Utilidad pronóstica del índice neutrófilo/linfocito preoperatorio en cáncer de mama estadio II en pacientes Hospital III-1 EsSalud José Cayetano Heredia Piura 2000-2015

OBJETIVOS: Describir los niveles elevados del índice neutrófilo/ linfocito preoperatorio en pacientes con cáncer de mama estadio II y su mortalidad a 3 años en el Hospital Cayetano Heredia III-1 2000-2015. METODOLOGÍA: Estudio observacional, descriptivo de tipo retrospectivo, con análisis de datos secundarios. Se incluyeron 73 historias clínicas de pacientes con diagnóstico de Cáncer de Mama estadio II con manejo quirúrgico dentro de la institución durante los años 2000-2015. RESULTADOS: De los 73 pacientes se encontró una media de índice neutrófilo / linfocito de 1.67. Presentando en los rangos de edad de 46-50 años 28.76% del total de pacientes de los cuales el 28.57% fallecieron en el periodo de 3 años presentando una media del índice neutrófilo / linfocito de 1.61.Se evidencio que un índice neutrófilo/linfocito de 2.00 a 2.49 presento 12 defunciones siendo el 16.43% de la población. CONCLUSIÓN: Se encontró que existe un elevado porcentaje de defunciones en pacientes con Cáncer de mama con rangos elevados de índice neutrófilo / linfocito en el seguimiento de 3 años. El promedio de índice neutrófilo / linfocito preoperatorio más elevado se encontró el grupo etario de 56 a 60 años. Además el grupo etario que presento un mayor porcentaje de pacientes fue entre los 46 – 50 años siendo también el grupo etario con mayor cantidad de defunciones al seguimiento de 3 años.OBJETIVE: To describe the high levels of the preoperative neutrophil / lymphocyte ratio in patients with stage II breast cancer and their mortality at 3 years in the Hospital Cayetano Heredia III-1 2000-2015. METHODOLOGY: It’s an observational study, descriptive of the retrospective type with analysis of secondary data. It includes 73 medical records of patients who have had breast cancer stage II with surgical treatments between 2000 to 2015, realized in the institution. RESULTS: Of the 73 patients we found a media of 1.67, in the neutrophil/lymphocyte ratio. We had 28.76% of patients that are 46-50 years,28.57% of this ratio died in a period of 3 years after the operation, and they had presented a ratio of 1.61. Also we found that the neutrophil/lymphocyte ratio of 2 up to 2.49 presented 12 deaths that represented 16.43% of the total of population in the study. CONCLUSIONS: There is a high percentage of deaths in patients with breast cancer with a high rank of neutrophil / lymphocyte ratio at the 3-year follow-up. The highest average preoperative neutrophil / lymphocyte index was found in the age group of 56 to 60 years.The age group that presented a greater percentage of patients was between 46 and 50 years old, being also the age group with the highest number of deaths at the 3-year follow-up.Tesi

The pedagogical accompaniment as a strategy for the improvement of quality of the training provided by the instructors of the National Service of Learning SENA, Colombia

Se enmarca en la línea de “Acompañamiento Pedagógico” de la Escuela Nacional de InstructoresLa formación pedagógica de los instructores del SENA se convierte en un elemento importante y necesario para los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación de los aprendices. La Escuela Nacional de Instructores ha desarrollado el “Programa de Acompañamiento Pedagógico para la Cualificación de Instructores SENA”, como herramienta que permita el fortalecimiento de la formación profesional integral. El Programa de acompañamiento se realiza en tres fases. El diagnóstico (primera fase), emplea técnicas de hetero, auto y codiagnóstico para determinar las necesidades de formación en competencias pedagógicas de los instructores. En la segunda fase, establecidas estas necesidades, los centros de formación determinan los procesos de capacitación de sus instructores, priorizando las necesidades evidenciadas, acorde a los contextos propios de cada regional y centro de formación. Finalmente, en la tercera fase (acompañamiento), se establecen los procesos de acompañamiento in situ a los instructores estableciendo un encuentro pedagógico entre el instructor y el acompañante pedagógico, donde la formación recibida se convierte en centro de atención. Los avances del programa han permitido mejorar los procesos de capacitación de los instructoresThe pedagogical training of the instructors of SENA becomes an important and necessary element for the teaching, learning and assessment processes of the trainees. The National School of Instructors has developed the "Program of Pedagogical Accompaniment for the Qualification of SENA Instructors", as a tool that allows the strengthening of comprehensive vocational training. The Accompaniment Program is carried out in three phases. Diagnosis (first phase) employs hetero, auto and codiagnostic techniques to determine the training needs of instructors' pedagogical competencies. In the second phase, when these needs are established, the training centers determine the training processes of their trainers, prioritizing the needs evidenced, according to the specific contexts of each regional and training center. Finally, in the third phase (accompaniment), the processes of in-situ accompaniment to the instructors are established, establishing a pedagogical meeting between the instructor and the pedagogical companion, where the training received becomes the center of attention. The progress of the program has made to improve the training and pedagogically qualify of the instructor

Criterios de idoneidad didáctica como guía para la enseñanza y el aprendizaje del valor absoluto en el primer ciclo de nivel universitario.

El valor absoluto es un tema muy importante dentro del contexto matemático, ya que es utilizado en el cálculo diferencial e integral (límites, continuidad, derivadas e integrales) y en la Estadística (prueba de los rangos de signos de Wilcoxon) y cuya comprensión es difícil no solo para los alumnos, sino también para los mismos profesores. En este trabajo intentamos tipificar los errores, dificultades y obstáculos cuando se presenta a un grupo de alumnos tareas en las cuales deben usar el concepto del valor absoluto. Así también, reconocer que las dificultades presentadas por dichos alumnos, se deben en parte, al desconocimiento de los mismos profesores sobre los diferentes usos del valor absoluto. Por ello, vemos necesario hacer una propuesta de una secuencia de tareas usando criterios de idoneidad que nos guíen en la elaboración de la misma y que sirvan a los profesores como instrumento en su labor docente. Creemos que será un aporte útil y práctico. El marco teórico fundamental con que trabajamos es el enfoque ontosemiótico de la cognición e instrucción matemática (EOS), propuesto por Godino y colaboradores. Específicamente hacemos uso de los criterios de idoneidad didáctica que nos guían en la elaboración de esta propuesta, teniendo en cuenta los indicadores empíricos identificados en cada una de las facetas (epistémica, cognitiva, interaccional, ecológica y mediacional) para la mejora progresiva de los procesos de enseñanza y aprendizaje del valor absoluto. La presente investigación tiene las siguientes características: a) Es experimental: porque se trabaja con una prueba diagnóstica, cuestionarios y se diseña una clase (secuencia de tareas) basada en los criterios de idoneidad. b) Es mixta: ya que obedece a un diseño descriptivo y explicativo. Descriptivo porque se observará la clase del profesor, se manejarán variables de tipo cualitativa (para ver los tipos de errores) y cuantitativa (para ver los resultados). Será explicativa porque se hará el análisis de una clase, con la finalidad de valorarla y observar si los conocimientos del alumno y del profesor acerca de la del valor absoluto son los apropiados. c) Contempla el diseño de tareas didácticas: Se realizará una secuencia de tareas con la finalidad de tratar de superar los errores, las dificultades y los obstáculos que se presentan durante el proceso de enseñanza y aprendizaje del valor absoluto. Se diseñarán sesiones de clase con representatividad (holo-significado) y propiciando una buena interacción. d) Utiliza la idoneidad didáctica y su sistema de indicadores empíricos ya que es una herramienta del enfoque ontosemiótico que orienta de manera fundamentada la acción efectiva sobre la instrucción o enseñanza y promueve su mejora progresiva (Godino, 2011). En la búsqueda del mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje del concepto y los usos del valor absoluto, se diseña una secuencia de actividades didácticas (diseño de tareas) que tengan en cuenta las dimensiones: epistémica, cognitiva e instruccional y que contribuyan a lograr una eficacia cognitiva en los estudiantes del nivel superior. Por cuestiones de tiempo, no se llegó a implementar esta secuencia de actividades.Tesi

Niveles de satisfacción laboral en tres empresas de crianza de camarones. Tumbes, 2018

La investigacion titulada “Niveles de satisfacción laboral en tres empresas de crianza de camarones, Tumbes-Perú 2018”. Tuvo como objetivo general: Comparar el nivel de satisfacción laboral de los colaboradores en tres empresas de crianza de camarones. Asimismo tuvo como objetivos específicos 1: comparar el nivel de las condiciones materiales de los colaboradores en tres empresas de crianza de camarones, Tumbes Perú 2018, como objetivo específico 2: comparar el nivel de las políticas, relaciones y desarrollo personal de los colaboradores en tres empresas de crianza de camarones, Tumbes-Perú 2018, tuvo como objetivo específico 3: comparar el nivel en el desempeño de tareas y relación con la autoridad de los colaboradores en tres empresas de crianza de camarones, Tumbes-Perú 2018. La indagación tuvo como método hipotético, deductivo, con nivel descriptivo comparativo, del tipo básica, con diseño no experimental- transversal y un enfoque cuantitativo, su población fue de 80 colaboradores, por lo tanto se utilizó el método censal por ser pequeña la población, para la medición se utilizó el cuestionario tipo Lickert, para el procesamiento de datos se utilizo la herramienta del SPSS. 24, y se pudo determinar la confiabilidad del instrumento mediante el alfa cronbach, la contrastación de hipótesis se realizó con el estadístico Kruskal-Wallis y como conclusión se determinó que si existen diferencias en la satisfacción laboral de los colaboradores en las tres empresas de crianza de camarones y que la satisfacción de los colaboradores se encuentran principalmente en el nivel medio. Para responder los objetivos generales y específicos planteados, la investigacion se ha estructurado en siete capítulos, tal como sigue: Capitulo I. La introducción; se ha planteado la realidad problematica, los trabajos previos, teorías relacionadas al tema, la formulación del problema, justificación del estudio, las hipótesis y los objetivos. Capitulo II. Método; se ha desarrollado el diseño de investigacion, las variables, la operacionalizacion, la población y la muestra, tenicas e instrumentos de recolección de datos, validez y confiabilidad, métodos de análisis de datos, y aspectos éticos. Capitulo III. Resultados; se desarrolló los estadísticos; descriptivos e inferencial, se determinó la prueba no paramétrica, se efectuó la prueba de normalidad, la correlación de spearman, los contrastes de hipótesis general y especifica, las tablas y gráficas de frecuencias con su respectiva descripción e interpretación. Capitulo IV. Discusion; se recapituló los objetivos, se muestran resultados, se contrastaron objetivos e hipótesis (problemas, objetivos, teoría, métodos, conclusiones y realidad). Capitulo V. Conclusiones; se efectuaron las conclusiones, las cuales respondieron a los objetivos general y especifico, recreando la realidad problemática. Capitulo VI. Recomendaciones; se propusieron recomendaciones para cada conclusión. Capitulo VII. Referencias; se realizó aplicando el método APA. En los anexos se consideró el cuestionario, juicio de expertos, matriz de consistencia, matriz SPSS V. 24, Acta de verificación de Turnitin, y pantallazo del turnitin

Estrategias pedagógicas y su influencia en el aprendizaje de las matemáticas en el nivel superior, 2015

El objetivo de la presente investigación busca determinar la influencia de las estrategias pedagógicas en el aprendizaje de las matemáticas, se ha recurrido a fuentes bibliográficas de diferentes autores, los mismos que sustentan los antecedentes internacionales y nacionales, el fundamento teórico y conceptual correspondiente a las variables estrategias pedagógicas y aprendizaje de las matemáticas. La metodología utilizada se fundamenta en el enfoque cuantitativo, con un tipo de investigación básica, el diseño de investigación es no experimental, transversal, correlacional causal. Por lo que se busca determinar el grado de influencia de la variable estrategias pedagógicas sobre la variable y dimensiones del aprendizaje de las matemáticas en el nivel superior. La población está constituida por 297 estudiantes y la muestra por 168 estudiantes, los cuales pertenecen al tercer ciclo de la escuela de Administración de la Universidad César Vallejo, los mismos que constituyeron los elementos de análisis correspondientes, el muestreo realizado fue el estratificado, la técnica empleada fue la encuesta, teniendo como instrumento al cuestionario. Para analizar la relación entre las variables estrategias pedagógicas y el aprendizaje de las matemáticas, se utilizó como prueba estadística al coeficiente de correlación de Pearson y para determinar el efecto o la influencia de la variable estrategias pedagógicas sobre el aprendizaje de las matemáticas, utilizamos a la regresión lineal como modelo estadístico. Los resultados nos demuestran por medio del análisis y descripción de las variables y dimensiones que existe una regresión lineal del 0,719 demostrando que existe influencia de la variable estrategias pedagógicas en el aprendizaje de la matemática, es decir las estrategias pedagógicas influyen positiva y significativamente en un 71,9% en el aprendizaje de las matemáticas

Conocimiento tradicional, cocina y mujer en Buenaventura

PublishedEste documento recoge los resultados de una serie de estudios desarrollados en los últimos ocho años en el contexto del Distrito de Buenaventura, e intentan aportar elementos que permitan comprender la forma como los saberes y prácticas consuetudinarias de los habitantes de ascendencia afro, presentes en esta región, se constituyen en expresión de formas de conocimiento tradicional con las que se logra dar forma a la cocina del Pacífico. En el 2012 la revista Avianca No.91 del mes de octubre publicó en sus páginas interiores unas hermosas fotos a todo color de la plaza de mercado José Hilario López de Buenaventura, señalando en uno de sus apartes que “la galería de Pueblo Nuevo, en pleno centro de Buenaventura, Valle del Cauca (Colombia), es la despensa de pescado, mariscos y hiervas medicinales más importante del Pacífico”1 . Aunque la referencia se centra en la plaza como centro de distribución de alimentos es innegable el papel que esta tiene en la región del Pacífico, pero esta referencia también es un llamado a reconocer éste como epicentro de los saberes y tradiciones del Pacífico, entre ellas la tradición culinaria de Buenaventura que se configura como patrimonio inmaterial de la población afrodescendiente y de la nación

Entreveramiento en redes bosónicas unidimensionales

Nosotros estudiamos los puntos críticos cuánticos del modelo de Bose-Hubbard en una cadena unidimensional implementando la entropía de von Neumann de bloque, de un sitio y dos sitios mediante el método de Grupo de Renormalización de la Matriz Densidad, para densidades con valor entero -sin interacción a primeros vecinos y semientero con interacción a primeros vecinos. Para todos los casos el valor de la interacción Colombiana en un sitio se mantuvo constante e igual a U = 1 y se realizó un barrido sobre el parámetro t, el cual representa la energía cinética de los bosones. Asimismo, para todos los casos se mantuvo el número de bosones constante y el modelo fue analizado con condiciones de frontera abiertas. Para sistemas con densidades de [Fórmula] se observó que la entropía de von Neumann de bloque muestra un cambio en su comportamiento a medida que el parámetro t se incrementa, indicándonos una transición de fase entre la fase Aislante de Mott y la fase Superuida. Para _ = 1 se encontró un valor crítico en tc = 0:30 con una diferencia del 2:4%, 4:3% y 1:6% con respecto a los valores reportados por Kuhner y colaboradores [9], Lauchli y colaboradores [13] y Ejima y colaboradores [25], y para el caso _ = 2 se encontró un valor crítico en tc = 0:18, igualando al valor reportado por Ejima y colaboradores [25]. En los casos anteriores la entropía von Neumann de un sitio y de dos sitios no dan información de la transición de fase. Cuando el sistema tiene una densidad de _ = 1=2 se observó que tanto la entropía de bloque como la entropía de un sitio dan información acerca de la transición de fase entre la fase Onda Densidad de Carga y la fase Superfluida, obteniéndose por medio de la primera medida, un valor crítico de tc = 0:127 el cual difiere un 1:6% del valor reportado por Kuhner y colaboradores en [9]. La entropía de dos sitios no da información de la transición de fase cuántica. Lo observado por nosotros muestra que la entropía de von Neumann de bloque puede ser una pista como medida útil y como indicador de los puntos de transición de fase, ya que está mostró los puntos críticos para los dos casos estudiados. / Abstract. We studied the quantum critical points of the Bose-Hubbard model in a one-dimensional chain, implementing the von Neumann entropy by means of the Density Matrix Renormalization Group (DMRG) ,for integer value densities -without _rst neighbor interaction-. For all the cases the Coulombian interaction value in a site U was remained constant and equal to 1. A swept was done over the t parameter, which represents the bosons kinetic energy. The number of bosons was remained constant as well and the model was analized with open boundary conditions. For systems with densities [Mathematical formula] it was observed that the block von Neumann entropy shows a change in its behavior as the t parameter increases, indicating a phase transition between Mott Insulator phase and Superuid phase. For _ = 1 it was found a critical value at t0:30 with a di_erence of 2:4%, 4:3% and 1:6% with respect to the values reported by Kuhner et. al. [9], Lauchli et. al. [13] and Ejima et. al. [25]. For the [Mathematical formula], it was found a critical value at tc = 0:18, the same value reported by Ejima et. al. [25]. For the systems with integer densities, the one-site and two-site von Neumann entropy, do not give any information about the phase transition. When the system has a density of [Mathematical formula] it was observed that the block entropy as well as the one-site entropy did give information about the phase transition about the phase transition between the Charge Density Wave phase and superuid phase, obtaining by means of the _rst measurement a critical value of tc = 0:127 which di_ers a 1:6% from the value reported by Kuhner et. al. in [9]. The two-site entropy did not give information about the quantum phase transition. What we observed is that the block von Neumann entropy could be a useful measurement and an indicator of the phase transition because it showed the critical points for the cases studied.Maestrí

Estudio sobre causa de mortalidad neonatal y características maternas en el Hospital Nacional Sergio E. Bernales en el período enero - diciembre 2012

Identifica la causa de mortalidad neonatal y características maternas en el Hospital Nacional Sergio E. Bernales durante el período enero-diciembre 2012. El estudio es de tipo observacional y retrospectivo. Se recogió información de la totalidad de historias clínicas de los recién nacidos fallecidos en el Servicio de Neonatología del Hospital Nacional Sergio E. Bernales entre el 1º de enero al 31 de diciembre del 2012. Hubieron 67 recién nacidos fallecidos de los cuales 9 de ellos fueron excluidos del estudio por no cumplir con los criterios de inclusión. En consecuencia, la población de estudio fue 58 recién nacidos fallecidos. La tasa de mortalidad neonatal fue 9.9 por 1000 nacidos vivos, el sexo que predominó fue el sexo femenino con 53.4%. Respecto del tempo de vida el 41.4% fallece en las primeras 24 horas y entre el 1° al 7° día fallece el 43.1%. En cuanto al peso al nacer, el 41.1% de los neonatos fallecidos presentó un peso menor a 1000 g.; el 19% presentó un peso entre 1001 y 1500 g. y el 17.2% presentó un peso entre 1501-2500 g. En cuanto a la edad gestacional se obtuvo que el 20.7% presentó menos de 28 semanas de gestación, de 28 a 31 semanas presentaron el 37.9%, de 32 a 36 semanas de gestación presentaron el 25.9%. En los neonatos fallecidos se realizó reanimación en el 58.6% de ellos. En cuanto a la causa de mortalidad neonatal la causa más prevalente fue la prematuridad (dentro de ella la enfermedad de membrana hialina es la más importante con un 27.6%), luego siguieron sepsis neonatal con 20.6% y asfixia neonatal junto a malformaciones congénitas con 15.5% luego inmadurez extrema con 8.6%. El 10.3% de las madres eran adolescentes (16-17 años). En referencia a los controles prenatales el 25.9% de las madres no presentó control prenatal alguno, el 39.6% presentó de 1 a 4 controles prenatales y el 25.9 % presentó de 5 a 8 controles prenatales; el 25.9% mencionó que era su primera gestación y sólo el 10.3% refirió cesárea anterior. Se concluye que la causa de mortalidad neonatal más prevalente en el HNSEB fue la Enfermedad de Membrana Hialina, seguida de sepsis, asfixia, malformaciones congénitas y prematuridad extrema. Respecto de las madres, la inexistencia o falta de controles Prenatales se produjo en casi la totalidad de las madres.Tesi

El uso de moodle en el aprendizaje de Excel en el CETPRO ECOTUR, La Molina, 2016.

La presente investigación titulada: El uso de Moodle en el aprendizaje de Excel en el CETPRO ECOTUR, La Molina, 2016. Tiene como objetivo diseñar una propuesta educativa, orientada al uso alternativo de la plataforma Moodle en el aprendizaje de los estudiantes de la asignatura de Excel del CETPRO ECOTUR, La Molina, 2016. El tipo de investigación que se utilizó fue de tipo exploratorio, basado en el diseño pre experimental, con pre prueba y pos prueba. Se trabajó con una muestra de 18 estudiantes de la asignatura de Excel del módulo de computación, elegidos por muestreo no probabilístico, por conveniencia ya que el grupo de alumnos elegidos por el investigador ya se encontraban constituido. Se aplicó un cuestionario y un test al grupo de análisis. En la actualidad los estudiantes de la asignatura de Excel de la institución, experimentan dificultades que atentan contra su rendimiento académico, en buena medida motivados por la reducida disponibilidad de información en formato accesible para sus jornadas de estudio, consolidación y ejercitación. Desde tal perspectiva es menester el aprovechamiento de las potencialidades de la tecnología educativa en general y de la plataforma Moodle en particular, a los efectos de que garantice a los estudiantes la disponibilidad y acceso a sus entornos informativos y educativos, a través de recursos y dispositivos de comunicación con que cuenten.Tesi

Las víctimas en el proceso penal

Teniendo en cuenta que para la definición del planteamiento del problema es necesario identificar la pregunta que se buscará resolver, o el problema particular cuya solución o entendimiento, contribuirá de algún modo la monografía. Es así, como a partir de las investigaciones realizadas en la elaboración del estado del arte, hemos definido como nuestro problema de investigación, el siguiente: ¿Porque la víctima tiene dentro del proceso penal la calidad de interviniente especial y no de parte, si sus derechos fundamentales, Verdad, Justicia y reparación coinciden con los fines inmediatos del proceso? Nuestro deseo de dirimir la cuestión, está más allá de lograr una respuesta jurídica al problema. Nuestra búsqueda –y de eso estamos seguros-, será un aporte más a las diferentes disciplinas que se encargan del estudio de las víctimas, de manera especial a la victimología, ciencia que estudia científicamente a la víctima y su papel en el hecho delictivo