulatório das comunicações no Brasil realizada pelo FNDC

This study presents the concepts Public Communication and Digital Democracy to evaluate the public consultation promoted by Fórum Nacional pela Democratização da Comunicação on the proposal for a new regulatory framework for communications in Brazil, in order to highlight the potential tool in expanding citizenship, as well suggest criteria for future online public consultations. For this, as methodology uses the bibliographical and documentary research, and parameters proposed by Wilhelm and the Organization for Economic Co-operation and Development.Este estudio tiene como objetivo recopilar material de referencia en la Comunicación Pública y la Democracia Digital para evaluar la consulta pública organizada por el Fórum Nacional pela Democratização da Comunicação sobre la propuesta de un nuevo marco regulador de las comunicaciones en el país con el fin de mostrar la capacidad de la herramienta a la expansión de la ciudadanía y sugiere criterios para futuras consultas públicas online. Para ello, como metodología utiliza la investigación bibliográfica y documental, y los parámetros propuesto por Wilhelm y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico.Este estudo pretende reunir material de apoio sobre comunicação pública e democracia digital para avaliar a consulta pública promovida pelo Fórum Nacional pela Democratização da Comunicação sobre a proposta de um novo marco regulatório das comunicações no país, de modo a evidenciar a potencialidade da ferramenta na ampliação da cidadania, além de sugerir critérios para futuras consultas públicas online. Para isso, como metodologia utiliza a pesquisa bibliográfica e documental, além de parâmetros propostos por Wilhelm e pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico

O uso efetivo das tecnologias de informação e comunicação (TIC) no ensino superior

O objetivo deste artigo é aprofundar a discussão sobre a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no ensino superior. O modelo teórico de investigação contemplou o levantamento de informações sobre quatro variáveis: 1. Tecnologia; 2. Processo de Aprendizagem; 3. Interação Professor-Aluno; e 4. Características Demográficas dos participantes (gênero, faixa etária, escolaridade, exercício docente) para analisar a percepção de estudantes e de docentes acerca do uso das (TIC) no ensino superior. O instrumento de pesquisa adotado considerou vinte questões e foi aplicado a alunos de Graduação em Pedagogia, mestrandos, doutorandos e docentes do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Faculdade de Ciências e Letras FCLAr-Unesp. Com base nos resultados obtidos, evidenciou-se que as Tecnologias de Informação e Comunicação como mediadoras do processo ensino e aprendizagem envolvem muito mais do que o uso, o acesso e a apropriação de inovações tecnológicas e metodológicas nos processos educacionais. Envolvem a construção social do conhecimento.Palavras-chave: Educação. Tecnologias de informação e comunicação. Ensino superior. Study on the perception of the use of information and communication technologies in higher educationThe purpose of this article is to deepen the discussion about the use of Information and Communication Technologies (ICT) in higher education. The theoretical research model included the collection of information on four variables: 1. Technology; 2. Learning process; 3. Teacher-Student Interaction; and 3. Demographic characteristics of the participants (gender, age group, schooling, teacher's exercise) to analyze the perception of students and teachers about the use of (ICT) in higher education. The adopted research instrument considered twenty questions and was applied to undergraduate students in Pedagogy; Masters and doctoral students and professors of the Post-Graduate Program in School Education of the College of Sciences and Literature - Unesp. Based on the obtained results it was evidenced that the Information and Communication Technologies as mediators of the teaching and learning process involve much more than the use, access and appropriation of technological and methodological innovations in the educational processes; involve the social construction of knowledge.Keywords: Education. Information and communication technologies. Higher education

O uso efetivo das tecnologias de informação e comunicação (TIC) no ensino superior

O objetivo deste artigo é aprofundar a discussão sobre a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no ensino superior. O modelo teórico de investigação contemplou o levantamento de informações sobre quatro variáveis: 1. Tecnologia; 2. Processo de Aprendizagem; 3. Interação Professor-Aluno; e 4. Características Demográficas dos participantes (gênero, faixa etária, escolaridade, exercício docente) para analisar a percepção de estudantes e de docentes acerca do uso das (TIC) no ensino superior. O instrumento de pesquisa adotado considerou vinte questões e foi aplicado a alunos de Graduação em Pedagogia, mestrandos, doutorandos e docentes do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Faculdade de Ciências e Letras FCLAr-Unesp. Com base nos resultados obtidos, evidenciou-se que as Tecnologias de Informação e Comunicação como mediadoras do processo ensino e aprendizagem envolvem muito mais do que o uso, o acesso e a apropriação de inovações tecnológicas e metodológicas nos processos educacionais. Envolvem a construção social do conhecimento.Palavras-chave: Educação. Tecnologias de informação e comunicação. Ensino superior. Study on the perception of the use of information and communication technologies in higher educationThe purpose of this article is to deepen the discussion about the use of Information and Communication Technologies (ICT) in higher education. The theoretical research model included the collection of information on four variables: 1. Technology; 2. Learning process; 3. Teacher-Student Interaction; and 3. Demographic characteristics of the participants (gender, age group, schooling, teacher's exercise) to analyze the perception of students and teachers about the use of (ICT) in higher education. The adopted research instrument considered twenty questions and was applied to undergraduate students in Pedagogy; Masters and doctoral students and professors of the Post-Graduate Program in School Education of the College of Sciences and Literature - Unesp. Based on the obtained results it was evidenced that the Information and Communication Technologies as mediators of the teaching and learning process involve much more than the use, access and appropriation of technological and methodological innovations in the educational processes; involve the social construction of knowledge.Keywords: Education. Information and communication technologies. Higher education

Two Rare Magnetic Cataclysmic Variables with Extreme Cyclotron Features Identified in the Sloan Digital Sky Survey

Two newly identified magnetic cataclysmic variables discovered in the Sloan Digital Sky Survey (SDSS), SDSSJ155331.12+551614.5 and SDSSJ132411.57+032050.5, have spectra showing highly prominent, narrow, strongly polarized cyclotron humps with amplitudes that vary on orbital periods of 4.39 and 2.6 hrs, respectively. In the former, the spacing of the humps indicates the 3rd and 4th harmonics in a magnetic field of ~60 MG. The narrowness of the cyclotron features and the lack of strong emission lines imply very low temperature plasmas and very low accretion rates, so that the accreting area is heated by particle collisions rather than accretion shocks. The detection of rare systems like these exemplifies the ability of the SDSS to find the lowest accretion rate close binaries.Comment: Accepted for publication in the Astrophysical Journal, vol. 583, February 1, 2003; slight revisions and additions in response to referee's comments; 17 pages, 6 figures, AASTeX v4.

Evidence of non-thermal x-ray emission from HH 80

Protostellar jets appear at all stages of star formation when the accretion process is still at work. Jets travel at velocities of hundreds of km s -1, creating strong shocks when interacting with the interstellar medium. Several cases of jets have been detected in X-rays, typically showing soft emission. For the first time, we report evidence of hard X-ray emission possibly related to non-thermal processes not explained by previous models of the post-shock emission predicted in the jet/ambient interaction scenario. HH 80 is located at the south head of the jet associated with the massive protostar IRAS 18162-2048. It shows soft and hard X-ray emission in regions that are spatially separated, with the soft X-ray emission region situated behind the region of hard X-ray emission. We propose a scenario for HH 80 where soft X-ray emission is associated with thermal processes from the interaction of the jet with denser ambient matter and hard X-ray emission is produced by synchrotron radiation at the front shock.Instituto Argentino de RadioastronomíaFacultad de Ciencias Astronómicas y Geofísica

Cosmological constraints from lensing statistics and supernovae on the cosmic equation of state

We investigate observational constraints from lensing statistics and high-z type Ia supernovae on flat cosmological models with nonrelativistic matter and an exotic fluid with equation of state, $p_x=(m/3 -1)\rho_x$. We show that agreement with both tests at the 68% confidence level is possible if the parameter $m$ is low ($m \lesssim 0.85$) and $0.24 \lesssim \Omega_{m0} \lesssim 0.38$ with lower values of $\Omega_{m0}$ corresponding to higher $m$. We find that a conventional cosmological constant model with $\Omega_{m0}\simeq 0.33$ is the best fit model of the combined likelihood.Comment: 7 pages, 4 postscript figures, revtex, submitted to Phys. Rev.

Pediatric tuberculosis in the metropolitan area of Rio de Janeiro

Aim: To evaluate the clinical characteristics, diagnostic approach, and treatment outcomes of tuberculosis (TB) in children living in a high-burden metropolitan area. Methods: This was a retrospective study, based on a medical chart review, involving children under 15 years old treated for TB between 2007 and 2016, in four primary health units (PHU) and three reference centers (RC) in five cities of Rio de Janeiro metropolitan area. Factors associated with TB treatment setting, microbiological diagnosis, and treatment outcomes were evaluated. Results: A total of 544 children were enrolled; 71% were treated in PHU, 36% were under 5 years old, and 72% had pulmonary TB (PTB). The HIV prevalence was 10% (31/322). Fifty-three percent had at least one microbiological test for TB, 68% of them (196/287) had TB confirmed. Among 222 children with previous TB contact, information on LTBI was available for 78 (35%), and only 17% (13/78) were treated. Extrapulmonary TB (56% vs 32%), microbiologically confirmed TB (77% vs 60%), and HIV positivity (18.5% vs 4.0%) were significantly more frequent in RC. Treatment in RC (odds ratio (OR) 3.08, 95% confidence interval (CI) 1.74–5.44) and PTB (OR 2.47, 95% CI 1.34–4.56) were independently associated with a microbiological diagnosis of TB. The treatment success rate was 85%. In the logistic regression analysis, HIV-infected children had a 2.5-fold higher risk of an unfavorable outcome (OR 2.53, 95% CI 1.0–6.38; p = 0.05). Conclusions: Opportunities for TB prevention and early TB treatment are missed due to suboptimal close contact screening. Microbiological diagnosis of TB and drug susceptibility testing in children should be made available through more sensitive and accessible tests