Ein Fund in der Museumssammlung. Ein Heiliger Jakobus aus Kalkstein in der Sammlung behauener Steine des Tallinner (Revaler) Stadtmuseums

The Collection of Ashlars at the Tallinn City Museum includes a sculpture that stands 52.5 cm tall and is hewn from Lasnamägi limestone (Abb. 1). It depicts a slender man in a long robe, with a staff and travel bag around his neck. The statue has been seriously damaged. In addition to the broken front, its head is also missing – all that has survived is part of its beard. The goal of the article is to more closely examine the sculpture, which has not received any attention to date, in order to determine who it depicts, where it could be been located, and examine the surviving traces of paint. The primary motivation for writing the article is the fact that very few medieval three-dimensional stone sculptures have survived in Estonia. Also, this figure has not been dealt with or even mentioned in earlier writings. It can be said that, regardless of the damage it has suffered, the sculpture is complete enough to determine who is depicted. As stated above, the man has a walking stick or staff in his right hand and, based on the surviving fragments, a book in his right hand. On the partially surviving bag, we see the image of a scallop (Abb. 2). The staff and scallop tell us that this is a figure of St James. The sculpture is gothic in style, and based thereon, it can be dated back to the 15th or early 16th century. The sculptural material – Lasnamägi limestone – arouses attention. Where was this sculpture to be placed? We cannot dismiss the fact that the figure of the saint comes from a sacral building, but there could also have been saints in residential buildings, for example, on exterior facades or somewhere indoors. In summary, one must admit that the original location of the sculpture can only be speculated upon and definite answers are not possible. However, what is certain is that this is the work of a skilled master. Regardless of the fact that Lasnamägi limestone is not the best sculptural material, the work is finely hewn and well-proportioned. The sculpture is now on display in the new Estonian National Museum building

In memoriam professor Enn Seppet

Eesti Arst 2012; 91(11):63

Our Horizontal Brothers and Sisters : Posthuman Bodies in Kim Stanley Robinson's 2312

Tutkielma käsittelee posthumanistisia kehoja Kim Stanley Robinsonin romaanissa 2312. Työssä tutkitaan, kuinka kirjailija rakentaa erilaisten kehojen kuvauksia ja kuinka nämä kuvaukset heijastavat posthumanistisen teorian käsityksiä kehoista, kehojen välisistä suhteista ja kehojen rajoista. Tutkielmassa lähestytään aihetta monitieteisestä näkökulmasta. Kirjallisen analyysin tukena on käytetty posthumanistisen teorian lisäksi tieteentutkimuksen, antropologian, sosiologian, maantieteen, feministisen tutkimuksen sekä kriittisen vammaistutkimuksen tutkimussuuntiin pohjautuvaa aineistoa. Toinen luku käsittelee ihmiskehojen kuvausta romaanissa. Maapallon ulkopuolisissa yhteisöissä on kehittynyt uudenlainen normatiivinen kehonkuva, johon liittyy voimakas kehon muokkaus erilaisten bioteknologioiden avulla. Yksi tarinan päähenkilöistä, Swan Er Hong, muokkaa kehoaan normien vastaisesti ihmisyyden ja hirviömäisyyden rajoilla. Kolmas luku käsittelee eläinten kehoja sekä synteettisten elämänmuotojen kehoja. Näiden kehojen rajojen ja suhteiden määrittely romaanissa osaltaan muodostaa ihmiskehojen ja ihmisyyden rajoja ja osoittaa rajausten keinotekoisen luonteen. Neljäs luku käsittelee kehojen liikettä tilassa. Robinsonin teoksessa kehollinen toiminta näyttäytyy tapana tuottaa luonnon kokemusta, ja luonto puolestaan muodostuu lähinnä ihmisen kehollisen toiminnan merkityksistä erilaisissa ympäristöissä. Tämän lisäksi eläinpopulaatioiden itseohjautuva liike on erottamaton osa ihmisten ja eläinten suhteita. Robinson kuvaa teoksessaan tulevaisuuden yhteiskuntaa, jossa ihmisen, eläinten ja ei-biologisen elämän väliset rajat ovat muutoksen tilassa. Teos näyttää, kuinka ihminen lajina on samanaikaisesti erottamattomasti liitoksissa muihin eläinlajeihin, avustaviin teknologioihin ja ympäristöönsä. Tämä yhteys ilmenee teoksessa kahtena erilaisena ihmiskäsityksenä: näkemyksenä ihmisistä tiukasti säännellyn ihmiskehon rajojen ylittäjinä sekä näkemyksenä ihmisistä monimutkaisesti rakentuvina kehollisina olioina, jotka ovat jatkuvassa vuorovaikutuksessa ympäristönsä ja toisten elämänmuotojen kanssa. Robinson esittää romaanissaan mahdollisia tapoja muuttaa nykyisiä ihmisten ja muiden olioiden välisiä suhteita vähemmän tuhoisiksi, ja nostaa esille kysymyksiä valistuksen filosofiaan perustuvien hierarkioiden oikeutuksesta

Why Is There a Trefoil Motif From Karja Church in Pikk Street in Tallinn? Based on the Example of the Restoration of the In-Situ Gothic Portal in Pikk Street 7, How Medieval Is the Medieval Architecture of Tallinn Old Town?

Although Tallinn is known for its authentic medieval architecture,the closer to details we delve, to view the medieval buildings fromthe perspective of particulars, or the history of things, following themethod of its apologist Ivan Gaskell, and take one concrete artefact asa starting point and basis, the more variegated the picture becomes.The portal of the medieval building in Pikk Street 7 contains someof the more interesting restoration questions. This article here looks atthe story of the restoration of a Gothic portal of a medieval residencein Tallinn. When we stand on Pikk Street today and take a cursorylook at the portal of the house number 7, with the masonry windowson either side of it, it may seem that this medieval portal ensemble has survived as well as the one in Vene 17 in Tallinn. However, theportal of Pikk 7 has been chosen as the subject of this article because itcontains one of the most interesting and well-documented restorationstories of a medieval Gothic portal in Tallinn Old Town. How did ithappen that these two leave a similar impression?The article submits that the residence at Pikk 7 is indeed partiallypart of the medieval stonemasonry tradition of Tallinn, but certainlyto a lesser extent than the portal of Vene 17, which has survived in itsoriginal shape and place and has not been demolished and restored.The perspective portal of Pikk 7 is medieval to the same extent asit is from the 20th century and adds to the restoration history ofTallinn as much as to the studies of the medieval architecture ofTallinn. The Middle Ages have been the main target era and Gothicthe main target style of the restoration of the building at Pikk 7 – theend results have been aimed at the dominance of those. However, itwas decided not to restore the high gable with the blind niches thatcharacterise the medieval residences of Tallinn.To conclude, a fitting thought from Juhan Maiste, ‘Every singlething has a double meaning which tells us of the people to whomthose things once used to belong, but also of those who have cleanedand restored them, brought them, whether in their natural form oras a verbal text, back into the light.’ (Juhan Maiste, “Arvustus: Tagasi asjade juurde. Raimo Pullat. Tallinlase asjademaailmvalgustussajandil”, Akadeemia, 9 (2017), 1694.)The article is based on official restoration documentation,restoration critique in the press, and personal work memoirs ofrestorer Aarne Joonsaar

Finland and Nuclear Non-Proliferation : Fifty years of implementing the Nuclear Non-Proliferation Treaty

The research paper by Petri Paju, Adjunct Professor at the University of Turku, explores the methods of and motives for Finns implementing the Nuclear Non-Proliferation Treaty from the 1960s onwards. Finland was the first country to sign a comprehensive safeguards agreement with the International Atomic Energy Agency (IAEA). Documentary sources indicate that Finnish experts also participated in drafting the agreement with the IAEA. This achievement laid the foundation for the pioneering image of Finnish nuclear safety experts. The Treaty on the Non-Proliferation of Nuclear Weapons (NPT) celebrates its 50th anniversary this year

JAMINAN SERTIFIKAT PRODUK HALAL SEBAGAI SALAH SATU PERLINDUNGAN TERHADAP KONSUMEN MENURUT UNDANG-UNDANG NOMOR 8 TAHUN 1999 TENTANG PERLINDUNGAN KONSUMEN

Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana bentuk pengaturan hukum atas jaminan sertifikasi produk halal sebagai salah satu perlindungan terhadap konsumen menurut UU No. 8 Tahun 1999 Tentang Perlindungan Konsumen dan bagaimana peranan Pemerintah dalam perlindungan konsumen beragama Islam atas jaminan sertifikasi produk halal di Indonesia.  Dengan menggunakan metode penelitian yuridis normatif disimpulkan: 1. Keterangan produk halal sangatlah penting bagi warga negara Indonesia yang mayoritas penduduknya beragama Islam. Sudah seharusnya produk-produk yang diproduksi harus memiliki sertifikat halal dan/atau label halal pada kemasan produk tersebut, agar barang yang dijual kepada konsumen terkhususnya konsumen muslim aman untuk dikonsumsi. Dalam hal ini, bukan hanya konsumen muslim yang terlindungi, tapi juga bagi konsumen non muslim juga akan mendapatkan manfaatnya. 2. Sertifikasi halal adalah fatwa tertulis MUI yang menyatakan kehalalan suatu produk sesuai syariat Islam melalui pemeriksaan yang terperinci oleh LP POM MUI. Sertifikat halal ini merupakan syarat untuk mendapatkan izin pencantuman label halal pada kemasan produk dari instansi pemerintah yang berwenang (BPOM). Izin pencantuman label halal pada kemasan produk makanan yang dikeluarkan oleh BPOM didasarkan rekomendasi MUI dalam bentuk sertifikat halal MUI. Sertifikat halal MUI dikeluarkan oleh MUI berdasarkan hasil pemeriksaan LP POM MUI. Pemerintah diberikan tugas melakukan pengawasan terhadap penyelenggaraan perlindungan konsumen serta penerapan ketentuan peraturan perundang-undangannya. Kata kunci: Jaminan sertifikat, produk halal, perlindungan konsumen

Worlds and Their Potential: An Intertextual Approach to Worldbuilding

Tämä tutkielma käsittelee mielikuvituksellisten maailmojen (imaginative worlds) rakentamista näkökulmanaan intertekstuaalisuus ja erityisesti, kuinka intertekstuaaliset maailmaa rakentavat viittaukset vaikuttavat narratiiviin. Tutkielma pohjautuu maailmojen rakentamisen eri teorioihin ja yhdistelee niitä vastaamaan erityisesti fantasiapöytäroolipelien tarpeita kuitenkin niin, että tutkielmassa esiteltyä teoriaa voi hyödyntää erilaisten maailmojen analysoinnissa. Teoriaosuuden keskiössä on intertekstuaalinen referointi ja referoijat, eli kuinka maailmaa rakentavia elementtejä yhdistellään erinäisten intertekstuaalisten viittausten tekijöiden (kirjoittaja, lukija, kriitikko) toimesta. Nämä maailmaa rakentavat elementit, jotka voivat olla metatekstuaalisia, aika-avaruudellisia sijainteja, erinäisiä henkilöhahmoja tai narratiivia rakentavia, muodostavat jatkumon maailman ja sen ympäröivän narratiivin välille. Näin tutkielmassa muodostettu uusi teoria pyrkii vastaamaan yhteen mielestäni tärkeimpään maailmojen rakentamisen tämän hetkisistä kysymyksistä: miten ja millä keinoin maailmat vaikuttavat narratiiviin? Tutkielma jakautuu siinä esitetyn uuden intertekstuaalisen maailmanrakentamisen teorian puolesta kolmeen osaan. Ensimmäiseksi tarkastellaan auktoriteettia tekstiin, eli kuinka tekstin tulkitsemiseen tai lukutapoihin voidaan vaikuttaa. Auktoriteetin todetaan olevan termi, jolla ei ole selviä rajoja, sillä jokainen kirjoittaja on pakosta intertekstuaalisten viittausten tekijä ja täten edistää omia tulkintojaan lukemistaan teksteistään. Auktoriteetin yhteydessä käsitellään myös, miten kirjoittajan, lukijan ja kriitikon roolit kohtaavat toisensa ja limittyvät toisiinsa. Toinen osa tutkielmassa esitellystä teoriasta keskittyy maailmojen rakentamisen intertekstuaalisuuteen. Aihetta lähestytään tarkastelemalla fantasiapöytäroolipeliä Dungeons & Dragonsia. Sen yhdessä osoitetaan, miten intertekstuaalinen referointi linkittää pelin saduista fantasian genrekonventioihin sekä kirjallisiin esikuviin. Lisäksi tässä yhteydessä analysoidaan The Adventure Zone -podcastista tuttua maailmaa, joka ei välttämättä ole maailmaa rakentavien elementtiensä puolesta sisäisesti koherentti. Koherenssi syntyy maailmaan narratiivin kautta, täten linkittäen narratiivin ja maailman tiukemmin toisiinsa. Lopuksi tarkastellaan potentiaalisia narratiiveja, jotka syntyvät, kun maailmaa rakentavat intertekstuaaliset elementit yhdistyvät ja luovat lukijan odotuksia tietynlaisille narratiiveille. Potentiaalia käsitellään sen kertymisen mekaniikan kautta ottaen huomioon lukijan merkityksen potentiaalin huomaamisessa ja siihen reagoinnissa. Lopuksi tarjotaan esimerkkinä tulkinta potentiaalista karnevalismiin The Adventure Zonessa

The modern landscape of managing effects for the working programmer

The management of side effects is a crucial aspect of modern programming, especially in concurrent and distributed systems. This thesis analyses different approaches for managing side effects in programming languages, specifically focusing on unrestricted side effects, monads, and algebraic effects and handlers. Unrestricted side effects, used in mainstream imperative programming languages, can make programs difficult to reason about. Monads offer a solution to this problem by describing side effects in a composable and referentially transparent way but many find them cumbersome to use. Algebraic effects and handlers can address some of the shortcomings of monads by providing a way to model effects in more modular and flexible way. The thesis discusses the advantages and disadvantages of each of these approaches and compares them based on factors such as expressiveness, safety, and constraints they place on how programs must be implemented. The thesis focuses on ZIO, a Scala library for concurrent and asynchronous programming, which revolves around a ZIO monad with three type parameters. With those three parameters ZIO can encode the majority of practically useful effects in a single monad. ZIO takes inspiration from algebraic effects, combining them with monadic effects. The library provides a range of features, such as declarative concurrency, error handling, and resource management. The thesis presents examples of using ZIO to manage side effects in practical scenarios, highlighting its strengths over other approaches. The applicability of ZIO is evaluated by implementing a server side application using ZIO, and analyzing observations from the development process

Images of the future of Estonian education

Teaching is by its core a very future-oriented profession. Teaching aims to prepare the next generation to succeed in life and to create their future. However, how well do the professional teachers consider alternative futures and understand what causes them to anticipate the future in a certain way? This study explored the futures orientation and images of the future of Estonian basic school teachers. Futures Studies methods were used to develop the participating teachers' futures literacy and to uncover their hidden assumptions regarding the future of the Estonian school by 2040. The primary research material (both individual and collaborative results) was collected from the participants of the participatory future-oriented workshop held in April 2019 in Tallinn, Estonia. The questionnaire questions were based on the Six Basic Futures Questions (Inayatullah 2008) and analyzed through the prism of will, fear, hidden assumptions, preferred futures, alternatives, next steps to elaborate on the teachers' futures thinking. The images of the future created by the two participating groups explored the probable, possible, preferable, and unpreferable futures of the Estonian school in 2040. These images of the future represent the topics teachers have encountered in their daily teaching practices or the surrounding environment. For example, the role of technology in the images of the future is sometimes controversial. In some images, it acts as an enabler. In others, as an evil dictator. The rapid technological changes cause the uncertainty of its impacts on learning and the human psyche, which are mirrored in the images of Estonian education in 2040. Both groups also created a vision for their group based on their preferred image of the future. The first group envisioned a sustainable and participatory school. The second group envisioned a future where students’ entrepreneurial skills are enhanced, and life-long learning helps students succeed in life. These visions represent the local level of visioning. They were compared to the national level vision (Smart and Active Estonia 2035) and global level vision (OECD's Vision of Education 2030) for similarities and differences. This study aimed to depict multiple images of the future of Estonian education with special attention given to developing the teachers’ futures thinking and futures literacy during the participatory future-oriented workshop.Kuinka hyvin opettamisen ammattilaiset kuitenkin harkitsevat vaihtoehtoisia tulevai-suuksia ja ymmärtävät, mikä saa heidät ennakoimaan tulevaisuutta tietyllä tavalla? Tässä tutkimuksessa tutkittiin virolaisten peruskoulun opettajien tulevaisuuden suuntautumista ja tulevaisuudenkuvia. Tulevaisuudentutkimuksen oppimismenetelmiä käytettiin osallistuvien opettajien tulevaisuuden lukutaiton kehittämiseksi ja virolaisen koulun tulevaisuuskuvien työstämiseksi. Tutkimusmateriaali (sekä yksilölliset kyselytulokset että ryhmätyötulokset) kerättiin huhtikuussa 2019 Tallinnassa, Virossa pidetyn osallistavan tulevaisuudentyöpajan osal-listujilta. Kyselykysymykset perustuivat kuuteen tulevaisuuskysymykseen (Inayatullah 2008) ja vastauksia analysoitiin läpi tahdon, pelon, piilotettujen olettamusten, toivottujen tulevaisuuksien, vaihtoehtoisten tulevaisuuksien ja seuraavien vaiheiden prisman opettajien tulevaisuusajattelun tarkentamiseksi. Kahden osallistuvan ryhmän luomat tulevaisuuskuvat tutkivat Viron koulun todennäköisiä, mahdollisia, toivottuja ja epätoivottuja tulevaisuuksia vuonna 2040. Nämä tulevaisuuskuvat peilasivat teemoja mitä opettajat ovat kohdanneet osana jokapäiväistä opetustyötä tai yleisesti ympäristöstä. Esimerkiksi teknologian rooli tulevaisuuskuvissa on kiistanalainen. Osissa tulevaisuus-kuvissa teknologia esiintyy mahdollistajana, toisissa ilkeänä diktaattorina. Nopeisiin teknologisiin muutoksiin liittyy epävarmuus niiden vaikutuksesta. Molemmat ryhmät loivat myös vision ryhmälleen haluamansa tulevaisuuskuvan pe-rusteella. Nämä visiot edustavat paikallista visioinnin tasoa, ja niitä verrattiin sekä kan-sallisen tason (Älykäs ja Aktiivinen Viro 2035-visio) että globaalin tason (OECD: n visio koulutuksen tulevaisuudesta vuoteen 2030) visioihin yhtäläisyyksistä ja eroista. Työpajan tulosten analyysi paljasti joitain piilotettuja oletuksia, joita näillä opettajilla oli Viron koulun tulevaisuuteen liittyen. Tulevaisuuskuvat puolestaan paljastivat myös, että ne muodostuvat usein jokaisen yksilön omien ominaisuuksien sekä heidän ympäristöstään saatujen tietojen ja sosiaalisten kokemusten perusteella, jolloin tuloksena on tulevaisuuskuvat, jotka koostuvat mediasta, tutkimuspapereista ja muista tiedoista peräisin olevista tietoista ja omista kokemuksista. Tulevaisuuskuvat heijastavat myös Viron nykyaikaisen koulujärjestelmän huolestuttavia puolia (opettajien väestön harmaantuminen, resurssien ja tuen puute). Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli korostaa opettajaväestön tulevaisuuslukutaidon merkitystä tietoisena keinona pohtia ja valmistautua vaihtoehtoisiin tulevaisuuksiin