Análisis del pensamiento crítico en estudiantes de una universidad pública mexicana

The present university must redirect its labor to the development of the critical thinking of its students, this way they can confront their everyday challenges. Therefore, this study has the purpose of demonstrating the result of the study made to know the level of critical knowledge from a university student, through the understanding of reading, writing, and grammatical composition of the given information. Hence a study made with quantitative focus via empirical research and with the help of a survey made to 378 students allows us to know and identify the differences between the average of students according to their respective studies (coursed semester) and their major. This way we could set up the importance of critical thinking in higher-level education. We could conclude that the students in the starting semesters suffer from deficiency but as they move forward and gain experience this level of deficiencies declines. Introducción: La universidad actual, con compromiso social, tiene la obligación de direccionar su labor formativa, sujetos con un razonamiento que les permita desenvolverse y enfrentar con objetividad distintos escenarios en su contexto; por ello, el objetivo del presente trabajo es analizar el nivel de pensamiento crítico, desde la perspectiva de las dimensiones sustantiva y dialógicas, en estudiantes de licenciatura de una universidad pública mexicana. Metodología: Investigación con enfoque cuantitativo-descriptivo con una muestra de 378 estudiantes, se hace la recolección y análisis de datos con la aplicación del Cuestionario de Pensamiento Crítico (CPC 2), valorando cada una de sus dimensiones. Resultados y discusión: Los resultados determinan un test con alta confiabilidad (a = 0.94); asimismo, destacan diferencias en el valor medio en cada dimensión entre los alumnos en correspondencia con el semestre en curso y su programa educativo. Se identifica en estudiantes de semestres iniciales y de algunas carreras, falencias en las dimensiones dialógicas y sustantivas leer, en donde estas disminuyen en la medida que van cursando semestres avanzados. Conclusión: Es evidente que la universidad debe considerar el desarrollo de habilidades específicas asociadas al desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes, indispensable para enfrentar y resolver las problemáticas de un mundo cambiante y globalizado

El embarazo en bachilleres y universitarias. Tiempo de muda, tiempo para producirse como sujetos

Pregnancy in young university students has unquestionable socio-cultural and psychological consequences at a high personal, educational, family, and social cost. The present study analyzes the experiences of women in the last semester of high school and pregnant university students. The methodological approach is based on a qualitative interpretative approach, through informal talks and semi-structured interviews, with 21 students, based on an interview guide. The analysis of the information, through a continuous process of analogy, contrast and delimiting, from a contextual approximation that enabled their organization into three thematic blocks: (i) Sexuality and breaking child dependency; (ii) I’m late! What if my period doesn’t come? What if I am pregnant? What am I going to do? My parents will kill me! and (iii) Pregnancy, cruise of anguish; examining their positioning in the face of the emergence of genital sexuality; pregnancy and the plot of life as a couple and family in the process of producing as subjects and its implications in building a life plan.El embarazo en jóvenes universitarias tiene indiscutibles consecuencias socioculturales y psicológicas, con un elevado costo personal, educacional, familiar y social. El presente estudio analiza las vivencias de mujeres del último semestre de bachillerato y universitarias embarazadas. El abordaje metodológico se realiza desde una aproximación cualitativa interpretativa, mediante charlas informales y entrevistas semiestructuradas a 21 estudiantes, a partir de una guía de entrevista. El análisis de la información, mediante un continuo proceso de analogía, contraste y delimitación, desde una aproximación contextual posibilitó su organización en tres bloques temáticos: (i) sexualidad y ruptura de la dependencia infantil; (ii) “¡No me ha bajado!, ¿y si ya no me baja?, ¿y si estoy embarazada?, ¿qué voy a hacer? ¡Mis padres me matarán!”; y (iii) el embarazo, crucero de angustias. En estos tres bloques se examina su posicionamiento ante la emergencia de la sexualidad genital, el embarazo y la trama de la vida en pareja y familiar en el proceso de producirse como sujetos y sus implicaciones en la construcción de un proyecto de vida

Respuesta de la musculatura del piso pélvico a la estimulación eléctrica transcutánea del nervio pudendo durante la biorretroalimentación para incontinencia urinaria de urgencia

ANTECEDENTES: La incontinencia urinaria de urgencia es una alteración con elevada prevalencia en México (60%), asociada con diversos grados de incapacidad para la vida diaria. El tratamiento incluye terapia conductual y neuromodulación.OBJETIVO: Evaluar la reacción de la musculatura del piso pélvico durante la biorretroalimentación asistida por estimulación eléctrica transcutánea del nervio pudendo en pacientes con incontinencia urinaria de urgencia.MATERIALES Y MÉTODOS: Estudio observacional, longitudinal, no experimental, llevado a cabo en pacientes con incontinencia urinaria de urgencia, quienes recibieron tratamiento conductual con biorretroalimentación asistida por estimulación eléctrica transcutánea del nervio pudendo. Se registraron las variables de edad, evolución y parámetros del diario vesical. Se utilizó un equipo de urodinamia (Andromeda®) con transductor transrectal, se registró la perineometría en reposo, en contracción voluntaria de la musculatura del piso pélvico y durante la electroestimulación transcutánea del nervio pudendo con estimulación neuromuscular EMS+2 (Staodyn®). Para el análisis de los datos se utilizó el programa SPSS 10.1 (IC95% y prueba t de Student).RESULTADOS: Se registraron 14 pacientes, con media de edad de 59.8 ± 11.80 años. Durante la primera sesión la media de perineometría en reposo fue 1.21 ± 0.42 cmH20, en contracción voluntaria 13.64 ± 7.09 cmH20 y con electroestimulación transcutánea del nervio pudendo 46.4 ± 7.14 cmH20 (p<0.05). No se reportaron reacciones adversas.CONCLUSIONES: La intensa contracción de la musculatura del piso pélvico (50 cmH2O), provocada por la estimulación eléctrica transcutánea del nervio pudendo durante la biorretroalimentación representa una técnica de neuromodulación efectiva, fácil de utilizar y con alta reproducibilidad en pacientes con incontinencia urinaria de urgencia.PALABRAS CLAVE: Incontinencia urinaria de urgencia; biorretroalimentación; neuromodulación; nervio pudendo; electroestimulación

Los padres como maestros: campo de tensión en escenarios rurales y urbanos de Chiapas, México

A partir de la pandemia por Covid-19 y la suspensión de las actividades denominadas esenciales, entre ellas la escolar, la educación remota de emergencia constituyó la alternativa para la atención del alumnado, siendo los padres de familia o tutores, los responsables de realizar el acompañamiento educativo de sus hijos. En este escenario, el presente estudio analiza las experiencias de apoyo escolar en familias de alumnos de educación básica de Chiapas, México. La investigación se llevó a cabo desde una aproximación cualitativa hermenéutica, mediante la aplicación de entrevistas semiestructuradas a padres de familia. Los resultados se integraron en dos bloques temáticos:&nbsp;De WhatsApp, tareas, evidencias y envíos. Los senderos de la educación remota&nbsp;, que indaga sobre la modalidad educativa apoyada en medios digitales, la conformación de evidencias del trabajo de los alumnos y su evaluación; y el de&nbsp;El hogar como aula y el aula como hogar&nbsp;; en que se examina la excepcionalidad de la vida escolar en el hogar. Se concluye que la función de los padres como auxiliares en la escolarización, constituye un paliativo al aprendizaje de sus hijos, en un contexto de desigualdad socio educativa que se profundiza en comunidades rurales, pero también, blande la esperanza de una reconfiguración escolar que alienta cambios futuros en su accionar y la vida democrática de las escuelas.Since the pandemic caused by COVID-19 and the stop of our so-called essential activities, including activities, remote emergent education was the alternative for attending students, having their own parents as guardians, those responsible for carrying out the educational companionship of their children. In this scenario, the present study analyzes the conditions in which remote education is carried out by families of elementary school students in Chiapas, México. A qualitative hermeneutic approach is used, through interviews with parents. The results include different thematic groups, the online education modality, the socio-school inequality, the relationships between parents and teachers, the evaluation, and the exceptionality of school life at home. It is concluded that the role of parents as assistants in schooling their children constitutes as a palliative to the learning process of their children, in a context of socio–educational inequality that deepens in rural communities, but also contributes to the hope that a school reconfiguration is possible, one that encourages future changes in their actions and the democratic life of schools

Analysis of the low level of achievement in the english subject of the universidad tecnológica de Tecamachalco

This research involves vital aspects such as the teacher's dynamism, the application of specific learning theories for teaching a foreign language, and the application of communication strategies. The present research was developed to know the reason for the low English achievement level at the Universidad Tecnológica de Tecamachalco. It applied surveys to 993 students of different levels with an engineering profile. The surveys showed that communication and empathy are an essential part of the classroom, and especially when it comes to teaching a foreign language, the zone of proximity referred to by Vygotsky is significant because students refer to a need for accompaniment by the teacher. The results show that the teaching techniques teachers apply are suitable, and their methodology does not affect the teaching-learning process.Esta investigación involucra aspectos vitales como el dinamismo del docente, la aplicación de teorías de aprendizaje específicas para la enseñanza de una lengua extranjera y la aplicación de estrategias de comunicación. La presente investigación se desarrolló para conocer el porqué del bajo rendimiento en inglés en la Universidad Tecnológica de Tecamachalco. Se aplicó encuestas a 993 estudiantes de diferentes niveles con perfil de ingeniería. Las encuestas mostraron que la comunicación y la empatía son parte esencial del aula, y especialmente cuando se trata de enseñar una lengua extranjera, la zona de proximidad a la que se refiere Vygotsky es significativa porque los estudiantes refieren una necesidad de acompañamiento por parte del docente. Los resultados muestran que las técnicas de enseñanza que aplican los docentes son adecuadas y su metodología no afecta el proceso de enseñanza-aprendizaje

Escola através da ecrã. Trabalho docente em Chiapas, México

The study analyzes the school work of teachers from urban and rural preschool and primary schools in Chiapas, in response to the health emergency caused by Covid-19. The research is of a qualitative hermeneutic type, carried out from interviews with 22 professors. The analysis enabled the construction of three thematic blocks: Through the screen. Hardship, anguish and discomfort, School work. Public and private contexts of education and schools in resistance; and, the Learn at Home Program, which presents the speeches of supporters and critics of its implementation. Updating in the report, the forms of pedagogical and ethical political action with which teachers have faced this unprecedented socio-educational condition, offers a framework to rethink the reconfiguration of the relationship between school agents and families, to fight for greater equity in the education system.El estudio analiza el trabajo escolar de docentes de escuelas urbanas y rurales, de preescolar y primaria, en Chiapas, ante la emergencia sanitaria por COVID-19. La investigación es de tipo cualitativa hermenéutica, llevada a cabo a partir de entrevistas a 22 profesores/as. El análisis posibilitó la construcción de tres bloques temáticos: A través de la pantalla. Penurias, angustias y malestares; El trabajo escolar. Contextos públicos y privados de la enseñanza y escuelas en resistencia; y Programa Aprende en casa. Actualizar, en la memoria, las formas de acción pedagógica y ético-políticas con que el profesorado ha hecho frente a esta inédita condición socioeducativa ofrece un marco para repensar la reconfiguración de la relación entre los agentes escolares y las familias, para pugnar por una mayor equidad del sistema educativo.O estudo analisa o trabalho escolar de professores de escolas urbanas e rurais de pré-escolar e ensino básico de Chiapas, perante a emergência sanitária por COVID19. A pesquisa é do tipo hermenêutica qualitativa, realizada a partir de entrevistas a 22 professores. A análise permitiu a construção de três blocos temáticos: Através da ecrã. Carências, angustia e desconforto; O trabalho escolar. Contextos públicos e privados de ensino e escolas em resistência; e o Programa Aprende em Casa. Atualizar na memória, as formas de ação pedagógica e ético-política com que os professores têm desafiado essa condição socioeducativa inédita, oferece um cenário para repensar a reconfiguração da relação entre agentes escolares e famílias, na luta por uma maior equidade do sistema educacional

La química a través de la lente de la ciencia forense: validación de pruebas a la gota para la identificación presuntiva de sustancias controladas

Un químico forense es un profesional que analiza la evidencia que se obtiene de una escena de crimen y llega a una conclusión basada en su alto nivel de conocimiento analítico y su capacidad de manejo instrumental y de los respectivos métodos de validación. Desde el punto de vista didáctico, es posible aplicar principios químicos de una manera clara y accesible en el área forense e investigación criminal como medio del proceso enseñanza y aprendizaje. En este trabajo se presenta una propuesta para el desarrollo de protocolos experimentales para la identificación de drogas mediante pruebas a la gota, así mismo presenta una propuesta para validar la cuantificación de dichas pruebas utilizando el software SigmaScan®.A forensic chemist is a profesional analyzing the evidence obtained from a crime scene and reaches a conclusion based on its high level of analytical knowledge and ability to instrumental management and the respective validation methods. From the educational point of view, it is possible to apply chemical principles in a clear and accessible way in forensics and criminal investigation as a means of teaching and learning process. In this work aproposal for the development of experimental protocols for drug identification tests is presented and a proposal to validate the quantification of such tests using the software SigmaScan®

Efecto de la electroestimulación del nervio tibial en la musculatura del piso pélvico de pacientes con síndrome de vejiga hiperactiva

Antecedentes y Objetivos: El Síndrome de Vejiga Hiperactiva (svh) presenta alteraciones motoras como hipertonía de la musculatura del piso pélvico (mpp). El objeto del estudio es demostrar las características de la electromiografía de superficie (emgs) del mpp en el svh tratados con electro-estimulación percutánea del nervio tibial (ptns). Material y Método: Estudio prospectivo, observacional, controlado. Se realizó emgs de mpp a 17 voluntarios con svh rebelde a tratamiento, antes, durante la ptns y 72 horas después. Se asignaron 2 grupos: Catorce voluntarios del grupo ptns, y 3 voluntarios del grupo placebo. Se incluyeron pacientes con evolución mínima de 6 meses, frecuencia urinaria de 8 o más, sin toma de medicamentos. Se excluyeron pacientes con urocultivo/espermocultivo positivos, litiasis, biopsia y/o cirugía de órganos pélvicos ó cáncer pélvico, y lesiones del snc. Las variables se analizaron mediante Anova y Tukey pos hoc test, 95% ic, usando el software spss 10.1. Resultados: Media de edad 34.23±12.90 años, media del tiempo de evolución 19.58±12.08 meses, sin diferencia estadística en entre grupos. La diferencia de las medias en el promedio de emg (avgemg) del grupo ptns pre vs trans de 0.125 µV y de pre vs 72 horas de 0.171 µV fueron significativas (p0.05). Conclusiones: El cambio inmediato sobre la mpp que permanece hasta 72 horas después de la ptns, es un posible mecanismo de acción de neuroplasticidad de la neuromodulación del nervio tibial

Resultados de la Investigación sobre los Factores Docentes que Afectan la Actitud de los Estudiantes en el Aula

After some research done inside the Universidad Tecnológica de Tecamachalco, it was reflected that the professor’s behavior has a big impact on students' English learning process. It was seen that students can feel confident if the professor shows them empathy while having classes and, it can have a bigger impact if the professor supports them while facing some learning problem. Also, if there is a rapport after the activity it motivates even more the students’ enhancement. According to a previous paper research students feel alone in the challenge of learning English at the Universidad Tecnológica de Tecamachalco, so a questionnaire about their emotions was applied to obtain information about support, motivation, regulation of emotions, enhancement of mnemonics, and positive rewards to accomplish goals.Después de algunas investigaciones realizadas dentro de la Universidad Tecnológica de Tecamachalco, se ha reflejado que el comportamiento del maestro tiene un gran impacto en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua, Inglés. Se observó que los estudiantes pueden sentir confianza sí el profesor muestra empatía durante la clase y puede tener un mayor impacto sí el profesor los apoya en el momento de enfrentar algunas dificultades en el proceso de aprendizaje, también, sí hay una interacción armoniosa después de la actividad motivando aún más la mejora de los estudiantes. De acuerdo a una investigación previa, la cual muestra que los estudiantes se sienten solos ante el reto de aprender inglés en la Universidad Tecnológica de Tecamachalco, por lo que se aplicó un cuestionario sobre sus emociones para obtener información referente a apoyo, motivación, regulación de emociones, potencialización de la mnemotecnia, y recompensas positivas para cumplir metas

Seroprevalencia de Trypanosoma cruzi en niños de Veracruz, México: línea de base epidemiológica para un modelo de control fundamentado en la transmisión activa de la enfermedad de Chagas

Introduction. In 2021 the Ministry of Health of Mexico and the Pan American Health Organization launched an initiative to interrupt intra-domiciliary vector transmission of Chagas Disease (CD), based on knowledge of the prevalence of this disease in children. The Mexican State of Veracruz was the leading of this initiative.Objective. To estimate the seroprevalence of Trypanosoma cruzi infection among children under 15 years of age from rural areas of Veracruz, Mexico.Materials and methods. Eight priority localities from the Municipality of Tempoal, Veracruz, were identified for baseline serology. Blood samples were collected on filter paperfrom 817 individuals (June-August 2017) for screening using a third-generation enzyme immunoassay. Reactive cases were confirmed by indirect hemagglutination (HAI), Enzyme linked immunosorbent assay (ELISA), and indirect immunofluorescence (IIF) tests with peripheral blood serum samples. Seroprevalence and its 95% confidence interval (95% C.I.) were calculated.. Results. In the localities Citlaltepetl, Cornizuelo, Cruz de Palma y Rancho Nuevo, CD cases were confirmed in children under 15 years of age with a seroprevalence of 1,9% (95% C.I.: 1,12-3,16%). Conclusions. These results indicate that these communities present recent transmission of CD and allow establishing an epidemiological baseline for the design and implementation of a model based on activities focused on geographic areas with active transmission to advance towards the elimination of intra-domiciliary vector transmission of CD in Mexico.Introducción. En 2021 la Secretaría de Salud de México y la Organización Panamericana de la Salud lanzaron una iniciativa para la interrupción de la transmisión vectorial intradomiciliaria de la enfermedad de Chagas (EC), fundamentada en el conocimiento de la prevalencia de esta enfermedad en población infantil. El estado mexicano de Veracruz fue punta de lanza de esta iniciativa.Objetivo. Estimar la seroprevalencia de infección por Trypanosoma cruzi en menores de 15 años de localidades rurales de Veracruz, México.Materiales y métodos. Se identificaron 8 localidades prioritarias para la serología basal en el municipio de Tempoal, Veracruz. Se colectaron muestra de sangre en papel filtro de 817 individuos (junio-agosto de 2017) para su tamizaje usando un inmunoensayo enzimático de tercera generación. Los casos reactivos del tamizaje se confirmaron mediante pruebas de hemaglutinación indirecta (HAI), ensayo por inmunoabsorción ligado a enzimas (ELISA) e inmunofluorescencia indirecta (IFI) en muestras de suero colectadas en tubo. Se calculó la seroprevalencia y su intervalo de confianza del 95% (I.C. 95%).Resultados. En las localidades Citlaltépetl, Cornizuelo, Cruz de Palma y Rancho Nuevo se confirmaron casos de la EC en menores de 15 años con una seroprevalencia de 1,9% (I.C. 95%: 1,12-3,16%).Conclusiones. Los resultados indican que estas comunidades presentan transmisión reciente de la EC y permiten establecer una línea de base epidemiológica para el diseño e implementación de un modelo fundamentado en acciones dirigidas a áreas geográficas con transmisión activa para avanzar hacia la eliminación de transmisión vectorial intradomiciliar de la EC en México