O desenvolvimento das habilidades comunicativas e a atuação do professor na perspectiva do aluno de enfermagem

Objetivo Compreender, sob a ótica de graduandos de enfermagem, as experiências no desenvolvimento de habilidades comunicativas e a atuação do professor neste processo de ensino-aprendizagem, considerando dois tipos de organização curricular. Método Pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, realizada em duas instituições de ensino públicas, situadas no interior do estado de São Paulo, Brasil. A coleta dos dados foi realizada pelo autopreenchimento de formulário por 81 alunos de segundo e quartos anos da graduação. Os resultados foram analisados à luz da Análise de Conteúdo. Resultados Revelaram que o desenvolvimento desta habilidade está relacionado à: características individuais dos alunos, dos pacientes, do processo saúde-doença, perfil da equipe e dos conhecimentos teóricos sobre comunicação em saúde e em enfermagem. O papel do professor foi percebido apoiando e incentivando as interações com pacientes e equipes de saúde e ensinando e orientando sobre comunicação interpessoal. Conclusão Os alunos identificam e valorizam a importância da atuação de seus professores no desenvolvimento e aquisição de habilidades comunicativas. Além disso, os estudantes que vivenciaram as metodologias ativas de ensino-aprendizagem reconhecem o docente essencial para oportunizar a expressão de conhecimentos e pensamentos dos alunos.Objective To understand experiences in the development of communication skills and the teacher’s role in this teaching-learning process under the perspective of undergraduate nursing students by considering two types of curriculum organization. Method Descriptive study with a qualitative approach conducted in two public schools located in São Paulo state, Brazil. Data were collected by means of self-completed forms from 81 students in the second and fourth years of the undergraduate program. Results were analyzed in light of Content Analysis. Results Results showed that the development of such skills is related to: students’ individual characteristics, patients’ characteristics, those of the health-disease process, the health-care team’s profile and the theoretical knowledge acquired on communication in health-care provision and nursing. The teacher’s role was perceived as one that supports and encourages interactions with patients and health-care teams by teaching and providing orientation about interpersonal communication. Conclusions Students identify and value the importance of their teachers’ performance in the development and acquisition of communication skills. Additionally, students who experience active teaching-learning methodologies acknowledge the teacher as essential to provide opportunities for students to express their knowledge and thoughts.Objetivo Comprender bajo la óptica de los estudiantes de enfermería de pregrado las experiencias en el desarrollo de habilidades de comunicación y la actuación del profesor en este proceso de enseñanza y aprendizaje, considerando dos tipos de organización curricular. Método Investigación descriptiva con enfoque cualitativo, realizada en dos instituciones de educación públicas, ubicadas en el interior de San Pablo, Brasil. La recolección de los datos fue hecha con el auto llenado de un formulario por 81 alumnos del segundo y cuarto año de pregrado. Los resultados se examinaron con base en el Análisis de Contenido. Resultados Revelaron que el desarrollo de esta habilidad está relacionado a: las características individuales de los alumnos, de los pacientes, del proceso de salud y enfermedad, al perfil del equipo y de los conocimientos teóricos adquiridos sobre comunicación en salud y en enfermería. El papel del profesor fue percibido apoyando e incentivando las interacciones con pacientes y equipos de salud, enseñando y orientando sobre la comunicación interpersonal. Conclusión Los alumnos identifican y valorizan que tan importante es la actuación de sus profesores en el desarrollo y adquisición de habilidades en la comunicación. Por otra parte, los estudiantes que experimentaron las metodologías activas de enseñanza y aprendizaje reconocen al docente parte esencial para crear oportunidades en la expresión de conocimientos y pensamientos de los estudiantes

O desenvolvimento das habilidades comunicativas e a atuação do professor na perspectiva do aluno de enfermagem

Objetivo Compreender, sob a ótica de graduandos de enfermagem, as experiências no desenvolvimento de habilidades comunicativas e a atuação do professor neste processo de ensino-aprendizagem, considerando dois tipos de organização curricular. Método Pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, realizada em duas instituições de ensino públicas, situadas no interior do estado de São Paulo, Brasil. A coleta dos dados foi realizada pelo autopreenchimento de formulário por 81 alunos de segundo e quartos anos da graduação. Os resultados foram analisados à luz da Análise de Conteúdo. Resultados Revelaram que o desenvolvimento desta habilidade está relacionado à: características individuais dos alunos, dos pacientes, do processo saúde-doença, perfil da equipe e dos conhecimentos teóricos sobre comunicação em saúde e em enfermagem. O papel do professor foi percebido apoiando e incentivando as interações com pacientes e equipes de saúde e ensinando e orientando sobre comunicação interpessoal. Conclusão Os alunos identificam e valorizam a importância da atuação de seus professores no desenvolvimento e aquisição de habilidades comunicativas. Além disso, os estudantes que vivenciaram as metodologias ativas de ensino-aprendizagem reconhecem o docente essencial para oportunizar a expressão de conhecimentos e pensamentos dos alunos.Objective To understand experiences in the development of communication skills and the teacher’s role in this teaching-learning process under the perspective of undergraduate nursing students by considering two types of curriculum organization. Method Descriptive study with a qualitative approach conducted in two public schools located in São Paulo state, Brazil. Data were collected by means of self-completed forms from 81 students in the second and fourth years of the undergraduate program. Results were analyzed in light of Content Analysis. Results Results showed that the development of such skills is related to: students’ individual characteristics, patients’ characteristics, those of the health-disease process, the health-care team’s profile and the theoretical knowledge acquired on communication in health-care provision and nursing. The teacher’s role was perceived as one that supports and encourages interactions with patients and health-care teams by teaching and providing orientation about interpersonal communication. Conclusions Students identify and value the importance of their teachers’ performance in the development and acquisition of communication skills. Additionally, students who experience active teaching-learning methodologies acknowledge the teacher as essential to provide opportunities for students to express their knowledge and thoughts.Objetivo Comprender bajo la óptica de los estudiantes de enfermería de pregrado las experiencias en el desarrollo de habilidades de comunicación y la actuación del profesor en este proceso de enseñanza y aprendizaje, considerando dos tipos de organización curricular. Método Investigación descriptiva con enfoque cualitativo, realizada en dos instituciones de educación públicas, ubicadas en el interior de San Pablo, Brasil. La recolección de los datos fue hecha con el auto llenado de un formulario por 81 alumnos del segundo y cuarto año de pregrado. Los resultados se examinaron con base en el Análisis de Contenido. Resultados Revelaron que el desarrollo de esta habilidad está relacionado a: las características individuales de los alumnos, de los pacientes, del proceso de salud y enfermedad, al perfil del equipo y de los conocimientos teóricos adquiridos sobre comunicación en salud y en enfermería. El papel del profesor fue percibido apoyando e incentivando las interacciones con pacientes y equipos de salud, enseñando y orientando sobre la comunicación interpersonal. Conclusión Los alumnos identifican y valorizan que tan importante es la actuación de sus profesores en el desarrollo y adquisición de habilidades en la comunicación. Por otra parte, los estudiantes que experimentaron las metodologías activas de enseñanza y aprendizaje reconocen al docente parte esencial para crear oportunidades en la expresión de conocimientos y pensamientos de los estudiantes

A tradução de textos sobre violação de direitos humanos e outros contextos de violência e as possíveis implicações para tradutores e revisores

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, 2017.O presente trabalho, que constitui o Projeto Final exigido como requisito parcial para a obtenção do grau de Bacharel em Letras/Tradução Espanhol, da Universidade de Brasília (UnB), consiste na investigação de se a área de tradução também sofre interferência devido ao sofrimento no trabalho, com base na tradução do espanhol para o português do Caso Gonzales Lluy e outros Vs. Equador, elaborado pela Corte Interamericana de Direitos Humanos. Por ser uma área ainda pouco explorada na área dos Estudos da Tradução, o trabalho se foca em diversos pontos, desde o sistema político brasileiro, os órgãos de proteção aos direitos humanos, uma experiência laboral real de trabalho, assim como, a sensibilidade do tradutor, se os profissionais da área de tradução sofrem psiquicamente ao se depararem com materiais com conteúdo sobre violação dos direitos humanos e demais contextos de violência, e as estratégias que podem ser utilizadas para diminuir o sofrimento psicológico desses profissionais.El presente trabajo, que constituye el Proyecto Final exigido como requisito parcial para la obtención del grado de Licenciado en Letras/Traducción Español, de la Universidad de Brasilia (UnB), consiste en el análisis de la sensibilidad del traductor y si el área de traducción también sufre interferencia debido al sufrimiento en el trabajo, basado en la traducción del español al portugués del Caso Gonzales Lluy y otros Vs. Ecuador, elaborado por la Corte Interamericana de Derechos Humanos. Por aún no haber sido explotado en el área de los Estudios de Traducción, este trabajo se centra en diversos puntos, desde el sistema político brasilero, los órganos de protección a los derechos humanos, una experiencia laboral real de trabajo, hasta la sensibilidad del traductor, y si los profesionales del área de traducción sufren psíquicamente al depararse con materiales con contenido acerca de violaciones de derechos humanos e contextos de violencia, y las estrategias que pueden ser utilizadas para disminuir el sufrimiento psicológico de esos profesionales

Estudo dos efeitos da radiação ultravioleta-B na organização celular durante o desenvolvimento inicial de Nemalion helminthoides (Velley in With). Batters (Nemaliales, Rhodophyta): aspectos morfológicos e ultraestruturais

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Biológicas. Programa de Pós-Graduação em Biologia Celular e do DesenvolvimentoAs mudanças globais têm sido amplamente discutidas, e dentre essas mudanças, destaca-se o aumento da incidência da radiação ultravioleta B, em função da contínua destruição da camada de ozônio. Estudos científicos têm evidenciado os efeitos deletérios da exposição à radiação UV-B sobre as macroalgas, mas poucos estudos têm abordado o impacto dessa radiação sobre a germi-nação de esporos e desenvolvimento de fases juvenis. Nemalion helminthoides é uma alga vermelha amplamente distribuída nas regiões temperadas e subtropicais do planeta. Na única fase ma-croscópica da espécie, N. helminthoides mostra um talo cilíndrico e gelatinoso, e é encontrada fixada às rochas de regiões interti-dais, estando frequentemente exposta à radiação solar. Analisar os efeitos da radiação ultravioleta B sobre o desenvolvimento inicial de Nemalion helminthoides foi o principal objetivo deste trabalho. Para tanto, carpósporos de N. helminthoides foram cul-tivados em laboratório, e foram estabelecidos dois grupos: Con-trole, expostos somente à radiação fotossintéticamente ativa PAR; e tratado, expostos à radiação PAR e UV-B. O grupo tratado foi submetido a 1,6 W.m-2 de radiação UV-B artificial, 2h por dia, ao longo de 12 dias. As amostras foram avaliadas a cada três dias. O grupo controle mostrou crescente proliferação celular, crescente acúmulo de substâncias de reservas e intensa ramificação nos últimos estágios observados, 9 e 12 dias de desenvolvimento. Nas células do grupo controle o cloroplasto ocupou grande espaço na célula, empurrando as demais organelas para a periferia celular. Além disso, o cloroplasto apresentou um característico pirenóide globoso, profusamente atravessado por lamelas de tilacóides. As células mostraram freqüente associação entre mitocôndrias, nú-cleos, corpos de Golgi e retículo endoplasmático rugoso, intera-ção que favorece a intensa atividade metabólica característica de fases iniciais de desenvolvimento. Os tetrasporófitos do grupo tratado apresentaram danos a importantes organelas celulares, tais como: desestruturação do pirenóide, perda da organização do cloroplasto, alteração nas cristas mitocondriais, crescente atro-fia dos corpos de Golgi. Além de alterações nos padrões de de-senvolvimento, como perda da polaridade nas primeiras divisões do carpósporo e ramificação anormal do talo filamentoso. Em relação à autofluorescência do cloroplasto, o grupo controle mostrou crescente aumento na auto-fluorescência ao longo do desenvolvimento. Enquanto no grupo tratado a autofluorescência acompanhou a intensidade do grupo controle para 3 e 6 dias, mas mostrou redução de aproximadamente 50% na autofluores-cência em 9 e 12 dias de desenvolvimento, em relação ao grupo controle. As principais alterações nas células de N. helminthoides aconteceram no cloroplasto. Os dados de quantificação da auto-fluorescência coincidiram com as alterações ultraestrutrais apre-sentadas no cloroplasto das células expostas à radiação ultravio-leta B, sugerindo efeitos nocivos dessa radiação ao aparato fotos-sintético, síntese e acúmulo de substâncias de reserva, como o amido das florídeas, os plastoglóbulos e o pirenóide. Além disso, a radiação alterou o padrão de desenvolvimento dos tetrasporófi-tos. Sugere-se neste estudo que a próxima fase do ciclo de vida da espécie, a formação dos tetrasporângios, onde ocorre a meio-se e formação dos tetrásporos, seria comprometida caso os te-trasporófitos jovens continuassem no regime de exposição à ra-diação ultravioleta, mas somente estudos mais longos podem dizer se esta exposição poderá interferir e/ou interromper o ciclo de vida de N. helminthoides.Global changes have been widely discussed, and among these changes, there is an increased incidence of ultraviolet B radiation, due to the continuous destruction of the ozone layer. Scientific studies have shown the deleterious effects of exposure to UV-B radiation on macro algae, but few studies have addressed the impact of this radiation on spore germination and development of juvenile stages. Nemalion helminthoides is a red alga widely distributed in temperate and subtropical regions of the planet. In the only macroscopic phase of the species, N. helminthoides shows a cylindrical and gelatinous stem, and is found attached to rocks in intertidal areas, being frequently exposed to solar radia-tion. To analyze the effects of ultraviolet B on the initial develop-ment of Nemalion helminthoides is the main objective of this work. For this new set of carpospores Nemalion helminthoides were cultured in the laboratory, and were arranged in two groups: control, exposed only to photosynthetically active radiation (PAR); and treated, exposed to PAR and UV-B. The treated group was exposed to 1.6 Wm -2 UV-B artificial radiation 2 hours a day over 12 days. Specimens from both groups were evaluated every three days. The control group showed increasing cell proliferation, in-creasing accumulation of reserve substances and intense branch-ing in the latter observed stages of 9 and 12 days of develop-ment. In the cells from the control group the chloroplast occupied much space, pushing the other cell organelles to the periphery. Furthermore, the chloroplast showed a typical globular pyrenoid profusely traversed by thylakoid lamellae. The cells showed fre-quent association between mitochondria, nucleus, Golgi bodies and rough endoplasmic reticulum, interaction that favors the in-tense metabolic activity, characteristic of early stages of devel-opment. The sporelings from the treated group showed damage to significant cell organelles, such as: pyrenoid disruption, loss of organization of chloroplast, changes in mitochondrial cristae, increasing atrophy of the Golgi bodies, in addition to changes in development patterns, such as loss of polarity in the first divisions of carpospore and abnormal filamentous thallus branching. Re-garding the autofluorescence of the chloroplast, the control group showed increasing growth in the photosynthetic response during development. While in the treated group the autofluorescence followed the intensity for the control group for 3 and 6 days but showed approximately a 50% reduction in re-sponse of the photosynthetic apparatus in the stages of 9 and 12 days in relation of the control group. The major damage to the cells of N. helminthoides happened in the chloroplast. The quan-tification of autofluorescence data coincided with the ultra struc-tural changes made in the chloroplast of cells exposed to ultra-violet B radiation, showing the harmful effects of this radiation to the photosynthetic apparatus, synthesis and accumulation of re-serve substances such as floridean starch grains, plastoglobuli and pyrenoid . Furthermore, the radiation changed the develop-ment pattern of the seedling. It is suggested in this study that the next stage of reproduction of the species, the formation of tetrasporangia, where meiosis and formation of the tetraspores occur, would be compromised if the seedlings continued in the regime of exposure to ultraviolet radiation, but only longer term studies can tell whether this exposure may interfere with and / or interrupt the life cycle of N. helminthoides

A “FABRICAÇÃO” DO JOVEM DA EJA: REFLEXÕES SOBRE JUVENILIZAÇÃO E DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL

Este artigo é resultado de uma pesquisa que buscou compreender em que medida o processo de juvenilização da Educação de Jovens e Adultos (EJA) está articulado à problemática do fluxo escolar, da aprendizagem e da desigualdade étnico-racial no ensino regular da Rede Municipal de Ensino de Angra dos Reis.  Dados quantitativos do Censo Escolar (2009 a 2013) e da Pesquisa Perfil da EJA (2012-2014), realizada pelo poder público, foram utilizados para este fim. Os achados, em diálogo com estudos afins e autores como Dayrell, Nogueira e Miranda (2011), Haddad e Pierro (2000), Julião (2017), Ianni (1996), Munanga (2010) e Miranda (2013), problematizam a tensa conexão entre os fenômenos de juvenilização da EJA e da produção do fracasso e das desigualdades raciais no ensino regular e sugerem alternativas de ação que proporcionem ao jovem experiências que contemplem as dimensões juvenis de sua existência e seu pertencimento étnico-racial

A questão do Deus e do humanismo en The Royal Hunt of the Sun, Equus e Amadeus de Peter Shaffer

Orientador : Sigrid Paula M. L. S. RenauxAutor não autorizou a divulgação do arquivo digitalDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes. Curso de Pós-Graduação em Letras. Defesa : Curitiba, 1990Inclui bibliografiaÁrea de concentração : Literaturas de língua inglesaResumo: Esta dissertação tem como propósito uma abordagem ampla e profunda de três grandes obras do dramaturgo inglês Peter Shaffer - The Royal Hunt of the Sun, Equus e Amadeus, através de uma análise minuciosa, que permita levantar nos textos os elementos reveladores da carga cultural, dramática e situacional do autor, a fim de que se verifique que sua obra, sob diversificada forma dramática, porém com uma temática recorrente, traduz o drama moderno procedente da nova ordem social e que apresenta a revalorização do Humanismo e o reencontro com o deus - a fé - como alternativa para o preenchimento do vácuo existencial em que vive o homem contemporâneo. Na Introdução, discorremos, primeiramente, sobre a polêmica gerada pela critica em torno da variedade de técnicas teatrais empregadas pelo autor e apresentamos um esboço biográfico com os dados mais significativos de sua vida e produção dramática, que configuram a relevância da posição ocupada pelo autor no drama atual. A seguir, apresentamos os pressupostos teóricos que nos conduziram à escolha do modelo analítico de Thomas E. Porter, que se alicerça na relação intima entre drama e cultura - o "dramatic milieu" como denomina seu mentor, aliado às idéias desenvolvidas pelo crítico literário George Lukács a respeito do que convencionou ser o drama moderno - o novo drama proveniente das dimensões sociais determinadas pelo advento da sociedade moderna. Em The Royal Hunt of the Sun, Equus e Amadeus, quando fazemos o exame em separado destas obras, averiguou-se que: as três obras revelam o partilhar recíproco do autor e público com o meio comum em que estão inseridos e, principalmente, a influência que este último exerce na composição da obra; esta influência circunstancial - o "dramatic milieu", que a fim de facilitar o estudo estruturou-se em três grandes áreas, está evidenciada nas três péças da seguinte forma: - no uso irrestrito que o autor faz de sua bagagem cultural, traduzido nos "motifs" e imagens consagrados pela tradição ocidental - mitos, lendas, histórias, rituais, símbolos, valores - que têm presença marcante nos dramas apreciados, no variado emprego de convenções e recursos do Drama, desde aqueles que remontam aos primordios de seu aparecimento até as tendências mais recentes, na contemporaneidade de sua expressão, tanto em forma quanto em conteúdo, da conjuntura sócio, política e cultural imediata a que está circunscrito; - ao refletir o circunstancial acima mencionado, estas obras retratam o drama moderno emanado da nova organização social determinada pela ascensão da classe burguesa; - o autor denota grande versatilidade ao empregar diversas técnicas dramáticas, adequando-as aos seus textos; - apesar do uso múltiplo da herança dramática, há uma temática; recorrente a perpassar as obras, que trata da problemática do homem moderno de dar significado à sua existência, refletida na sua incapacidade e antagônica necessidade de relações com o outro e com um deus; - no repetir desta temática, e nas formas de sua colocação, está embutida a proposta do artista de redescoberta e restauração dos valores humanísticos e da fé, como resposta para a angústia existencial do homem moderno. Na Conclusão, demonstramos, por meio da convergência das três obras sob os aspectos acima assinalados, como a dramaturgia shafferiana, que tem patenteada sua importância no drama contemporâneo, configura o drama moderno teorizado por Lukács, com uma firme proposição a favor do Humanismo e da fé em um deus como opção para a instabilidade da existência humana.Abstract: The purpose of the present dissertation is an ample and deep approach of three major works of the British playwright Peter Shaffer - The Royal Hunt of the Sun, Equus, and Amadeus, through a thorough analysis which will enable to detect, in the texts, the author's revealing cultural, dramatic and situational elements, showing that his work, under different dramatic forms but nevertheless pervaded by a recurring theme, depicts the modern drama which comes from the new social order and which revalues Humanism and the encounter with the god - Faith - as an alternative for the fulfilment of contemporary Man's existential void. In the Introduction we discuss, firstly, the argument of critics over the variety of theatrical techniques employed by the author and we present a biographical outline containing the most significant facts in his life and his dramatic works, confirming his position in current drama. Next, we present the theoretical assumptions which led us to choose Thomas E. Porter's analytical model, based upon the intimate relationship between drama and culture - the "dramatic milieu" as called by its mentor, plus literary critic George Lukács' ideas concerning modem drama - the drama deriving from social dimensions determined by modern society. Examining Shaffer's works The Royal Hunt of the Sun, Equus, and Amadeus separately, we realized that: - the three works show the author's and the audience mutual involvement with the common milieu in which they belong and, especially, the influence the latter has over the work's composition; - such circumstantial influence - the "dramatic milieu", which in order to render the study easier was structured upon three large areas - can be seen in the three plays as follows : - the unrestricted way the author uses his culture, shown through the "motifs" and images acclaimed by the western tradition - myths, legends, stories, rituals, symbols, values - strongly present in the studied plays, the extensive use of dramatic conventions and devices, ranging from the earliest to the most recent trends, the contemporariness of its expression, concerning both form and meaning, of the immediate cultural and sociopolitical circumstances; - reflecting on the above, these works depict the modern drama which originates from the new social organization determined by the rise of the bourgeoisie class; - the author shows great versatility in using different dramatic techniques, adjusting them to his texts; - in spite of the dramatic heritage's multiple use, there is a recurring theme throughout the works, pertaining to modern Man's struggle to give life some meaning, shown in his incapacity and antagonic need to relate to others and to a god; - as he repeats this subject-matter, and according to the way he puts it, the artist proposes a rediscovery and a restoration of humanistic values and of faith, as answer to modern Man's existential anguish. In the Conclusion we demonstrate, having studied the three works under the above mentioned aspects, how Shaffer's dramaturgy, the importance of which is confirmed in contemporary drama, projects Lukács' modern drama, with a strong proposition in favour of Humanism and faith in a god as an alternative to the instability of human existence

Audiências de custódia no Distrito Federal: teoria prática e estudo de caso

A Audiência de Custódia é um instituto implementado no judiciário brasileiro com o objetivo de dar efetividade à determinação legal prevista nos tratados internacionais - Pacto Internacional sobre Direitos Civis e Políticos da Organização das Nações Unidas e a Convenção Americana sobre Direitos Humanos – Pacto de São José da Costa Rica acerca dos direitos da pessoa presa de ter sua prisão analisada sem demora por uma autoridade judiciária. O Brasil é signatário dos tratados desde o ano de 1992. Como o estado brasileiro não cumpria o previsto na referida legislação, em 2014, o Conselho Nacional de Justiça – diante do contexto de crise no sistema carcerário brasileiro – determinou em caráter de urgência, a implementação da Audiência de Custódia em todo o país. O presente trabalho analisa as especificidades da aplicação prática da Audiência de Custódia no Distrito Federal e apresenta a visão dos agentes estatais (juízes, promotores, defensores públicos e agente da polícia civil) a respeito do instituto

Activity of plasmin and plasminogen in ultra high temperature milk with high and low somatic cell counts during storage

O objetivo deste estudo foi avaliar o efeito da contagem de células somáticas (CCS) do leite na atividade de plasmina e plasminogênio durante o período de armazenamento do leite longa vida integral. Os leites crus foram categorizados em grupos de CCS de baixa (342.000-487.000 células mL-1) e alta contagem (603.000-808.000 células mL-1). Dois lotes de leite longa vida em cada categoria de CCS foram analisados para determinação de plasmina e plasminogênio após 10, 30, 60, 90 e 120 dias de armazenamento em temperatura ambiente. Para a fabricação do leite longa vida, o leite cru foi submetido à pasteurização rápida seguida da esterilização industrial do leite por injeção de vapor pelo método direto e embalagem asséptica do produto. A CCS não apresentou efeitos sobre as características físico-químicas do leite cru, e nem sobre a atividade de plasmina e plasminogênio nos leites cru e longa vida, armazenados por 120 dias. Entretanto, independentemente da CCS, a atividade de plasmina e plasminogênio aumentou no leite longa vida ao longo do armazenamento, indicando a possibilidade de aumento da proteólise no produto durante sua vida de prateleira.This study aimed to evaluate the effect of somatic cell counts (SCC) in milk on plasmin and plasminogen activities of ultra high temperature (UHT) milk during storage. Raw milks were categorized in SCC groups of low (342,000-487,000 cells mL-1) and high cells (603,000-808,000 cells mL-1). Two replicates of UHT milks within each SCC category were analyzed for plasmin and plasminogen activities after 10, 30, 60, 90 and 120 days of storage at room temperature. For manufacture of UHT milk, raw milk was pasteurized and sterilized by direct vapor injection process, followed by aseptic packaging. SCC had no effect on physical-chemical characteristics of raw milk, and on plasmin or plasminogen activities in raw and UHT milks during 120 days of storage. However, independently of the SCC in raw milk, the activity of plasmin and plasminogen increased in UHT milk during storage, hence indicating a possible increase in proteolysis in the product during its shelf-life

Contribuições aos estudos de fragilidade ambiental no parque zoobotânico arruda câmara, João Pessoa - PB.

The work deals with the study of environmental fragility Arruda Câmara Zoobotanic Park (PZBAC), located in the city of João Pessoa - PB, by using geoprocessing techniques. Studies of environmental fragility grounded on the principle that nature has intrinsic functionality between physical components, biotic and socio-economic. Thus, the methodology used is based on the integrated analysis of the physical variables of the park (slope, soils, and land use), which was formed by weighting values to thematic classes, then the intersection of the data. As a computational tool for data processing used the Geographic Information System, and as a method of data crossing the language map algebra. The results were satisfactory in front of the modeling methodology and efficiency through the geoprocessing. With work, it is concluded that the analysis of environmental enables better understanding of the processes associated working area, and identifying the most likely environmental degradation, so that contributes to the management area, regulating uses directing forms management, forecasting future scenarios, adopting conservation policies.O trabalho trata do estudo de fragilidade ambiental do Parque Zoobotânico Arruda Câmara (PZBAC), localizado no município de João Pessoa – PB, mediante o uso de técnicas de Geoprocessamento. Os estudos de fragilidade ambiental fundamentamse no princípio de que a natureza apresenta funcionalidade intrínseca entre os componentes físicos, bióticos e sócio-econômicos. Desta forma, a metodologia empregada baseia-se na análise integrada das variáveis físicas do parque (declividade, solos, uso e ocupação do solo), que se constituiu através da ponderação de valores às classes temáticas e em seguida do cruzamento dos dados. Como ferramenta computacional para processamento dos dados utilizou-se o Sistema de Informação Geográfica, e como método de cruzamento dos dados a linguagem álgebra de mapas. Os resultados obtidos foram satisfatórios diante da metodologia e eficiência da modelagem através do Geoprocessamento. Com o trabalho, conclui-se que a análise da fragilidade ambiental possibilita a melhor compreensão dos processos associados atuantes na área, e identificação de áreas mais susceptíveis a degradação ambiental, de modo que contribua com a gestão da área, regulando usos, direcionando formas de manejo, prevendo cenários futuros, adotando políticas de conservação

Características necessárias de um profissional de saúde que trabalha com pacientes portadores de necessidades especiais: um contraste de visões de profissionais e alunos de odontologia, pais e cuidadores

Motivation: To know the expectations of odontology professionals, including students, parents and caregivers of Special Needs Patients with respect to characteristics considered to be important of a health professional that deals with Special Needs Patients in his/her practice. Objective: To compare and contrast expectations of this four groups of respondents. Material and Method: Convenience Sample of 245 respondents in the City of Belo Horizonte, Minas Gerais interviewed by the end of 2002 and beginning of 2003. Opend-ended answers were divided into three meaningful groups of responses: "To Know How to Do" , "To Know How to Be" and "To Be". Analysis was done using the Fisher’s exact test. Conclusions: Odontologists (including students) and Parents and Caregivers have different views about what is needed in order for a health professional to deal with Special Needs Patients. Parents and Caregivers mentioned aspects related to "Know How to Be" (such as ‘love’, ‘patience’, ‘care’) at least once much more often than Odontologists did (including students) (85% versus 55% respectively). This difference was considered statistically significant (pspecial needs patients; odontology; health services