Aplicativo de celular para manejo da irrigação com base no clima por meio de redes neurais artificiais

The objective of this work was to develop a smartphone application (APP) for a weather-based irrigation scheduling using artificial neural networks (ANNs), as well as to validate it in a green corn (Zea mays) crop. An APP (IrriMobile) that uses ANNs based on temperature and relative humidity, or on temperature only, was developed to estimate the reference evapotranspiration (ETo). The APP and Bernardo’s methodology for irrigation scheduling, with the ETo estimated by the FAO-56 Penman-Monteith equation, were used to schedule the irrigation for a green corn crop. The performance of empirical equations to estimate ETo was also assessed. Several corn morphological and agronomic characteristics were evaluated. The APP was used in the experiment with temperature, relative humidity, and rainfall data. Its use was also simulated with temperature and rainfall data only. There was no difference for any of the green corn characteristics evaluated. ETo estimation through the APP showed a higher performance than that by the evaluated equations. The APP overestimates the irrigation requirements by 8 and 19% when using temperature and relative humidity, and temperature only, respectively. O objetivo deste trabalho foi desenvolver um aplicativo (APP) para manejo da irrigação com base no clima, por meio de redes neurais artificiais (ANNs), além de validá-lo em um cultivo de milho (Zea mays) verde. Desenvolveu-se um APP (IrriMobile) que utiliza ANNs com base em temperatura e umidade relativa, ou apenas em temperatura, para estimar a evapotranspiração de referência (ETo). O aplicativo e a metodologia de manejo da irrigação de Bernardo, com a ETo estimada pela equação FAO-56 Penman-Monteith, foram utilizados para manejar a irrigação na cultura do milho verde. Avaliou-se também o desempenho de equações empíricas para estimar a ETo. Avaliaram-se diversas características morfológicas e agronômicas do milho. O APP foi utilizado no experimento com dados de temperatura, umidade relativa e precipitação. Simulou-se, também, seu uso apenas com dados de temperatura e precipitação. Não houve diferença para nenhuma das características do milho avaliadas. A estimação de ETo pelo APP mostrou desempenho superior à das equações avaliadas. O aplicativo superestima os requisitos de irrigação em 8 e 19%, ao usar temperatura e umidade relativa, e apenas temperatura, respectivamente

ACESSIBILIDADE PARA SURDOS EM PLATAFORMAS EDUCACIONAIS DIGITAIS

A pandemia da Covid-19 trouxe inúmeras mudanças no cenário educacional, principalmente no que diz respeito à acessibilidade para o Surdo nas alterações e adaptações presencial-virtual. Ao testar o desempenho de um aluno surdo, do Curso Técnico em Eletrônica no Instituto Federal de Brasília Campus Ceilândia, junto aos demais, em sala virtual via Google Meet, foi observado que o mesmo desenvolveu dificuldades no aproveitamento da aprendizagem, destacados os seguintes motivos: Dificuldade em configurar janelas principais, como a do professor + intérprete + apresentações (slides), tendo que optar por uma única janela principal, perdendo sempre, em algum nível, muita informação; a depender do aparelho utilizado (celulares, notebooks, tablets), o aluno desenvolve dificuldade em visualizar a sinalização do intérprete, o que compromete sua participação em aula.Tais fatores geraram desmotivação no aluno em continuar cursando em período pandêmico. Observada a situação, o NAPNE junto a equipe de Intérpretes desenvolveu métodos acessíveis para que o aluno pudesse ter maior proveito do ensino e, o principal, tudo em Libras, sua língua materna. Dessa forma, as aulas que foram ministradas via Google Meet, foram gravadas e repassadas ao Núcleo de Acessibilidade e aos intérpretes que, após fazer análise do conteúdo, fizeram a regravação da aula com a janela em Libras com tamanho acessível e também com a visualização dos slides utilizados pelo professor. Para tal ação, foi construído um estúdio de gravação que contou com uma colaboração multi-campi. Somado a isso, foi criado na plataforma Moodle uma sala própria para o NAPNE, a qual é completamente acessível em Libras, fazendo a utilização de GIFS, vídeos e imagens em Libras. A sala foi criada de forma que todos os alunos e professores que precisem de acompanhamento pelo Núcleo possam se inscrever e solicitar atendimento. Ainda sobre a acessibilidade digital para o aluno surdo, foi utilizado a plataforma Google Sites para criar uma interface de web que contivesse todo o conteúdo que o aluno Surdo do curso Técnico em Eletrônica precisava para realizar as disciplinas. Dentro da plataforma foram inseridos as vídeo aulas gravadas com tradução em Libras que estão separadas por módulo e disciplina. Para cada disciplina, o aluno irá encontrar um sinalário/glossário que abrange os principais sinais utilizados durante a ministração das aulas assíncronas. O trabalho empenhado possibilitou que o aluno pudesse ter acesso aos materiais de seu curso inteiramente traduzidos em sua língua e mostrando que a instituição está comprometida com o desenvolvimento e aprendizado dele. Além disso, a ação contribuiu para a observação de um novo estilo de adaptação curricular e metodologia para o ensino remoto de alunos surdos. O trabalho continua em desenvolvimento para aprimorar o serviço e apurar melhores resultados

Relação universidade-empresa: o caso das indústrias farmacêuticas e a realização de ensaios clínicos em hospitais universitários / University-company relationship: the case of the pharmaceutical industries and clinical trials in university hospitals

O presente trabalho relaciona os condicionantes para a realização de pesquisas clínicas de novos produtos farmacêuticos. O objetivo principal é investigar a relação universidade-empresa, baseada na pesquisa clínica e de acordo com o grau de importância, o papel das instituições, as ações realizadas para estimular a interação e os serviços prestados pela universidade para as empresas farmacêuticas. Trata-se de um estudo exploratório baseado em dados primários e secundários, realizado em dois hospitais universitários no estado do Rio de Janeiro. Após o cenário ser caracterizado, foi descrito como ocorrem às relações universidade-empresa a partir de entrevistas semiestruturadas com atores envolvidos na interação. Os resultados apontam que essa interação possui relevância para o desenvolvimento de artigos inovadores. Cabe destacar que, dentre outras atuações, a universidade contribui para a aprovação de novos produtos farmacêuticos pelos órgãos regulatórios e, desta forma, amplia a competitividade. Para otimizar essa relação é necessário estabelecer estratégias para superar a burocracia existente, aumentar a participação da universidade no mercado, e assim, favorecer a transferência de tecnologias destas para as empresas farmacêuticas e maximizar a aplicação dos recursos disponíveis. 

Comprometimento cognitivo no transtorno bipolar : neuroprogressão ou variante comportamental da demência frontotemporal?

Pacientes com Transtorno Bipolar (TB) costumam apresentar déficits cognitivos ao envelhecer. No entanto, a correlação com síndromes demenciais é inconclusiva, apesar da similaridade com a variante comportamental da demência frontotemporal (bvFTD). Nós relatamos uma paciente de 78 anos de idade com TB tipo 1 desde a adolescência. Seus sintomas variavam de apatia a mania psicótica. A paciente passou por 3 internações, sendo a última há 10 anos, seguida de estabilização clínica. No entanto, nos últimos 2 anos, ela apresentou sintomas diferentes, como irritabilidade expressada por agressões verbal e física, comprometimento cognitivo, padrão repetitivo de comportamento, perambulação, delírios persecutórios, desorientação e hiporexia. O tratamento com anticolinesterásicos ou estabilizadores de humor não revelou melhora. Apresentou 17/30 pontos no miniexame do estado mental, a avaliação neuropsicológica sugeriu déficit de função executiva, atenção e memória. Os exames de neuroimagem demonstraram atrofia e hipoperfusão fronto-temporal. Abordagens diagnósticas e terapêuticas para este tipo de paciente representam um desafio significativo para os clínicos.Patients with Bipolar Disorder (BD) usually display cognitive deficits with aging. However, the correlation between BD and dementia syndromes is inconclusive, despite the similarity with behavioral variant frontotemporal dementia. We report a 78-year-old female patient who had bipolar type 1 disorder since adolescence. Her symptoms ranged from apathy to psychotic mania. She had had three hospitalizations, and since her last stay 10 years ago, her symptoms had remained stable. However, in the past 2 years, she displayed different symptoms, such as irritability manifested as verbal and physical aggression, cognitive impairment, repetitive pattern of behavior, perambulation, persecutory delusions, disorientation, and hyporexia. Treatment with anticholinesterases or mood stabilizers promoted no improvement. She scored 17/30 points on the Mini-Mental State Examination. Neuropsychological assessment suggested deficits in executive function, attention, and memory. Neuroimaging tests revealed frontotemporal degeneration and hypoperfusion. Diagnostic and therapeutic approaches for this type of patient represent a significant challenge for clinicians

CONTROLES DE TRANSPORTES INTERNOS DE MATÉRIAS PRIMAS DE UMA INDÚSTRIA CIMENTEIRA À LUZ DA TEORIA DO CONHECIMENTO DE NONAKA E TAKEUCHI

Este trabalho tem o objetivo descrever o desenvolvimento de um software para controle de transporte interno de matérias primas em uma Industria Cimenteira. Como fundamentação teórica foi utilizado a Teoria da Criação do Conhecimento Organizacional de Nonaka e Takeuchi (2008) que explicita a dinâmica de conversão do conhecimento para se chegar a uma inovação. Este sistema inovador foi implementado em setembro/15 em uma Fábrica de Cimento situada na cidade de Volta Redonda/RJ dentro do setor de Processos e de Controladoria da Organização. Os principais benefícios do sistema foram a utilização da melhor rota correspondente à menor distância entre as unidades operacionais que propiciou a redução de riscos ambientais e otimização de 18% de custos com transportes possibilitado pela redução de 45% do itinerário original

Contribuições da pós-graduação stricto sensu para a atuação de professores coordenadores como formadores e articuladores do trabalho coletivo

This article presents a research that is part of the discussion about the training of teacher educators who are involved with continuing education in schools and in educational systems. The aim of the investigation was to understand the post-graduate (master’s/doctorate) contributions to the role of pedagogical coordinators as teacher educators and articulators of collective work in schools. Empirical data were collected through interviews with five pedagogical coordinators, belonging to a municipal education system in the countryside of São Paulo state, Brazil, who finished master's and / or doctorate courses. These data were interpreted through Content Analysis. The result of the research points to the following contributions from the post-graduate (master’s/doctorate) program for the role of the coordinating teachers: understanding oneself as the interlocutor of the teachers in their reflection on their own practice; re-signification of the training process in the articulation between their own training and their practice as trainers, understanding its non-linearity; understanding of the school as the locus of the relationship between theory and practice; understanding theory as a ground for professional practice; development of investigative stance; look at yourself as a producer of knowledge.Este artigo apresenta uma pesquisa que se insere no âmbito da discussão sobre a formação dos formadores de professores que estão envolvidos com a formação continuada nas escolas e nas redes de ensino.  O objetivo da investigação foi compreender quais as contribuições da pós-graduação stricto sensu para a atuação de professoras coordenadoras como formadoras de professores e articuladoras do trabalho coletivo nas escolas. Os dados empíricos foram coletados por meio de entrevista com cinco professoras coordenadoras, pertencentes a uma rede municipal de ensino do interior do estado de São Paulo, egressas de cursos de mestrado e/ou doutorado. Esses dados foram interpretados por meio da Análise de Conteúdo. O resultado da pesquisa aponta para as seguintes contribuições da pós-graduação stricto sensu para a atuação das professoras coordenadoras: compreender-se como interlocutora dos professores na reflexão destes sobre a própria prática; ressignificação do processo formativo na articulação entre sua própria formação e sua prática como formadoras, compreendendo sua não-linearidade; compreensão da escola como lócus da relação teoria e prática; compreensão da teoria como espaço de fundamentação da prática profissional; desenvolvimento de postura investigativa; olhar a si próprio como produtora de conhecimento

Ion-exchange resin as a new tool for characterisation of coordination compounds and MOFs by NMR spectroscopy

1H and 13C NMR spectroscopy is used to investigate the organic constituents of metal complexes, MOFs and coordination compounds synthesised under solvothermal and precipitation conditions. The elucidation of the ligands in paramagnetic compounds bearing Cu2+(d9), Gd3+ (f7), Eu3+ (f6), Fe3+(d5), ions after treatment with a cationic exchange resin is possible. We prove the efficiency of two post-synthesis linker modifications on diamagnetic IRMOF-3 Zn2+ (d10) with ethyl isocyanate and benzyl bromide