PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL DA UFSC: UM OLHAR DO CORPO DISCENTE

Conhecer a realidade do planejamento nas Universidades é essencial. Com isso, essa pesquisa tem como objetivo: verificar a percepção dos discentes quanto ao seu conhecimento, sua partici-pação e quanto ao processo de construção do PDI da UFSC. A metodologia classifica-se como: aplicada, descritiva, estudo de corte, levantamento e estudo de campo. A coleta de dados deu-se com 204 discentes da Universidade Federal de Santa Catarina, no primeiro semestre de 2009. Com isso, verificou-se que apenas 1,49% da população da amostra conhecem os conceitos bási-cos que a Universidade preza em prol da comunidade, ou seja, sua missão para a sociedade, isso demonstra que existem falhas no processo de divulgação para os alunos dessa instituição. Consta-tou-se na pesquisa, que aproximadamente 0,49% dos entrevistados tinham conhecimento sobre o PDI da UFSC, com isso, pode-se afirmar que o problema não está contido nos alunos e sim no canal de comunicação entre o corpo discente e os construtores do planejamento estratégico. Além disso, foi percebido na pesquisa que existe interesse por parte dos acadêmicos na construção do PDI. Por fim, pode-se concluir que a Universidade Federal de Santa Catarina, precisa rever seus meios de comunicação com a comunidade acadêmica a fim de atrair mais interessados em contri-buir para a construção do Planejamento e Desenvolvimento Institucional

The role of temperature on the impact of remediated water towards marine organisms

Marine organisms are frequently exposed to pollutants, including trace metals, derived from natural and anthropogenic activities. In order to prevent environmental pollution, di erent approaches have been applied to remove pollutants from waste water and avoid their discharge into aquatic systems. However, organisms in their natural aquatic environments are also exposed to physico-chemical changes derived from climate change-related factors, including temperature increase. According to recent studies, warming has a negative impact on marine wildlife, with known e ects on organisms physiological and biochemical performance. Recently, a material based on graphene oxide (GO) functionalized with polyethyleneimine (PEI) proved to be e ective in the remediation of mercury (Hg) contaminated water. Nevertheless, no information is available on the toxic impacts of such remediated water towards aquatic systems, neither under actual nor predicted temperature conditions. For this, the present study assessed the toxicity of seawater, previously contaminated with Hg and remediated by GO-PEI, using the clam species Ruditapes philippinarum exposed to actual and a predicted temperature conditions. The results obtained demonstrated that seawater contaminated with Hg and/or Hg+GO-PEI induced higher toxicity in clams exposed to 17 and 22 C compared to organisms exposed to remediated seawater at the same temperatures. Moreover, similar histological and biochemical results were observed between organisms exposed to control and remediated seawater, independently of the temperatures (17 and 21 C), highlighting the potential use of GO-PEI to remediate Hg from seawater without significant toxicity issues to the selected marine species.publishe

Treatment of cubital tunnel syndrome using the technique of medial partial epicondylectomy of the elbow

OBJECTIVE: The authors made a retrospective analysis of the results of 21 cases of cubital syndrome that were surgically treated with the partial medial epicondylectomy. METHODS: From February 2001 to October 2006, 21 patients with cubital tunnel syndrome were treated with the technique of elbow partial medial epicondylectomy associated to neurolysis of the ulnar nerve. Of these patients, 12 (57.1%) were male. The right side was involved in 15 (71.4%). Mean age of the patients was 51.6 years. According to McGowan classification, six (28.6%) patients were grade I, 11 (52.3%), grade II, and four (19.1%), grade III in the preoperative period. RESULTS: The mean post-operative follow-up time was 25.7 months. In the post-operative period, patients were evaluated according to the Bishop score scale, and nine of them (42.8%) showed excellent results, seven (33.3%) had good results, three (14.2%), regular, and two patients (9.5%) had poor results. The authors did not find in this series any complications represented by residual valgus instability, permanent lesion of the ulnar nerve, recurrent compression, or subluxation of the ulnar nerve. Complications found were the loss of the movement arch in one case (4.7%), superficial infection in one case (4.7%), and residual pain in one case (4.7%). CONCLUSION: The results allow for the conclusion that partial medial epicondylectomy of the elbow associated to neurolysis of the ulnar nerve is effective and safe to treat cubital tunnel syndrome.OBJETIVO: Analisamos retrospectivamente os resultados de 21 casos de síndrome cubital tratados cirurgicamente com a técnica da epicondilectomia parcial medial. MÉTODOS: No período de fevereiro de 2001 a outubro de 2006, 21 pacientes com síndrome do canal cubital foram tratados pela técnica da epicondilectomia parcial medial do cotovelo associada à neurólise do nervo ulnar. Destes, 12 (57,1%) eram do sexo masculino. O lado direito foi o acometido em 15 (71,4%) pacientes. A média da idade dos pacientes foi de 51,6 anos. Pela graduação de McGowan, seis (28,6%) pacientes encontravam-se no grau I, 11 (52,3%), no grau II e quatro (19,1%), no grau III do período pré-operatório. RESULTADOS: O tempo médio de acompanhamento pós-operatório foi de 25,7 meses. No pós-operatório, os pacientes foram avaliados conforme a escala de pontos de Bishop, sendo que nove (42,8%) apresentavam resultados excelentes, sete (33,3%), bons, três (14,2%), regulares e dois (9,5%), ruins. Nesta série, não se encontraram como complicações a instabilidade em valgo residual, a lesão permanente do nervo ulnar, a recidiva da compressão ou a subluxação do nervo ulnar. As complicações encontradas foram perda do arco de movimento em um (4,7%) caso, infecção superficial em um (4,7%) e um (4,7%) com dor residual. CONCLUSÃO: Os resultados apresentados permitem concluir que a epicondilectomia parcial medial do cotovelo associada à neurólise do nervo ulnar é eficiente e segura para o tratamento da síndrome do canal cubital.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Escola Paulista de Medicina Departamento de Ortopedia e TraumatologiaUNIFESP, EPM, Depto. de Ortopedia e TraumatologiaSciEL

Número de casos de COVID-19 no Tocantins de 2020 a 2021 e estratégias para a redução de casos

Introdução: A COVID-19 é uma doença causada pelo novo coronavírus denominado SARS-CoV-2 (Síndrome Respiratória Aguda Grave 2). Os sintomas são tosse, febre, coriza, dificuldade para respirar e dor de garganta. A transmissão ocorre por meio do contato direto ou indireto entre uma pessoa doente e outra não infectada através de espirro, gotículas de saliva, entre outras secreções. Objetivos: Objetivou-se realizar o levantamento do número de casos de COVID-19 no Tocantins de 2020 a 2021 com base nos dados Centro de Informações Estratégicas de Vigilância em Saúde / SES-TO. Metodologia: Realizou-se estudo descritivo com dados secundários, utilizando-se como unidade de análise o Estado do Tocantins, com base nos registros de COVID 19 de Março de 2020 a Janeiro de 2021. O estudo foi realizado na Secretaria Estadual de Saúde do Tocantins (SES-TO) Resultados: No período de análise foram registrados 108.230 casos, sendo Julho e Agosto de 2020 os meses com maiores números de casos. Quanto aos óbitos foram registrados 1.477 nesse mesmo período com destaque para Julho e Agosto com os maiores números de mortes. Conclusão: Diante do cenário e dos malefícios das doença é fundamental a vacinação em massa , o uso de EPI´s, higienização e o distanciamento social além do rastreamento dos casos por COVID-19 Palavras-chave : Pandemia; SARS-COV2; Coronavírus; Epidemiologi

INFECÇÕES SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS EM HOMENS NO SISTEMA PRISIONAL: REVISÃO INTEGRATIVA

Objetivo: conhecer a produção científica sobre as Infecções Sexualmente Transmissíveis e o acometimento aos homens no sistema prisional. Método: revisão integrativa realizada nas bases de dados SciELO, LILACS, Web of Science e MEDLINE. Resultados: o cenário das Infecções Sexualmente Transmissíveis entre homens no sistema prisional caracterizou-se pela continuidade da elevação de fatores de risco, vulnerabilização masculina, fragilidade na educação sexual e fez interface com o comportamento, as práticas e as identidades sexuais e os padrões de masculinidade. Apresentou limitação das ações de promoção da saúde e prevenção de agravos, problemas de governança e institucionalização de medidas de enfrentamento, cronicidade das negligências e iniquidades em saúde. Conclusão: Foram identificadas fragilidades na atenção à saúde e nos níveis de literacia em saúde masculina, que se somam à manutenção da masculinidade hegemônica e ao grave comprometimento dos direitos humanos.Descritores: Prisioneiros. Saúde Sexual. Saúde Reprodutiva. Saúde do Homem. Saúde Pública

Voices that embarrass: resented discomfort in didactic interactions in a school culture in Bahia’s countryside

This article aims to analyze verbal-visual signs of episodes of discomfort reported by students who are part of Young and Adult Education (EJA, in Portuguese) classes at a school in the countryside of Bahia. We are especially dedicated to understanding how subjects semiotize situations of social embarrassment experienced in classrooms and their (d)effects. As a theoretical reference, we start from assumptions of Dialogical Discourse Analysis, Activity Clinic and other discursive categories to read, from an axiological dimension, the corpus that is composed of two biograficzines. Data analysis records that the students' feelings and resentments, which are materialized in verbal-visual terms, trigger situations that illustrate the complexity of dynamics that constitute didactic interactions in the school environment. Work like ours contributes to tensioning the school-professional reality, enabling the exploration of other angles of our activities as social subjects.Este artigo visa analisar indícios verbo-visuais de episódios de mal-estar enunciados por alunos que integram turmas da modalidade Educação de Jovens Adultos (EJA) em uma escola do interior baiano. Dedicamo-nos, especialmente, a compreender como os sujeitos semiotizam situações de embaraço social vivenciadas em salas de aula e(m) seus (d)efeitos. Como referencial teórico, partimos de pressupostos da Análise Dialógica do Discurso, da Clínica da Atividade e de outras categorias discursivas para lermos, a partir de uma dimensão axiológica, o corpus que é composto por duas biograficzines. A análise dos dados registra que os (res)sentimentos dos discentes, que se deixam materializar em termos verbo-visuais, deflagram situações que ilustram a complexidade de dinâmicas que perfazem interações didáticas no ambiente escolar. Trabalhos como o nosso contribuem para tensionar a realidade escolar-profissional possibilitando a exploração de outros ângulos de nossas atividades como sujeitos sociais

SAÚDE DE HOMENS NA PANDEMIA DA COVID-19: PANORAMA BRASILEIRO

Objetivo:  apresentar o panorama da saúde de homens em vivência da pandemia da Covid-19 no Brasil. Método: estudo qualitativo, realizado com 100 homens residentes no Brasil. Aplicou-se um formulário online e os dados apreendidos foram analisados pelo Discurso do Sujeito Coletivo, sustentado na Teoria da Adaptação de Enfermagem. Resultados: a pandemia da Covid-19 mobilizou as dimensões de saúde física, afetiva e sexual, familiar e conjugal, saúde no e do trabalho, financeira, social, emocional, psicológica e mental, espiritual, religiosa e bioenergética dos homens.  Conclusão: Repercussões deletérias, modos de adaptação para o enfrentamento e o cuidado de si dos homens compuseram o panorama da saúde no contexto pandêmico da Covid-19

Axiological movements and/in semiotizations of well-being memories promoted by a school in Bahia’s countryside

This article aims to analyze ways of axiologizing the well-being at school in statements produced by 9th year elementary school students at a municipal school in Bahia's countryside. We are especially interested in understanding how subjects semiotize in their statements what they consider to be the most striking event in their experiences throughout the final years of elementary school and what this tells us about the values mobilized there relating to the social role and institutional structure of the school and its modalities of intersubjective coexistence. The analyzes highlights that verbally-visually materialized memories are not limited to records, which are housed in consciousness, but they are repositories of affective experiences of and in different chronotopes. The fact that the presented memories cover different interactional events offers us a critical view of the students on how they perceive and analyze the complexities of the interactions they remember and enunciate. Works, like ours, that are interested in the students’ affects locally, contributes to the school context being (re)(dis)covered, tensioning how social perceptions are semiotized in appreciative horizons of experiences.Este artigo visa analisar modos de axiologizar o bem-estar na escola em enunciados produzidos por alunos do 9º ano do ensino fundamental de uma escola municipal do interior baiano. Interessa-nos, especialmente, compreender como os sujeitos semiotizam, em seus enunciados, o que consideram o evento mais marcante de suas experiências ao longo dos anos finais do ensino fundamental e o que isso nos informa sobre os valores ali mobilizados relativos ao papel social e institucional da escola e(m) suas modalidades de convivência intersubjetiva. As análises destacam que as memórias verbo-visualmente materializadas não se limitam a registros, abrigados na consciência, mas são repositórios de experiências afetivas de e em diversos cronotopos. O fato de as memórias apresentadas recobrirem diferentes eventos interacionais oferecem-nos uma visão crítica dos estudantes de como percebem e matizam complexidades das interações por eles rememoradas e enunciadas. Trabalhos, como o nosso, que se interessam pelos afetamentos de alunos, contribuem, localmente, para que o contexto escolar seja (re)(des)coberto, tensionando como percepções sociais são semiotizadas em horizontes apreciativos de experiências