A trajetória da acompanhante do recém-nascido prematuro internado nas Unidades Neonatais do Hospital Regional de Ceilândia

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ceilândia, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciências e Tecnologias e Saúde, 2019.Introdução: A assistência neonatal avançou nos últimos anos com a evolução tecnológica, recém-nascidos com peso cada vez mais baixo e com menores idades gestacionais têm sobrevivido, exigindo longas internações com procedimentos invasivos para a manutenção da vida. O desafio tem sido o uso das denominadas “tecnologias leves” a fim de inserir a família durante o processo de internação do recém-nascido prematuro. O processo de hospitalização acarreta repercussões e impactos variados sobre o paciente e sua família. Estudos reconhecem a importância da presença dos pais no hospital durante a internação dos filhos. Objetivo: compreender a subjetividade da trajetória da acompanhante do recém-nascido prematuro internado nas Unidades Neonatais do Hospital Regional de Ceilândia (HRC). Metodologia: Pesquisa qualitativa, com a realização de entrevista semiestruturada com profissionais das Unidades Neonatais e com acompanhantes de recém-nascidos internados. Todas os participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). Também foi realizada observação participante nas Unidades Neonatais. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética da Pesquisa (CEP) da Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade de Brasília (FS) e pela Fundação de Ensino e Pesquisa em Ciências da Saúde da Secretaria de Estado de Saúde do Distrito Federal. Os dados levantados nas entrevistas foram analisados pela técnica de Análise de Conteúdo. Resultados/Discussão: Foram realizadas 29 entrevistas: 17 com mulheres que estavam acompanhando os filhos internados nas Unidades Neonatais e 12 com profissionais. O HRC disponibiliza 3 espaços diferentes para as mães permanecerem acompanhando o filho: Espaço Diarista, Espaço Mão Nutriz e a Unidade de Cuidado Intermediário Neonatal Canguru. O HRC disponibiliza 3 espaços diferentes em que apenas as mães podem permanecer acompanhando os filhos: Espaço Diarista, Espaço Mão Nutriz e a UCINCa. Conclusões: O HRC segue a Política de Humanização do Método Canguru, favorecendo a permanência da acompanhante durante a internação do recém-nascido internado nas Unidades Neonatais. A trajetória da mulher durante a internação do filho recémnascido está diretamente relacionada à Unidade Neonatal em que o bebê está internado. A participação da mãe no cuidado do filho aumenta gradativamente, porém a disponibilidade de vagas oferecidas pelo HRC nos espaços para a permanência da acompanhante está aquém do número de leitos nas Unidades Neonatais.newborns with increasingly low weight and younger gestational ages have survived, requiring long hospitalizations with invasive procedures to maintain life. The challenge has been the use of so-called “light technologies” in order to insert the family during the preterm newborn hospitalization process. The hospitalization process has varied repercussions and impacts on the patient and his family. Studies recognize the importance of parents' presence in the hospital during their children's hospitalization. Objective: To analyze the trajectory of the companion of premature newborns admitted to the Neonatal Units of the Ceilândia Regional Hospital (HRC). Methodology: Qualitative research, with a semi-structured interview with the professionals of the Neonatal Units and with the companions of the hospitalized newborns. All participants signed the Informed Consent Form (ICF). Participant observation was also performed at the Neonatal Units. The research was approved by the Ethics Committee of the Faculty of Health Sciences of the University of Brasília CEP / FS and by the Health Sciences Teaching and Research Foundation of the State Department of Health of the Federal District. The data collected in the interviews were analyzed by the technique of Content Analysis. Results / Discussion: 29 interviews were conducted: 17 with women who were accompanying their children hospitalized in the Neonatal Units and 12 professionals. HRC provides 3 different spaces for mothers to stay with their child: Diarist Space, Mother Nursing Space. In these spaces only the mother can remain. Conclusions: The HRC Hospital follows the Kangaroo Method Humanization Policy, favoring the stay of the companion during the hospitalization of the newborn admitted to the Neonatal Units. The woman's trajectory during the hospitalization of the newborn child is directly related to which neonatal unit the baby is hospitalized. Although the mother's participation in childcare gradually increases, the availability of places offered by the HRC in the companion's places is below the number of beds in the Neonatal Units

Development of oral diadochokinetic abilities in normal and phonologically disordered children

OBJETIVO: Verificar o desempenho de crianças com e sem transtorno fonológico nas provas de diadococinesia e a existência de correlação entre esta e o Índice Porcentagem de Consoantes Corretas Revisado. MÉTODOS: Participaram da pesquisa 35 crianças com idades entre 4:5 e 10:7 anos, sendo 15 diagnosticadas com transtorno fonológico e 20 sem alteração de linguagem. Foram aplicados em todos os sujeitos: prova diadococinética, anamnese, provas de fonologia e vocabulário do teste de linguagem Infantil ABFW, avaliação da fala espontânea e do Sistema Sensório Motor Oral. A partir das provas de fonologia e fala espontânea, foi calculado o índice de gravidade Porcentagem de Consoantes Corretas Revisado. Na prova de diadococinesia foi calculada a velocidade de repetição obtida pelo número de seqüências que a criança produziu dividido pelo tempo de produção destas. RESULTADOS: A análise estatística identificou diferenças significantes em relação à velocidade de repetição de seqüências por segundo e na produção de acertos e erros na prova de diadococinesia. Houve correlação entre as seqüências da prova diadococinética e o índice Porcentagem de Consoantes Corretas Revisado apenas no Grupo Controle. CONCLUSÃO: As crianças do Grupo Experimental obtiveram velocidade de repetição menor e mais erros na prova de diadococinesia. Houve correlação entre a prova diadococinética e o índice Porcentagem de Consoantes Corretas Revisado apenas no Grupo Controle, sugerindo o inter-relacionamento entre a maturação do processamento motor da fala e desenvolvimento fonológico. Sugere-se, portanto, a importância da prova de diadococinesia para a avaliação e o diagnóstico diferencial do transtorno fonológico.PURPOSE: To verify the performance of children with and without phonological disorder in diadochokinetic tasks and the existence of correlation between the diadochokinetic test and the index Percentage of Correct Consonants Revised. METHODS: Thirty five children with ages between 4:5 and 10:7 years, 15 with diagnosis of phonological disorder and 20 without language deficits (Control Group), participated in the study. The following protocols were carried out by all subjects: diadochokinetic test, anamnesis, phonology and vocabulary tests of the ABFW - Teste de Linguagem Infantil, spontaneous speech and oral sensorimotor structures' assessment. Based in the phonology test and the spontaneous speech assessment, the severity index Percentage of Consonants Correct - Revised was calculated. In the diadochokinetic test, the repetition speed was obtained dividing the number of sequences that the child produced by the time taken to do it. RESULTS: Statistical analysis identified significant differences in the speed of sequences repetition per second and in the production of correct and incorrect repetitions in the diadochokinetic test. There was a correlation between the diadochokinetic test sequences and the index Percentage of Consonants Correct -Revised only in the Control Group. CONCLUSIONS: The phonologically disordered children had lower repetition speed and produced more incorrect repetitions in the diadochokinetic test. Only the Control Group showed correlation between the diadochokinetic test and the index Percentage of Consonants Correct - Revised, suggesting an inter-relationship between maturation of speech motor processing and phonological development. The importance of the diadochokinetic test for evaluation and differential diagnoses of phonological disorders is suggested.FapespCNP

Analysis of the PEARLS system's application on SICREDI cooperatives in Rio Grande do Sul

O sistema PEARLS é um conjunto de índices financeiros ou indicadores de desempenho, criado pelo World Council of Credit Unions (WOCCU), projetado para oferecer orientação e gerenciamento para cooperativas de crédito e outras instituições, como uma ferramenta de supervisão. A contabilidade atua como um instrumento que auxilia no monitoramento das análises financeiras e através dela que se constroem as análises de indicadores. Este estudo objetiva analisar o comportamento da performance das 39 cooperativas de crédito filiadas ao Sicredi RS, no período de 2012 a 2016, condicionado aos indicadores contábeis financeiros do PEARLS, do qual foram selecionados os índices de Proteção e Liquidez, compondo 7 indicadores. As informações necessárias para os cálculos foram coletadas junto ao Balancete Patrimonial Analítico (documento 4010), por apresentarem a estrutura do Plano Contábil das Instituições do Sistema Financeiro Nacional (COSIF), correspondendo à metodologia de cálculo do PEARLS. Quanto aos procedimentos metodológicos, esta pesquisa é classificada como qualitativa, descritiva e documental. Os principais resultados possibilitaram inferir que na Proteção, as cooperativas com os melhores resultados possuem tipo de associação segmentado e as piores são caracterizadas pelo tipo de associação de livre admissão de associados. E na Liquidez, não há paridade do critério de associação entre as cooperativas com os melhores e piores resultados, como também na região sede das cooperativas. Os resultados indicaram que elas possuíam capacidade financeira para fazer frente a suas obrigações, porém, não realizaram empréstimos em nível, indicando uma atitude mais conservadora ao encontro da conjuntura do SFN no âmbito do crédito.The PEARLS system is a set of financial indices or performance indicators, created by the World Council of Credit Unions (WOCCU), designed to provide guidance and management for credit cooperatives and other institutions as a supervisory tool. Accounting acts as an instrument to assist the monitoring of financial analyzes and through which the analyses of indicators are constructed. This study aims to analyze the performance behavior of the 39 credit cooperatives affiliated to Sicredi RS, in the period from 2012 to 2016, conditioned to PEARLS accounting and financial indicators, to which the Protection and Liquidity indices were selected, comprising 7 indicators. The necessary information to the calculus were collected within the Analytical Balance Sheet (document 4010), for presenting the structure of the Accounting Plan of the National Financial System Institution (COSIF), matching the PEARLS’ calculus methodology. In terms of methodological procedures, this study is classified as qualitative, descriptive and documentary. The main results make possible to infer that in Protection, the cooperatives with the best result have the segmented association type, and the cooperatives with the worst results are characterized for the association of the associates' free admission. And, on liquidity, there is no parity in terms of the criteria between the cooperatives worst and best results, as well as the headquarters sites of the cooperatives. The results indicate that they have the capacity to face they’re obligations, although, they did not make loans in level, indicating a conservative attitude towards the SFN’s conjuncture on the credit scope

Incidência de Streptococcus Agalactiae em gestantes e neonatal uma revisão bibliográfica

A bactéria Streptococcus do Grupo B (EGB), também conhecida como  Streptococcus agalaciae é responsável por infecções em mulheres gestantes. São consideradas de alto risco de transmissão para o neonato no momento do parto, podendo levar ao óbito quando acompanhada de outras complicações. O objetivo do trabalho consistiu em apresentar uma revisão bibliográfica sobre Streptococcus do Grupo B (Streptococcus agalactiae) em gestantes e neonato. As publicações científicas foram selecionadas em bases de dados acessadas por meio das Bibliotecas Virtuais na área de Ciência da Saúde (destacando PubMed, Biblioteca Virtual em Saúde, BVS) e também Scielo e Google Acadêmico, empregando os seguintes descritores em português/inglês: Streptococcus do Grupo B; Streptococcus agalactiae; gestantes

Leitura e análise crítica de memes em aulas de Língua Portuguesa sob mediação decolonial

Tendo em vista a familiaridade e adesão discente às múltiplas linguagens ofertadas pela tecnologia na contemporaneidade, neste artigo discutimos o gênero meme, a fim de acenar suas potencialidades e dinamicidades enquanto recurso didático de leitura e análise crítica (WALLACE, 1996, 2003) em aulas de língua portuguesa. Considerando sua esfera de produção e circulação em redes sociais, apontamos para a urgência de se estabelecer uma perspectiva decolonial a partir de suas ordens linguísticas e discursivas, de modo a inteligibilizar os significados produzidos socialmente e, em interação em sala de aula, confrontar as colonialidades ainda presentificadas na sociedade brasileira (WALSH, 2013). Valemo-nos, pois, da pesquisa qualitativa e documental, amparada pela metodologia de análise de conteúdo (MORAES, 1999), amalgamada às teorizações da Análise do Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2001) e da Linguística Aplicada crítica, para aventar os sentidos socialmente depreendidos a partir da análise crítica de alguns memes. Destacamos que a mediação decolonial nesse processo, ao mobilizar modalidades linguísticas e interpretar discursivamente questões de gênero, raça e suas interseccionalidades, pode ser promissora a uma aprendizagem crítica e ética, aproximando conteúdo de realidade vivenciada e, com isso, d/enunciando relações desiguais de poder demarcadas por corpos historicamente circunscritos na opressão colonial brasileira. Para além da aprendizagem da língua em níveis de análise linguística, textual, discursiva e sociopragmática (BRASIL, 2006), o trabalho se torna proveitoso para o exercício reflexivo de cidadania por meio da linguagem

Experiências do Pibid matemática no Colégio Estadual Manoel Ribas

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Ao entrar em sala de aula, o professor encontra vários desafios, dentre eles, o de formar alunos capazes de resolver problemas encontrados no seu dia-a-dia. O impacto, ao entrar em sala de aula e responder a esse desafio, é muito grande, pois cada colégio e cada turma tem realidades, sejam elas sociais, culturais, econômicas ou intelectuais, diferentes. Realidades essas que influenciam diretamente no aprendizado. Quais são as condições (de higiene, alimentação, educação, financeira, ...) que acompanham o aluno em sala de aula? A finalidade da atividade do professor em sala de aula é de conseguir desenvolver o conteúdo de forma contextualizada e de se fazer entender, a todos os alunos de igual maneira, porém, é um desafio mediante a realidade da sala de aula que muitas vezes dificulta a interação professor, aluno e conteúdo. Neste trabalho, relatamos um pouco sobre nossas primeiras impressões em sala de aula vivenciadas junto ao PIBID/UFPR, que começa dentro da Universidad

Monitoring: Syllabus division between teaching assistants (ta’s) and the improving in quality of teaching and supporting to the discipline of animal physiology II / Monitoria: Divisão de ementa entre monitores e melhoria na qualidade do ensino e suporte à disciplina de fisiologia animal II

This work is an experience report of academic teaching assistance activities carried out in the discipline of Animal Physiology II of the Veterinary Medicine course of Universidade Federal de Goiás (UFG), now Universidade Federal de Jataí (UFJ). The monitoring activities in Animal Physiology II were carried out in the first semester of 2016. The discipline had a workload of 96 hours, distributed in 8 weekly hours, whose weekly classes are 6 theoretical hours and 2 practical hours. During this semester, a new form of assisting students was implemented in order to assess the performance of students as well as the monitors involved in the discipline, allowing a more concrete learning and higher performance and dedication of teaching assistants throughout the monitoring assistances given to students in Animal Physiology II

Análise dos níveis de risco presentes na prática de braquiterapia de alta taxa de dose de tumor ginecológico / Analysis of risk levels present in the practice of high dose rate gynecological brachytherapy

A braquiterapia é um procedimento complexo que ocorre em um ambiente de trabalho com muitas variáveis. Essas variáveis criam uma probabilidade alta de incertezas e risco de acidentes podendo levar a doses de radiação diferentes daquelas planejadas. Por esse motivo, trabalhos que se preocupam com formas de minimizar tais riscos ganham visibilidade e interesse. Assim, este artigo tem por objetivo analisar os níveis de risco presentes na prática de braquiterapia de alta taxa de dose de tumor ginecológico em um centro de tratamento oncológico. Para tanto, utilizou-se uma pesquisa qualitativa exploratória descritiva em um serviço de tratamento oncológico do sul do Brasil. Os dados foram coletados em 4 meses por meio da técnica de observação participativa. Participaram da pesquisa 4 profissionais que compõem a equipe multidisciplinar envolvida no tratamento. Foi utilizado um formulário com base nas metodologias de análise dos modos de falha, seus efeitos e criticidade (FMECA) baseado no conceito da matriz de risco e no banco de dados (SEVRRA) para levantar informações sobre os processos referentes da braquiterapia. As causas potenciais de falha variaram desde falha técnica, falta de atenção, distração, imperícia, omissão até stress do profissional. Os níveis de risco foram classificados como baixo, moderado, alto e muito alto. Conclui-se que os riscos são multifatoriais. Entretanto, conhecer o processo e suas etapas auxilia na tomada de decisão dos profissionais, bem como na criação de ações preventivas que permitem prever os erros antes que eles ocorram, resultando na melhor segurança do paciente oncológico.

ESTILO DE VIDA ASSOCIADO À PROTEÍNA C REATIVA EM UNIVERSITÁRIOS

Atualmente, são comuns situações de exposição a fatores de risco que acentuam a vulnerabilidade às doenças cardiovasculares como o atual ritmo de vida estressante, marcado por refeições de baixa qualidade, abuso do álcool e fumo entre os jovens (LIRA et al., 2006). Estima-se que 36 milhões de mortes prematuras ocorrerão até o ano de 2015 devido à exposição a fatores de risco cardiovasculares (OMS/OPAS, 2005). Portanto, é essencial a prevenção de fatores de risco para doenças cardiovasculares, especialmente aqueles vinculados ao estilo de vida, além do estudo de novos marcadores de risco cardiovascular, principalmente para uso na prevenção primária. Por essa razão a avaliação dos níveis séricos de PCR-US na população jovem universitária assim como a associação com o estilo de vida, poderão colaborar como potencial estratégia de prevenção e intervenção no desenvolvimento de doenças cardiovasculares. Será realizado um estudo transversal, quantitativo, com aplicação de um questionário semi-estruturado e realização de exames laboratoriais, de uma amostra de 318 universitários voluntários, matriculados no Centro Universitário de Anápolis – UniEvangélica. Os dados serão tratados estatisticamente para obtenção das médias e para a verificação da correlação dos valores da PCR-US com o estilo de vida dos universitários

Contributions of children's literature to the process of Scientific Literacy in the Early Years

This paper discusses the contributions of children's literature to the process of Scientific Literacy in the Early Years specifically, from literary Works that deal with themes linked to the area of ​​Natural Sciences, focusing on the reflection on three workshops held by academics of the Pedagogy course in a municipal public school. The activities were developed in the institutional Program of fellowships for Initiation to Teaching - PIBID, Literacy Subproject: Center for Science and Mathematics in the early Years, at the Federal University of Pelotas (UFPel). Therefore, based on an experience report, the proposed reflections dialogue, especially with the guidelines of the National Common Curricular Base and with different studies in the field of scientific literacy. Based on the analysis of the role of literary works, we seek to demonstrate their contributions to the construction of a pedagogical plan capable of articulating themes related to Science, technology, health and the environment, exploring playfulness and creativity in the school context, interrelating scientific concepts with the reality in which the students are inserted.El trabajo discute los aportes de la literatura infantil al proceso de Alfabetización Científica en los Años Iniciales, específicamente, a partir de obras literarias que abordan temáticas vinculadas al área de Ciencias Naturales, centrándose en la reflexión sobre tres talleres realizados por académicos del curso de Pedagogía en una escuela pública municipal. Las actividades se desarrollaron en el Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia – PIBID, Subproyecto Alfabetización: Centro de Ciencias y Matemáticas en los Años Iniciales, de la Universidad Federal de Pelotas (UFPel). Por lo tanto, a partir de un relato de experiencia, las reflexiones propuestas dialogan, especialmente con las directrices de la Base Curricular Común Nacional y con diferentes estudios en el campo de la alfabetización científica. A partir del análisis del papel de las obras literarias, buscamos evidenciar sus aportes para la construcción de un proyecto pedagógico capaz de articular temas relacionados con la ciencia, la tecnología, la salud y el medio ambiente, explorando la ludicidad y la creatividad en el contexto escolar, interrelacionando los conceptos científicos con la realidad en la que se insertan los estudiantes.O trabalho debate as contribuições da literatura infantil para o processo de Alfabetização Científica nos Anos Iniciais, especificamente, a partir de obras literárias que tratam de temáticas vinculadas à área de Ciências da Natureza, tendo como foco a reflexão acerca de três oficinas realizadas por acadêmicos do curso de Pedagogia em uma escola pública municipal. As atividades foram desenvolvidas no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, Subprojeto Alfabetização: Núcleo de Ciências e Matemática nos Anos Iniciais, da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Portanto, a partir de um relato de experiência, as reflexões propostas dialogam, especialmente, com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular e com diferentes estudos do campo da alfabetização científica. A partir da análise do papel das obras literárias, busca-se demonstrar suas contribuições para a construção de um planejamento pedagógico capaz de articular temas relacionados à Ciência, tecnologia, saúde e meio ambiente, explorando-se a ludicidade e a criatividade no contexto escolar, inter-relacionando os conceitos científicos com a realidade na qual os educandos estão inseridos