DE COMUNICACIÓN Y COMUNICADORES INSTITUCIONALES

ResumenEn los últimos diez años se ha observado un crecientedesarrollo de la comunicación institucional, tanto en el campolaboral como en la inclusión en los planes de estudio de lasdiferentes escuelas y facultades de Comunicación. Al desarrollode las prácticas e intervenciones no le ha correspondido, deigual modo, la construcción de un "corpus teórico" sólido ysistemático.En términos de objeto de análisis e investigación, se trata deun campo de reciente construcción, atravesado por distintasperspectivas teóricas y practicas; y en términos del mercadolaboral está formado por distintas inscripciones históricas,políticas y económicas.Desde el ámbito académico la inclusión de los programasvinculados a la comunicación institucional, en UniversidadesPúblicas y Privadas, se viene desarrollando de manerasostenida. En un primer análisis se observa que dichasinclusiones se realizan desde perspectivas antagónicas; sinembargo ninguna de ellas está lo suficientemente consolidada olegitimada como para poder establecer un debateepistemológico serio en el campo.En este trabajo y a partir de lo explicitado, nos interesaanalizar el modo particular en que se va construyendo ylegitimando la Orientación en Comunicación Institucional en laEscuela de Ciencias de la Información de la UniversidadNacional de Córdoba

De comunicación y comunicadores institucionales

En los últimos diez años se ha observado un creciente desarrollo de la comunicación institucional, tanto en el campo laboral como en la inclusión en los planes de estudio de las diferentes escuelas y facultades de Comunicación. Al desarrollo de las prácticas e intervenciones no le ha correspondido, de igual modo, la construcción de un "corpus teórico" sólido y sistemático. En términos de objeto de análisis e investigación, se trata de un campo de reciente construcción, atravesado por distintas perspectivas teóricas y practicas; y en términos del mercado laboral está formado por distintas inscripciones históricas, políticas y económicas. Desde el ámbito académico la inclusión de los programas vinculados a la comunicación institucional, en Universidades Públicas y Privadas, se viene desarrollando de manera sostenida. En un primer análisis se observa que dichas inclusiones se realizan desde perspectivas antagónicas; sin embargo ninguna de ellas está lo suficientemente consolidada o legitimada como para poder establecer un debate epistemológico serio en el campo. En este trabajo y a partir de lo explicitado, nos interesa analizar el modo particular en que se va construyendo y legitimando la Orientación en Comunicación Institucional en la Escuela de Ciencias de la Información de la Universidad Nacional de Córdoba.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

De comunicación y comunicadores institucionales

En los últimos diez años se ha observado un creciente desarrollo de la comunicación institucional, tanto en el campo laboral como en la inclusión en los planes de estudio de las diferentes escuelas y facultades de Comunicación. Al desarrollo de las prácticas e intervenciones no le ha correspondido, de igual modo, la construcción de un "corpus teórico" sólido y sistemático. En términos de objeto de análisis e investigación, se trata de un campo de reciente construcción, atravesado por distintas perspectivas teóricas y practicas; y en términos del mercado laboral está formado por distintas inscripciones históricas, políticas y económicas. Desde el ámbito académico la inclusión de los programas vinculados a la comunicación institucional, en Universidades Públicas y Privadas, se viene desarrollando de manera sostenida. En un primer análisis se observa que dichas inclusiones se realizan desde perspectivas antagónicas; sin embargo ninguna de ellas está lo suficientemente consolidada o legitimada como para poder establecer un debate epistemológico serio en el campo. En este trabajo y a partir de lo explicitado, nos interesa analizar el modo particular en que se va construyendo y legitimando la Orientación en Comunicación Institucional en la Escuela de Ciencias de la Información de la Universidad Nacional de Córdoba.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

An imported case of vaccine-derived poliovirus type 2, Spain in the context of the ongoing polio Public Health Emergency of International Concern, September 2021

The monthly retrospective search for unreported acute flaccid paralysis (AFP) cases conducted as a complementary component of the Spanish AFP surveillance system identified a case of AFP in a child admitted in Spain from Senegal during August 2021. Vaccine-derived poliovirus 2 was identified in the stool in September 2021. We present public health implications and response undertaken within the framework of the National Action Plan for Polio Eradication and the Public Health Emergency of International Concern.S

Nuevas socialidades, y configuraciones de mundo entorno a las redes sociales digitales. Un estudio situado con jóvenes estudiantes

Ulla, Cecilia. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Emanuelli, Paulina B. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Ardini, Claudia. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Vargas, Laura. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Ortúzar, Isabel. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Redolfi, Cecilia. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Masera, Marta. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Trimano, Luciana. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Zárate, Zulma. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Calderón, Angelina. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Rey, Mariana. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Ferrari, Mariana. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Massetti, Carolina. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Manzanares, Belén. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Altieri, Ana Clara. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Moroni, Luciano. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Valdez, Lucas. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Moreno, Soledad. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Ulla, Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Vivimos en la denominada revolución virtual donde los procesos comunicativos son mediados por tecnologías digitales. En una nueva forma de intercambio simbólico y construcción de relaciones interpersonales dentro de un grupo específico, la juventud, que va a constituir un nuevo mundo compartido y construido por sus miembros en base a las representaciones sociales e imaginarios colectivos, con fuerte implicaciones intersubjetivas. Así las Tribus Urbanas a modo de expresión y alejamiento de la monotonía de lo institucionalizado, van a ser representantes de un nuevo espíritu del tiempo que se puede llamar con el nombre de socialidad. En éste marco nos interrogamos: ¿Qué cosmovisión tienen los jóvenes de ingresantes a primer año de la Escuela de Ciencias de la Información, del espacio, tiempo, territorio, relaciones, emociones, del trabajo y los Valores hegemónicos?Ulla, Cecilia. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Emanuelli, Paulina B. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Ardini, Claudia. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Vargas, Laura. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Ortúzar, Isabel. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Redolfi, Cecilia. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Masera, Marta. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Trimano, Luciana. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Zárate, Zulma. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Calderón, Angelina. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Rey, Mariana. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Ferrari, Mariana. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Massetti, Carolina. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Manzanares, Belén. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Altieri, Ana Clara. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Moroni, Luciano. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Valdez, Lucas. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Moreno, Soledad. (2013). Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Ulla, Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información. Argentina.Otras Comunicación y Medio

Impact of Biological Agents on Postsurgical Complications in Inflammatory Bowel Disease : A Multicentre Study of Geteccu

Background: The impact of biologics on the risk of postoperative complications (PC) in inflammatory bowel disease (IBD) is still an ongoing debate. This lack of evidence is more relevant for ustekinumab and vedolizumab. Aims: To evaluate the impact of biologics on the risk of PC. Methods: A retrospective study was performed in 37 centres. Patients treated with biologics within 12 weeks before surgery were considered "exposed". The impact of the exposure on the risk of 30-day PC and the risk of infections was assessed by logistic regression and propensity score-matched analysis. Results: A total of 1535 surgeries were performed on 1370 patients. Of them, 711 surgeries were conducted in the exposed cohort (584 anti-TNF, 58 vedolizumab and 69 ustekinumab). In the multivariate analysis, male gender (OR: 1.5; 95% CI: 1.2-2.0), urgent surgery (OR: 1.6; 95% CI: 1.2-2.2), laparotomy approach (OR: 1.5; 95% CI: 1.1-1.9) and severe anaemia (OR: 1.8; 95% CI: 1.3-2.6) had higher risk of PC, while academic hospitals had significantly lower risk. Exposure to biologics (either anti-TNF, vedolizumab or ustekinumab) did not increase the risk of PC (OR: 1.2; 95% CI: 0.97-1.58), although it could be a risk factor for postoperative infections (OR 1.5; 95% CI: 1.03-2.27). Conclusions: Preoperative administration of biologics does not seem to be a risk factor for overall PC, although it may be so for postoperative infections

Latin-American ETD Portal: promoting access to electronic theses & dissertations via OAI

Conferencia realizado del 12 al 14 de setiembre en Lima, Peru del 2012 en el marco del 15º Simposio Internacional de Tesis y Disertaciones Electrónicas (ETD 2012). Evento aupiciado por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) y la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC).Objective: To present a new web portal for searching and access to electronic theses & dissertations published in Latin America. Methods: Implementation of open-source software for ETD metadata harvesting using OAI Protocol for Metadata Harvesting. This presentation also show the experience of the University of Chile in the training and support to university libraries in Chile, Peru, Colombia and Argentina. Results: Website for querying simultaneously to more than 29 universities -in Argentina, Bolivia, Brazil, Chile, Colombia, Ecuador, Mexico, Peru and Venezuelawith access to more than 90,000 full-text etheses & dissertations

Los adolescentes del nivel medio, la televisión y las nuevas tecnologías

Este artículo presenta una síntesis de los resultados de un estudio cualitativo que permitió inferir, entre otras conclusiones, que la relación de los adolescentes con las tecnologías se construye desde una serie de componentes que conforman su hábitus tecnológico, su experiencia y la representación que han elaborado de las aplicaciones de las mismas a la educación. El trabajo apuntó a conocer los modos de uso y de consumo de programas de televisión y de las nuevas tecnologías comunicacionales, que realizan estudiantes de cuarto año del nivel medio, de establecimientos oficiales y privados, de distintos sectores sociales de la ciudad de Córdoba y proporcionar información cualitativa a los distintos sectores vinculados con la educación media para la realización de estudios posteriores, el diseño curricular y el diseño de proyectos y prácticas de intervención en el campo de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías

Validación de estrategias de medición de R. Feuerstein para la incorporación del computador a la sala de clases del segundo nivel de Educación Parvularia

Tesis (Educadora de Párvulos, Licenciado en Educación)En la actualidad la tecnología ha avanzado a pasos agigantados, afectando diversos ámbitos desde lo socio - cultural hasta el ámbito educativo, específicamente a la Educación Parvularia. Como educadoras de párvulos nos encontramos frente al desafío de incorporar la tecnología en nuestro trabajo diario. Para realizar nuestra propuesta se han investigado y desarrollado los aspectos fundamentales relacionados e involucrados en el tema, tales como: niños y sus características, la mediación y la informática educativa. Debido a los cambios ocurridos en la Educación Parvularia, se realiza una revisión de las bases curriculares de ésta, pues presentan una nueva forma de visualizar al niño, su contexto y el proceso de enseñanza - aprendizaje. Para realizar este seminario de grado se ha elegido el tema del uso del computador en la sala de clases de segundo nivel de transición, basado en la propuesta metodológica planteada por el Doctor Reuven Feuerstein, llamada experiencia de aprendizaje mediado. Esta investigación pretende ofrecer una visión innovadora del trabajo con computadores al interior de la sala de clases y descubrir qué tanto más logran los niños mediados en relación a los no mediados. Para finalizar este trabajo, se realizó una aplicación tomando un grupo piloto de niños de segundo nivel de transición de Educación Parvularia de nivel socio económico bajo