A colaboração do assistente social na conscientização dos direitos dos idosos em Ituiutaba

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Este artigo tem como objeto de estudo a participação dos idosos, que fazem parte do Projeto Reviver no Centro de Referência de Assistência Social no CRAS Natal de Ituiutaba – MG, tendo como pressuposto de que muitos Idosos são enganados e maltratados pela falta de informações e acesso sobre seus direitos. O interesse surgiu a partir das diversas reportagens que abordavam a temática. O objetivo geral foi identificar qual a visão dos idosos em relação aos seus direitos a partir da participação no Projeto Reviver do CRAS Natal, no Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculo (SCFV), o objetivo específico foi caracterizar o perfil dos idosos que participam do SCFV. O Cenário da pesquisa foi o Centro de Referência de Assistência Social (CRAS Natal) em Ituiutaba. Os participantes da pesquisa foram 5 Idosos que estão referenciados no SCFV, e participam do Projeto Reviver Percebe-se que os Idosos estão amparados por diversos direitos constitucionais propostos na Constituição Federal (1988), Política Nacional do Idoso (1994) e Estatuto do Idoso (2003). Na Pesquisa de campo optou-se pela entrevista, utilizou-se o formulário com perguntas abertas e fechadas. A pesquisa é essencialmente qualitativa e as análises foram a partir das narrativas dos idosos, parte do pressuposto se confirmou pois verificou-se que pouco sabem dos seus direitos

Nematodes Affecting Soybean and Sustainable Practices for Their Management

Plant‐parasitic nematodes are one of the limiting factors for soybean production worldwide. Overall, plant‐parasitic nematodes alone cause an estimated annual crop loss of $78 billion worldwide and an average crop yield loss of 10–15%. This imposes a challenge to sustainable production of food worldwide, since there has been increasing demand for food supply and food security. Unsustainable cropping production systems with monocultures, intensive use of soils and expansion of crops to newly opened areas have intensified problems associated with new pests and diseases. Thus, finding and applying sustainable methods to control diseases associated with soybean are in current need. Over hundred nematode species, comprising fifty genera, have been reported in association with soybean. Of these, the root‐knot nematode Meloidogyne spp., cyst nematode Heterodera glycines, lesion nematode Pratylenchus brachyurus and the reniform nematode Rotylenchulus reniformis are major nematode species limiting soybean production. Here, we report an up‐to‐date literature review on the biology, symptoms, damage and control methods used for these nematodes species. Additionally, unusual and emergent nematode species affecting soybean are discussed

A prática do cuidado do enfermeiro com famílias de criança à luz de Jean Watson

Objective To know the facilities and the difficulties of nurses in caring practice of hospitalized children’s families in the light of Jean Watson’s Theory of Human Caring. Method It was used the descriptive qualitative approach. The data collection was conducted in three stages: presentation of theoretical content; engagement with families in the light of Watson’s theory; and semi-structured interview with 12 pediatric nurses. The interviews were analysed using inductive thematic analysis, being possible to form three themes: Recognizing a framework for care; Considering the institutional context; and Challenges in family’s relationship. Results The theory favored reflections about self, about the institutions and about nurses’ relationship with the family of the child, normalized by a consciousness toward caring attitudes. Conclusion In this process, it is imperative that nurses recognize the philosophical-theoretical foundations of care to attend the child’s family in hospital.

Objetivo Analizar la violencia contra los adolescentes a la luz de las categorías de género y generación. Método It was used the descriptive qualitative approach. The data collection was conducted in three stages: presentation of theoretical content; engagement with families in the light of Watson’s theory; and semi-structured interview with 12 pediatric nurses. The interviews were analysed using inductive thematic analysis, being possible to form three themes: Recognizing a framework for care; Considering the institutional context; and Challenges in family’s relationship. Resultados The theory favored reflections about self, about the institutions and about nurses’ relationship with the family of the child, normalized by a consciousness toward caring attitudes. Conclusión In this process, it is imperative that nurses recognize the philosophical-theoretical foundations of care to attend the child’s family in hospital.

Objetivo Conhecer as facilidades e as dificuldades do enfermeiro na prática do cuidado das famílias de crianças internadas, à luz da Teoria do Cuidado Humano de Jean Watson. Método Utilizou a abordagem qualitativa descritiva. A coleta dos dados foi realizada em três etapas: apresentação do conteúdo teórico; engajamento com as famílias à luz da teoria de Watson; e entrevista semiestruturada com 12 enfermeiras de pediatria. As entrevistas foram submetidas à análise temática indutiva, sendo possível formar três temas: Reconhecendo um referencial para o cuidado; Considerando o contexto institucional; e Desafios no relacionamento com a família. Resultados A teoria favoreceu reflexões sobre o self, sobre as instituições e sobre o relacionamento com a família da criança, normalizadas por uma consciência voltada para atitudes de cuidado. Conclusão Nesse processo, é imperativo que o enfermeiro reconheça os fundamentos teórico-filosóficos do cuidado para atender à família da criança no hospital.
University of São Paulo School of NursingUniversity of São Paulo Department of Mother-Child and Psychiatric Nursing School of NursingFederal University of São Paulo Program of Graduation in Health SciencesUniversity of São Paulo Department of Collective Health Nursing School of NursingUNIFESP, Program of Graduation in Health SciencesSciEL

Genetic parameters and validation of microsatellite markers associated with iron and zinc in common bean

O objetivo deste trabalho foi estimar os parâmetros genéticos, avaliar o desempenho agronômico e validar os marcadores moleculares microssatélites (SSRs) ligados a loci de caracteres quantitativos (QTLs) para concentrações de Fe e Zn em grãos de feijão comum, para a seleção de linhagens superiores. Cento e dezesseis linhagens oriundas de duas populações ('BRS Requinte' × 'Porto Real' e 'BRS Requinte' × G2358) e cinco genótipos testemunhas foram avaliadas em três ambientes. Os genitores e as linhagens foram genotipados com 20 SSRs. Na seleção simultânea das linhagens para os quatro caracteres avaliados, os ganhos com a seleção foram de 4,7% para concentração de Fe, 2,8% para concentração de Zn, 3,9% para produtividade e 0,9% para massa de 100 grãos. Desta forma, há possibilidade de seleção de linhagens que reúnam fenótipos desejáveis para os caracteres de interesse. O único marcador polimórfico é o BM 154 na população 'BRS Requinte' x 'Porto Real', o que indica que os QTLs ligados aos marcadores já podem estar fixados ou que os marcadores não estão associados nas populações utilizadas. A análise de mapeamento de QTL por marca simples mostra associação entre BM 154 e concentração de Fe em apenas um ambiente, a qual explica 14,5% da variação fenotípica, o que indica a presença de interação de QTLs com ambientes.The objective of this work was to estimate the genetic parameters, evaluate the agronomic performance, and validate the microsatellite molecular markers (SSRs) linked with quantitative trait loci (QTLs) for Fe and Zn concentrations in grains of common bean, in order to select superior lines. One hundred and sixteen lines from two populations ('BRS Requinte' × 'Porto Real' and 'BRS Requinte' × G2358) and five check genotypes were evaluated in three environments. The parents and lines were genotyped with 20 SSRs. In the simultaneous selection of the lines for the four evaluated traits, the gains from selection were 4.7% for Fe concentration, 2.8% for Zn concentration, 3.9% for yield, and 0.9% for 100-seed weight. Therefore, there is the possibility of selection of lines that combine desirable phenotypes for the traits of interest. The only polymorphic marker is BM 154 in the 'BRS Requinte' × 'Porto Real' population, indicating that the QTLs linked with the markers may already be fixed or that the markers are not associated in the used populations. The single-marker analysis of QTL mapping shows an association between BM 154 and Fe concentration in only one environment, explaining 14.5% of phenotypic variation, which indicates the occurrence of the interaction of QTLs with environments

Os olhares dos discentes do Mestrado Profissional de Educação de Jovens e Adultos sobre a inclusão no ambiente escolar da EJA

Este estudo parte da necessidade da discussão acerca da formaçãode professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos (EJA). É fruto dainquietação das pesquisadoras durante experiência no Mestrado Profissionalde Educação de Jovens e Adultos (MPEJA), ao refletir sobre as contribuiçõespara o processo inclusivo nas escolas, na referida modalidade, bem como aspráticas em defesa do direito à educação para todos. A problemática abordadanesse artigo foi sobre o olhar que os mestrandos têm sobre a inclusão no ambienteescolar na EJA. O objetivo geral foi investigar a visão que os discentesdo Mestrado Profissional, oferecido por uma universidade pública baiana,têm sobre a inclusão no ambiente escolar da EJA. Os objetivos específicosforam: discutir a educação inclusiva, analisando a inclusão no ambienteescolar da EJA; elencar as atividades pedagógicas desenvolvidas para taisgrupos na EJA pelos mestrandos na perspectiva da educação inclusiva. Ametodologia utilizada foi a abordagem qualitativa com pesquisa de campo,envolvendo 22 sujeitos, e uso de questionário para coleta das informações. Osresultados apontam que a investigação viabiliza o suporte teórico necessárioao mestrando, que deseja fortalecer a sua prática educativa no ambienteescolar da EJA. Conclui-se também que o uso de práticas inclusivas fortaleceráa construção da autonomia e a emancipação dos sujeitos em busca dagarantia de direitos a todos

Uma análise da consultoria secretarial como novo nicho de mercado e como disciplina nos cursos de secretariado executivo

This study aims at promoting a reflection about secretarial consultancy, showing the transformation of the secretariat’s profession throughout the years, as well as the new competencies of this professional, who rises in the consultancy sector. The hypothesis for the study is that, although the curricular guidelines anticipate a consultant executive secretary professional, this profile is little explored by companies and high educational institutions. In this sense, with the purpose of learning about the changes in the executive secretary’s profile and establishing a relation with the profile required from the business in consultancy, documentary research on the National Curricular Guidelines of the Executive Secretary course was performed, as well as a bibliographical research, both considering authors who trace the executive secretary’s profile and who show the profile of consultants in general. Subsequently, after identifying the high educational institutions in Brazil which offer the Executive Secretary course, through documentary research on Inep website, their curriculum concerning the importance given to consultancy in each course was also investigated. The research is descriptive-exploratory, with qualitative approach, using concomitantly quantitative data collection to map institutions, and qualitative approach to analyze the treatment given to the Consultancy subject in the courses. It can be concluded that, despite the fact that consultancy is a promising branch of activity and the Curricular Guidelines direct to such content, there are few high educational institutions that have the subject in their curriculum, which demands a reflection about the professional intended to be shaped for the current market.Este estudo objetiva provocar uma reflexão sobre a consultoria secretarial, mostrando a transformação da profissão de secretariado ao longo dos anos, assim como as novas competências deste profissional que desponta no setor de consultoria. A hipótese que nutriu a problemática do estudo é que, embora as diretrizes curriculares prevejam um profissional secretário executivo consultor, este ainda representa um ramo pouco explorado pelas empresas e pelas instituições de ensino superior (IES). Nesse sentido, com o propósito de conhecer as mudanças no perfil do secretário executivo e de estabelecer uma relação com o perfil exigido do consultor empresarial, procedeu-se a uma pesquisa documental nas Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Secretariado Executivo, bem como a uma pesquisa bibliográfica, tanto em autores que traçam o perfil do secretário executivo quanto em autores que apresentam o perfil de consultores em geral. Em seguida, após identificar, por meio de pesquisa documental no site do Inep, as IES do Brasil que ofertam curso em Secretariado Executivo, buscou-se pesquisar sua grade no que concerne à importância dada à consultoria em cada curso. Trata-se de uma pesquisa descritivo-exploratória, com abordagem qualitativa, utilizando concomitantemente o levantamento de dados quantitativos para mapear instituições e a abordagem qualitativa para analisar o tratamento conferido à disciplina Consultoria nos cursos. Pode-se concluir que apesar de a consultoria ser um ramo de atuação promissor e das Diretrizes Curriculares direcionarem para tal conteúdo, são poucas as IES que a possuem em seu currículo, o que provoca uma reflexão acerca do profissional que se quer formar para o mercado atual

Composite resin color stability: influence of light sources and immersion media

OBJECTIVE: This study evaluated the influence of light sources and immersion media on the color stability of a nanofilled composite resin. MATERIAL AND METHODS: Conventional halogen, high-power-density halogen and high-power-density light-emitting diode (LED) units were used. There were 4 immersion media: coffee, tea, Coke® and artificial saliva. A total of 180 specimens (10 mm x 2 mm) were prepared, immersed in artificial saliva for 24 h at 37±1ºC, and had their initial color measured with a spectrophotometer according to the CIELab system. Then, the specimens were immersed in the 4 media during 60 days. Data from the color change and luminosity were collected and subjected to statistical analysis by the Kruskall-Wallis test (

LA INTERLOCCION DE LAS PRACTICAS TUTELADAS Y LA EDUCACION INCLUSIVA: ¿QUÉ DICEN LOS TRABAJOS CIENTIFICOS?

Resumo: A escola da contemporaneidade provocou transformações na atuação docente. A década de 80, marcada pelos movimentos sociais, e pela luta a favor da democratização do ensino, traz para o interior da escola a população que sempre esteve à margem das políticas educacionais. Torna-se imperativo uma reorganização da escola e também, dos novos docentes, ainda mais comprometidos com a transformação social, e com uma educação inclusiva. A formação inicial dos novos professores perpassa pela participação nos estágios supervisionados, entendido aqui como um momento fundamental no processo formativo.  Quais são as contribuições dos trabalhos acadêmicos (2008-2018), para a produção de conhecimento na inter-relação entre estágio supervisionado e educação inclusiva? Este estudo tem como objetivo mapear e discutir as contribuições dos trabalhos acadêmico-científicos que abordem a inter-relação entre o estágio supervisionado e educação inclusiva. O método utilizado foi a pesquisa bibliográfica buscando artigos, teses e dissertações em dois repositórios acadêmicos, a saber: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Mostra a sua relevância ao abordar que a formação inicial precisa contemplar no designer pedagógico das instituições superiores a partir das demandas pedagógicas, reflexão e ressignificação das práticas dos estagiários por meio de uma estrutura formativa, tendo como princípio a práxis dialógica e transformadora. Além de recomendar a realização de outras pesquisas que mostrem essa inter-relação tão necessária e urgente.  La escuela de la contemporaneidad provocó transformaciones en la actuación docente. La década de 80, marcada por los movimientos sociales y por la lucha en favor de la democratización del enseno, trae para el interior de la escuela la populación que siempre estuvo a margen de las políticas educacionales. Se hace imperativa una reorganización de la escuela y también de los nuevos docentes, aun más comprometidos con la transformación social y con una educación inclusiva. La formación inicial de los nuevos profesores pasa por la participación en las prácticas tuteladas, entendidas aquí como un momento fundamental en el proceso formativo. ¿Cuáles son las contribuciones de los trabajos académicos (2008-2018), para la producción del conocimiento en la inter relación entre prácticas tuteladas y la educación inclusiva? Este estudio tiene como objetivo mapear y discutir contribuciones de los trabajos académicos-científicos que aborden la interrelación entre la práctica tutelada y la educación inclusiva. El método utilizado fue la pesquisa bibliográfica, buscando artículos, tesis y disertaciones en dos repositorios académicos a saber: Asociación Nacional de Pos-Graduación y Pesquisa en Educación (ANPED), y la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). Muestra a su relevancia al abordar que la formación inicial necesita contemplar en el programa pedagógico de las instituciones superiores, a partir de las demandas pedagógicas, reflexión y resignificación de las actividades de los profesores en formación por medio de una estructura formativa teniendo como principio la praxis dialógica y transformadora. Además de recomendar la realización de otras investigaciones que muestren esta interrelación tan necesaria y urgente.The contemporary school caused changes in teaching. The decade of the 80s, marked by social movements, and by the struggle for the democratization of education, brings a population that has always been on the margins of educational policies to inside of the school. It was imperative to reorganize the school and also the new teachers, even more committed with social transformation and inclusive education. The initial formation of new teachers involves participation in supervised internships, presented here as a fundamental moment in the training process. The complexity of teaching linked to the proposal by an inclusive school led to the present study the investigation of following question: What are the contributions of academic studies (2008-2018), for the production of knowledge in the interrelationship between supervised internship and inclusive education? This study aims to map and discuss the contributions of academic-scientific studies that approach an interrelation between supervised internship and inclusive education. The method used was a bibliographic research searching for articles, theses and dissertations in two academic repositories, to know: National Association of Postgraduate Studies and Research in Education (ANPED), and Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). It shows your relevance when approaching that the initial formation needs to contemplate in the pedagogical designer of the colleges from the pedagogical demands, reflection and reframing of the interns' practices through a formative structure, having as principle a dialogical and transforming praxis. In addition to recommending further research that shows this much needed and urgent interrelationship

QUESTÕES DE GÊNERO NO MUNDO RURAL E NA EXTENSÃO RURAL BRASILEIRA

Feminist movements have advanced in the quest for ensuring equal rights of man. However, the biological characteristics of men and women are inherited, while gender differences are socially constructed and therefore may vary in time and space and are subject to change. Considering in rural areas it is observed that the work done by women farmers is not seen, and so little recognized as a job, experiencing different prejudices and this situation extends to the extension of activities in Brazil. Thus, this study analyzed some connections between the feminist movement and the construction of gender category, with an emphasis on rural areas and Brazilian extension. Thus, this study allowed to approach about feminism that is far from a consensus in society as a whole, including in Brazil. The prospects are that magazines are public policies, even though there are still a conflict among rural women and the contemporary rural world, needing a breakthrough in the discussions of the agricultural extension and rural development.Los movimientos feministas han avanzado en la búsqueda de garantizar la igualdad de derechos del hombre. Las características biológicas de los hombres y las mujeres son heredados, mientras que las diferencias de género se construyen socialmente y por lo tanto pueden variar en el tiempo y el espacio y están sujetos a cambios. Así, teniendo en cuenta las zonas rurales se observa que el trabajo realizado por las mujeres campesinas no se ve, y tan poco reconocido como un trabajo, experimentando diferentes prejuicios y estiramientos para las actividades de extensión en Brasil. Por lo tanto, este estudio analiza algunas conexiones entre el movimiento feminista y la construcción de la categoría de género, con énfasis en las zonas rurales y la extensión brasileña. Por lo tanto, este estudio nos permitió abordar que el feminismo está lejos de un consenso en la sociedad en su conjunto, incluso en Brasil. Además, cuando se habla de cuestiones de género en las zonas rurales y la extensión rural se observa que estas relaciones son mucho menos presente en este contexto. Las perspectivas son que las revistas son las políticas públicas, a pesar de que todavía hay un conflicto entre las mujeres rurales y el mundo rural contemporáneo, necesitando un gran avance en las discusiones de la extensión agrícola y el desarrollo rural.  Os movimentos feministas têm avançado na busca pela garantia de direitos iguais aos do homem. As características biológicas de homens e mulheres são herdadas, enquanto as diferenças de gênero são construídas socialmente e por isso podem variar no tempo e no espaço e são sujeitas às mudanças. Assim, considerando o meio rural observa-se que o trabalho realizado pela mulher agricultora não é visto, e tão pouco reconhecido como um trabalho, sofrendo diferentes preconceitos e se estende para as atividades de extensão rural no Brasil. Nesse sentido, este estudo analisou algumas conexões entre o movimento feminista e a construção da categoria gênero, dando ênfase ao meio rural e a extensão rural brasileira. Dessa forma, esse estudo permitiu abordar que o feminismo está longe de ser um consenso na sociedade como um todo, inclusive na brasileira. Além disso, quando se discute as questões de gênero no meio rural e na extensão rural nota-se que essas relações estão ainda menos presentes nesse contexto. As perspectivas são de que sejam revistas as políticas públicas, mesmo existindo ainda um conflito entre as mulheres rurais e o mundo rural contemporâneo, necessitando de um avanço nas discussões da extensão rural e do desenvolvimento rural do país

Are we teaching patient safety to our academics? : The experience of a course in the countryside of São Paulo

Nowadays, one of the biggest concerns in the health care field is centered on patient safety with a primary focus on the errors of the medical team. In 2009, WHO created a guide for universities aimed at patient safety in which it suggests new ways of approaching patients, thus improving the quality of trained professionals and dramatically reducing adverse events. There is a consensus that there is a restructuring of a system that currently presents serious failures that result in permanent harm to the objective of the medical team, which is the well-being of the patient, as well as an efficient inspection of the Decree Number 529/13 in Brazilian universities. It is in this context that the present work proposes to highlight the gap currently existing in Brazilian universities, based on the sampling of one of them, located in the countryside of São Paulo. Prospective intervention study using a quantitative and qualitative methodology, carried out in two stages: analysis of teaching plans and application of the quantitative and qualitative perception instrument to professors. Was not found in the teaching plans of the modules of the medical course at Universidade Brasil the concept of patient safety. Semi-structured questionnaire was answered by 47 teachers, 11 (23.4%) of the basic cycle and 36 (76.6%) of the clinical cycle and internship. Professors at Universidade Brasil consider that the themes are extensivily addressed in their classes, although they are not described in most of the modules\u27 teaching plans. Medical education in Brazil needs a qualitative leap, and that leap is certainly in the area of patient safety.  In the context of implementation, the multiprofessional edition of the World Health Organization (WHO) patient safety curriculum guide can be used as guidance and a current and very promising development in relation to the acquisition and examination of the skills necessary for safe care for the patient is the establishment of interprofessional training wards. Considering that medical students are the future driving force of change in health care, it is necessary to encourage quality improvement and patient safety education to offer the patient-centered. The graduation, at any time and since day one, is the moment of formation, therefore favorable to the teaching of this topic for students in the health care field, and all teachers should be involved with these contents.