L'Escola del Treball (1913-1939) : renovación pedagógica y didáctica

Refleja la tesis el proceso de formación-renovación que se fue gestando durante el periodo 1913-1939, como Testiminio de la Renovación. Como agentes educativos principales se analiza el alumnado, la situación de las enseñanzas en las diferentes Secciones de la Escola del Treball comentando los hechos históricos y los aspectos pedagógicos más relevantes que dieron lugar a la renovación pedagógica de cada una de ellos. Consideramos de especial interés el alumnado en todos sus aspectos y participaciones, fue el receptor y el protagonista de la formación ofrecida por el Centro y se convierte en su Testimonio. Denominamos "Voces de Alumnos" toda la vida de la Escola, las Exposiciones Escolares, los Congresos, los Concursos. Nuestro trabajo se engloba dentro del ámbito de la Historia de la Formación Profesional ubicada en la Escola del Treball de Barcelona, la investigación realizada sigue un enfoque histórico adaptado a la investigación histórico-educativa.___________________________________This thesis shows the formation-reorganization process which was growing during 1913-1939 as the Reorganization Evidence. Students and the education situation in the different Escola de Treball's Sections are analysed as main educative agents, explaining the most relevant historic facts and pedagogical aspects, which caused the pedagogical reorganization. We consider specially interesting the students in all their aspects and notifications, because they were the recipients and protagonist of the formation given by the Escola del Treball and they became in its Testimony. We call "Students'voices" to the life at Escola del Treball, School Expositions, Conferences, Competitions and every material done and explained by the students.Our work is included in the Professional Formation's History, located at Escola del Treball in Barcelona. The investigation has a historical approach, adapted to the historical-educational investigation. In this investigation, historical and social-formative facts are described, rebuilding different facts related to Escola del Treball

Clinical practice guideline for the use of endoscopic ultrasound in chronic pancreatitis, solid and cystic lesions of pancreas in adults

Objetivo: brindar una guía de práctica clínica con la evidencia más reciente para el uso de ultrasonido endoscópico en pancreatitis crónica y lesiones quísticas y sólidas en adultos, la cual está dirigida a pacientes, personal asistencial, administrativo y entes gubernamentales de los servicios de atención en Colombia. Materiales y métodos: esta guía fue desarrollada por un equipo multidisciplinario con apoyo de la Asociación Colombiana de Gastroenterología, el Grupo Cochrane ITS y el Instituto de Investigaciones Clínicas de la Universidad Nacional de Colombia. Se desarrollaron preguntas clínicas relevantes y se realizó la búsqueda de guías nacionales e internacionales en bases de datos especializadas. Las guías existentes fueron evaluadas en términos de calidad y aplicabilidad; ninguna de ellas cumplió con el criterio de adaptación, por lo que se decidió construir una guía de novo. El Grupo Cochrane realizó la búsqueda sistemática de la literatura. Las tablas de evidencia y recomendaciones fueron realizadas con base en la metodología GRADE. Las recomendaciones de la guía fueron socializadas en una reunión de expertos con entes gubernamentales y pacientes. Resultados: se desarrolló una guía de práctica clínica basada en la evidencia para el uso del ultrasonido endoscópico en pancreatitis crónica y lesiones quísticas y sólidas en adultos en Colombia, con recomendaciones específicas para la utilización de USE. Conclusiones: el adecuado uso del ultrasonido endoscópico permitirá el diagnóstico oportuno de lesiones del páncreas en pacientes colombianos, lo que llevará a mejorar su pronóstico.Q4Objective: To provide an evidence-based clinical practice guideline for the use of endoscopic ultrasound in chronic pancreatitis, solid and cystic lesions of pancreas in adults which can be used by patients, caregivers, administrative and government bodies at all levels of care in Colombia. Materials and Methods: This guide was developed by a multidisciplinary team with the support of the Colombian Association of Gastroenterology, Cochrane STI Group and Clinical Research Institute of the Universidad Nacional de Colombia. Relevant clinical questions were developed and the search for national and international guidelines in databases was performed. Existing guidelines were evaluated for quality and applicability. None of the guidelines met the criteria for adaptation, so the group decided to develop a de novo guideline. Systematic literature searches were conducted by the Cochrane Group. The tables of evidence and recommendations were made based on the GRADE methodology. The recommendations of the guide were socialized in a meeting of experts with government agencies and patients. Results: An evidence-based Clinical Practice Guidelines for the screening of colorectal cancer was developed for the Colombian context.Revista Nacional - Indexad

5to. Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad. Memoria académica

El V Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad, CITIS 2019, realizado del 6 al 8 de febrero de 2019 y organizado por la Universidad Politécnica Salesiana, ofreció a la comunidad académica nacional e internacional una plataforma de comunicación unificada, dirigida a cubrir los problemas teóricos y prácticos de mayor impacto en la sociedad moderna desde la ingeniería. En esta edición, dedicada a los 25 años de vida de la UPS, los ejes temáticos estuvieron relacionados con la aplicación de la ciencia, el desarrollo tecnológico y la innovación en cinco pilares fundamentales de nuestra sociedad: la industria, la movilidad, la sostenibilidad ambiental, la información y las telecomunicaciones. El comité científico estuvo conformado formado por 48 investigadores procedentes de diez países: España, Reino Unido, Italia, Bélgica, México, Venezuela, Colombia, Brasil, Estados Unidos y Ecuador. Fueron recibidas un centenar de contribuciones, de las cuales 39 fueron aprobadas en forma de ponencias y 15 en formato poster. Estas contribuciones fueron presentadas de forma oral ante toda la comunidad académica que se dio cita en el Congreso, quienes desde el aula magna, el auditorio y la sala de usos múltiples de la Universidad Politécnica Salesiana, cumplieron respetuosamente la responsabilidad de representar a toda la sociedad en la revisión, aceptación y validación del conocimiento nuevo que fue presentado en cada exposición por los investigadores. Paralelo a las sesiones técnicas, el Congreso contó con espacios de presentación de posters científicos y cinco workshops en temáticas de vanguardia que cautivaron la atención de nuestros docentes y estudiantes. También en el marco del evento se impartieron un total de ocho conferencias magistrales en temas tan actuales como la gestión del conocimiento en la universidad-ecosistema, los retos y oportunidades de la industria 4.0, los avances de la investigación básica y aplicada en mecatrónica para el estudio de robots de nueva generación, la optimización en ingeniería con técnicas multi-objetivo, el desarrollo de las redes avanzadas en Latinoamérica y los mundos, la contaminación del aire debido al tránsito vehicular, el radón y los riesgos que representa este gas radiactivo para la salud humana, entre otros

Estrategias metodológicas para la inclusión del alumnado en la Escola del Treball de Barcelona (1930-1939): curso de perfeccionamiento de la Enseñanza Primaria

En primer lugar se presenta un breve recorrido histórico. Se abordan cuestiones sobre las secciones establecidas, las enseñanzas ofertadas, las asignaturas impartidas. Se estructura en dos partes: En primer lugar se analiza la Sección de Preaprendizaje o Sección de Orientación Profesional Práctica. La segunda parte se dedica al Curso de Perfeccionamiento de la Enseñanza Primaria, que surge por la deficiencia y poca homogeneidad de los alumnos al salir de la enseñanza primaria. Se muestran las asignaturas que se estudian. Finalmente se resalta que la formación que se imparte no es sólo técnica, sino que a través de cursillos de humanidades, conferencias en distintos ateneos, viajes a diversas industrias, le conferían una formación completa no sólo como peón de la máquina.NavarraUniversidad Pública de Navarra. Biblioteca; Campus de Arrosadía; 31006 Pamplona; Tel. +34948169060; Fax +34948169069; [email protected]

La 'Escola del Treball' de Barcelona (1913-1939) : una biblioteca para todos

Resumen tomado de la publicación. Se presenta información estadística sobre la biblioteca del centro y su funcionamientoLa 'Escola del Treball' de Barcelona ha representado para Cataluña y para España un centro formativo de vanguardia. Su creación fué el resultado de una serie de acontecimientos sociales y políticos. Su objetivo principal fué el de conferir a los obreros una formación adecuada tanto desde la perspectiva teórico-práctica como humanista. Se estudia la trayectoria de este centro dentro de un periodo de renovación pedagógica para Cataluña, digno de tener en cuenta por el interés histórico-pedagógico que suscita y por su perspectiva didáctica como posterior modelo para otras escuelas. Se cree que el periodo que corresponde a este estudio abre unos caminos anteriormente no alcanzados que ponen el listón de renovación lo suficientemente alto como para ser considerado a través del tiempo.BalearesUniversitat de les Illes Balears. Redined Balears; Edifici Guillem Cifre de Colonya. Ctra. de Valldemossa, Km 7,5; 07122 Palma de Mallorca; +34971172792; +34971173190; [email protected]

La formación de ciegos y discapacitados visuales : visión histórica de un proceso de inclusión

Se plantea dar una visión del material didáctico mas usado en el trabajo con ciegos y deficientes visuales cuya finalidad es la de facilitar su educación así como la asimilación de los aprendizajes establecidos. Para ello se ha ido adecuando, adaptando o creando un material cuya base es visual y que a través del tacto confieren la información que se pretende que el alumno aprenda.NavarraUniversidad Pública de Navarra. Biblioteca; Campus de Arrosadía; 31006 Pamplona; Tel. +34948169060; Fax +34948169069; [email protected]

Historia-historias de la lectura : XXIV Jornadas de Estudios Históricos Locales - XVII Jornadas de Historia de la Educación de los Países de Lengua Catalan

En el título, los términos 'Història' e 'Històries' están separados por una barra inclinadaLa temática de las jornadas se centra en el análisis de la dimensión educativa de la lectura a lo largo de la historia, y se desarrolla alrededor de los siguientes ejes temáticos: enseñar y aprender a leer; espacios y contextos para la lectura y su fomento; las lecturas educativas y la lectura y la educación como a elementos de debate y reflexión.La temàtica de les jornades se centra en l'anàlisi de la dimensió educativa de la lectura al llarg de la història, i es desenvolupa al voltant dels eixos temàtics següents: ensenyar i aprendre a llegir; espais i contextos per a la lectura i el seu foment; les lectures educatives i la lectura i l'educació com a elements de debat i reflexió.BalearesUniversitat de les Illes Balears. Redined Balears; Edifici Guillem Cifre de Colonya. Ctra. de Valldemossa, Km 7,5; 07122 Palma de Mallorca; +34971172792; +34971173190; [email protected]