Catalogue of type specimens of fungi and lichens deposited in the Herbarium of the University of Granada (Spain)

This dataset contains the specimen records from the catalogue of the nomenclature types of fungi and lichens in the Herbarium of the University of Granada, Spain. These herbarium specimens are included in the GDA and GDAC collections, acronyms from Index Herbariorum (Thiers 2014). At this time, the type collection of fungi and lichens contains 88 type specimens of 49 nominal taxa, most from Agaricales and the genus Cortinarius, described from the western Mediterranean, mainly Spain, by the following authors: V.Antonin, J.Ballarà, A.Bidaud, G.F.Bills, M.Bon, C.Cano, M.Casares, G.Chevassut, M.Contu, F.Esteve-Raventós, R.Galán, L.Guzmán-Dávalos, R.Henry, E.Horak, R.Mahiques, G.Malençon, P.Moënne-Loccoz, G.Moreno, A.Ortega, F.Palazón, V.N.Suárez.-Santiago, A.Vêzda, J.Vila, and M.Villareal. For each specimen, the locality indication, species name, observation date, collector, type status, related information, associated sequences, other catalogue numbers related to each type, and image URL are recorded. The dataset is associated with an image collection named “Colección de imágenes de los tipos nomenclaturales de hongos, líquenes, musgos y algas incluidos en el Herbario de la Universidad de Granada (GDA y GDAC)” (Vizoso and Quesada 2013) which is housed and accessible at the Global Biodiversity Information Facility in Spain (GBIF.ES) Hosting and Publishing Service “Biodiversity Image Portal of Spanish collections” and is also available at the Herbarium of University of Granada institutional web (Vizoso 2014a, Vizoso 2014b). That image collection contains 113 images, of which 56 correspond to the nomenclature types of 49 taxa (47 fungi, 2 lichens), the rest of the images in this collection correspond to documents and specimens or microscopy photographs which are included in the herbarium specimens of fungi. These complement and document the process of the typification.Herbarium of University of Granada, “The Herbarium of the University of Granada as a Source for Taxonomic, Environmental and Biodiversity Studies” (group code: 288RNM

Genre based approach pedagogy to improve reading comprehension in 8th grade students at Institución Educativa Luis R. Caparroso in Soledad- Atlántico

This study proposes the implementation of Genre-based approach (GBA) to develop reading competence. Specifically, it focused on the teaching of the social and functional purpose of the language. The aim was to expose students to a text-type to foster reading skills, emphasizing on the overall text structure and not only on the grammar features. In that way, this proposal facilitates the target language learning too. The target context of this research was integrated by 40 high school students, in a range of 13 – 16 years old from an official school in Soledad (Atlántico).This study adopted a qualitative research case view, under the structure of an action research where the performer teacher played an active role as teacher-researcher. Data were collected from different sources in three moments of the research (before, during and after). Instruments like a questionnaire, an interview and document analysis based on programs and activities were applied to determine the need analysis. Then, during the implementation class observations, videotaping and field notes plus another document analysis based on lesson plans were also sources to determine the influence of GBA. Besides, to establish how the intervention strengthened the teacher’s methodology to teach reading. And finally, a checklist to evaluate the results and the impact of the proposal was done. The results showed that the implementation of the genre- based approach pedagogy is highly effective to teach students to develop reading competences

Relación médico paciente: El arte al servicio de la ciencia

Con el avance de la ciencia y la tecnología el acto médico depende en gran parte del uso de métodos más efi caces de diagnóstico y tratamiento, y parecería aparentemente, que la presencia curadora del médico deja de tener importancia. Frases como: “Apenas llegó usted y me sentí mejor”, “Salgo de su consultorio y ya me siento curado”, eran frases dichas diariamente, y la escuchaban aquellos cuyo mandil blanco era sinónimo de total entrega a los pacientes

Amuletos fálicos romanos inéditos de las provincias de Madrid y Toledo

Presentamos un conjunto homogéneo de piezas desprovistas de contexto arqueológico, aunque de significado interesante. A través de su estudio y de la relación de repertorios publicados en otras zonas del imperio, proponemos un ensayo de sistematización tipológica

La Cultura Organizacional de las Empresas Familiares y Su Relación con la Innovación en el Municipio de Cajeme, México

Family businesses are increasingly calling attention to entrepreneurs, academics and organizations. This is largely due to their contribution to GDP, as well as being a source of employment. Family enterprises have very peculiar characteristics, such as shared identity, privacy, very close and emotional relationships; however, they also face various problems related to the internal and external barriers in innovation. Among the internal barriers are the excessive risk, lack of trained personnel, high costs, and lack of expert staff; therefore, they have an impact on the time of innovation, and the organizational culture must be added as a fundamental factor. As a problem statement, the question that was generated was: What is the relationship and influence of the organizational culture with the innovation that is applied by family enterprises in Cajeme, Mexico? Consequently, the objective of the study is to analyze the relationship and influence of the organizational culture with the innovation that is applied by the family enterprises in Cajeme, México in order to generate new cultural models. The proposed hypotheses are: H1. The organizational culture is positively and significantly related with the innovation that is applied by family enterprises; H2. The organizational culture has a positive and significant influence on the innovation that is applied by family enterprises.Las empresas familiares son un tema de interés creciente para empresarios, académicos y organizaciones. Esto se debe en gran parte a su contribución al PIB, además de ser una fuente de empleo. Las empresas familiares tienen características muy peculiares, tales como su identidad compartida, privacidad, relaciones muy cercanas y emocionales; sin embargo, también enfrentan diversos problemas relacionados con las barreras internas y externas en la innovación. Entre las barreras internas se encuentran el riesgo excesivo, la falta de personal capacitado, los altos costos y la falta de personal experto; por lo tanto, existe un impacto en relación a la innovación, y la cultura organizacional es otra variable fundamental. El objetivo del estudio es analizar la relación e influencia de la cultura organizacional con la innovación que aplican las empresas familiares en Cajeme, México, para generar nuevos modelos culturales. Las hipótesis propuestas son: H1. La cultura organizacional está relacionada positiva y significativamente con la innovación en las empresas familiares analizadas. H2.El nivel educativo está relacionado e influye, positiva y significativamente, en la innovación dentro de la empresa familiar

The evolution of corporate social responsibility through organizational theories

Fil: Herrera Acosta, José Francisco. Technological Institute of Sonora; Mexico.Fil: Vásquez Torres, María del Carmen. Technological Institute of Sonora; Mexico.Fil: Ochoa Ávila, Eneida. Technological Institute of Sonora; Mexico.At the beginning of the XX century, one of the most interesting times for the organizational field originates, being recognized as the second industrial revolution, where there were a lot of advances and technological innovations. It should be noted that, within this stage, important contributions were generated, establishing in this way the most representative organizational theories in the business field. So, this research aims to make a theoretical reflection through an exhaustive literary review to identify how the CSR has been affected by various organizational theories over the years. In conclusion, the documents that are about the different organizational theories show that the greatest contributions were made during the XX century, at the time of industrialization. These contributions were mostly aimed at issues of production. Today's companies have to analyze each of the benefits that CSR can generate for their daily operation. The main barrier to this not being implemented is that most managers consider it more of an expense than a long-term investment. It is a more viable strategy towards the development of organizations, since it allows establishing a sustainable future outlook

Identificación de las principales dificultades que obstaculizan el acceso a los órganos de gobierno en las universidades españolas

Los factores más relevantes que dificultan la promoción profesional de la mujer en la Universidad no se refieren tanto a la discriminación de la propia institución educativa sino las limitaciones autoimpuestas por la propia mujer, el denominado “techo de cemento”. Así, mientras que los hombres dan importancia a la familia y la consideran, en la mayoría de los casos, la razón de su sacrificio y esfuerzo laboral en orden a proporcionarle estabilidad económica y calidad de vida (rol de proveedor), las mujeres asocian a la familia el cuidado y atención personal. La falta de confianza en sus propias capacidades, además de una sobrecarga en las tareas domésticas y familiares, hace que las mujeres, aún con las reformas legislativas de este siglo XXI en España, principalmente la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, se muestren menos interesadas por el poder, más tolerantes frente a su posición de desventaja y más conformistas con un trabajo que le dé estabilidad económica frente a la propia satisfacción personal y profesional. Este trabajo pretende poner de manifiesto las barreras principales que obstaculizan el acceso a los órganos de gobierno por parte de las mujeres, identificadas con una técnica científica: mapas conceptuale

Revisión de estudios y propuestas para formular un cambio en la formación del profesorado en TIC

En esta ponencia se ofrece una revisión de diferentes estudios relativos a la formacion del profesorado en TIC y sus competencias. Sabemos que las TIC están adquiriendo un fuerte protagonismo en la capacitación de los alumnos en los nuevos contextos formativos del S.XXI para ello se han realizado grandes esfuerzos económicos y humanos. Las actitudes de los profesores, su formación para incorporarlas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, las creencias sobre el papel que desempeñan, la cultura organizativa de las instituciones, etc.. son algunas de las respuestas a uno de los interrogantes más planteado por los investigadores: porqué después de un periódo de formación el profesorado sigue teniendo reticencia a utilizarlas en el aula y porqué no son empleadas como elementos de innovación y de corte constructivista. Señaladas las posibles causas se exponen diferentes propuestas realizadas desde diferentes perspectivas y autores que subrayan las competencias y los estandares necesarios para llegar a un cambio que genere nuevos planteamientos en la formación del Profesorado en TIC

DIPRO 2.0 y la taxonomía de Bloom para entornos digitales

La formación del profesorado en entornos telemáticos es una prioridad tal como establecen diferentes documentos elaborados por la Unión Europea, en los que se señala la imperiosa necesidad de disponer de profesores bien formados, y usuarios habituales de las herramientas TIC para, en consecuencia, poder formar nuevos usuarios, los alumnos, y que estos sean ciudadanos competentes en el manejo de las mismas. Dado que en los tiempos actuales, el dominio de las TIC se considera una habilidad básica para poder no sólo progresar, sino participar en actuaciones cotidianas. La competencia en esta materia, al día de hoy, se equipara con la posesión de la capacidad de la lectura, escritura, aritmética básica,… Ello no es óbice, para que les resulte dificultoso a los docentes acceder a cursos a los que desearían por el interés en la temática, los contenidos,…; sin embargo compaginar ambas actividades, trabajo docente más formación, en este caso como discente, aunque experimentado en el campo del saber, se convierte en no pocos casos en una aventura imposible. Por ello, es necesaria la elaboración de cursos de formación flexibles con carácter multidimensional, y elaborados por equipos interdisciplinares que satisfagan la necesidades de formación en materia TIC del profesorado universitario. Y, precisamente este es el origen del proyecto Diseño, producción y evaluación en un entorno de aprendizaje 2.0 para la capacitación del profesorado universitario en la utilización educativa de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España, cuya referencia es EDU2009-0889. En el mismo participan investigadores expertos de las universidades de Sevilla, Córdoba, Jaén, Huelva, País Vasco, Murcia, Santiago de Compostela y Pablo de Olavide (Sevilla), con un objetivo común, que no es otro que la elaboración, en el sentido extenso del término de un plan de formación destinado al profesorado universitario

OpenCourseWare Project and deployment in andalusian universities

Este estudio analiza las diferencias significativas entre los elementos que presentan las diferentes universidades andaluzas en las asignaturas del proyecto OpenCourseWare (OCW), a través de un tipo de investigación exploratoria y descriptiva, mediante la construcción de una lista de chequeo de materiales para la recogida de datos ubicados en el espacio de Universia (http://ocw.universia.net/es/buscarporuniversidades. php). La codificación de las 285 asignaturas se desarrolló durante los meses de enero a marzo del 2012. Entre los resultados obtenidos destacar que existen tendencias diferentes en las universidades andaluzas así como entre las propias áreas de conocimiento. Por otro lado, se encontraron diferencias significativas respecto a la configuración que presentan las diferentes asignaturas y los elementos que las componen (guía, requisitos técnicos, organización de los contenidos, descarga de materiales, hipertextualidad, etc.). Se plantea la necesidad de: a) favorecer el proyecto por vías institucionales; b) unificar los elementos que estructuran las asignaturas que se ofertan.The purpose of this work was to study the differences between the components that have the subjects of the OpenCourseWare (OCW) of the Andalusian universities through an exploratory and descriptive study, by building a checklist of materials for the collection of spacebased data Universia http://ocw.universia.net/es/buscarporuniversidades. php. The sample was made up of 285 subjects and the coding was develop during the months of January to March 2012. Among the results emphasize that there are different trends in the Andalusian universities as well as between these areas of knowledge. Moreover, significant differences were found between the different subjects and the elements that compose them (guide, technical requirements, content organization, material download sites, hypertext, among others). This raises the need to: a) promote the project through institutional means; b) unify the elements that structure the subjects offered