Les institucions catalanes de l'època moderna i l'ascens dels juristes

-

Modelling the predictable effects of dietary lipid sources on the fillet fatty acid composition of one-year-old gilthead sea bream (Sparus aurata L.)

The present study aimed to ascertain the different fatty acid (FA) descriptors linking dietary and muscle FA composition in one-year-old gilthead sea bream. For that purpose, our own published data along with additional data from the present study were compiled and analysed. High linear correlations (r2 = 0.90, P < 0.001) between dietary and muscle fatty acid composition were reported for monoenes, C18 polyunsaturated FA (PUFA) and long-chain PUFA. Prediction deviations due to changes in muscle fatness were analyzed in an independent trial with two different feeding levels (full ration size, 30% restriction ration). Regardless of feeding regimen, predicted values for muscle FA at low concentrations deviated (P < 0.001) from observed values, but good predictions with less than 6% deviations were found for abundant fatty acids (16:1n-7, 18:1n-9, 18:2n-6, 18:3n-3, 20:4n-6, 20:5n-3, 22:6n-3). All this highlights the predictable effects of dietary oils in the muscle FA composition of gilthead sea bream, although further research is needed to cover all the range of commercial fish size and for the up-scaling of laboratory results to different fish farming conditions

El treball per Projectes a l’Educació Secundària. Aprendre de forma competencial

Els canvis que ha experimentat la nostra societat tenen una forta incidència en els interessos, motivacions i circumstàncies d’aprenentatge dels joves. Per respondre a les necessitats i als reptes del món d’avui cal una pràctica docent que els contempli i apropi la realitat a l’àmbit escolar. El treball per projectes és una eina que facilita la integració d’aquests elements a l’aula, ja que posa en relació diverses estratègies i metodologies d’aprenentatge que orienten la finalitat de l'educació secundària obligatòria. El procés de construcció del coneixement que segueix l’alumnat en desenvolupar un projecte implica la integració dels coneixements i dels nous aprenentatges de forma interdisciplinària i amb un grau molt elevat de funcionalitat. Aquest fet facilita la transferència dels sabers interioritzats, per abordar noves situacions i aprenentatges, on l’aplicació de destreses i coneixements adquirits siguin necessaris. La funció del professorat és orientar el procés de construcció i reconstrucció d’aprenentatges, per tal de poder aportar els suports necessaris a l’alumnat en cadascuna de les fases del procés. Ara bé, per a que es doni un veritable aprenentatge competencial s’ha de potenciar que sigui l’alumnat qui es faci responsable, de forma autònoma, de l’elaboració i dels resultats

Guia per al Professorat de Pràctiques 1 del Grau de Mestre d’Educació Primària. Curs 2015-2016 (versió 1.6)

Recopilat i elaborat per la Comissió de Pràctiques del Grau de Mestre d’Educació Primària de la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona.Podeu consultar la Guia pels centres formadors a: http://hdl.handle.net/2445/6831

Service Learning Questionnaire

This questionnaire aims to evaluate your experience of taking part in the project you are carrying out at the university. The questionnaire is anonymous and will not take more than 10 minutes of your time to complete. We would appreciate your honest opinion, in order that the data we gather here can be as useful as possible for improving the project

La cuestión racial en Estados Unidos : un caso práctico de violación de los Derechos Humanos

Premi UAB de la Fundació Autònoma Solidària (FAS) als millors Treballs de Fi de Grau sobre desenvolupament sostenible i justícia global. 4a Edició, curs 2019/2020En la cultura occidental convivimos desde hace siglos con la idea de los Derechos Humanos. Una lista de derechos innatos que posee la humanidad desde el momento de su nacimiento. No obstante la reflexión sobre qué son los Derechos Humanos o cuales son dichos derechos es aún hoy en día un debate inacabado. Es por ello que en estas páginas me dispongo a indagar sobre esta cuestión centrándome en un caso práctico: la cuestión racial en Estados Unidos. Durante las próximas páginas procederé también a investigar sobre el nacimiento del concepto de Derechos Humanos en las Trece Colonias, sobre el surgimiento del discurso racial y sobre la legalización del racismo a nivel estatal. Este trabajo pretende mostrar la importancia y vulnerabilidad de los Derechos Humanos centrándose en un momento y lugar histórico concreto.In European culture we have lived for centuries with the idea of Human Rights. A list of innate rights that humanity possesses since the moment we were born. Nevertheless, the reflection on what Human Rights are or what those rights are it is still an unfinished debate nowadays. That is why in this pages I set out to investigate this question, focusing on a practical case: the racial question in the United States of America. During the next pages I will also proceed to investigate the emergence of the concept of human rights in the Thirteen Colonies, the emergence of racial discourse and the legalization of racism. This paper tries to show the importance and vulnerability of Human Rights focusing on a specific historical moment and place