Caracterización y reflexión del estilo pedagógico de un docente de educación ética y en valores

El informe de la investigación “Caracterización y reflexión del Estilo pedagógico de un docente de Educación ética y en valores”, refiere el proceso realizado por un docente de educación ética y en valores, en el grupo 7-1 de la Institución Educativa Carlos Castro Saavedra, con el objetivo de caracterizar el estilo pedagógico y reorientar su práctica educativa. En primer lugar, se plantea el problema de la investigación, a partir de la definición de los conceptos o categorías generales que hablan de la naturaleza de la investigación, en este caso: ética, moral, estilos pedagógicos y educación en valores y se establecen los objetivos que orientan el proceso en sus fases o etapas. Luego se presenta el referente teórico donde se sitúa la interpretación de la práctica y la caracterización del estilo en las dos fases de la investigación, en primer lugar, se muestra el panorama de la educación moral desde las diferentes tendencias que se ha desarrollado en los últimos años, posteriormente se avanza en el análisis de la enseñanza de la moral desde un enfoque sociocultural, escudriñando los imaginarios colectivos que la han definido en diferentes periodos de la historia, y se cierra atendiendo al problema de los estilos pedagógicos para señalar, de manera particular, las posibilidades de situar el estilo pedagógico de la enseñanza de la ética y los valores, desde los estudios de los paradigmas actuales que definen la práctica educativa en este campo. Seguidamente se pasa al referente metodológico que muestra la opción por el paradigma cualitativo. Se elige la metodología de la investigación acción, enunciando las características de ésta que responden a la naturaleza de la investigación. Respondiendo al diseño de la investigación se describe la unidad de trabajo desde las características generales del contexto, del docente investigador, la docente observadora externa; y el equipo de docentes vinculados a la investigación de estilos pedagógicos. El procedimiento se describe desde la estructuración de los ciclos o fases de la investigación y sus componentes y el plan de análisis desde la definición de los momentos que comprenden la reflexión de la práctica. La última parte corresponde a la presentación de los resultados que comprende la descripción e interpretación de la práctica en sus dos fases, desde las categorías de análisis que emergen en el proceso de reflexión: saber disciplinar, saber procedimental, saber comunicativo y saber reflexivo, las conclusiones y pautas para la renovación de la práctica a tener en cuenta, la justificación de la unidad didáctica a implementar en la segunda fase, la descripción de la observación y reflexión en el proceso de planeación e implementación y el comparativo de las características del estilo develado en ambas fases. Finalmente se presentan las conclusiones de la investigación respondiendo a la pregunta de la investigación, a los alcances e impacto y a las sugerencias para aquellos que quieran ahondar en este camino de la práctica reflexiva en el campo de la educación ética y en valores.The research report "Characterization and reflection of a teacher's pedagogical style of ethics and values education", says the process performed by a teacher of ethics and values education, in the 7-1 group Educational Institution Carlos Castro Saver, with the aim of characterizing the pedagogical style and reorient their educational practice. First, there is the problem of the research, from the definition of the concepts or general categories that speak to the nature of the research, in this case: ethical, moral, pedagogical styles and values education and establishes the objectives that guide the process in phases or stages. Then we present the theoretical reference where there is the practical interpretation of the style and characterization in both phases of the investigation, first, we show the picture of moral education from the different trends that have developed in recent years later advances in the analysis of moral teaching from a sociocultural approach, scanning collective imaginations that have been defined in different periods of history, and closes in response to the problem of teaching styles to point, particularly , the possibilities of placing the teaching style of teaching of ethics and values, from the studios of the current paradigms that define educational practice in this field. Then passed to the methodological reference showing qualitative paradigm. We choose the action research methodology, stating its characteristics that match the nature of the investigation. Responding to research design describes the unit of work from the general context of research teaching, the teacher outside observer, and the team of teachers linked to the research of teaching styles. The procedure is described from the structuring of the cycles or phases of the investigation and its components and the analysis plan from the defining moment’s reflection comprising practice. The last part is a presentation of the results, including the description and interpretation of practice in the two phases, through the analysis categories that emerge in the process of reflection: disciplinary knowledge, procedural knowledge, communication knowledge and reflexive knowledge, conclusions and guidelines for the renewal of the practice, the justification of the teaching unit to implement the second phase, the description of the observation and reflection in the process of planning and implementation and compare the characteristics revealed in style both phases. Finally we present the conclusions of the investigation by answering the research question, the scope and impact and suggestions for those who want to delve into this path of reflective practice in the field of ethics and values education

Secado natural de yuca para la alimentacion animal: Una nueva agroindustria en Colombia

A collaborative project of the Colombian Integrated Rural Development Program (DRI) and CIAT, aimed at establishing small agroindustrial firms to produce dry cassava on the Atlantic Coast of Colombia, is described. It began with the installation of a pilot plant for natural drying of cassava, with the collaboration of a group of 15 farmers. This plant operated on an exptl. basis in 1981 to obtain information about the efficiency of the process under the conditions existing on the Colombian Atlantic Coast and to determine the product`s acceptability by the animal feed industry. In 1982, during the project`s 2nd phase, the pilot plant was operated semicommercially to obtain data on production costs; likewise, it showed the economical and technical feasibility of the process. In 1983, the 3rd phase began, consisting in the replication of the project in other cassava-producing areas of the region. In 1984 and 1985, the project grew considerably, with 20 drying plants functioning in 1984 and 36 in 1985. To establish small-scale natural cassava drying plants, the following requisites are essential: (1) selection of a processing technology that can be assimilated, controlled, and easily managed by farmers; (2) implementation of integrated programs of processing, production, and commercialization that reduce the risks and increase net incomes of farmers; and (3) provision of institutional support that is adequate in terms of technical assistance, credit facilities, management and fiscal training, and of advice in the formation and consolidation of cooperative and associative groups for agricultural production. (AS-CIAT

Incidencia del aprendizaje a través del uso de las TIC a propósito del tema de procesador de palabras, con los estudiantes de primer semestre de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa en la asignatura de informática educativa I de la Universidad Tecnológica de Pereira

El presente trabajo, está orientado a la observación y descripción de las actividades que se llevan a cabo entre el docente y los estudiantes de la asignatura Informática Educativa I de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira (UTP),abordando la complejidad del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso enseñanza-aprendizaje, sin desconocer el periodo de transición en el que los docentes deben contar para la apropiación de estas herramientas. En este sentido, la investigación pretende evidenciar el impacto de las TIC y el uso real de interacción que tienen en el aula de clase, más exactamente en estudiantes de primer semestre que inician su reconocimiento de la tecnología informática como medio para el aprendizaje, privilegiando así el proceso educativo. El proyecto cobra importancia, si se tiene en cuenta que actualmente está en boga hablar de la sociedad de la información, lo que implica destacar el grado de cambio de las prácticas en los entornos formales de aprendizaje, partiendo de la incorporación de las TIC y su incidencia con los actores implicados en el proceso de construcción de conocimiento..

Consultoría en un modelo prospectivo estratégico Unidad de Gestión de Proyectos y Consultoría de la Universidad de Ibagué

174 páginas y anexos.The present strategic foresight study aims to demonstrate the horizon that the UGPC f the University of Ibagué should take by 2030, the methodology used is the voluntarist approach of the French prospective school (strategic foresight), starting from a state of art, that will allow to know the evolution of the Unit; At the same time, a competitive technology and intelligence surveillance.El presente estudio de prospectiva estratégica, pretende demostrar el horizonte que debe tomar la UGPC de la Universidad de Ibagué al 2030, la metodología que se utiliza es el enfoque voluntarista de la escuela prospectiva francesa (prospectiva estratégica), partiendo de un estado de arte, que permitirá conocer la evolución de la Unidad; paralelamente se realizará un ejercicio de vigilancia tecnología e inteligencia competitiva, para identificar las mejores prácticas de consultoría en el mundo y como se concibe esto en el futuro, así como determinar en qué sectores podría explorar la unidad q e sea una oportunidad para la región y universidad. Basados en lo anterior y mediante el uso de herramientas que nos provee la prospectiva, se definirá claramente los factores de cambio y determinación de variables estratégicas, a las que se analizara como los actores interactúan con ellas, y que además serán soporte para el diseño de los escenarios de la UGPC de la Universidad de Ibagué. Como la prospectiva por sí sola no nos lleva al propósito final, pero si nos da las luces para construir el camino que debemos seguir, se seleccionara el futurible (futuro deseado de la UGPC), para diseñar las estrategias que nos llevaran a alcanzarlo.Magíster en Prospectiva y Pensamiento EstratégicoMaestrí

Religião e identidade. A ameaça do Estado Islàmico no Iraque e na Síria

Las acciones del Estado Islámico en el norte de Irak representaron una amenaza existencial para los diferentes grupos societales que habitaban los territorios que quedaron en manos del autodenominado califato. Sin embargo, sus acciones no son violencia sin sentido, irracionalidad o sevicia. Estas son parte de la concepción salafista, la cual señala que el islam se encuentra en peligro existencial por lo que la violencia contra las minorías es considerada necesaria para la defensa del monoteísmo (tawhid) y para la lucha contra el politeísmo (shirk) y los infieles (kuffar). De este modo, el presente artículo analiza cómo la securitización de la religión que realiza el Estado Islámico representa una amenaza para los grupos minoritarios en Irak y Siria.The Islamic State's actions in northern Iraq represented an existential threat to the different societal groups that inhabited the territories that were held by the self-proclaimed aliphate. However, its actions are not senseless violence,  irrationality or brutality. These are part of the Salafist conception, which indicates that Islam is in existential risk, therefore, violence against minorities is considered necessary to defend monotheism (tawhid) and to the fight against polytheism (shirk) and the infidels (kuffar). The article analyzes how the securitization of religion carried out by the Islamic State represents a threat to minority groups in Iraq and Syria

Lakes inventory and advances in knowledge of high Andean wetlands in Las Hermosas paramos region, Central range - Colombia

(Spa) En este artículo se presentan un inventario de 653 lagos que suman 1.495 hectáreas (Ha.) ubicados en las tierras altas de la cordillera Central colombiana entre los departamentos de Tolima y Valle del Cauca. El inventario fue realizado en el área delimitada por el gobierno nacional como Complejo de páramos Las Hermosas, a partir del procesamiento de la información cartográfica disponible en IGAC a escala 1:25.000, comparada con una Imagen satelital RapidEye 2009-2010 y otras fuentes secundarias usando Sistemas de Información Geográfica. Como parte del inventario, se analiza la distribución de los lagos por jurisdicciones, cuencas hidrográficas, tamaño y rangos altitudinales. Finalmente, se plantean algunas interpretaciones basadas en las series de datos obtenidos, para concluir con las necesidades de investigación prioritarias y avanzar en el conocimiento de los humedales en el área observada.(Eng) this paper presents an inventory of 653 lakes summarizing 1,495 hectares, located in the highlands of the Colombian Central Mountain Range between Tolima and Valle del Cauca de partments. Inventory was realized in the area de limited by national government as Las Hermosas páramos Complex, based on the processing of car tographic information available in IGAC scale of 1:25.000, compared with a RapidEye 2009-2010 satellite image and other secondary sources us ing Geographic Information Systems. As part of inventory, the lakes’ distribution is analyzed by administrative-political jurisdictions, watersheds, size and altitudinal ranges. Finally, some interpre tations based on the series of data obtained are discussed to conclude with the priority research needs to advance the knowledge of the wetlands in the observed are

The Islamic State, salafism and the securitization of religion

La securitización, como enfoque teórico, permite comprender las dinámicas que se producen cuando un asunto se considera un tema de seguridad. No obstante, cuando la religión se aborda como objeto referente, produce una dinámica tanto ofensiva como defensiva para responder a la amenaza. En este sentido, se analiza cómo el Estado Islámico realiza un proceso de securitización de la religión que se fundamenta en principios teológicos, y bajo el cual enmarca sus objetivos, legitima sus acciones, define al enemigo y controla a la población. De esta manera, se acude al concepto de “ramas de la securitización” para comprender las diferentes audiencias a las que dirige su discurso salafista.Securitization, as a theoretical approach, allows understanding the dynamic forces around an issue that is considered a security matter. However, when religion is approached from this perspective, it leads both to an offensive and a defensive dynamic to answer to a given threat. In this sense, this work studies how the Islamic State (is) carries out a process of securitization of religion based on theological principles that are used for establishing its objectives, legitimizing its actions, targeting the enemy, and controlling the population. In this way, the concept of “branches of securitization” is used in order to understand the different audiences to which is Salafist discourse is directed

Variables cognitivas del contador público vinculadas al procesamiento de la certificación de información: aproximación teórica y crítica de orden general

El objetivo de la presente reflexión busca describir y comprender a nivel general la conexión existente entre las variables instaladas para el procesamiento de la certificación de información de las empresas, con los procesos mentales delos contadores públicos, motivada especialmente desde las inquietudes suscitadas al interior de la investigación doctoral, El Comportamiento del Contador Público en la Práctica Pública. Una Fundamentación Desde la Teoría de las Decisionesde Daniel Kahneman, desarrollada actualmente en el marco del Doctorado en Ciencias Contables en la Universidad de los Andes. El análisis es de reflexión, descriptivo de orden general y en principio plantea al ser humano como un sistemade funciones cognitivas y su interacción con el procesamiento mental requerido para certificación de la información de los entes económicos, para luego adentrarnos en los procesos mentales específicos del procesamiento de la información.Posteriormente, se denota la relevancia de los avances tecnológicos inscritos en el procesamiento de datos e información y la diferencia entre ambos. El resultado de la aproximación teórica y crítica se establece la presencia de una brecha odistancia entre las variables del comportamiento psicológico de discernimiento, conocimiento, decisiones, inteligencia, juicio, comprensión y razonamiento del contador público en su rol de certificación de la información de manera objetiva eindependiente y su actuación con respecto a los hechos reales. Como consecuencia, se deriva la necesidad e importancia de continuar investigando sobre esta temática, a efectos de alcanzar el entendimiento de la situación para el beneficiodel ejercicio profesional del contador público y la sociedad.&nbsp

La inconstitucionalidad de la detención preventiva

“La Inconstitucionalidad de la Detención Preventiva” aborda, desde la óptica de la Constitución Política y su desarrollo legal, un tema de permanente interés y actualidad como es la tensión existente entre el derecho fundamental a la libertad y la satisfacción de los intereses a cargo del Estado, en especial la seguridad ciudadana, de cara a concluir si la restricción preventiva de la libertad se ajusta o no al programa penal de la Constitución, propio de un modelo de Estado social y democrático de Derecho. Se abordan las dos (2) corrientes del pensamiento en que está dividida la discusión: una, la que entiende la detención preventiva como propia y necesaria dentro del proceso penal, dentro de la cual coexisten dos (2) vertientes, la sustancialista y la procesalista, cuya diferenciación estriba en aceptar o no fines de naturaleza personal como soporte y base de la privación preventiva de la libertad o solo fines de aseguramiento del proceso. Otra, la corriente garantista, para la cual la figura en estudio no es propia del proceso penal y, por ende, debe ser abolida del mismo. Seguidamente, se realiza un estudio del régimen de libertad y su restricción en el marco de la Ley 906 de 2004, a partir del Acto Legislativo 3 de 2002, analizando en detalle los fines constitucionales que, supuestamente, se deben satisfacer con la detención preventiva, amén del estudio detallado del debido proceso que debe adelantarse para la imposición de una medida tan gravosa como esta. Finalmente, se exponen las conclusiones de la investigación, dentro de las cuales se destacan que la detención preventiva no es propia de un programa penal como el confeccionado en la Constitución Política de nuestro País; que no es una figura necesaria dentro del proceso penal Colombiano, como quiera que los fines que se buscan atender con la misma, más que justificarla, la deslegitiman en su razón de ser y que, los principios y garantías fundamentales son de estricta vigencia y aplicación, ajenas a matizaciones