Alfabetização Financeira: Análise de famílias de baixa renda por meio de grupo focal em Florianópolis

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Administração.O presente trabalho buscou analisar a realidade de indivíduos de baixa renda de Florianópolis em relação à alfabetização financeira. Foram trabalhados construtos de conhecimento financeiro, atitude financeira e comportamento financeiro atrelados ao público de baixa renda. A parte prática do estudo realizou-se através de grupo focal com onze entrevistados maiores de dezoito anos, pertencentes às classes C, D ou E com renda familiar bruta de até R$ 3.085,00. Os depoimentos coletados demonstraram que o nível de conhecimento financeiro dos indivíduos é baixo, que sua atitude com relação ao futuro e perspectivas de melhoria vai de conformista a pessimista e que seus comportamentos financeiros corroboram com as estatísticas de endividamento no Brasil, além de identificar que a criação e senso comum tem grande influência em seu modelo mental. Foi identificado também compreensão limitada sobre conceitos como compra parcelada, cheque especial e cálculos de soma total das compras. Concluiu-se que os indivíduos estudados possuem baixa alfabetização financeira. A última etapa do trabalho propõe sugestão de projetos e/ou iniciativas voltadas para elucidação de alguns conceitos como o uso de calculadora para o dia-a-dia, a importância de manter-se adimplente e com cadastro positivo na praça, esclarecimentos sobre títulos de capitalização e parcerias com instituições que fomentem o empreendedorismo

Absorbance determination and photocatalytic production of hydrogen using tungsten and TiO2 oxide nanostructures As catalyst

In this paper, we described the production of hydrogen using the water splitting method, in which catalytic reactions activate a photocatalyst in the presence of UVA/vis light. This catalyst breaks the water molecule, from which hydrogen is removed. Currently, the substitution of fossil fuels for alternative energy sources is still insufficient. The great advantage of using an alternative energy source such as hydrogen is that in addition to being clean and renewable, it also does not emit carbon-based gases into the atmosphere. To advance the use of hydrogen, we synthesized TiO2 and TiO2 nanostructures mixed with two tungsten precursors (H2WO4 and Na2WO4.2H2O), aiming to increase the radiation absorption capacity of TiO2. Synthesized nanostructures were used as photocatalysts for hydrogen production by water splitting. The synthesized materials were analyzed using X-ray diffraction (XRD), scanning electron microscopy (SEM), and absorbance tests performed with a Konica-Minolta spectrophotometer. The TiO2/Na2WO4.2H2O (800 °C) nanostructures absorbed light in a wider range of wavelengths, and were consequently more efficient in producing H2. The results show that Na2WO4.2H2O plays an important role in the photoactivity of synthesized materials, as it increases the concentration of point defects in TiO2 networks, enhancing hydrogen production and the absorption range. The TiO2, TiO2/WO3, and TiO2/Na2WO4.2H2O catalysts showed the best photocatalytic performance for hydrogen production: 33.5%, 61.6%, and 76.6%, respectively. These samples were synthesized at 800 °C and had specific surface areas of 9.8, 28.5, and 30.9 m2/g, respectively

Aprendizagem Significativa na Construção de Mapas Conceituais

Atualmente é de conhecimento geral as dificuldades enfrentadas em sala de aula no que se diz respeito à aprendizagem significativa, principalmente pela ausência de conhecimento prévio em estudantes. Desta forma, torna-se de suma importância a utilização de práticas pedagógicas que estimulem esses estudantes a questionar, criando desafios e provocando discussões, afim de, despertar os estudantes para o conhecimento e assim proporcionar a aprendizagem significativa de forma adequada. Para tal, desenvolveu-se uma atividade prática de construção de mapas conceituais sobre o Reino Protista, com o objetivo de aplicar conhecimentos teóricos previamente estudados, afim de estabelecer relações entre palavras-chave com planejamento, coerência e autonomia. Os estudantes agruparam-se em duplas e receberam, após explanação do conteúdo teórico, um conjunto de 43 palavras-chave pré-estabelecidas. A atividade foi desenvolvida com 190 alunos (95 duplas) do 2º ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Imigrante, localizado no município de Caxias do Sul. Ao final da atividade, foram entregues 90 mapas conceituais, representando 94% dos alunos envolvidos. Foi possível perceber a capacidade dos alunos em estabelecer relações entre as palavras-chave e o conteúdo estudado, bem como organização e clareza nas informações apresentadas, o que pode evidenciar a importância da utilização de mapas conceituais como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem e aprendizagem significativa. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v4iss4p24

A EXPLOSÃO DEMOGRÁFICA NOS CÁRCERES DE SALVADOR: UMA NEGAÇÃO DO DIREITO À RESSOCIALIZAÇÃO?

Este artigo tem como objetivo analisar o sistema penitenciário como um todo, fazendo um breve histórico para facilitar a compreensão das deficiências do sistema punitivo vigente e dessa forma desmistificar as teorias acerca da prisão, compreendendo sua verdadeira finalidade e desconstruindo a imagem do cárcere como possível meio de punição e recuperação do indivíduo. Desse modo, buscou-se discutir o modelo prisional da cidade do Salvador, verificando as condições do cárcere e as políticas de reinserção dos apenados na sociedade para, a partir de então, analisar se é possível a ressocialização dos presos sob o modelo carcerário atual. Para isso, realizou-se um paralelo entre as teorias construídas como meio de justificar as misérias do sistema punitivo e a realidade, mostrando a contraposição dialética do ser e dever-ser. Perante os dados trazidos ao longo deste artigo, fica notória a deficiência do modelo prisional na cidade do Salvador e, sobretudo, a impossibilidade de ressocialização, bem como a falta de investimento e desenvolvimento de medidas que possam fazer com que o encarcerado tenha possibilidade de se regenerar e ser re-inserido na sociedade dentro dos moldes quistos pelo Estado

Obesity, inflammation, and insulin resistance

White adipose tissue (WAT) is considered an endocrine organ. When present in excess, WAT can influence metabolism via biologically active molecules. Following unregulated production of such molecules, adipose tissue dysfunction results, contributing to complications associated with obesity. Previous studies have implicated pro- and anti-inflammatory substances in the regulation of inflammatory response and in the development of insulin resistance. In obese individuals, pro-inflammatory molecules produced by adipose tissue contribute to the development of insulin resistance and increased risk of cardiovascular disease. On the other hand, the molecules with anti-inflammatory action, that have been associated with the improvement of insulin sensitivity, have your decreased production. Imbalance of these substances contributes significantly to metabolic disorders found in obese individuals. The current review aims to provide updated information regarding the activity of biomolecules produced by WAT.O tecido adiposo branco (WAT) é considerado um órgão endócrino, que, em excesso, é capaz de controlar o metabolismo, pela ação de moléculas biologicamente ativas. A produção desregulada destas substâncias pela disfunção do tecido adiposo pode contribuir para as complicações presentes na obesidade. As pesquisas atuais têm esclarecido fatores e mecanismos envolvidos na atuação de substâncias pró e anti-inflamatórias na modulação da inflamação e da resistência à insulina. Em indivíduos obesos, as moléculas pró-inflamatórias produzidas pelo tecido adiposo têm sido implicadas como fator contribuinte para o desenvolvimento da resistência à insulina e aumento do risco de doença cardiovascular. Por outro lado, as moléculas com ação anti-inflamatória, que atuam na melhora da sensibilidade à insulina, têm sua produção reduzida. O desequilíbrio entre essas substâncias contribui de forma significativa para as desordens metabólicas presente em indivíduos obesos. Assim, esta revisão visa a trazer informações atualizadas sobre a atuação de moléculas secretadas pelo tecido adiposo

CONHECIMENTO DE ENFEMEIRAS SOBRE A CRIANÇA COM DOENÇA FALCIFORME

Sickle cell disease is one of the most prevalent monogenic hereditary diseases in Brazil and in the world, therefore, a public health problem. Objective: To know the perception of nurses about sickle cell disease in pediatrics. Method: Convergent-Assistance qualitative research, which occurred in a public pediatric hospital in the interior of Bahia, in which 12 emergency nurses participated, data production took place between July 2020 and April 2021, after submission the Ethics Committee. The data collection techniques were: survey of knowledge through semi-structured interviews, convergence groups and participant observation. The data were analyzed according to the referential of the Convergent-Assistance Research and its phases: conception, instrumentalization, theorization, transfer and analysis. Results: The results showed that nurses recognize the disease in its main biological manifestation, the pain crisis, which was cited as a striking characteristic of the child with sickle cell disease. Conclusion: Nurses working in the emergency of the research scenario recognize some aspects of sickle cell disease in pediatrics, revealed incipient knowledge about the pathophysiological aspects of the disease. Descriptors: Sickle Cell Disease; Emergencies; Pediatrics; Nursing.Objetivo: conhecer a percepção das enfermeiras sobre a criança com doença falciforme. Método: pesquisa qualitativa Convergente-Assistencial, ocorrida em hospital público pediátrico, da qual participaram 12 enfermeiras da emergência no período de julho de 2020 a abril de 2021, após submissão ao Comitê de Ética. As técnicas de coleta de dados foram: sondagem do conhecimento por entrevista semiestruturada, grupos de convergência e observação participante. Os dados foram analisados conforme referencial da Pesquisa Convergente-Assistencial e suas fases, sendo elas concepção, instrumentalização, teorização, transferência e análise. Resultados: as enfermeiras reconheceram a doença pela principal manifestação clínica, a crise álgica, a qual foi citada como característica marcante da criança com doença falciforme. Considerações finais: as enfermeiras atuantes na emergência pediátrica conhecem alguns aspectos da doença falciforme e revelaram conhecimento incipiente sobre a fisiopatologia da doença. Descritores: Anemia Falciforme. Serviço Hospitalar de Emergência. Pediatria. Enfermagem. Conhecimento

Training processes for teachers of degrees in Natural Sciences: a systematic review

A formação de professores aos poucos tem ganhado força, com o intuito de transformações na forma de ensinar, modelos didáticos utilizados, práticas pedagógicas facilitando que a interdisciplinaridade seja inserida de maneira que aconteça a interação e interligação entre as disciplinas, para melhor compreensão dos fenômenos do cotidiano. Buscou-se mapear as estratégias e abordagens metodológicas utilizadas para a formação inicial e continuada, em licenciaturas interdisciplinares na área de Ciências da Natureza. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica, no portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), segundo os descritores: ("formação de professor*") AND ("ciências") AND ("natureza"), selecionando apenas artigos com atividades realizadas com licenciatura em Ciências da Natureza ou Licenciatura Interdisciplinar (licenciaturas em Educação do Campo), com foco na área de Ciências da Natureza. Dos achados, selecionou-se 11 artigos publicados entre os anos de 2015 a 2020, sendo os mesmos divididos em dois tópicos: Formação de professores com estratégias ativas para os trabalhos que apresentassem alguma atividade prática em que o professor mostrasse ser sujeito ativo, e Formação de professores com abordagens teórico-reflexivo, as atividades práticas eram demonstradas aos professores participantes, seguida de teoria o que torna o envolvido um sujeito passivo. Conclui-se que discutir temas interdisciplinares de forma que haja trocas de conhecimento e experiências, na formação inicial e continuada, têm importância significativa do papel do professor para a construção do conhecimento.The training of teachers has gradually gained strength, with the aim of transforming the way of teaching, didactic models used, pedagogical practices facilitating that interdisciplinarity is inserted in a way that the interaction and interconnection between the disciplines happens, for a better understanding of the phenomena of the daily. We sought to map the strategies and methodological approaches used for initial and continuing education, in interdisciplinary degrees in the area of Natural Sciences. Bibliographic research was carried out on the journals portal of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), according to the descriptors: ("teacher training*") AND ("sciences") AND ("nature"), selecting only articles with activities carried out with a degree in Natural Sciences or Interdisciplinary Degree (degrees in Rural Education), focusing on the area of Natural Sciences. From the findings, 11 articles published between the years 2015 and 2020 were selected, which were divided into two topics: Teacher training with active strategies for work that presented some practical activity in which the teacher showed to be an active subject, and Training of teachers with theoretical-reflexic approaches, practical activities were demonstrated to the participating teachers, followed by theory, which makes the person involved a passive subject. It is concluded that discussing interdisciplinary topics in a way that there are exchanges of knowledge and experiences, in initial and continuing education, has a significant importance in the role of the teacher for the construction of knowledge

OS IMAGINÁRIOS SOCIODISCURSIVOS E O MODO ENUNCIATIVO NOS DIÁLOGOS DE UMA MULHER NO TINDER

O presente artigo fundamenta-se na Análise do Discurso, na perspectiva de Patrick Charaudeau, tendo como objetivo principal analisar como a representação social da mulher é revelada no aplicativo de relacionamento Tinder, a partir das categorias de modo enunciativo e de imaginários sociodiscursivos. Para a análise, constituímos o corpus com o texto Experiência de uma mulher com filho separada no Tinder, de Marcelo Rubens Paiva. Verificamos que, no aplicativo Tinder, as mulheres são representadas por estereótipos constituintes do nosso imaginário sociodiscursivo, de modo a colocar em conflito seu papel como mãe e como mulher perante relacionamentos afetivos

Aprendizagem da matemática em aulas de streaming: uma análise à luz das teorias da transposição didática e da transposição informática

Esta pesquisa teve como objetivo investigar como ocorrem os processos de transposição didática e transposição Informática nas aulas de matemática via streaming, desenvolvidas no EMITec. realizamos uma pesquisa de cunho qualitativo desenvolvida por meio de um estudo de caso, a qual utilizamos a Teoria da Transposição Didática – TTD (CHEVALLARD,1991) e a Teoria da Transposição Informática – TTI (BALACHEFF, 1994) oriundas da Didática da Matemática como estratégias de análise para avaliação de uma proposta didática desenvolvida no EMITec. A coleta de dados ocorreu por meio da análise das situações de ensino e aprendizagem da matemática que são utilizadas como aulas mediadas por TIC’s em formato de Streaming, sendo utilizada uma abordagem qualitativa para análise destes dados à luz da TTD e TTI. Os dados revelaram as atividades desenvolvidas na proposta didática estão concernentes às teorias utilizadas em nossa análise, sobretudo, percebemos que tais atividades conseguem facilitar a aprendizagem da matemática, sobretudo por meio da utilização de recursos didáticos e informatizados criados, mantidos e explorados pelos professores do EMITec. Desse modo, ressaltamos que, por se tratar de um tema relativamente novo na área do ensino da Matemática, maiores aprofundamentos deverão ser realizados, sobretudo levando em consideração a mediação professor-aluno-TIC