Contributos das actividades práticas em ciências para a inovação pedagógica e didáctica no ensino das ciências: perspectivas dos professores

Dissertação mest., Biologia e Geologia, Universidade do Algarve, 2007It is the aim of this study to know the perceptions of a group of teachers of the ?3? Ciclo do Ensino B?sico? about the contribution of practical activities in Science for the pedagogic and didactic innovation in teaching this discipline. In order to do so, a group of teachers of those school levels was interviewed. The interview, applied individually to the six subjects who make up the sample, was a semi- structured one. The collected data were the object of a qualitative analysis and the results show that this group of teachers validates the official curriculum of Physical and Natural Sciences for those levels of education, especially in what concerns the compulsory implementation of practical scientific activities, suggesting implementation through scenarios favouring mainly cooperative and constructivist working methods, but also recognizing the importance of the more interactive forms of the delivery mode of teaching . Simultaneously, the subjects recognise the importance of scientific activities as a valuable practice for the process of teaching and learning, not only because of their intrinsic qualities, but also because they give the students the possibility of learning how to learn, of thinking scientifically and developing important attitudes and competences, stimulating students and teacher to become more autonomous and more motivated for practicing action-research. The study also reveals the subjects? perceptions about some of the aspects they think can make the implementation of scientific activities in class easier or more difficult. In the first group of factors, the very nature of science and the scientific attitude of the teacher stand out; the latter factors consist, mainly, of the length of curricula, the poor logistics and the reality of classes at our schools. Finally, there is a discussion of the conclusions of this study, where innovative aspects found in the practice of scientific activities, and consequences of their application, are analysed. The real classroom situation, according to the teachers? perception, is confronted with the ideal situation. Finally, a reflection is made on the meaning of the present study, as well as some suggestions for further investigation

The Museum of the Void

Reflexão sobre as possbilidades de significação e intervenção sobre os enormes espaços vazios gerados pela desactivção de sistemas de silagem de cereais. O potencial programático que o próprio espaço vazio pode, em si, encerrar, é ponto de partida para considerações arquitectónicas, onde se convoca também o valor da proposta projectual como instrumento de ensaio.Trata-se de um texto que integra o catálogo da Exposição homónima, a partir de exploração projectual em domínio académico avançado (Mestrado Integrado)

Redes sociais como recurso didático – ensaios no ensino da Geografia da UP

A banalização do acesso às tecnologias de informação e comunicação exige mudanças nas estratégias de ensino-aprendizagem, sob pena de inviabilizar os designios da educação. Enquadrada na perspetiva do conetivismo de Siemens (2005), este exercício centra-se no espaço de formação do 1º ciclo em Geografia da Universidade do Porto e a metodologia passa pela análise comparativa da resposta dos estudantes à disponibilização de recursos e estratégias didáticas em sessões presenciais (face to face) e no Facebook. Concluiu-se que a utilização desta rede constituiu um reforço no sucesso dos estudantes

DocNomads, Ao-Norte and ESE: a film literacy project implemented in Viana do Castelo

There is a consensus around the recognition of cinema as a means of acquiring media literacy. The problematization of cinema as an artistic expression and the promotion of interdisciplinarity between the areas of communication, cinema and education and artistic education in particular that have been established in the field of Communication Science teaching, such as Lobo (1999), Pacheco (2016), Migliorin (2015) and others argue, have been applied to many other areas, such as the training of managers in the areas of higher education, in the School of Education of the Polytechnic Institute of Viana do Castelo (ESE-IPVC). the arts and culture, specialists in light, sound and image courses and teacher training (Moura et al, 2017). In this context, the objective of this article is to analyze a research project that is repeated annually, when students are confronted with the documentary cinema and its concepts, the cinematographic literacy, the analysis of fixed and moving images, resulting in the creation of documentary films at from the text of Almada Negreiros "Manifesto Anti Dantas".Existe um consenso em torno do reconhecimento do cinema como meio de aquisição de uma literacia mediática. A problematização do cinema como expressão artística e da promoção da interdisciplinaridade entre as áreas da comunicação, do cinema e educação e da educação artística em particular que têm sido estabelecidas no âmbito do ensino das Ciências da Comunicação, tal como Lobo (1999), Pacheco (2016), Migliorin (2015) e outros argumentam, têm vindo a ser aplicadas na Escola Superior de Educação, do Instituto Politécnico de Viana do Castelo (ESE-IPVC), a muitas outras áreas, como é o caso da formação de gestores nas áreas das artes e da cultura, dos especialistas dos cursos de luz, som e imagem e na formação de professores (Moura et al, 2017). Neste contexto, o objetivo deste artigo é analisar um projeto de investigação que se repete anualmente, quando confrontam os estudantes com o cinema documental e seus conceitos, a literacia cinematográfica, a análise de imagens fixas e em movimento, resultando na criação de filmes documentais a partir do texto de Almada Negreiros “Manifesto Anti Dantas”.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Olhares, pensamentos e ações de jovens indígenas Guarani e Kaiowá da Reserva Indígena de Dourados, Estado de Mato Grosso do Sul, Brasil

O presente texto propõe uma reflexão sobre o processo de participação política dos jovens indígenas Guarani e Kaiowá da Reserva Indígena de Dourados, Estado de Mato Grosso do Sul, Brasil. Um dos objetivos é descrever a partir da análise das iniciativas de ações deste “novo sujeito político”, autodenominado de “adolescentes e jovens indígenas”, sobre o processo de articulação e mobilização, diante de uma situação de extrema violência a que foram submetidos. Estes sujeitos estão dialogando, sobretudo, com o espaço virtual, ilustrado pelas redes sociais na rede mundial de computadores. Utilizam estas novas tecnologias em favor da luta de seu povo na busca pela efetivação de seus direitos fundamentais. Desta forma, as ações destes jovens e adolescentes indígenas, destacam-se em movimentos de resistência e passam a estabelecer seu protagonismo. // The present text proposes a reflection on the process of political participation of young indigenous Guarani Kaiowá from the Indigenous Reserve of Dourados, Mato Grosso do Sul, Brazil. One of the objectives is to describe, reflect from the analysis of actionsand initiatives of this “new political subject” calling itself the “indigenous adolescents and young people,” on the process of coordination and mobilization, in a situation of extreme violence they have undergone. These subjects are in dialogue, especially with the virtual space, illustrated by social networks on the World Wide Web. They use mainly these new technologies in favor of the fight of their people in the quest for fulfillment of their fundamental rights. Thus, the actions of these young people and indigenous adolescents stand in resistance movements and begin to establish their role

RUA DA ALFÂNDEGA, 123: UM ESQUECIDO ENDEREÇO DOMICILIAR DE MACHADO DE ASSIS?

Many addresses where Machado de Assis lived are known to his biographers, but it seems likely that others are still unknown. From the discovery of a record in a newspaper at the time, this research seeks to ascertain whether the writer would have inhabited Rua da Alfândega 123 in 1867. In the absence of other direct evidence, parallel information is sought that could disprove the data, without result that disappointed him. In addition, an investigation is carried out on the property, in order to understand its plan and check if it still exists in Rio de Janeiro today. Finally, this space is related to a passage from Machado's narrative work.Sus biógrafos conocen muchas direcciones donde vivió Machado de Assis, pero parece probable que aún se desconozcan otras. A partir del descubrimiento de un registro en un periódico de la época, esta investigación busca determinar si el escritor habría vivido en 1867 en la Rua da Alfândega 123. En ausencia de otra evidencia directa, se busca información paralela que pueda refutar los datos. el que no encontró ningún resultado que lo decepcionaría. Además, se lleva a cabo una investigación en la propiedad con el fin de entender su plano y verificar si el edificio aún existe en Río de Janeiro en la actualidad. Finalmente, la calle se relaciona con un pasaje de la obra narrativa de Machado.Muitos endereços em que viveu Machado de Assis são conhecidos por seus biógrafos, mas parece provável que outros estariam ainda incógnitos. A partir da descoberta de um registro em jornal da época, essa pesquisa busca averiguar se o escritor teria habitado em 1867 na rua da Alfândega 123. Na falta de outras evidências diretas, buscam-se informações paralelas que possam vir a desmentir o dado, o que não encontrou resultado que o desabonasse. Além disso, procede-se a uma investigação sobre o imóvel, a fim de compreender sua planta e verificar se o prédio ainda existe no Rio de Janeiro atual. Por fim, o logradouro é relacionado com uma passagem da obra narrativa machadiana

O cânone e o contemporâneo em um conto fantástico de Teresa Veiga

Neste artigo, desenvolve-se uma leitura do conto “O maldito, Marianina, e o feitiço da Rocha da Pena”, que Teresa Veiga publicou na coletânea Uma aventura secreta do Marquês de Brandomín, em 2008. Nossa proposta considera que a narrativa estabelece uma discussão acerca da literatura fantástica tradicional oitocentista, porém, ciente da sua contemporaneidade, não se confunde com essa estética, como faria crer a princípio. Traz, por isso mesmo, em sua diegese, elementos pertinentes à manifestação do gênero do último século e, assim, problematiza também questões sociais e políticas contemporâneas, fazendo portanto uso do fantástico como modo de representação da realidade hodierna

A Quantified Community Disaster Management Strategy Assessment Model

The decision-making process is part of disaster management in communities. It is relevant to define how to allocate resources for the four phases of the events: mitigation, preparation, response, and recovery. The design, selection, and justification of disaster management strategies require objective evaluations of multiple potential improvements. Such analyses must identify the best solutions according to the hazard characteristics, improvement benefits and costs, and the benefits of faster implementations. The current work proposes a Disaster Management Strategy Assessment Model that quantifies the disaster's expected costs, following the mitigation plan's characteristics and the event's nature. The model supports the decision-making process by aiding disaster management strategists' thinking around various investment options and the resulting projected costs for those scenarios. The main goal is to provide alternative comparisons to support disaster management, covering the lack of a tool with clarity about all calculation’s steps

A elisão fiscal segundo a análise do Art. 116, Parágrafo Único do CTN frente à realidade

A competição acirrada do mundo contemporâneo é o palco aonde a elisão fiscal vem ganhando cada vez mais força, assumindo uma posição primordial para o contribuinte. Isto porque, tal mecanismo preventivo vem sendo utilizado continuamente, revelando-se, a cada dia, ser a única forma lícita à disposição do contribuinte, de modo a viabilizar a redução de sua carga tributária, sem que incorra em alguma ilicitude. Os princípios constitucionais do Direito Tributário legitimam a utilização dos meios menos onerosos para a realização dos negócios jurídicos. Entretanto, o governo federal editou a Lei Complementar 104/2001, com o intuito de impor limites ao uso da elisão fiscal, o que apenas deixa transparecer a ânsia pelo aumento da arrecadação, acabando por dificultar, se não eliminar, a prática do salutar planejamento tributário. Ante o exposto, o presente estudo se propõe a realizar uma análise do sistema tributário nacional em face dessa novidade. Pretende-se também, verificar a aplicabilidade da norma antielisiva criada pela Lei Complementar 104/2001, a fim de verificar se a mesma encontra- se em harmonia com o sistema jurídico nacional, bem como se houve algum propósito que não fosse o de onerar o contribuinte, que motivou tal mudança no texto da lei