En esta ponencia se ofrece una revisión de diferentes estudios relativos a la
formacion del profesorado en TIC y sus competencias. Sabemos que las TIC
están adquiriendo un fuerte protagonismo en la capacitación de los alumnos en
los nuevos contextos formativos del S.XXI para ello se han realizado grandes
esfuerzos económicos y humanos. Las actitudes de los profesores, su
formación para incorporarlas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, las
creencias sobre el papel que desempeñan, la cultura organizativa de las
instituciones, etc.. son algunas de las respuestas a uno de los interrogantes
más planteado por los investigadores: porqué después de un periódo de
formación el profesorado sigue teniendo reticencia a utilizarlas en el aula y
porqué no son empleadas como elementos de innovación y de corte
constructivista. Señaladas las posibles causas se exponen diferentes
propuestas realizadas desde diferentes perspectivas y autores que subrayan
las competencias y los estandares necesarios para llegar a un cambio que
genere nuevos planteamientos en la formación del Profesorado en TIC
