Educação Profissional e Tecnológica: avaliação do ensino como instrumento de gestão para a permanência escolar

This dissertation seeks to understand the limits and possibilities of teaching evaluation, as a management tool for the IFPE Access, Permanence and Success Program (PROIFPE, in the Permanence action line), for school permanence in the scope of Professional and Technological Education. Thus, its specific objectives are: to relate how the issues related to Access, Permanence and Success in Professional and Technological Education are arranged in the literature, legislation and institutional documents of IFPE; to characterize how PROIFPE Permanência works under the Access, Permanence and Success Program at Campus Recife; to analyze the contextual aspects that compromise, weaken and / or that enhance the teaching in PROIFPE Permanência de Matemática to implement the evaluation as a management tool to promote school permanence in Professional and Technological Education; and to elaborate a teaching evaluation instrument as a management strategy for the IFPE Access, Permanence and Success Program (PROIFPE de Matemática). This instrument consists of an evaluation form that aims to understand the students' perceptions about teaching in the PROIFPE Permanence Program to support the pedagogical management of teaching in making decisions regarding the Permanence Program. Thus, to test this product, students participating in PROIFPE at Campus Recife were invited, who in this case were students from the 1st period of Integrated High School. The research has a qualitative approach and an applied nature. The objectives are identified in descriptive and explanatory research. Bibliographic, documentary and field research were used as procedures. The sample had students and teachers from the Program as participants. Data collection was based on bibliographic research, documentary research, questionnaire and interview. Data analysis was performed by document analysis, content by categories in the interviews and frequency with the questionnaire data. Considering the results obtained in the data analysis, it can be inferred that the PROIFPE Permanence of Mathematics at Campus Recife has more aspects that favor teaching than fragilizers. As an example of a result that favors teaching, we can mention the student-teacher relationship and vice versa and the teaching performance that results from teamwork. While, as weakening aspects of the Program, one can point out, among other aspects, the very small participation of effective teachers and the classroom infrastructure. Based on the data analysis, it was possible to create the teaching evaluation instrument, which is the Educational Product, aimed at evaluating the teaching context from the students and can be applied on IFPE campuses that carry out PROIFPE Permanência, as long as adapted to the particularities of each campus, as well as it can be adapted by any educational institution that seeks to evaluate teaching from this same perspectiveEsta dissertação busca compreender os limites e possibilidades da avaliação do ensino, enquanto instrumento de gestão do Programa de Acesso, Permanência e Êxito do IFPE (PROIFPE, na linha de ação Permanência), para a permanência escolar no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica. Com isso, seus objetivos específicos são: relacionar como as questões referentes ao Acesso, Permanência e Êxito na Educação Profissional e Tecnológica estão dispostas na literatura, na legislação e nos documentos institucionais do IFPE; caracterizar como funciona o PROIFPE Permanência no âmbito do Programa de Acesso, Permanência e Êxito no Campus Recife; analisar os aspectos contextuais que comprometem, fragilizam e/ou que potencializam o ensino no PROIFPE Permanência de Matemática para implementação da avaliação como instrumento de gestão para promover a permanência escolar na Educação Profissional e Tecnológica; e elaborar instrumento de avaliação do ensino como estratégia de gestão do Programa de Acesso, Permanência e Êxito do IFPE (PROIFPE de Matemática). Esse instrumento consiste em um formulário de avaliação que tem como objetivo compreender as percepções dos estudantes sobre o ensino no Programa PROIFPE permanência para subsidiar a gestão pedagógica do ensino na tomada de decisões concernentes ao Programa de permanência. Assim, para testagem desse produto, foram convidados estudantes participantes do PROIFPE no Campus Recife, que no caso foram estudantes do 1º período do Ensino Médio Integrado. A pesquisa é de abordagem qualitativa e de natureza aplicada. Identifica-se quanto aos objetivos em pesquisa descritiva e explicativa. Foram utilizados como procedimentos a pesquisa bibliográfica, documental e de campo. A amostra teve como participantes estudantes e docentes do Programa. A coleta de dados se pautou através da pesquisa bibliográfica, da pesquisa documental, do questionário e da entrevista. A análise de dados ocorreu pela análise documental, de conteúdo por categorias nas entrevistas e frequência realizada com os dados dos questionários. Considerando os resultados obtidos na análise de dados, pode-se inferir que o PROIFPE Permanência de Matemática do Campus Recife tem mais aspectos que favorecem ensino do que fragilizadores. Como exemplo de resultado que favorece o ensino, pode-se citar a relação aluno-professor e vice-versa e a atuação docente que decorre do trabalho em equipe. Enquanto que como aspectos fragilizadores do Programa, pode-se apontar, entre outros aspectos, a ínfima participação de docentes efetivos e a infraestrutura de sala de aula. A partir da análise de dados, foi possível a criação do instrumento de avaliação do ensino que é o Produto Educacional, voltado a avaliar o contexto de ensino a partir dos discentes e pode ser aplicado nos campi do IFPE que realizam o PROIFPE Permanência, desde que adaptado às particularidades de cada campus, assim como pode ser adaptado por qualquer instituição de ensino que busque avaliar o ensino por essa mesma perspectiv

Os jovens e suas telas pós-modernas: reflexões em torno da cidade, do imaginário e da tecnologia

Elemento fundamental da cultura contemporânea, a imagem exibida por telas de computadores pessoais, de televisores, telefones celulares e tocadores MP4 veicula informações, promove entretenimento, gera paradoxalmente distanciamento ou aproximação das pessoas e faz parte do cotidiano urbano.O videoclipe – materialização visual de canções “populares” em uma ambiance plena de signos voltados para os “jovens” – é um dos formatos que têm migrado de uma tela a outra e se renovado. Do ponto de vista da recepção, o videoclipe é assistido pela televisão, mas também pelo computador e pelos aparelhos portáteis. Na esfera da produção é feito profissionalmente, mas alternativamente por jovens amadores que partilham versões na Internet.Partindo dessas observações, o objetivo deste ensaio é refletir sobre o clipe musical, o imaginário sobre os jovens que ele porta e as possibilidades de mobilidade e de socialidade que envolve – especialmente no espaço das cidades

Políticas culturais para a dança carioca: diálogos, discursos e produto estético - uma discussão

Neste artigo propomos uma discussão sobre o contexto de construção do discurso estético e do “produto” estético e sobre o “diálogo” entre o fazeres artístico e político através das políticas culturais. O fazer artístico implica reflexão, treino, técnica, disciplina, além de inspiração e talento e, em um modo de produção capitalista, gera custos. Para viver do trabalho em arte, um artista precisa de patrocínio, financiamento, depende de políticas culturais públicas e privadas. No Brasil, a implantação de políticas culturais é instável e a viabilização do fazer artístico por meio delas, difícil. Um dos momentos de aplicação de políticas culturais no Rio de Janeiro ocorreu nos anos 1990. Partindo dessas informações, este trabalho tem como objetivo refletir sobre as políticas culturais e os processos de construção da obra de arte tendo como foco a obra coreográfica e sua produção no Rio de Janeiro nos anos 1990/2000

Câncer de orofaringe HPV positivo: comportamentos sexuais de risco

Oropharyngeal squamous cell carcinomas have traditionally been associated with tobacco and alcohol use. Although smoking rates had been decreasing, there is an increase in the incidence of Oropharyngeal squamous cell carcinomas in the last years. This increase of Oropharyngeal squamous cell carcinomas is noticed in one specific type, Oropharyngeal squamous cell carcinomas associated with human papillomavirus (HPV) infection, mainly the HPV16 type, a high-risk HPV. Transmission of HPV is known as occur through sexual contact but many researches differ on which kind of sexual contact is the responsible for the HPV infection. Objective: The objective of this review is to verify in the literature if there is a pattern of sexual behavior that is more related with oropharyngeal squamous cell carcinoma HPV positive. The habits most associated with Oropharyngeal squamous cell carcinomas are oral sex and multiples sexual partners. The occurrence of this habits in the population varies from local culture, social status and ethnic group. In this context, health care professionals have a major responsibility in orientating about aspects of the disease, risk factors, vaccination and prognosis. Further researches are necessary to clarify the role of vaccination for HPV in future changes in the Oropharyngeal squamous cell carcinomas prevalence.O carcinoma de células escamosas de orofaringe é tradicionamente associado com uso de tabaco e álcool. Apesar da prevalência de tabagistas ter diminuído, a prevalência de carcinoma de células escamosas de orofaringe vem aumentando. Esse aumento do carcinoma de células escamosas de orofaringe pode ser notado em um tipo específico, o associado com infecção pelo papilomavirus humano (HPV), principalmente o HPV 16, um subtipo de HPV de alto risco. A transmissão do HPV é conhecidamente por contato sexual, mas muitas pesquisas diferem quanto ao tipo de contato responsável pela infecção pelo HPV. Objetivo: O objetivo dessa revisão é verificar se existe na literatura um padrão de comportamento sexual que está mais relacionado com o câncer de orofaringe HPV positivo. Os hábitos mais associados com carcinoma de células escamosas de orofaringe são realização de sexo oral e múltiplos parceiros sexuais. A ocorrência desses hábitos na população variam conforme a cultura local, nível social e grupos étnicos. Nesse contexto, profissionais de saúde têm grande responsabilidade na orientação sobre aspectos da doença, fatores de risco, vacinação e prognósticos. Outras pesquisas ainda são necessárias para determinar qual é o papel da vacinação contra HPV em futuras mudanças na prevalência do carcinoma de células escamosas de orofaringe

Expressão de OsFRDL1, um membro da família MATE, indica seu envolvimento na resposta ao alumínio em arroz

In soils under acidic conditions, Aluminum (Al) is solubilized to its ionic form, which is toxic to plants. Al rapidly inhibits root elongation, water and nutrient uptake, resulting in crop yield reduction. Members of the MATE family are responsible for citrate transport and Al detoxification in different species. In rice, the OsFRDL1 gene (MATE family) is homologous to the HvAACT1 and SbMATE, which are involved in Al tolerance in barley and sorghum, respectively. Silencing OsFRDL1 showed that it is not involved in Al tolerance in rice. However, the OsFRDL1 expression was not accessed in rice genotypes contrasting for Al tolerance. Thus, in this study, four Brazilian rice genotypes were evaluated in response to Al treatment in different time of exposition and OsFRDL1 expression was analyzed. The analyzed cultivars displayed different responses to Al dose x time. Al affected root growth in all analyzed genotypes, however, a minor negative effect that only occurred after 72 and 48 hours of exposure was detected in Farroupilha and BRS Curinga cultivars, respectively. In contrast, BR-IRGA 410 and IAS 12-9 showed a negative effect in root growth from the first hours of exposure to Al. Two cultivars differing in Al tolerance were used for gene expression analysis. The expression of OsFRDL1 was highly increased in Al-tolerant cultivar Farroupilha than in the Al-sensitive cultivar BR IRGA 410. This results indicates that OsFRDL1 is regulated by Al. This finding suggests that OsFRDL1 is involved in Al stress response, however seems to be insufficient in controlling Al tolerance.Em solos em condições de acidez, o alumínio (Al) é solubilizado em sua forma iônica, a qual é tóxica para as plantas. O Al rapidamente inibe o crescimento radicular e a obtenção de água e nutrientes, resultando na redução da produtividade. Membros da família MATE são responsáveis pelo transporte do citrato e detoxificação do Al em diferentes espécies. Em arroz, o gene OsFRDL1 (da família MATE) é homólogo aos genes HvAACT1 e SbMATE, os quais são envolvidos na tolerância ao Al em cevada e sorgo, respectivamente. O silenciamento de OsFRDL1 demonstrou que este gene não é envolvido com a tolerância ao Al em arroz. No entanto, a expressão de OsFRDL1 não foi acessada em genótipos de arroz contrastantes quanto à tolerância ao Al. Assim, neste estudo, quatro genótipos de arroz brasileiros foram avaliados em resposta ao tratamento com Al em diferentes tempos de exposição e a expressão do gene OsFRDL1 também foi avaliada. Os genótipos analisados apresentaram diferentes respostas ao Al dose x tempo. O Al afetou o crescimento radicular em todos os genótipos avaliados, no entanto, um pequeno efeito negativo que ocorreu após 72 e 48 horas de exposição foi identificado nos genótipos Farroupilha e BRS Curinga, respectivamente. Por outro lado, BR-IRGA 410 e IAS 12-9 apresentaram um efeito negativo no crescimento radicular a partir das primeiras horas de exposição ao Al. Dois genótipos foram utilizados para as análises de expressão gênica. A expressão do gene OsFRDL1 foi aumentada no genótipo Farroupilha, tolerante ao Al, em relação ao genótipo BR IRGA 410, sensível ao Al. Estes resultados indicam que o gene OsFRDL1 está envolvido na resposta ao estresse por Al, no entanto, parece que este gene não é suficiente para controlar a tolerância ao Al

Oral Verrucous Carcinoma Mimicking a Chronic Candidiasis: A Case Report

Verrucous carcinoma has a special propensity to mimic benign lesions of the oral cavity. A case of the oral verrucous carcinoma in maxillary alveolar ridge, extending to buccal vestibule, cheek, and labial mucosa, which was diagnosed and initially treated as chronic candidiasis, is presented. Clinical, histopathological, and therapeutic considerations related to diagnosis of the verrucous carcinoma in the oral cavity are discussed

O novo papel do designer instrucional e designer gráfico na era dos tablets educativos

A utilização dos tablets como instrumento pedagógico é uma realidade que está aos poucos surgindo no contexto escolar. Os dispositivos móveis já fazem parte da rotina dos estudantes. Na era digital, estar conectado é fazer parte do mundo, é ter uma posição privilegiada da informação e da comunicação. Considerar esses dispositivos como instrumentos pedagógicos emerge da necessidade de se agregar a realidade dos estudantes ao contexto educacional. A inserção dos tablets já está ocorrendo, ainda que de forma incipiente e em um contex to amplo, sem muitas pesquisas que comprovem sua eficácia. Sendo assim, a função do designer instrucional fica ainda mais emocionante e desafiadora: esse profissional precisa oferecer muito mais do que um simples “clic” para que o estudante se envolva no texto. O texto precisa ser interativo, precisa ter mobilidade. Já não se pode mais afirmar que um livro disponibilizado em arquivo.pdf é uma modernidade, pois eles agora estão passando por um processo de virtualização, os chamados e-books (livros virtuais). Recursos, aplicativos e até mesmo livros digitais precisam ser discutidos e avaliados sob uma ótica planejada, bem fundamentada em teorias de aprendizagem, de semiótica e de design para que seu potencial possa ser explorado e o seu objetivo cumprido. Dessa forma, pretende-se discutir essa nova realidade tecnológica que se insere no meio educacional, por meio de uma revisão bibliográfica que permita analisar e refletir o novo papel do designer instrucional e gráfico no processo de ensino- aprendizagem a distância, com o intuito de contribuir com o questionamento acerca das novas competências dos designers na nova era tecnológica, com uma aprendizagem mais rica e interativa de fato. Sendo assim, pretende- se neste artigo argumentar as novas competências dos designers instrucional e gráfico frente às novas tecnologias que surgiram, em especial com relação ao livro didático digital para tablets educativos.The use of tablets as a pedagogical tool is a reality that is slowly emerging in the school context . Mobile devices are already part of the routine of the students . In the digital age , being connected is part of the world , is to have a privileged position in the information and communication . Consider these devices as teaching tools emerges from the need to aggregate the reality of students to the educational context . The insertion of tablets is already happening , albeit incipient , and in a broad context , not many studies that prove its effectiveness . Thus , the role of the instructional designer is even more exciting and challenging : these professionals need to offer much more than a simple "click" for the student to engage in text. The text needs to be interactive , need mobility. Already one can no longer say that a book is available in pdf file a modernity , they are now going through a process of virtualization, e-books. Resources, applications and even digital books need to be discussed and evaluated under an optical planned , well-grounded in learning theory , semiotics and design for its potential can be explored and fulfilled its purpose . Thus , we intend to discuss this new reality technology which fall within the educational environment , through a literature review for analyzing and reflecting the new role of instructional designer and graphic in the process of teaching and learning at a distance, in order to contribute to the questioning about the new skills of designers in the new technological age , with a more rich and interactive learning indeed. Therefore , this article aims to argue the new competences of instructional designers and graphic forward to new technologies that have emerged , in particular with respect to digital textbook for tablets educational.Universidade Aberta; Pavilhão do Conhecimento; LEA

Influência da suplementação do fator de crescimento epidermal (EGF) em diferentes momentos da maturação in vitro de oócitos caninos

O objetivo deste estudo foi avaliar a influência do fator de crescimento epidermal (EGF) em diferentes momentos da maturação in vitro de oócitos caninos. Os ovários foram coletados de 55 cadelas consideradas sadias e isolados assepticamente, imersos em solução fisiológica e transportados refrigerados. Os complexos cumulus-oócito (COCs) grau 1 foram selecionados e divididos em dois grupos, denominados grupo controle (GC) e grupo tratamento (GT). No GC, 698 COCs grau I foram cultivados em placas de quatro poços contendo meio TCM-199 suplementado com 25 mM de HEPES, 100 UI/mL de penicilina, 100 mg/mL de estreptomicina, 26 mM de bicarbonato de sódio, 1,5 mM de piruvato de sódio, 2,9 mM de lactato de sódio penta hidratado, 0,6 mM de cisteína, 0,03 UI/mL de hCG, 0,5 µg/mL de FSH, 20 µg/mL de estrógeno em estufa úmida a 38ºC, 5% de CO2 nos períodos de 24h, 48 h e 72 h . Já no GT, 547 COCs receberam o mesmo meio de maturação acrescido de 10 ηg/mL do EGF. Modelos de regressão logística foram elaborados para estimar as chances do oócito ser observado nos estágios de maturação nuclear em diferentes tempos de cultivo. Com base nos resultados encontrados, o meio suplementado com EGF demonstrou 2,56 vezes mais chances de ter um oócito no estágio de metáfase I (M-I) do que o meio sem EGF (p < 0,0001). Os resultados desse estudo demonstraram também que o tempo de 72 h mostrou 5,88 vezes mais chances de ter um oócito no estágio de metáfase II (M-II) do que o tempo de 2 h (p = 0,0001) e 7,69 vezes mais chance do que o tempo de 48h (p = 0,0001). As chances de se encontrar um oócito em M-II também foram 9,09 vezes maiores no meio suplementado com EGF do que no meio sem EGF (p = 0,0001). Dessa forma, estes resultados demonstraram a importância essencial do EGF em diferentes momentos da maturação oocitária, sendo componente chave para a aquisição da competência meiótica nas cadelas, aumentando os índices de M-I e M-II.The aim of this study was to evaluate the influence of epidermal growth factor (EGF) on in vitro maturation of canine oocytes at different times of the process. Ovaries were collected from 55 bitches considered healthy and aseptically isolated, immersed in physiological solution (0.9% NaCl) and transported under refrigeration. Grade 1 cumulus-oocyte complexes (COCs) were selected and divided into two groups: control group (CG) and treatment group (TG). In CG 698 grade I COCs were placed in 4-well plates containing TCM-199 medium supplemented with 25 mM HEPES, 100 IU/mL penicillin, 100 mg/mL streptomycin, 26 mM sodium bicarbonate, 1.5 mM sodium pyruvate, 2.9 mM sodium lactate pentahydrate, 0.6 mM cysteine, 0.03 IU/mL hCG, 0.5 μg/mL FSH, 20 μg/mL estrogen at 38.5ºC in a humidified atmosphere of 5% CO2 in times of 24 h, 48 h, and 72 h. In TG 547 COCs received the same maturation medium plus 10 ηg/mL EGF. Logistic regression models (SAS, 2011) were constructed in order to estimate the chances of oocytes being observed at nuclear maturation stages in different culture times (24 h, 48 h, and 72 h). Based on the results found EGF-supplemented medium showed 2.56 times more chances of having an oocyte at metaphase I (M-I) than medium without EGF (p < 0.0001). The results of this study demonstrated that the time of 72 h showed 5.88 times more chances of having an oocyte at metaphase II (M-II) compared to time of 24 h (p = 0.0001) and 7.69 times more chance than time of 48 h (p = 0.0001). The chances of finding an oocyte at M-II were also 9.09 times higher in medium supplemented with EGF than in medium without EGF (p = 0.0001). Thus, these results demonstrated the essential importance of EGF at different moments of oocyte maturation, being a key component for the acquisition of meiotic competence in bitches, increasing the M-I and M-II rates

A cidade como corpus: body mods, não-arquitetura e a produção de sentidos

Understanding the urban environment as a “pulsing” locus of socio-political resistance, this paper intends to link the cuts made in the buildings by the architect and artist Gordon Matta-Clark with the cuts in the body promoted by body modification supporters, as one of the communication urban phenomena of the “style tribes.” The aim of this work is to analyze how such insubordinations to the organization of the city as well as to the docility of the bodies offer a possibility of construction that effectively undergoes destruction, and also its communication. Regarding the methodological issues in this essay, we are proposing a study from two different perspectives that can dialogue with each other: an inquiry constructed on a bibliographical and documentary analysis about these interventions promoted by the architect, as well as a field work in body modification in São Paulo. Our observations are founded on the readings of Walter Benjamin, Simmel, Mauss and Le Breton; authors who view the city and the body as socially and culturally constructed.Keywords: city, body, communication, body modification, transfiguration.Entendendo o espaço urbano também como locus de resistência sócio-política, este artigo pretende articular os cortes realizados em edificações pelo arquiteto e artista plástico Gordon Matta-Clark e os cortes promovidos no corpo por adeptos da body modification - um dos fenômenos urbanos de comunicação das styles tribes. O trabalho tem como objetivo estudar em que medida a insubordinação à organização da cidade e à docilidade dos corpos oferece uma possibilidade de construção que passa pela destruição e por sua comunicação. Metodologicamente, apoia-se em duas bases que dialogam: a reflexão é construída a partir de uma pesquisa bibliográfica e documental sobre as intervenções promovidas pelo arquiteto e de um trabalho de campo no universo da body modification em São Paulo. Tais observações fundamentam-se especialmente nas leituras de Benjamin, Simmel, Mauss e Le Breton – autores que entendem a cidade e o corpo como social e culturalmente construídos.Palavras-chave: cidade, corpo, comunicação, body modification, transfiguração