Desarrollo de bases de datos de masas exactas de iones para el control exhaustivo y automatizado de contaminantes en alimentos mediante cromatografía de liquidos-espectrometría de masas de alta resolución

[ES]El número y variedad de contaminantes orgánicos que pueden ser detectados en alimentos es cada vez mayor. Los laboratorios oficiales de análisis se limitan a la determinación de los compuestos más frecuentemente empleados, restando importancia a los que se emplean en menor concentración o con menor frecuencia. En esta Tesis Doctoral se propone el desarrollo de métodos de screening que permitan el análisis de forma simultánea de gran cantidad y variedad de contaminantes orgánicos en este tipo de muestras. Así , una base de datos de masas exactas de iones incluyendo más de 600 contaminantes orgánicos ha sido desarrollada empleando cromatografía de líquidos/espectrometría de masas de alta resolución. Mediante la metodología propuesta, valores de tiempo de retención y miz característicos de cada compuesto han sido recopilados para su posterior determinación en muestras reales como vinos o mermeladas, empleando un software específico con parámetros previamente optimizados . La fragmentación característica de cada compuesto ha sido estudiada detalladamente empleando ion-source fragmentation y "al/ ion mode" fragmentation para cumplir con los requerimientos de la guía de recomendaciones DG SANCO 1257112013 para la identificación de compuestos.[EN]An increasing number and variety of organic contaminants can be detected in food samples. Official laboratories are focused on the analysis of the most frequently used and scarce attention is paid to compounds infrequently employed. Far this reason, the main purpose of this PhD Thesis was to develop a methodology using liquid chromatography-hig h resolution mass spectrometry far the screening of a high number of organic contaminants (more than 600). Using the methodology proposed , retention times and miz values of each compound were collected. With specific software, that information was useful far the determination of those organic contaminants in real samples, like wines or jams . Several software parameters were previously optimized. To meet the requirements of DG SANCO 1257112013 for the identification of compounds, fragmentation information was studied in detail. Ion-source fragmentation and "al/ ion mode" fragmentation were used to obtain fragments of each compound.Tesis Univ. Jaén. Departamento de Química Física y Analítica. Leída el 24 de marzo de 201

Entre tú y yo: Compartiendo una experiencia de simulación de transferencia de innovación

How to cite: Acosta-Pérez, E. & Noboa-Ortega, P. (2005). Entre tú y yo: Compartiendo una experiencia de simulación de transferencia de innovación. Pedagogía, 38(1), 219-232.Cómo citar: Acosta-Pérez, E. & Noboa-Ortega, P. (2005). Entre tú y yo: Compartiendo una experiencia de simulación de transferencia de innovación. Pedagogía, 38(1), 219-232

Ruta del vino Ribera del Guadiana

El presente trabajo analiza la apuesta por un producto turístico prometedor:el enoturismo. Se analiza la situación de partida del sector agropecuario extremeño, la actualidad del caso del viñedo y una estimación de futuro:el potencial del enoturismo gastronómico para Extremadura.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Natural-cycle in vitro fertilization (IVF) combined with in vitro maturation in infertile patients with polycystic ovarian syndrome (PCOS) requiring IVF

REPA is supported by CONACYT (329705) Mexico and Elphinstone scholarships and a fellowship from IBSA Foundation.Peer reviewedPublisher PD

Acute effect of citrate bath on postdialysis alkalaemia

AbstractIntroductionThe correction of metabolic acidosis caused by renal failure is achieved by adding bicarbonate during dialysis. In order to avoid the precipitation of calcium carbonate and magnesium carbonate that takes place in the dialysis fluid (DF) when adding bicarbonate, it is necessary to add an acid, usually acetate, which is not free of side effects. Thus, citrate appears as an advantageous alternative to acetate, despite the fact that its acute effects are not accurately known.ObjectiveTo assess the acute effect of a dialysis fluid containing citrate instead of acetate on acid-base balance and calcium-phosphorus metabolism parameters.Material and methodsA prospective crossover study was conducted with twenty-four patients (15 male subjects and 9 female subjects). All patients underwent dialysis with AK-200-Ultra-S monitor with SoftPac® dialysis fluid, made with 3 mmol/L of acetate and SelectBag Citrate®, with 1 mmol/L of citrate and free of acetate. The following were measured before and after dialysis: venous blood gas monitoring, calcium (Ca), ionic calcium (Cai), phosphorus (P) and parathyroid hormone (PTH).ResultsDifferences (p<0.05) were found when using the citrate bath (C) compared to acetate (A) in the postdialysis values of: pH, C: 7.43 (0.04) vs. A: 7.47 (0.05); bicarbonate, C: 24.7 (2.7) vs. A: 27.3 (2.1) mmol/L; base excess (BEecf), C: 0.4 (3.1) vs. A: 3.7 (2.4) mmol/L; corrected calcium (Cac), C: 9.8 (0.8) vs. A: 10.1 (0.7) mg/dL; and Cai, C: 1.16 (0.05) vs. A: 1.27 (0.06) mmol/L. No differences were found in either of the parameters measured before dialysis.ConclusionDialysis with citrate provides better control of postdialysis acid-base balance, decreases/avoids postdialysis alkalaemia, and lowers the increase in Cac and Cai. This finding is of special interest in patients with predisposing factors for arrhythmia and patients with respiratory failure, carbon dioxide retention, calcifications and advanced liver disease

Matemática 1 : cuaderno de trabajo para primer grado de Educación Primaria 2020

Cuaderno de trabajo empleado para el primer grado de Educación Primaria para el año 2020

Matemática 1 : cuaderno de trabajo para primer grado de Educación Primaria 2020

Cuaderno de trabajo empleado para el primer grado de Educación Primaria para el año 2020

Temozolomide treatment inhibits spontaneous motivation for exploring a complex object in mice: a potential role of adult hippocampal neurogenesis in ‘curiosity’.

Intrinsic exploratory biases are an innate motivation for exploring certain types of stimuli or environments over others, and they may be associated with cognitive, emotional, and even personality-like traits. However, their neurobiological basis has been scarcely investigated. Considering the involvement of the hippocampus in novelty recognition and in spatial and pattern separation tasks, this work researched the role of adult hippocampal neurogenesis (AHN) in intrinsic exploratory bias for a perceptually complex object in mice. Spontaneous object preference tasks revealed that both male and female C57BL/6J mice showed a consistent unconditioned preference for exploring “complex”—irregular—objects over simpler ones. Furthermore, increasing objects’ complexity resulted in an augmented time of object exploration. In a different experiment, male mice received either vehicle or the DNA alkylating agent temozolomide (TMZ) for 4 weeks, a pharmacological treatment that reduced AHN as evidenced by immunohistochemistry. After assessment in a behavioral test battery, the TMZ-treated mice did not show any alterations in general exploratory and anxiety-like responses. However, when tested in the spontaneous object preference task, the TMZ-treated mice did not display enhanced exploration of the complex object, as evidenced both by a reduced exploration time—specifically for the complex object—and a lack of preference for the complex object over the simple one. This study supports a novel role of AHN in intrinsic exploratory bias for perceptual complexity. Moreover, the spontaneous complex object preference task as a rodent model of “curiosity” is discussed.This study was funded by Grant PID2020-114374RB-I00 funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033 (to C.R.-P. and E.C.-O.). Author P.R. holds a “Miguel Servet I” research contract from the National System of Health, EU-ERDF-ISCIII (CP19/00068). Authors M.C.M.-P. and S.G.-R. hold predoctoral grants from the Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities (FPU17/00276 to M.C.M.-P. and FPU18/00941 to S.G.-R.). The authors acknowledge the IBIMA's common research support structure—ECAI—of animal experimentation and behavior (“Centro de Experimentación y Conducta Animal”; University of Malaga) for maintenance of the mice and the ECAI of Image for the use of the microscope. We are especially thankful to María Visitación Jacinto Hernández and Vanesa Jiménez Gálvez for their valuable contribution to the behavioral experiments and to Lourdes Sánchez Salido and Ana Mar Gálvez Callejón for their technical support. Open access funding provided by University of Málaga CBUA

Impacto de la pedagogía de géneros textuales como propuesta pedagógica para el desarrollo de la comprensión lectora de textos expositivosI

El desarrollo de las competencias lectoras de los estudiantes, especialmente de la comprensión de textos, ha sido un elemento de trabajo continuo para los maestros, especialmente de lenguaje. Este trabajo de investigación tiene como objetivo analizar el impacto de la metodología Pedagogía de géneros textuales, como herramienta que facilita el desarrollo de los procesos de comprensión lectora de textos expositivos, en los estudiantes de 11° de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Manatí, ubicada al sur del departamento del Atlántico. Para la investigación, se diseñaron y ejecutaron dos secuencias didácticas teniendo en cuenta las etapas de la clase de lectura que sugiere la Pedagogía de géneros. Los instrumentos aplicados fueron la observación de clases, encuesta y grupo focal, éstos permitieron medir las percepciones y el tipo de interacciones generadas a partir de las respuestas de los estudiantes durante la implementación de la Pedagogía de géneros. La metodología empleada logró evidenciar que los estudiantes fueron capaces de reconocer la estructura global del texto y el propósito social del mismo, identificar el sentido del texto, así como la función de cada etapa del género, representar gráficamente sus ideas, escribir conjuntamente un resumen a partir de las palabras claves subrayadas en la etapa de lectura detallada y comprender mejor el texto ofrecido a partir del andamiaje realizado por la docente. Se concluye que la Pedagogía de géneros es una herramienta que facilita el acceso al conocimiento de los estudiantes en contextos socioculturales menos favorecidos logrando de esta manera la democratización del mismo