La I+D+i en la economía española y su situación actual en el contexto europeo

Este artículo analiza la oportunidad de la I+D+i en España en el contexto actual y compara la situación de otros países europeos frente a esta política. Para ello, por un lado se realiza un diagnóstico de la I+D+i en la economía española. Por otro lado, se examina el comportamiento internacional en materia de I+D+i. Los resultados mostrados, procedentes de fuentes de información secundaria, permiten plantear una reflexión abierta sobre qué medidas y políticas de I+D+i podrían beneficiar los resultados actuales y mitigar las debilidades de la economía española a través de un análisis DAFO._____________________This paper analyses the opportunity of R & D in Spain in the current context and makes a comparison with the situation of this policy in other European countries. In this task, firstly it has been focused an analysis of the R & D & I in the Spanish economy. On the other hand, it has been examined the international performance in R & D & I. The results show a significance lack of resources in R &D in Spain. For this reason, it reflects on strategies for the future of the R & D in Spain based on SWOT analysis on strengths, weaknesses, opportunities and threats of university rankings

La política estructural comunitaria y la iniciativa comunitaria INTERREG en el horizonte de la ampliación de la Unión Europea

La política estructural no figuraba expresamente en el Tratado de Roma pero, actualmente, se ha convertido en uno de los pilares fundamentales de la construcción europea. En este contexto, la Iniciativa Comunitaria INTERREG permitió a la Europa de los quince desarrollar nuevas formas de cooperación con las que mejoró la situación socioeconómica de las zonas fronterizas, en el transcurso de los últimos años, provocando una mejor integración en el Mercado Interior. Por ello la cooperación transfronteriza, transnacional e interregional se ha convertido en una de las prioridades fundamentales de la Unión con el fin de promover la integración y reducir la fragmentación económica y social creada por las fronteras nacionales. Asimismo la Iniciativa Comunitaria INTERREG III, en el horizonte de la ampliación comunitaria, adquiere particular relieve y tendrá que asumir nuevas acciones transfronterizas para fomentar la cooperación entre los antiguos y los nuevos Estados miembros de la Unión. _________________________________________The Structural Policy was not explicitly mentioned in the Treaty of Rome, but at present it can be considered as one of the fundamental pillars in the European construction. Within the Structural Actions the Community Initiative INTERREG has allowed the fifteen member countries of the Community to develop new forms of co-operation which have improved the socio-economic situation in cross-border, transnational areas during the last few years, providing thereby a further and better integration of these areas into the single market. Cross-border, transnational and interregional co-operation has become therefore one of the first priorities of the Union. Its main objective is to strengthen market integration and to reduce the socio-economic fragmentation created by national frontiers. Furthermore, the Community Initiative INTERREG III acquires a particular relevance on the new horizon of enlargement, given that it will have to assume new cross-border and transnatinal actions to promote co-operation between the present and future new members of the Union

Immune complexes in chronic Chagas disease patients are formed by exovesicles from Trypanosoma cruzi carrying the conserved MASP N-terminal region

The exovesicles (EVs) are involved in pathologic host-parasite immune associations and have been recently used as biomarkers for diagnosis of infectious diseases. The release of EVs by Trypanosoma cruzi, the causative agent of Chagas disease, has recently been described, with different protein cargoes including the MASP multigene family of proteins MASPs are specific to this parasite and characterized by a conserved C-terminal (C-term) region and an N-terminal codifying for a signal peptide (SP). In this investigation, we identified immature MASP proteins containing the MASP SP in EVs secreted by the infective forms of the parasite. Those EVs are responsible for the formation of immune complexes (ICs) containing anti-MASP SP IgGs in patients with different (cardiac, digestive and asymptomatic) chronic Chagas disease manifestations. Moreover, purified EVs as well as the MASP SP inhibit the action of the complement system and also show a significant association with the humoral response in patients with digestive pathologies. These findings reveal a new route for the secretion of MASP proteins in T. cruzi, which uses EVs as vehicles for immature and misfolded proteins, forming circulating immune complexes. Such complexes could be used in the prognosis of digestive pathologies of clinical forms of Chagas disease.Fil: Díaz Lozano, Isabel María. Universidad de Granada; EspañaFil: De Pablos, Luis Miguel. Universidad de Granada; España. University Of York;Fil: Longhi, Silvia Andrea. Universidad de Buenos Aires; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones en Ingeniería Genética y Biología Molecular "Dr. Héctor N. Torres"; ArgentinaFil: Zago, María Paola. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Salta. Instituto de Patología Experimental. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Ciencias de la Salud. Instituto de Patología Experimental; ArgentinaFil: Schijman, Alejandro Gabriel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones en Ingeniería Genética y Biología Molecular "Dr. Héctor N. Torres"; Argentina. Universidad de Buenos Aires; ArgentinaFil: Osuna, Antonio. Universidad de Granada; Españ

Determinants of leisure-time physical activity and future intention to practice in Spanish college students

Few studies analyze determinants and patterns of physical activity among college students, so it has not been possible to carry out effective interventions to promote this practice. The aim of this study was to analyze the associations between some personal, social, and environmental determinants, practice of physical activity and future intention to practice in a sample of 639 university students (321 men and 318 women), mean age 21.43 years (+/- 2.78). Physical fitness self-perception, physical activity history, and coach's support to practice physical activity have a direct effect on the practice of physical activity and an indirect effect on future intention to practice, both in men and women. The practice of physical activity has also a direct effect on future intention to practice. Likewise, the participation in sport competitions predicts practice of physical activity and future intention in men, whereas being a member of a sports club predicts practice and future intention in [email protected]; [email protected]

La pràctica d’esport i l’adipositat corporal en una mostra d’universitaris

L’objectiu d’aquest estudi ha estat analitzar la pràctica d’esport i l’adipositat    corporal mitjançant l’estimació de l’índex de massa corporal (IMC) i del percentatge de massa grassa (PMG) en universitaris. La mostra està formada per 121 subjectes (72 homes i 49 dones) de la Universitat de València, amb una mitjana d’edat de 20,46 anys ( 2,58). Els resultats obtinguts mostren que els homes són més actius físicament que les dones (p < ,001). A més a més, aquestes tenen un PMG major que no pas els homes (p < ,001), mentre que l’IMC és similar. També es constata que l’IMC no depèn de la pràctica esportiva ni en homes ni en dones. D’altra banda, el PMG en els homes no depèn de la pràctica d’esport, mentre que les dones que practiquen esport tenen un PMG menor (p < ,02)

Topografía eclesiástica de la Bética en la Antigüedad Tardía a través del corpus epigráfico

Este trabajo se centra en el estudio de la realidad arqueológica de la provincia romana de la Bética durante el periodo que media entre la caída del Imperio y la desaparición del Reino Visigodo de Toledo. El marco geográfico de nuestro estudio se ciñe grosso modo al territorio comprendido por la mitad occidental de la actual Andalucía, incluyendo también algunos territorios situados al sur de Extremadura limítrofes con aquélla. Partiendo del estado de la investigación actual, abordaremos la cristianización de la sociedad y la arquitectura eclesiástica, como máxima manifestación monumental del cristianismo, y principal estructura de la administración territorial a través de los testimonios epigráficos conservados.-----------------------------------------------------------------------This papers focuses on the study of the archaeological records of the Roman province of Baetica during the period between the collapse of the Empire and the disappearance of the Visigoth kingdom of Toledo. The geographic context of our study follows roughly the territory comprised in the western half of the current Andalusia, also including some territories bordering south of Extremadura. From the state of current research, we discuss about theChristianization of society and the ecclesiastical architecture, as the highest expression of Christianity and the main territorial administration structure through epigraphic evidence conserved

Topografía eclesiástica de la Bética en la Antigüedad Tardía a través del corpus epigráfico

Este trabajo se centra en el estudio de la realidad arqueológica de la provincia romana de la Bética durante el periodo que media entre la caída del Imperio y la desaparición del Reino Visigodo de Toledo. El marco geográfico de nuestro estudio se ciñe grosso modo al territorio comprendido por la mitad occidental de la actual Andalucía, incluyendo también algunos territorios situados al sur de Extremadura limítrofes con aquélla. Partiendo del estado de la investigación actual, abordaremos la cristianización de la sociedad y la arquitectura eclesiástica, como máxima manifestación monumental del cristianismo, y principal estructura de la administración territorial a través de los testimonios epigráficos conservados.-----------------------------------------------------------------------This papers focuses on the study of the archaeological records of the Roman province of Baetica during the period between the collapse of the Empire and the disappearance of the Visigoth kingdom of Toledo. The geographic context of our study follows roughly the territory comprised in the western half of the current Andalusia, also including some territories bordering south of Extremadura. From the state of current research, we discuss about theChristianization of society and the ecclesiastical architecture, as the highest expression of Christianity and the main territorial administration structure through epigraphic evidence conserved

La competencia científica en los textos escolares. Un estudio LOE-LOMCE

Los textos escolares siguen ocupando un lugar destacado en las aulas siendo en ocasiones el recurso principal. Es importante por lo tanto tener un conocimiento profundo sobre estos materiales y así poder evaluar qué tipo de aprendizajes básicos favorecen. Este estudio analiza un tema de ciencias de educación primaria de un texto LOE (Conocimiento del Medio) y uno de Ciencias de la Naturaleza con la normativa actual (LOMCE), valorando el grado de desarrollo de la competencia científica. Se examina también si ha habido cambios significativos entre ambos materiales

Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado

Monográfico con el título: “Políticas de evaluación y accountability en la educación"Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe presenta el seguimiento y evaluación de un proyecto curricular basado en el aprendizaje colaborativo entre alumnos de primaria de un centro rural y otro urbano, a través de tecnologías digitales para el aprendizaje de inglés y el desarrollo de competencias digitales básicas. Competencias que permitan a todos los estudiantes desenvolverse con soltura en la sociedad digital. El proceso de seguimiento del proyecto se ha basado en la metodología de estudio de caso, lo que implica conocer cómo se desarrolla y qué resultados se obtienen en cuanto a satisfacción de los agentes implicados, indagando en las competencias adquiridas. Las profesoras han destacado en los informes y entrevistas que para el aprendizaje de un idioma resulta esencial construir el conocimiento en base a la comunicación, así se percibe la utilidad. Concluyen que los alumnos construyen los conocimientos cuando tienen interés en aprender, y la interacción con los otros (de forma presencial y virtual) les motiva para buscar información, comprenderla y comunicarla a los compañeros, de modo que los alumnos se involucran en el aprendizaje de una forma activa, investigando y descubriendo, mientras avanzan en habilidades digitales que les permitirán ser ciudadanos más informados y participativos.ES

Encouraging digital citizenship through a collaborative learning project for learning English at urban and rural schools

El texto presenta el seguimiento y evaluación de un proyecto curricular basado en el aprendizaje colaborativo entre alumnos de Primaria de un centro rural y otro urbano, a través de tecnologías digitales para el aprendizaje de inglés y el desarrollo de competencias digitales básicas. Competencias que permitan a todos los estudiantes desenvolverse con soltura en la sociedad digital. El proceso de seguimiento del proyecto se ha basado en la metodología de estudio de caso, lo que implica conocer cómo se desarrolla y qué resultados se obtienen en cuanto a satisfacción de los agentes implicados, indagando en las competencias adquiridas. Las profesoras han destacado en los informes y entrevistas que para el aprendizaje de un idioma resulta esencial construir el conocimiento en base a la comunicación, así se percibe su utilidad. Concluyen que los alumnos construyen sus conocimientos cuando tienen interés en aprender, y la interacción con los otros (de forma presencial y virtual) les motiva para buscar información, comprenderla y comunicarla a sus compañeros, de modo que los alumnos se involucran en el aprendizaje de una forma activa, investigando y descubriendo, mientras avanzan en habilidades digitales que les permitirán ser ciudadanos más informados y participativos.The text presents the monitoring and evaluation of a curriculum project based on collaborative learning among elementary students from a rural school and an urban school, through digital technologies for learning English and developing basic digital skills, skills to enable all students to work proficiently in the digital society. The monitoring process of the project is based on the case study methodology, which involves knowing how it develops and what results are obtained in terms of stakeholder satisfaction, especially an examination of the skills acquired. The teachers have highlighted in their reports and interviews that when learning a language it is essential to build knowledge based on communication and perceived usefulness. They conclude that students construct their knowledge when they have an interest in learning, and interaction with others (in person and virtual) motivates them to find information, understand and communicate with their peers, so that students are involved in learning in an active way, investigating and discovering, as they progress in digital skills that will enable them to become more informed and active citizens.Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Grupo FORCE (HUM-386