Супровід процесу підготовки підготовки вчителів математики за допомогою хмарних сервісів

The training of pre-service mathematics teachers is a complex process due to the specifics of the field. Informatization of education affects all the areas, and pre-service mathematics teachers can not be left out. The article is devoted to the problem of supporting the process of professional training of pre-service mathematics teachers by means of cloud services. Examples of the use of cloud technologies are given. The analysis of a survey of pre-service mathematics teachers on the use of information and communication technologies in the training process is done.Підготовка вчителів математики до призову-складний процес, обумовлений специфікою галузі. Інформатизація освіти зачіпає всі сфери, і вчителів математики до призову не можна залишити осторонь. Стаття присвячена проблемі підтримки процесу професійної підготовки вчителів математики до призову за допомогою хмарних сервісів. Наведено приклади використання хмарних технологій. Здійснено аналіз опитування вчителів математики до призову щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі

Імерсивні електронні освітні ресурси: Методи проектування

Proper design is the basis for the success of any application development, regardless of industry and field of application. This fully applies to both software design and learning design. Designing e-learning resources is a hybrid activity that significantly increases risks due to the speed of technological change. The risks are even greater when it comes to technologies of increased attention - immersive. In this regard, it is important to develop design methods for immersive e-learning resources – educational, scientific, informational, reference materials and tools used in an immersive environment, reproduced by immersive technical tools, and necessary for effective organization of the educational process.Правильне проектування є основою успіху розробки будь-якого додатку, незалежно від галузі та сфери застосування. Це повною мірою стосується як дизайну програмного забезпечення, так і дизайну навчання. Проектування електронних навчальних ресурсів - це гібридна діяльність, яка значно підвищує ризики через швидкість технологічних змін. Ризики ще більше зростають, коли мова йде про технології підвищеної уваги - імерсивні. У зв'язку з цим актуальним є розробка методів проектування імерсивних е-навчальних ресурсів - навчальних, наукових, інформаційних, довідкових матеріалів та засобів, що використовуються в імерсивному середовищі, відтворюються імерсивними технічними засобами, та необхідні для ефективної організації навчального процесу

Маска та емоція: Комп'ютерний зір в епоху COVID-19

Computer vision systems since the early 1960s have undergone a long evolution and are widely used in various fields, in particular, in education for the implementation of immersive educational resources. When developing computer vision systems for educational purposes, it is advisable to use the computer vision libraries based on deep learning (in particular, implementations of convolutional neural networks). Computer vision systems can be used in education both under normal and pandemic conditions. The changes in the education industry caused by the COVID-19 pandemic have affected the classic educational applications of computer vision systems, modifying existing ones and giving rise to new ones, including social distancing, face mask recognition, intrusion detection in universities and schools, and vandalism prevention, recognition of emotions on faces with and without masks, attendance monitoring. Developed on the basis of Microsoft Cognitive Toolkit and deployed in the Microsoft Azure cloud, a prototype computer vision system integrates emotion recognition of students and detection of violations of the mask regime, additionally providing the ability to determine gender, smile intensity, average age, makeup, glasses, hair color, etc. with a high degree of reliability.Системи комп'ютерного зору з початку 1960-х років пройшли тривалу еволюцію і широко використовуються в різних галузях, зокрема, в освіті для реалізації імерсивних освітніх ресурсів. При розробці систем комп'ютерного зору для освітніх цілей доцільно використовувати бібліотеки комп'ютерного зору на основі глибокого навчання (зокрема, реалізації згорткових нейронних мереж). Системи комп'ютерного зору можуть використовуватися в освіті як у звичайних умовах, так і в умовах пандемії. Зміни в освітній галузі, викликані пандемією COVID-19, вплинули на класичні освітні застосування систем комп'ютерного зору, модифікувавши існуючі та породивши нові, серед яких соціальне дистанціювання, розпізнавання масок на обличчях, виявлення вторгнень в університетах і школах, а також запобігання вандалізму, розпізнавання емоцій на обличчях в масках і без них, моніторинг відвідуваності. Розроблений на базі Microsoft Cognitive Toolkit та розгорнутий у хмарі Microsoft Azure прототип системи комп'ютерного зору інтегрує розпізнавання емоцій студентів та виявлення порушень маскового режиму, додатково надаючи можливість з високим ступенем достовірності визначати стать, інтенсивність посмішки, середній вік, макіяж, окуляри, колір волосся тощо

XIV Міжнародна конференція з математичної, природничо-наукової та технологічної освіти

This paper represents a preface to the Proceedings of the XIV International Conference on Mathematics, Science and Technology Education (ICon-MaSTEd 2022) held at the Kryvyi Rih State Pedagogical University, Ukraine, 18-20 May 2022. Background information and the organizational structure of the meeting, proceedings structure, and acknowledgments of the contributions of the many people who made the conference a success are presented.Ця робота є передмовою до збірника матеріалів XIV Міжнародної конференції з математичної, природничо-наукової та технологічної освіти (ICon-MaSTEd 2022), що відбулася у Криворізькому державному педагогічному університеті, Україна, 18-20 травня 2022 року. Представлено довідкову інформацію та організаційну структуру зустрічі, структуру збірника матеріалів, а також визнання внеску багатьох людей, які зробили конференцію успішною

XIII Міжнародна конференція з математичної, природничонауково та технологічної освіти

This paper represents a preface to the Proceedings of the XIII International Conference on Mathematics, Science and Technology Education (ICon-MaSTEd 2021) held at the Kryvyi Rih State Pedagogical University, Ukraine, 12–14 May 2021. Background information and the organizational structure of the meeting, paper overview and acknowledgments of the contributions of the many people who made the conference a success are presented.Цей документ є передмовою до матеріалів XIII Міжнародної конференції з математичної, природознавчої та технологічної освіти (ICon-MaSTEd 2021), що відбулася у Криворізькому державному педагогічному університеті, Україна, 12–14 травня 2021 р. Довідкова інформація та організаційна структура представлено зустріч, огляд документів та подяки за внесок багатьох людей, які зробили конференцію успішною

Features of professional self-identification in modern students

We analyze the results of a study conducted on a sample of students, the purpose of which was diagnostic of their future careers motives. The data obtained using modified and supplemented questionnaire by B.A. Grushin and V.V. Chikin, helps to understand the motives of future professional activities of the following four groups of respondents: students who will not work within their profession, students who have not decided yet, students who will work within profession, young professionals who are already working within specialty. In the article are presented the similarities and differences between these two groups in the structure of professional motivation, identified in the course of the study. The ways of further study of the problem are outlined

PROCESSES OF POLARIZATION IN COMPLICATED STRUCTURE OF DIELECTRICS WITH COAXIAL DISPOSITION

In this article authors examine the question of watt losses in polarization of dielectrics and their influence on dielectric properties of insulation which has a complex structure. In the article there are some graphs of quantitative and qualitative dependence of some characteristics from temperature for performance measurement of the material of insulation. It is shown that for choice of elements and structures it is necessary to take into account the coefficient of permittivity of material

Adrenoleukodystrophy/Adrenomyeloneuropathy and Neurogenic Bladder Dysfunction. A Review

One of the conditions associated with adrenoleukodystrophy (ALD) / adrenomyeloneuropathy (AMN) is neurogenic lower urinary tract dysfunction (LUTD). A thorough examination of patients with ALD/AMN in most cases can reveal overactive bladder (OAB), which often remains undiagnosed because its clinical manifestations are underestimated against the background of numerous neurologic symptoms. In addition, in some cases, urologic symptomatology is the first sign of ALD/AMN that prompts the urologist to consider further evaluation of the patient. In this case, the urologist can play a significant role in the patient’s life, as timely diagnosis and treatment of ALD/AMN improve disease outcomes and reduce the likelihood of complications of ALD/AMN-associated conditions. To date, there are few studies devoted to the understanding of LUTD in ALD/AMN. In this article, we reviewed the current literature on OAB in patients with ALD/AMN