Evidências de validade do teste luria-nebraska para crianças: relações com escolaridade e inteligência

This study sought evidences of validity of the Luria-Nebraska Test for Children (TLN-C) in its relation to education and intelligence. The participants were 120 children with learning difficulties (2st to 6th grades) assessed with the TLN-C and the Wechsler Intelligence Scale for Children-Third Revision. Results showed influence of education and intellectual performance on the TLN-C total score and Rhythm, Visual Skill, Motor Skill, Writing, Reading, Mathematical Reasoning and Immediate Memory subtests. The results allowed to differentiate between performance of children of the 2nd and 3rd grades from that of children from others school years, and the performance of intellectually disabled children from that of children with other intellectual levels. Positive and significant correlations were obtained between TLN-C scores and the WISC total score of intelligence. The instrument was adequate for differentiating performance by education and intelligence.This study sought evidences of validity of the Luria-Nebraska Test for Children (TLN-C) in its relation to education and intelligence. The participants were 120 children with learning difficulties (2st to 6th grades) assessed with the TLN-C and the Wechsl314461469sem informaçãosem informaçãoAbreu, P., Crenitte, P., Batista, A.D.S., Silva, L., Lima, R.F., de Ciasca, S.M., Estudo piloto da adaptação da bateria neuropsicológica Luria-Nebraska para crianças (LNNB-C) (2011) Revista de Psicopedagogia, 28 (86), pp. 117-125(1999) Standards for educational and psychological testing, , Washington, DC: AERAArdila, A., Cultural values underlying psychometric cognitive testing (2005) Neuropsychology Review, 15 (4), pp. 185-195Argolo, N., Bueno, O.F.A., Shayer, B., Godinho, K., Abreu, K., Durán, P., Assis, A., Seabra, A.G., Adaptação transcultural da Bateria NEPSY-Avaliação Neuropsicológica do Desenvolvimento: estudo-piloto (2009) Avaliação Psicológica, 8 (1), pp. 59-75Barker, R.M., Sevcik, R.A., Morris, R.D., Romski, M., A model of phonological processing, language, and reading for students with mild intellectual disability (2013) American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities, 118 (5), pp. 365-380Ciasca, S.M., Distúrbios e dificuldades de aprendizagem em crianças: análise do diagóstico interdisciplinar (Unpublished doctoral dissertation) (1994) Universidade Estadual de Campinas, , Campinas(2003) Resolução N° 002/2003, , http://www.pol.org.brFigueiredo, V.L.M., (2002) WISC-III: Escala de Inteligência Wechsler para crianças.Adaptação e padronização de uma amostra brasileira, , São Paulo: Casa do PsicólogoFumagalli, J., Fonseca, R.P., Cruz-Rodrigues, C., Mello, C.B., Barbosa, T., Miranda, M.C., Desenvolvimento do instrumento de avaliação neuropsicológica breve infantil NEUPSILIN-INF (2011) Psico-USF, 16 (3), pp. 297-305Gilger, J.W., Geary, D.C., Performance on the Luria-Nebraska Neuropsychological Test Battery-Children's Revision: A comparison of children with and without significant WISC-R VIQ-PIQ discrepancies (1985) Journal of Clinical Psychology, 41 (6), pp. 806-811Golden, C.J., (1984) Luria-Nebraska Neuropsychological Battery-Children's revision, , Los Angeles: Western Psychological ServicesGuimarães, I.E., Ciasca, S.M., Moura-Ribeiro, M.V.L., Neuropsychological evaluation of children after ischemic cerebrovascular disease (2002) Arquivos de Neuro-Psiquiatria, 60 (2), pp. 386-389Korkman, M., Kemp, S.L., Kirk, U., Effects of age on neurocognitive measures of children ages 5 to 12: A crosssectional study on 800 children from the United States (2001) Developmental Neuropsychology, 20 (1), pp. 331-354Kotik-Friedgut, B., Development of the Lurian approach: A cultural neurolinguistic perspective (2006) Neuropsychology Review, 16 (1), pp. 43-52Lewis, R.D., Hutchens, T.A., Garland, B.L., Crossvalidation of the discriminative effectiveness of the Luria-Nebraska Neuropsychological Battery for learning disabled adolescents (1993) Archives of Clinical Neuropsychology, 8 (5), pp. 437-447Lezak, M.D., Howieson, D.B., Bigler, E.D., Tranel, D., (2012) Neuropsychological assessment, , (5th ed.), New York: Oxford University PressLima, R.F., Mello, R., Massoni, I., Riechi, T., Ciasca, S.M., (2005) Teste Luria-Nebraska para Crianças-TLN-C, , [Manual técnico não publicado].Universidade Estadual de Campinas, CampinasMyers, D.R.J., Sweet, J.J., Deysach, R., Myers, F.C., Utility of the Luria-Nebraska Neuropsychological Battery-Children's Revision in the evaluation of reading disabled children (1989) Archives of Clinical Neuropsychology, 4 (3), pp. 201-215Pawlowski, J., Fonseca, R.P., Salles, J.F., Parente, M.A.M.P., Bandeira, D.R., Evidências de validade do Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve Neupsilin (2008) Arquivos Brasileiro de Psicologia, 50 (2), pp. 101-116Riechi, T.I.J.S., Lima, R.F., Mello, R.J.L., Massoni, I., Ciasca, S.M., Normatização piloto da Bateria Luria Nebraska para crianças brasileiras [Resumo] (2006) Revista de Neurología, 42, p. 111Reynolds, M.R., Keith, T.Z., Flanagan, D.P., Alfonso, V.C., A cross-battery, reference variable, confirmatory factor analytic investigation of the CHC taxonomy (2013) Journal of School Psychology, 51 (4), pp. 535-555SATEPSI-Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (2008) Lista dos testes aprovados, , http://www.pol.org.br/satepsiSolovieva, Y., Loredo, D., Quintanar, L., Caracterización neuropsicológica de una población infantil urbana a través de la Evaluación Neuropsicológica Infantil Puebla-Sevilla (2013) Pensamiento Psicológico, 11 (1), pp. 83-98Schaughency, E.A., Lahey, B.B., Hynd, G.W., Stone, P.A., Piacentini, J.C., Frick, P.J., Neuropsychological test performance and the attention deficit disorders: clinical utility of the Luria-Nebraska Neuropsychological Battery-Children's Revision (1989) Journal of Consulting and Clinical Psychology, 57 (1), pp. 112-116Urbina, U., (2007) Fundamentos da testagem psicológica, , Porto Alegre: Artes MédicasUstárroz, J.T., La evaluación neuropsicológica (2007) Intervención Psicossocial, 16 (2), pp. 189-211O presente estudo buscou evidências de validade do Teste Luria-Nebraska para Crianças (TLN-C) em sua relação com escolaridade e inteligência. Participaram 120 crianças com dificuldades escolares (2ª ao 6ª ano), avaliadas com o TLN-C e a Escala de Intelig

Programa Bolsa Família e educação escolar: uma abordagem de dados em painel

This article aims at evaluating, and in what way, the Bolsa Família Program (PBF) contributed to improving the indicators of early childhood education and basic education in the Brazilian States. With the estimation of regression models with data in Panel for period from 2005 to 2014 it is expected to verify if the resources of the PBF were able to influence the behavior of the educational indicators in Brazilian units. Therefore, it is intended enhance the impact of the PBF in promoting a more inclusive and better quality education. To awaken states to the need to create mechanisms that favor the effectiveness of social policies carried out by the Federal Government. The results of this article reveal that the education situation is improving in Brazil as a whole. But in some states this occurs slowly and it turns out that it takes several years to reach a less unequal situation in education between the Federative Units.Este artículo tiene como meta evaluar si, y de qué camino, el Programa Bolsa Familia (PBF) contribuyó a mejorar los indicadores de educación infantil y enseñanza primaria en los Estados Brasileños. Con la estimación de modelos de regresión con datos en Panel para período de 2005 a 2014 si desea comprobar si los recursos del PBF fueron capaces de influencia el comportamiento de los indicadores educativos en las unidades brasileñas. Por lo tanto, si desea potenciar el impacto del PBF en la promoción de una educación más inclusiva y de mejor calidad. Despertar a los Estados para la necesidad de crear mecanismos que favorezcan la efectividad de las políticas sociales llevado a cabo por el Gobierno Federal. Los resultados de este artículo revelan que la situación de la educación es mejorando en Brasil como un todos. Pero en algunos Estados esto ocurre de camino lento y si desea son necesarios varios años para alcanzar una situación mas igualdad en la educación en las unidades brasileñas.Este artigo tem como objetivo avaliar se, e de que forma, o Programa Bolsa Família (PBF) contribuiu para melhorar os indicadores de educação infantil e ensino fundamental nos Estados Brasileiros. Com a estimação de modelos de regressão com dados em Painel para período de 2005 a 2014 espera-se verificar se os recursos do PBF foram capazes de influenciar o comportamento dos indicadores educacionais nas unidades brasileiras. Logo, pretende-se potencializar o impacto do PBF na promoção de uma educação mais inclusiva e de melhor qualidade. Despertar os Estados para a necessidade de criar mecanismos que favoreçam a efetividade das políticas sociais realizadas pelo Governo Federal. Os resultados deste artigo revelam que a situação da educação esta melhorando no Brasil como um todo. Mas, em alguns Estados isso ocorre de forma lenta e verifica-se são necessários vários anos para se alcançar uma situação menos desigual na educação entre as Unidades Federativas

Relações econômicas do Ceará e os principais setores geradores de emprego e renda na economia

In this paper it is made a study of the economy relations among the regions of Ceará, Rest of Northeast and Rest of Brazil for the year of 1999. To do so, an interregional input-output system of constructed for this year. Through the use of this interregional system it was possible: a) to identify the key sectors in these economies, using the Hirschman/Rasmussen backward and forward linkages as well as the Pure Linkages approach; and b) to estimate the multipliers effects of the final demand over income and employment. The results highlight the main differences among the productive structures of the regions, calling for specific development policies for each of the regions being considere here

Relações econômicas do Ceará e os principais setores geradores de emprego e renda na economia

In this paper it is made a study of the economy relations among the regions of Ceará, Rest of Northeast and Rest of Brazil for the year of 1999. To do so, an interregional input-output system of constructed for this year. Through the use of this interregional system it was possible: a) to identify the key sectors in these economies, using the Hirschman/Rasmussen backward and forward linkages as well as the Pure Linkages approach; and b) to estimate the multipliers effects of the final demand over income and employment. The results highlight the main differences among the productive structures of the regions, calling for specific development policies for each of the regions being considere here

ANALISE BIBLIOMÉTRICA DA PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE BEM-ESTAR SUBJETIVO E ACESSO A ÁGUA EM COMUNIDADES RURAIS

A água corresponde a um componente fundamental do bem-estar humano. Estudos sobre a relação deste recurso com a realidade rural tem sido muito explorados no ambiente acadêmico, porém com pouca expressividade para o bem-estar subjetivo das populações no tocante a água. Considerando esta problemática, o objetivo do artigo é identificar a produção científica internacional sobre bem-estar subjetivo relacionado a questão do acesso a água em comunidades rurais. O método utilizado se fundamenta na análise bibliométrica da produção científica indexada à base de dados Scopus, abrangendo o período entre 2008 – 2018. Além da construção de mapa de ocorrências de itens com uso do software VOSviewer. Os resultados revelam que: os estudos sobre o tema são recentes, sem evidências para o Brasil; é limitada a produção acadêmica na década atual; as Ciências Ambientais se destacam entre as áreas de publicação; há forte tendência em abordagens envolvendo os termos governo, água, pobreza, agricultura, ecossistema e qualidade de vida e fraca abordagem de questões importantes como governança, tecnologias alternativas e participação social

O amor pedagógico e o romance escolar: outras reflexões sobre a psicologia do colegial:

Cet article aborde la question de l'éducation des jeunes au regard des impasses liées à la transmission dans la rencontre entre les générations. Nous soulignons la nécessité de considérer la relation transférentielle qui s'établit entre les enseignants et les élèves comme un vecteur nécessaire à la transmission d'un certain rapport au savoir, uniquement possible grâce à l'amour que l'enseignant porte au savoir et aux élèves eux-mêmes - pédagogique l'amour. Dans le même sens, nous proposons la construction d'un roman scolaire comme une issue possible face à l'échec du projet éducatif contemporain, car il permet aux jeunes de faire une construction fictive d'eux-mêmes et du monde, ce qui leur permet donner un nouveau sens à la vie, à savoir et à l'expérience scolaire elle-même, dans le sillage de ce qui a été laissé en héritage par la tradition des générations qui la précèdent. Mots-clés: psychanalyse; éducation; jeunesse; amour pédagogique; romance scolaire.Este artículo aborda el tema de la educación de los jóvenes ante los impasses relacionados con la transmisión en el encuentro entre generaciones. Señalamos la necesidad de considerar la relación transferencial que se establece entre docentes y alumnos como un vector necesario para la transmisión de una determinada relación con el saber, solo posible por el amor que el docente dirige al saber y a los propios alumnos –el amor pedagógico. Siguiendo en la misma dirección, proponemos la construcción de un Romance Escolar como una salida posible ante el fracaso del proyecto educativo contemporáneo, ya que permite a los jóvenes hacer una construcción ficcional de sí mismos y del mundo, lo que les permite dar nuevos significados a la vida, al saber ya la propia experiencia escolar, a raíz de lo que dejó como legado la tradición de las generaciones que la preceden.This article addresses the issue of youth education in view of the impasses related to transmission in the encounter between generations. We point out the need to consider the transferential relationship between teachers and students as a necessary vector for the transmission of a certain relationship with knowledge, only possible for the love that the teacher directs to knowledge and to the students themselves - pedagogical love. Following in the same direction, we propose the construction of a School Romance as a possible way out in the face of the failure of the contemporary educational project, since it enables young people to make a fictional construction of themselves and of the world, which allows them to give new meanings to life, to know and to the school experience itself, in the wake of what was left as a legacy by the tradition of the generations that precede them.O presente artigo aborda a questão da educação de jovens frente aos impasses relativos à transmissão no encontro entre gerações. Apontamos a necessidade de considerarmos a relação transferencial que se estebelece entre professores e alunoscomo vetor necessário para a construção de uma certa relação com o saber, somente possível pelo amor que o professor dirige ao conhecimento e aos próprios alunos – o amor pedagógico. Seguindo nessa mesma direção, propomos aconstrução de um Romance Escolar como saída possível frente ao fracasso do projeto educacional contemporâneo,uma vez que possiblita ao jovem uma construção ficcional de si e do mundo, permitindo-lhe conferir novos sentidos à vida, ao saber e à própria experiência escolar, na esteira do que lhe foi deixado como legado pela tradição transmitida pelas gerações que o precederam

INTEGRAÇÃO ESPACIAL DOS MERCADOS EXPORTADORES DE MEL NATURAL NO BRASIL

A análise de integração de mercados reveste-se de importância para o desenvolvimento econômico de um país. Em face dessa relevância e do papel desempenhado pelo mel natural na economia brasileira, torna-se fundamental compreender como ocorre a integração desse produto nos principais estados brasileiros exportadores. Neste sentido, o estudo buscou investigar o processo de integração espacial entre os principais mercados brasileiros exportadores de mel natural: Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Piauí, Ceará e São Paulo. Utilizaram-se dados mensais obtidos por meio da base de dados do Ministério de Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior (MDIC) para o período de janeiro de 2002 a julho de 2011. Para investigar as relações entre esses mercados, fez-se uso dos métodos empregados em séries temporais, como os testes de raiz unitária e de cointegração de Johansen, análise do modelo vetorial de correção de erro e teste de exogeneidade. Os resultados indicaram a presença de cointegração entre os mercados brasileiros exportadores de mel natural. No entanto, com base no teste sobre o coeficiente de relacionamento de longo prazo, verificou-se que a Lei do Preço Único não foi totalmente confirmada, já que se rejeitou a hipótese nula de perfeita integração espacial entre esses mercados. Ademais, o teste de exogeneidade fraca indica que o mercado de mel natural do Rio Grande do Sul atua como mercado central na formação de preços.

Os debates sobre a mineração no bioma Pampa: conflitos socioambientais em meio a projetos locais de vida

Os projetos em mineração estão em expansão no Brasil e também no Rio Grande do Sul, incluindo a denominada “metade sul”, no bioma Pampa. A possibilidade da instalação de uma mina em Caçapava do Sul/RS está gerando impasses entre empresa, pesquisadores e grupos locais. A partir deste trabalho, analisaremos como se configuram os acordos e conflitos nos debates públicos sobre a implantação dos projetos em mineração no bioma Pampa. Com metodologia qualitativa, o foco se dará no debate público sobre a mineração em jornais, redes sociais e audiências públicas, por agregarem diferentes aspectos socioculturais e político-ideológicos. O escopo teórico inclui os conceitos de configuração e processo de longa duração em Norbert Elias e de arenas públicas (CEFAÏ, 2009), assim como a bibliografia sobre conflitos socioambientais. A partir desse estudo, foi possível discutir as relações de acordo e disputa nesse debate e refletir sobre a configuração contemporânea dos conflitos socioambientais no contexto rural brasileiro

Assessment of sustainability for wastewater treatment plants: a bibliometric review

The 2030 Agenda adopted as one of its Sustainable Development Goals (SDGs): "ensuring the availability and sustainable management of water and sanitation for all". This is a claim that requires the involvement of actors, managers, researchers, private sector, and civil society. Science can be engaged in this agenda through the production of knowledge and subsidies to managers. The present study aims to perform a bibliometric analysis of publications related to sustainability in the treatment of effluents from 2015 to 2020. For this, the Scopus database was used, seeking to characterize the publications with the themes “sustainability”, “wastewater treatment” and “assessment”, considering the quantity, year, main authors, magazines, main countries, keywords and main articles. The study identified an increasing number of publications on the topic and some important methodologies such as Life Cycle Analysis (LCA) and Multicriteria Analysis. In addition, it was concluded that, although there are several publications on the subject, in some articles and methodologies, not all pillars of sustainability are addressed.A Agenda 2030 adotou como um dos seus Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS): “assegurar a disponibilidade e gestão sustentável da água e saneamento para todas e todos”.  Trata-se de uma pretensão que requer o envolvimento de atores, gestores, pesquisadores, setor privado e sociedade civil. A ciência pode se engajar na referida agenda por meio da produção de conhecimento e subsídios aos gestores. O presente estudo tem como objetivo realizar uma análise bibliométrica das publicações relacionadas à sustentabilidade no tratamento de efluentes do período de 2015 a 2020. Para isso, utilizou-se a base de dados Scopus, buscando caracterizar as publicações com os temas “sustainability”, “wastewater treatment” e “assessment”, considerando a quantidade, ano, principais autores, revistas, principais países, palavras-chave e principais artigos. O estudo identificou uma crescente quantidade de publicações sobre o tema e algumas metodologias importantes como a Avaliação de Ciclo de Vida (ACV) e a Análise Multicritério. Além disso, concluiu-se que, embora existam várias publicações sobre o tema, em alguns artigos e metodologias não são abordados todos os pilares da sustentabilidade

Transgene inheritances and genetic similarities of near isogenic lines of genetically modifi ed common beans

O objetivo do presente trabalho foi determinar a herança e a estabilidade de transgenes de uma linhagem de feijoeiro-comum com expressão dos genes rep-trap-ren, do Bean golden mosaic virus, e do gene bar. Foram realizados cruzamentos entre a linhagem transgênica e quatro cultivares comerciais de feijão, seguidos de quatro retrocruzamentos. As progênies de cada cruzamento foram avaliadas quanto à presença dos transgenes, com aplicação do glifosinato de amônia nas folhas e por meio da reação da polimerase em cadeia com uso de oligonucleotídeos específicos. O vírus do mosaico comum necrótico do feijoeiro, Bean common mosaic necrosis virus (BCMNV), foi inoculado mecanicamente nas gerações avançadas. Os transgenes foram herdados em padrão mendeliano nos quatro cruzamentos estudados. As linhagens analisadas apresentaram cerca de 80% das características do parental recorrente, conforme determinado por análises com uso de marcadores de DNA, além de manter caracteres importantes, tais como resistência ao BCMNV. A presença do transgene não causou efeitos indesejáveis que pudessem ser detectados nas progênies avaliadas.The objective of the present work was to determine the inheritance and stability of transgenes of a transgenic bean line expressing the genes rep-trap-ren from Bean golden mosaic virus and the bar gene. Crosses were done between the transgenic line and four commercial bean cultivars, followed by four backcrosses to the commercial cultivars. Progenies from each cross were evaluated for the presence of the transgenes by brushing the leaves with glufosinate ammonium and by polymerase chain reaction using specific oligonucleotides. Advanced generations were rub-inoculated with an isolate of Bean common mosaic necrosis virus (BCMNV). The transgenes were inherited consistently in a Mendelian pattern in the four crosses studied. The analyzed lines recovered close to 80% of the characteristics of the recurrent parent, as determined by the random amplified DNA markers used, besides maintaining important traits such as resistance to BCMNV. The presence of the transgene did not cause any detectable undesirable effect in the evaluated progenies