Corporate governance facing corporate social responsability: solving challenges in the 21st century

17 páginasWithin the context of modern Corporate Governance and particularly in the aftermath of the financial scandals of the XXIst Century, companies, regulators, markets and the public in general claim for more transparency, accountability, shareholders and investor protection. There is also a trend towards reinforcing the Responsibility of Companies towards the Communities in which they develop their businesses. However, generally speaking shareholders do not have a direct control nor saying in management; and stakeholders possibility of influencing corporations’ decisions seems very rare. This article reviews some of the existing corporate cultural and legal systems and provides ideas for future development of corporate Governance in de field of Share- and Interest- -Holders’ protectionS

Neuropsychological rehabilitation programme in children affected with ADHD

La naturaleza multidimensional de los problemas cognitivos que presentan los niños requiere el desarrollo de programas de rehabilitación que incluyan técnicas de intervención ecológicas. El empleo del juego como herramienta de intervención es de gran utilidad ya que implica varios procesos cognitivos y es motivador para el menor. El objetivo de este estudio es el desarrollo de un programa de rehabilitación de la atención ecológica para niños que presentan trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). El grupo está compuesto por dieciséis niños con TDAH, 8 llevaron a cabo el programa durante 3 meses. Los otros 8 niños con TDAH únicamente tuvieron un tratamiento farmacológico. A ambos grupos se les aplicó el CSAT antes y después del tratamiento. Los niños del grupo experimental obtuvieron un menor número de errores en el CSAT que el grupo controlThe multidimensional nature of the deficits presented by children referred for neuropsychological rehabilitation requires the development of ecological rehabilitations techniques. When designing a rehabilitation programme for children, strategies where "games" are involved should be used because playing is an active form of learning that comprises several cognitive processes. The main aim of this study is to develop an ecological rehabilitation programme for children with attention problems taking this theoretical approach into account. Sixteen children with ADHD will be included in this project. Eight of these children will be trained with the novel ecological method for a period of 3 months (1 hour session per week) and the other 8 will receive pharmacological treatment. Children's attention skills will be measured before and after the implementation of the rehabilitation programme. A rehabilitation programme that combines daily life activities and games might be helpful in overcoming such difficultiesEste estudio se ha realizado gracias a la financiación del Ministerio de Educación y Ciencia (BSO2002-0365

Modelos atencionales y educación

El desarrollo de la atención es esencial para el de otros procesos cognitivos, asimismo es un indicador para predecir el nivel cognitivo en la niñez. En especial se ha comprobado tanto en niños como en adultos, que a mayor capacidad de atención mejor ejecución en las tareas cognitivas. Debido a la importancia que la atención tiene en la adquisición de aprendizajes, el objetivo de este trabajo es el de revisar aquellos modelos atencionales más representativos y realizar un análisis sobre la importancia que la atención tiene en el proceso de aprendizajeDevelopment of attention is essential for the development of other cognitive processes. In addition, it is a predictor of cognitive development during childhood. In particular, it has been found in both children and adults that the higher the attentional ability, the better the performance in cognitive tasks. This paper provides an overview of the most representative attentional models. The importance of attention in the process of learning it is also analyse

Análisis de los contenidos de historia en el ámbito educativo

En nuestro trabajo "Análisis de los contenidos de Historia en el ámbito educativo´´ hemos querido investigar la importancia de la asignatura dentro de la Educación Primaria y analizar los contenidos que la conforman. Dentro de la investigación hemos entrevistado a alumnos, docentes y futuros docentes para conocer su opinión sobre la misma, qué esperan de la asignatura y cuál creen que es la metodología correcta para impartirla y que sea motivante para ambos agentes educativos, también hemos analizado el papel que ha jugado la asignatura a lo largo de la historia de la educación en España y el papel que juega actualmente según los documentos oficiales, se podrá encontrar también análisis del material usado actualmente para impartir las clases, siendo estos libros de texto ya que es el material que usan los docentes que han sido entrevistados como base para sus sesiones, por ultimo podrán encontrar una propuesta didáctica que creemos motivante para los alumnos y con la que pueden aprender los contenidos que se exigen de una manera más interactiva y jugando ellos y ellas el papel protagonista en las clases.In our work "Analysis of the contents of History in the educational field '' we wanted to investigate the importance of the subject in Primary Education and analyze the contents that comprise it. Within the research we interviewed students, teachers and future teachers to know their opinion about it, what they expect from the subject and what they believe is the correct methodology to teach and that is motivating for both educational agents, we have also analyzed the role who has played the subject throughout the history of education in Spain and the role that currently plays according to official documents, you can also find analysis of the material currently used to teach the classes, these textbooks being that it is the material used by the teachers who have been interviewed as a basis for their sessions, finally they can find a didactic proposal that we believe motivating for the students and with which they can learn the contents that are required in a more interactive way and playing them and they protagonist role in the classes and playing, they will be the real protagonist in their classes.Universidad de Sevilla. Grado en Educación Primari

Learning in the navigational space: Age differences in a short-term memory for objects task Learning and Individual Differences

Age differences during development in visuospatial short-termmemory (VSTM) in navigation have not been sufficiently proven. The performance of typically developing children from five age groups (from 5 to 9 years old) and one group of young adults (from 25 to 30 years old) was studied in an Augmented Reality navigational VSTM task that involved remembering the location of objects presented in increasing span lengths. The main results showed that navigational VSTM has not fully developed at the age of 9. The measures of performance significantly improved between ages 8 and 9. The overall performance on our navigational task was not influenced by gender, but therewas a slight advantage for maleswhen the difficulty of the task increased regarding the performance accuracy and the errors committed. The Augmented Reality task correlated with traditional spatial tests. Possible cognitive, biological, and methodological explanations for the findings are discussed.This work was funded mainly by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness (MINECO) through the CHILDMNEMOS project (TIN2012-37381-C02-01) and confinanced by the European Regional Development Fund (FEDER). Other financial support was received from the Gobierno de Aragon (Departamento de Industria e Innovacion), Fondo Social Europeo for Aragon, Fundacion Universitaria Antonio Gargallo, and Obra Social Ibercaja. We would like to thank the following for their contributions: the "Escola d'Estiu" and especially Juan Cano, Miguelon Gimenez, and Javier Irimia; the ETSInf for letting us use its facilities; the children who participated in the study and their parents who filled out the parent's questionnaires.Mendez Lopez, M.; Pérez Hernández, E.; Juan, M. (2016). Learning in the navigational space: Age differences in a short-term memory for objects task Learning and Individual Differences. Learning and Individual Differences. 50:11-22. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2016.06.028S11225

Volatiles from Subtropical Convolvulaceae That Interfere with Bacterial Cell-to-Cell Communication as Potential Antipathogenic Drugs

Increasing chronic bacterial infections create an urgent need for new antimicrobial agents or strategies for their control. Targetingvirulence is one of the alternative approaches to find new medicines to treat persistent infections due to bacteria with biofilmphenotypewhich are more resistant to antibiotics than their planktonic counterparts having an extreme capacity for evading the host defences. A bioguided study of sixteen extracts from flowers and leaves of four subtropical Convolvulaceae species provided evidence of the occurrence of antipathogenic natural products active against Gram positive and negative bacteria.Particularly, volatile metabolites from Merremia dissecta creeper, a food and medicinal plant, were able to interfere with the Pseudomonas aeruginosa quorum sensing system by a strong decrease of N-acyl homoserine lactone (AHL) biosynthesis (63?75%), which attenuated the virulence factor expression like biofilm (55%) and elastase activity (up to 27%), key factors thatenable the colonization and dissemination of the infection in the host. Control of the P. aeruginosa biofilm and the QS process by phytochemicals, such as (+) spathulenol, isolated from a bioactive extract of M. dissecta leaves would be a good strategy for the development of new and effective antipathogenic drugs.Fil: Luciardi, María Constanza. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia. Instituto de Química Orgánica; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tucumán; ArgentinaFil: Pérez Hernández, María Victoria. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia. Instituto de Química Orgánica; ArgentinaFil: Muruaga, Nora. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo; ArgentinaFil: Bardon, Alicia del Valle. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tucumán. Instituto de Química del Noroeste. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia. Instituto de Química del Noroeste; Argentina. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia. Instituto de Química Orgánica; ArgentinaFil: Arena, Mario Eduardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tucumán. Instituto de Química del Noroeste. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia. Instituto de Química del Noroeste; Argentina. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia. Instituto de Química Orgánica; ArgentinaFil: Cartagena, Elena. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia. Instituto de Química Orgánica; Argentin

Coordinación y seguimiento de las competencias de terminología en el Grado de Traducción e Interpretación

Como red de investigación en docencia universitaria, nuestro proyecto se implementa en el área de conocimiento de la terminología aplicada a la traducción con el fin de incrementar su calidad. Con este fin se ha llevado a cabo una revisión del funcionamiento de asignaturas que integran este bloque a lo largo del Grado de Traducción e Interpretación y su secuenciación. Nuestro objetivo principal es realizar un seguimiento y gestión de las guías docentes revisando los contenidos teóricos y prácticos y su implementación en cada nivel de enseñanza. Del mismo modo se llevará a cabo una revisión de las metodologías docentes empleadas con el objetivo de que el alumnado reciba la misma formación y preparación en los diferentes recursos tecnológicos existentes en este campo. Para el estudio se han escogido las asignaturas del grado adscritas al área de conocimiento de la Terminología impartidas en diferentes cursos y se han evaluado los contenidos teóricos y prácticos así como la metodología docente utilizada en cada una de las asignaturas. El resultado será la planificación de acciones conjuntas entre los diferentes niveles de enseñanza que mejoren y faciliten la docencia en el campo de la terminología aplicada a la traducción