Determinación del Desbalance en Sistemas Rotor-cojinete a velocidad constante: Método de Identificación Algebraica

The development of a mathematical model for an on-line algebraic identifier is presented in this work. This model is used for determining the unbalance and its related angular position on vibrating rotor-dynamic systems of multiple degrees of freedom. The proposed identifier was obtained from the basis of a finite element mathematical model for rotating systems of multiple degrees of freedom. The model was developed under the consideration of four degrees of freedom beam-type element, where rotational inertia, gyroscopic moments, shearing strains and inner and outer damping effects were included. The on time behavior of proposed identifier was assessed for unbalance identification and its related angular position; the constant-speed unbalanced vibration response obtained from numerical simulation was used as input data

Laboratorio virtual para la enseñanza de instrumentación electrónica

Los laboratorios virtuales se han consolidado en la última década como una valiosa herramienta de apoyo para el ejercicio docente en diferentes áreas de la formación profesional. En la actualidad podemos encontrar implementaciones que van desde la virtualización de prácticas en ciencias básicas hasta la experimentación virtual en temas específicos de ingeniería. Si bien los mayores desarrollos en este campo se han alcanzado en otras latitudes, en los últimos años, local y regionalmente, se han dado pasos firmes hacia la incorporación efectiva de estos escenarios de enseñanza-aprendizaje a la actividad académica universitaria. Se plantea la implementación de prácticas virtuales para la asignatura de Instrumentación Electrónica como elemento de optimización de los recursos tecnológicos y locativos existentes. Adicionalmente, dentro del marco metodológico del proyecto, se plantean estos escenarios como un medio para fortalecer las experiencias académicas e investigativas del estudiante por fuera del aula de clase. Concluimos que más allá de una mera implementación o novedad tecnológica, los laboratorios virtuales nos abren una puerta para la experimentación con nuevas formas y medios de enseñanza aprendizaje, contribuyendo así a la efectividad formativa de la relación docente-estudiante

Integrating knowledge exchange and the assessment of dryland management alternatives – A learning-centered participatory approach

The adoption of sustainable land management strategies and practices that respond to current climate and human pressures requires both assessment tools that can lead to better informed decision-making and effective knowledge-exchange mechanisms that facilitate new learning and behavior change. We propose a learning-centered participatory approach that links land management assessment and knowledge exchange and integrates science-based data and stakeholder perspectives on both biophysical and socio-economic attributes. We outline a structured procedure for a transparent assessment of land management alternatives, tailored to dryland management, that is based on (1) principles of constructivism and social learning, (2) the participation of stakeholders throughout the whole assessment process, from design to implementation, and (3) the combination of site-specific indicators, identified by local stakeholders as relevant to their particular objectives and context conditions, and science-based indicators that represent ecosystem services of drylands worldwide. The proposed procedure follows a pattern of eliciting, challenging, and self-reviewing stakeholder perspectives that aims to facilitate learning. The difference between the initial baseline perspectives and the final self-reviewed stakeholder perspectives is used as a proxy of learning. We illustrate the potential of this methodology by its application to the assessment of land uses in a Mediterranean fire-prone area in East Spain. The approach may be applied to a variety of socio-ecological systems and decision-making and governance scales.The PRACTICE protocol was developed in the framework of the project PRACTICE: Prevention and Restoration Actions to Combat Desertification. An integrated Assessment, funded by the European Commission (GA226818). This research was also funded by the European project CASCADE (GA283068), and the Marie Skłodowska-Curie Actions Fellowship of the European Union (GA 629677) “S4S, Science for Society Solutions”, awarded to B.J.O

Quality of life, psychological morbidity and family stress in elderly residing in the community

Este estudo procurou investigar as relações existentes entre morbilidade psicológica, stress familiar e qualidade de vida (QV) da pessoa idosa. A amostra foi constituída por 126 idosos. Os instrumentos utilizados foram: The Lawton Instrumental Activities of Daily Living (IADL), Quality of Life (WHOQOL-Bref), Geriatric Anxiety Inventory (GSI), Geriatric Depression Scale (GDS); e Index of Family Relations (IFR). Os resultados revelaram a importância da idade, estado civil, escolaridade e número de patologias assim como o género na capacidade funcional, morbilidade, stress familiar e QV. Ao nível dos preditores, a depressão foi a variável que mais contribuiu para a QV. Não foram encontradas variáveis moderadoras no modelo. A discussão e implicações dos resultados são abordadas bem como a intervenção psicológica nesta população.This study sought to understand the relationships among psychological morbidity, family stress and quality of life (QL) of elderly. The sample consisted of 126 elderly. The following instruments were used: the Lawton Instrumental Activities of Daily Living (IADL); Quality of Life (WHOQOL-Bref), Geriatric Anxiety Inventory (GSI), Geriatric Depression Scale (GDS), and the Index of Family Relations (IFR). Results revealed the importance of age, marital status, education and number of pathologies as well as gender on functional capacity, morbidity, family stress and QV. In terms of predictors, depression was the variable that contributed the most to QL. There were no moderating variables in the model. Discussion and implications of results are addressed as well as psychological interventions.(undefined

Malaria vector species in Colombia: a review

Here we present a comprehensive review of the literature on the vectorial importance of the major Anopheles malaria vectors in Colombia. We provide basic information on the geographical distribution, altitudinal range, immature habitats, adult behaviour, feeding preferences and anthropophily, endophily and infectivity rates. We additionally review information on the life cycle, longevity and population fluctuation of Colombian Anopheles species. Emphasis was placed on the primary vectors that have been epidemiologically incriminated in malaria transmission: Anopheles darlingi, Anopheles albimanus and Anopheles nuneztovari. The role of a selection of local, regional or secondary vectors (e.g., Anopheles pseudopunctipennis and Anopheles neivai) is also discussed. We highlight the importance of combining biological, morphological and molecular data for the correct taxonomical determination of a given species, particularly for members of the species complexes. We likewise emphasise the importance of studying the bionomics of primary and secondary vectors along with an examination of the local conditions affecting the transmission of malaria. The presence and spread of the major vectors and the emergence of secondary species capable of transmitting human Plasmodia are of great interest. When selecting control measures, the anopheline diversity in the region must be considered. Variation in macroclimate conditions over a species' geographical range must be well understood and targeted to plan effective control measures based on the population dynamics of the local Anopheles species

4to. Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad. Memoria académica

Este volumen acoge la memoria académica de la Cuarta edición del Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad, CITIS 2017, desarrollado entre el 29 de noviembre y el 1 de diciembre de 2017 y organizado por la Universidad Politécnica Salesiana (UPS) en su sede de Guayaquil. El Congreso ofreció un espacio para la presentación, difusión e intercambio de importantes investigaciones nacionales e internacionales ante la comunidad universitaria que se dio cita en el encuentro. El uso de herramientas tecnológicas para la gestión de los trabajos de investigación como la plataforma Open Conference Systems y la web de presentación del Congreso http://citis.blog.ups.edu.ec/, hicieron de CITIS 2017 un verdadero referente entre los congresos que se desarrollaron en el país. La preocupación de nuestra Universidad, de presentar espacios que ayuden a generar nuevos y mejores cambios en la dimensión humana y social de nuestro entorno, hace que se persiga en cada edición del evento la presentación de trabajos con calidad creciente en cuanto a su producción científica. Quienes estuvimos al frente de la organización, dejamos plasmado en estas memorias académicas el intenso y prolífico trabajo de los días de realización del Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad al alcance de todos y todas

Anales del III Congreso Internacional de Vivienda y Ciudad "Debate en torno a la nueva agenda urbana"

Acta de congresoEl III Congreso Internacional de Vivienda y Ciudad “Debates en torno a la NUEVa Agenda Urbana”, ha sido una apuesta de alto compromiso por acercar los debates centrales y urgentes que tensionan el pleno ejercicio del derecho a la ciudad. Para ello las instituciones organizadoras (INVIHAB –Instituto de Investigación de Vivienda y Hábitat y MGyDH-Maestría en Gestión y Desarrollo Habitacional-1), hemos convidado un espacio que se concretó con potencia en un debate transdisciplinario. Convocó a intelectuales de prestigio internacional, investigadores, académicos y gestores estatales, y en una metodología de innovación articuló las voces académicas con las de las organizaciones sociales y/o barriales en el Foro de las Organizaciones Sociales que tuvo su espacio propio para dar voz a quienes están trabajando en los desafíos para garantizar los derechos a la vivienda y los bienes urbanos en nuestras ciudades del Siglo XXI

Virtual laboratory for the teaching of electronic instrumentation

Virtual laboratories have become themselves in a valuable support tool for the teaching practice in diverse professional education areas. Currently we can find implementations ranging from virtualizing basic science laboratories to virtual experimentation in specific engineering topics. Despite the major developments in this field have been reached abroad, in recent years at local and regional scale, progresses have been made pointing towards the efficient incorporation of this teaching-learning scenarios to the university academic activity. We propose the implementation of virtual practicals for the Electronic Instrumentation course as an optimizing element of the existent technological and locative resources. Additionally, within the project methodological framework, we propose these scenarios as a mean to strengthen the student academic and research experiences outside the classroom. We conclude that beyond a mere implementation o technologic novelty, the virtual laboratories open us an entrance for the experimentation with new ways and media of teaching-learning, contributing in this way to the educational effectiveness of the teacher-student relationship.Los laboratorios virtuales se han consolidado en la última década como una valiosa herramienta de apoyo para el ejercicio docente en diferentes áreas de la formación profesional. En la actualidad podemos encontrar implementaciones que van desde la virtualización de prácticas en ciencias básicas hasta la experimentación virtual en temas específicos de ingeniería. Si bien los mayores desarrollos en este campo se han alcanzado en otras latitudes, en los últimos años, local y regionalmente, se han dado pasos firmes hacia la incorporación efectiva de estos escenarios de enseñanza-aprendizaje a la actividad académica universitaria. Se plantea la implementación de prácticas virtuales para la asignatura de Instrumentación Electrónica como elemento de optimización de los recursos tecnológicos y locativos existentes. Adicionalmente, dentro del marco metodológico del proyecto, se plantean estos escenarios como un medio para fortalecer las experiencias académicas e investigativas del estudiante por fuera del aula de clase. Concluimos que más allá de una mera implementación o novedad tecnológica, los laboratorios virtuales nos abren una puerta para la experimentación con nuevas formas y medios de enseñanza-aprendizaje, contribuyendo así a la efectividad formativa de la relación docente-estudiante