Validação das questões de uma tecnologia educacional de assistência pediátrica

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ceilândia, 2018.Introdução: A validação de conteúdo da Tecnologia Educacional deve ser avaliada por um grupo de juízes ou peritos com experiência na área do conteúdo, ao qual caberá analisar os itens e julgar se eles são abrangentes e representativos. Objetivo: Descrever o processo de elaboração e validação das questões de pediatria para uma tecnologia educacional. Metodologia: O jogo contém 200 perguntas, que foram divididas em quatro temáticas principais, cada temática contém 50 questões. As temáticas são: 1) Semiologia; 2) Anamnese e exame físico; 3) Medicação e cálculo em pediatria; e 4) Legislação. Foram enviadas 50 questões para cada 5 juízes, de acordo com os temas a serem avaliados. Também foram avaliadas a objetividade, equilíbrio, relevância, clareza, simplicidade, neutralidade, linguagem, amplitude e credibilidade das questões de acordo com estudo de Pasquali. Nesse caso, os critérios de avaliação foram distribuídos em 14 questões que foram respondidas através de uma escala Likert. Além disso, foi acrescentada, uma questão aberta. Resultados: a porcentagem de concordância foram: Semiologia (100% de concordância), Anamnese (80% de concordância), Medicação (60% de concordância) e Legislação (80% de concordância), as sugestões dos juízes foram avaliadas e adicionadas, principalmente nas questões de medicação, pois perceber-se que houve apenas 60% de concordância, devido ao alto grau de dificuldade por conter cálculos de difícil resolução, necessitando de modificações. Conclusão: discentes e juízes especialistas tem a conscientização sobre a necessidade validar e implementar a tecnologia educacional digital serious game Ped. Care, pois um dos principais benefícios é o uso do jogo como ferramenta de ensino.Introduction: The content validation an Educational Technology should be evaluated by a group of judges or experts with experience in the content area, who will analyze the items and judge if they are comprehensive and representative. Objective: To describe the process of elaboration and validation of pediatric issues for an educational technology. Methodology: The game contains 200 questions, which were divided into four main themes, each theme contains 50 questions. The themes are: 1) Semiology; 2) Anamnesis and physical examination; 3) Medication and calculation in pediatrics; and 4) Legislation. Fifty questions were sent to every five judges, according to the evaluation themes. The objectivity, balance, relevance, clarity, simplicity, neutrality, language, breadth and credibility of the issues were also evaluated according to Pasquali's study. In this case, the evaluation criteria were distributed in 14 questions that were answered through a Likert scale. In addition, an open question was added. Results: the percentages of agreement were: Semiology (100% concordance), Anamnesis (80% concordance), Medication (60% concordance) and Legislation (80% concordance), the judges' suggestions were evaluated and added, mainly in the medication questions, because they perceived that there was only 60% agreement, due to the high degree of difficulty because it contains difficult calculations needing to modify them. Conclusion: students and expert judges have the awareness about the need to validate and implement digital educational technology serious game Ped. Care, because one of the main benefits is the use of the game as a teaching tool

O colapso das democracias

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Filosofia, 2013.No limiar entre a liberdade e a igualdade políticas, o individualismo contemporâneo, em seu culto à liberdade, é responsável pelo esvaziamento da res publica e inchaço da esfera privada. Instituições como "a maioria", "a república" e "o povo" concentram-se agora em um único paradigma: "o indivíduo". A igualdade dos modernos (igualdade formal) fomentou, ela própria, ao fim e ao cabo, um contínuo estreitamento de visões de mundo. A partir dos horizontes da igualdade preparou-se o terreno da liberdade política segundo a necessidade de personalização e reconhecimento, qual seja, num movimento idiossincrático de autoafirmação em oposição à extrema igualdade. A onda individualista rompe, então, com o privilégio à igualdade e, através de lutas intestinas, instaura o primado do indivíduo livre, autônomo, senhor absoluto de si mesmo. O regime democrático declina, pois, suas instituições quando, face ao neoindividualismo, investe em liberdade política, que, ao extremo, transfere do público para o privado a dinâmica do poder. Porém, uma vez esvaziada a res publica, sequer pode-se pensar em Política. Na contramão da despolitização oriunda do paradigma individualista, em seus diferentes matizes, o presente trabalho propõe-se à análise da morte do homo democraticus (e nascimento do homo psychologicus) e a uma busca não exaustiva pela adequada política de Estado

MODERNIDADE E TRADIÇÃO EM CONTOS BISSAU-GUINEENSES CONTEMPORÂNEOS

Neste artigo, realiza-se uma análise sobre a resistência da tradição nos contos contemporâneos bissau-guineenses “O encontro” (2004), da antologia Contos da cor do tempo, e “Artistas”, do livro Contos do mar sem fim (2010) – ambos organizados por Teresa Montenegro, nas respectivas datas referidas) –, a partir de fundamentos da Teoria e Crítica Pós-Colonial. Como resultado mais relevante, viu-se que esses textos literários são atravessados por contradições e complementaridades entre moderno/tradicional, cultura global/culturas locais, língua portuguesa/ línguas nativas e o crioulo e escrita/oralidade

Proposta para o ensino da Educação Ambiental na Educação Básica: a revitalização de Jardins com materiais recicláveis

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: Meio AmbienteEducação Ambiental pode ser entendida como um processo onde o indivíduo e o coletivo estabelecem valores sociais, conhecimentos, capacidades, atitudes e aptidões voltadas para a conservação do meio ambiente. Sendo assim, a Educação Ambiental envolve o entendimento da educação cidadã, tornando-se fundamental sua abordagem no ensino básico. O trabalho teve por objetivo a revitalização de um espaço externo em uma Escola Municipal, para tornar o ambiente propício ao ensino de Educação Ambiental. Este trabalho foi desenvolvido, no município de São Vicente do Sul/RS na Escola Municipal de Ensino Fundamental Coqueiros, por acadêmicas do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal Farroupilha Câmpus São Vicente do Sul/RS e bolsistas do Programa de Educação Tutorial (PET-Biologia), tendo embasamento fundamental a revitalização dos jardins desta mesma escola, com a utilização de materiais recicláveis como, garrafa pet e madeira. O trabalho foi desenvolvido juntamente com a professora de Ciências da escola, com turmas de sétimo e oitavo ano do Ensino Fundamental. A atividade desenvolvida foi a construção de dois jardins verticais utilizando materiais recicláveis, e mudas de plantas para a ornamentação, onde estas foram doadas pelo setor de jardinocultura do IFFar- São Vicente do Sul. O processo de desenvolvimento deste projeto contribuiu na formação acadêmica dos discentes que desenvolveram o trabalho, pois através deste, foi possível adquirir experiência na Educação Básica, durante a formação inicial, bem como para a escola e os alunos da mesma colaborando para a abordagem deste tema transversal nas aulas de Ciências, facilitando o entendimento dos alunos sobre Educação Ambiental. Conclui-se que, atividades práticas sobre Educação Ambiental são fundamentais para a sensibilização dos alunos e comunidade escolar sobre a preservação do meio ambiente, reciclagem e reutilização dos resíduos produzidos nas residências bem como na escol

Relationship between the inflammatory infiltrate and the degree of differentiation of the canine cutaneous squamous cell carcinoma

AbstractThe inflammatory response may have pro or anti-neoplastic effects in tumors, depending on the histological type and malignancy level of the tumor. This study aimed to evaluate the profile of predominant inflammatory cells by immunohistochemistry in cutaneus squamous cell carcinoma (SCC) of dogs, comparing it with the degree of differentiation of the tumor. Twenty samples of SCC were analyzed. The tumors were histologically classified into two groups, differentiated SCC (SCCd=12) and undifferentiated SCC (SCCu=08). The tumor inflammatory infiltrate was determined by immunohistochemistry, in order to identify macrophages, lymphocytes and plasma cells. The comparison between groups, SCCd and SCCu, was not significant concerning the density of macrophages (P=1.0), T lymphocytes (P=0.335) and plasma cells (P=0.075). However, when comparing the inflammatory infiltrate in each group, the macrophages were the predominant cell type in both groups, a significant difference was found in the SCCd with plasma cells (P<0.0001). In the SCCu the difference occurred with lymphocytes (P<0.05) and plasma cells (P=0.0006). It could be concluded that the presence of inflammation in cases of SCC does not play a role in the differentiation of the neoplasm, since the inflammatory infiltrate was similar in both groups of SCC

O plano educacional individualizado em contexto de pandemia

Este trabalho se propõe a apresentar um relato de experiência viabilizado pelo curso de extensão “Alfabetização e letramento para estudantes com deficiência intelectual sob o viés do plano educacional individualizado” da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. Desta forma, o estudo se dividirá, primeiramente, em uma fundamentação teórica baseada em leis federais e em Mascaro (2017, 2018, 2020a, 2020b, 2021), seguindo para a apresentação do protocolo utilizado, e finalmente, apresentará o referido relato. Importante pontuar que, inicialmente, a proposta não contemplava a aplicação remota, entretanto, devido às condições decorrentes da pandemia ocasionada pelo vírus COVID-19 no Brasil em 2020, houve a necessária adaptação e, consequentemente, o ineditismo da aplicação de um Plano Educacional Individualizado (PEI) mesmo com a suspensão das aulas presenciais e isolamento social. A aplicação descrita no presente trabalho possibilitou ao sujeito a ampliação dos seus conhecimentos em relação à leitura e escrita através das tecnologias da informação e comunicação, aproximando o indivíduo de instrumentos culturais da cibercultura, em que se objetivou também a inclusão laboral e social. Em suma, destaca-se uma considerável contribuição para estudos e intervenções futuras, em momentos educacionais críticos ou não

Interação com Órgãos Públicos Municipais de Assis Chateaubriand - PR, visando antecipar ações de combate ao vetor Aedes Aegypti: ações parciais

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: SaúdeSabendo que as doenças transmitidas pelo Aedes aegypti tendem a surgir, em maior quantidade, em épocas mais específicas, elaborou-se um projeto para promover a interação entre o IFPR/Campus Assis chateaubriand, com órgãos públicos municipais, que atuam no combate a este vetor, no que se refere à antecipação de ações contra a sua proliferação. Iniciado em abril, do corrente ano, foram realizadas visitas ao Departamento de Vigilância Sanitária e ao Setor de Endemias. Também houve contato com o Diretor da 20a Regional de Saúde, que visitou o Campus e ministrou uma palestra, durante ação promovida no Campus. Ainda serão realizadas visitas à Secretaria de Saúde e às escolas da rede municipal. Os integrantes do projeto, que sempre acompanham as visitas, produzirão uma mídia digital a ser exposta para os alunos das escolas visitadas e, por fim, organizarão um evento em uma das praças do município. A produção de artigos e a participação em eventos estão ocorrendo paralelamente às ações programadas. O projeto tem demonstrado o interesse, do IFPR/Campus Assis Chateaubriand, em atuar como um equipamento capaz de auxiliar no repasse de conhecimentos à população e a formação de indivíduos, visando o combate a este agente, que é responsável pela transmissão de doença

Monitoring: Syllabus division between teaching assistants (ta’s) and the improving in quality of teaching and supporting to the discipline of animal physiology II / Monitoria: Divisão de ementa entre monitores e melhoria na qualidade do ensino e suporte à disciplina de fisiologia animal II

This work is an experience report of academic teaching assistance activities carried out in the discipline of Animal Physiology II of the Veterinary Medicine course of Universidade Federal de Goiás (UFG), now Universidade Federal de Jataí (UFJ). The monitoring activities in Animal Physiology II were carried out in the first semester of 2016. The discipline had a workload of 96 hours, distributed in 8 weekly hours, whose weekly classes are 6 theoretical hours and 2 practical hours. During this semester, a new form of assisting students was implemented in order to assess the performance of students as well as the monitors involved in the discipline, allowing a more concrete learning and higher performance and dedication of teaching assistants throughout the monitoring assistances given to students in Animal Physiology II