CONCURSOS PARA EL CARGO DE SECRETARIO EJECUTIVO EN LAS INSTITUCIONES FEDERALES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN BRASIL

El profesional con formación académica en Secretariado Ejecutivo está cada día más insertado en el mercado de trabajo, tanto en el sector privado como en el público. Sin embargo, los certámenes públicos lanzados actualmente, en varias ocasiones apuntan plazas para el cargo de secretario ejecutivo, en el cual para la investidura en ese cargo no necesariamente es obligatorio el curso superior de Secretariado Ejecutivo, tampoco habilitación profesional, posibilitando que graduados en diversas áreas del conocimiento ingresen al sector público como "secretarios ejecutivos". El presente artículo tuvo como objetivo identificar y presentar, en el ámbito del sector público, específicamente en las Instituciones Federales de Educación Superior (IFES), en el período comprendido entre 2009 a 2016, las exigencias y criterios establecidos para los concursos públicos destinados a Secretarios ejecutivos. Se identificaron 125 ediciones que ofrecían 575 vacantes, siendo que sólo 313 vacantes (de 61 ediciones) fueron exclusivamente destinadas a los candidatos habilitados profesionalmente, de acuerdo con la legislación brasileña (Ley nº 7.377 de 30 de septiembre de 1985). Fue posible percibir que algunas IFES no exigieron en sus ediciones la habilitación profesional, que ocasiona un perjuicio al profesional graduado en la area y que posee la habilitación profesional

O Panorama do Cargo de Secretário Executivo em uma Instituição Federal de Ensino Superior e as Implicações da Lei 11.091/2005

A profissão de secretariado executivo, reconhecida pela lei 7.377, de 30/09/1985, ainda encontra desafios quanto à sua lotação nas estruturas organizacionais, sejam elas públicas ou privadas. Com isso, o objetivo do presente estudo é verificar qual o panorama do cargo de secretário executivo na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Para alcançar o objetivo proposto, foi realizada uma pesquisa descritiva. A população do estudo foram os técnico-administrativos em educação da UFSM, e a amostra foram os ocupantes do cargo de secretário executivo (quarenta e cinco indivíduos). Dentre os resultados da pesquisa, descobriu-se que apenas onze por cento da amostra estudada (cinco pessoas) possuem graduação em Secretariado Executivo. A maioria dos ocupantes do cargo de secretário executivo, sessenta e cinco por cento (vinte e nove pessoas), são graduados em Letras. Com isso, conclui-se que cabe às entidades representantes da categoria, bem como aos sindicatos, buscarem formas de fortalecer a profissão. Paradoxalmente, se, por um lado aplica-se a alguns cargos da Administração Pública a exigibilidade de habilitação profissional, por outro, o secretário executivo tem seu cargo eximido de tal exigência.DOI: 10.7769/gesec.v5i2.25

O Panorama do Cargo de Secretário Executivo em uma Instituição Federal de Ensino Superior e as Implicações da Lei 11.091/2005

A profissão de secretariado executivo, reconhecida pela lei 7.377, de 30/09/1985, ainda encontra desafios quanto à sua lotação nas estruturas organizacionais, sejam elas públicas ou privadas. Com isso, o objetivo do presente estudo é verificar qual o panorama do cargo de secretário executivo na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Para alcançar o objetivo proposto, foi realizada uma pesquisa descritiva. A população do estudo foram os técnico-administrativos em educação da UFSM, e a amostra foram os ocupantes do cargo de secretário executivo (quarenta e cinco indivíduos). Dentre os resultados da pesquisa, descobriu-se que apenas onze por cento da amostra estudada (cinco pessoas) possuem graduação em Secretariado Executivo. A maioria dos ocupantes do cargo de secretário executivo, sessenta e cinco por cento (vinte e nove pessoas), são graduados em Letras. Com isso, conclui-se que cabe às entidades representantes da categoria, bem como aos sindicatos, buscarem formas de fortalecer a profissão. Paradoxalmente, se, por um lado aplica-se a alguns cargos da Administração Pública a exigibilidade de habilitação profissional, por outro, o secretário executivo tem seu cargo eximido de tal exigência.</p

A relação congruente de educação filosófica, autonomia e tecnologias.

O presente artigo tem por objetivo refletir acerca das perspectivas educacionais pautadas na educação filosófica, contemplando aspectos do desenvolvimento do conceito de tecnologia oriundo da techné com vistas à autonomia. Para tanto, foi necessário imergir em fontes que se constituíssem como subsídios para a compreensão do que vem a ser a educação filosófica, remontando a pensadores clássicos, como os gregos Platão (A República) e Aristóteles (Metafísica; Ética a Nicômaco); filósofos modernos como Kant (Sobre a Pedagogia) (2004), Rousseau (Emílio ou da Educação) (2004) apoiados nos dicionários de Filosofia de Mora (1978) e de Abbagnano (2007). Uma educação fundamentada contribui para o aprimoramento de uma sociedade e ambas se transformam mutuamente, como reafirmam os autores Chatelet (Uma história da razão) (1994), Jaeger (Paideia, 1995) e Santos (Ágora Digital, 2013). A escoberta dos fundamentos que nos levaram a compreender que a formação do sujeito, enquanto atividade educativa, já presentes nos primórdios da filosofia, indica alguma vinculação entre autonomia e inovações tecnológicas. Pode-se considerar que as tecnologias digitais são hoje, resultado de séculos de desenvolvimento e inovações filosóficas, e que junto às transformações do humano, devem ser contempladas em ambientes de construção de conhecimento

Qualidade de Vida no Trabalho: Um Enfoque no Profissional de Secretariado Executivo de Uma Instituição Federal de Ensino Superior

Tendo em vista as grandes mudanças geradas pela globalização, as empresas chegaram à conclusão de que os trabalhadores são seus maiores bens. Desta maneira, começaram a pensar e estudar formas de melhorar seu desempenho, levando em consideração que estes passam a maior parte de suas vidas no trabalho. Surgiram assim os primeiros estudos sobre a Qualidade de Vida no Trabalho, tema central desta pesquisa, que enfocou este aspecto nos secretários executivos de uma Instituição Federal de Ensino Superior. Recorreu-se à literatura pertinente para se fundamentar as questões teóricas e logo em seguida foram aplicados questionários aos profissionais de secretariado executivo da Universidade Federal de Itajubá, abordando os aspectos ergonomia, ambiente de trabalho, saúde e sistema de trabalho, além de detalhes do mobiliário utilizado pelos profissionais. Os dados foram tabulados e chegou-se à conclusão de que os secretários executivos que participaram estão satisfeitos com a QVT que possuem. Ainda assim, a maioria afirmou não ter tido informações sobre como evitar doenças ocupacionais que poderiam ser geradas pelo uso prolongado do computador, pelo apoio inadequado dos pés e mãos ou pela maneira errada de se posicionar na cadeira, fatos percebidos durante a pesquisa. Desta forma, recomenda-se que a UNIFEI instrua os seus funcionários, de maneira geral, sobre ergonomia e como prevenir o surgimento de LER/DORT.DOI:10.7769/gesec.v3i2.13

Educação para o Desenvolvimento Sustentável: Um Estudo de Caso nos Cursos de Secretariado Executivo

O conceito de desenvolvimento sustentável tem sido usado em diferentes contextos desde sua divulgação em 1897 pelo Relatório Brundtland (também conhecido como Relatório “Nosso Futuro Comum”) da Comissão Mundial para o Meio Ambiente e Desenvolvimento (CMMAD). Tendo em vista que a educação constitui um dos principais motores da construção de um futuro sustentável, as Instituições de Ensino Superior (IES) precisam preparar os futuros profissionais para que os mesmos possam atender a demanda do mercado. E isso significa que disciplinas voltadas para o desenvolvimento sustentável (DS) precisam estar inseridas nas matrizes curriculares dos cursos. Com isso, o objetivo do presente estudo é verificar se os cursos de graduação em Secretariado Executivo possuem disciplinas que capacitam a formação de profissionais comprometidos com o DS. Foi realizada uma pesquisa descritiva que contou com a amostra de oitenta e seis cursos de Secretariado Executivo no grau bacharelado e modalidade presencial. Concluiu-se que apenas vinte e seis cursos, de vinte e três IES, possuem disciplinas relacionadas à educação para o desenvolvimento sustentável. Este número mostra que os cursos estudados ainda não possuem dentre seus objetivos formar profissionais preparados para a realidade atual. Pode-se inferir também que para que o estudante atinja o perfil do profissional de Secretariado Executivo constante nas diretrizes curriculares citadas na Resolução n.º 3 de 2005, a educação voltada para o desenvolvimento sustentável deve fazer parte da estrutura curricular, permitindo que o mesmo tenha postura crítica e reflexiva sobre todos os aspectos da tomada de decisão do gestor que está assessorando

O professor de ensino médio como agente de letramento digital na pandemia

The social distancing as a result of the Covid-19 Pandemic demanded from teachers and students a challenging pedagogical practice that was dependent on digital technologies. By virtue of this context, this abstract investigates how the process of transforming the teacher into a digital literacy agent was, in times of pandemic. From a theoretical basis that discusses digital literacy and its interfaces between teaching and post-modernity, it is anchored in Buzato (2001), Martín-Barbero (2006), Soares (2002) and Souza (2007) for the development of a basic and exploratory research, in which the phenomenon is observed in a quali-quantitative perspective. With the application of a questionnaire, it’s aimed is to understand which digital resources, which methodologies and which issues permeate the remote pedagogical practices used by high school teachers, who, on the other hand, report difficulties in the choice, in the handling and in the interaction by digital means, in addition to the necessity of technical and institutional support.O afastamento social em decorrência da Pandemia da Covid-19 demandou a docentes e discentes uma prática pedagógica desafiadora e dependente das tecnologias digitais. Em virtude desse contexto, neste resumo, investiga-se como se deu o processo de transformação do professor em agente de letramento digital em tempos pandêmicos. A partir de uma base teórica que discute o letramento digital e suas interfaces entre o ensino e a pós-modernidade, ancora-se em Buzato (2001), Martín-Barbero (2006), Soares (2002) e Souza (2007) para o desenvolvimento de uma pesquisa de natureza básica e exploratória, em que se observa o fenômeno em uma perspectiva quali-quantitativa. Com a aplicação de questionário, visa-se perceber quais recursos digitais, quais metodologias e quais problemáticas permeiam as práticas pedagógicas remotas utilizadas por professores do Ensino Médio, que, por sua vez, relatam dificuldades na escolha, no manuseio e na interação por meios digitais, além da necessidade de amparo técnico e institucional

A Influência das Avós no Aleitamento Materno Exclusivo

O aleitamento materno envolve mudanças corporais, alterações de humor e interferências ambientais, principalmente o contato com a mãe ou sogra, que interferem na duração e exclusividade do aleitar. O presente estudo tem como objetivo verificar a influência das avós no padrão de aleitamento materno nos primeiros seis meses de vida. As avós, na maioria das sociedades, são referências familiares e não consideram a exclusividade do aleitamento suficiente para manter o estado nutricional adequado, oferecendo precocemente diversos alimentos aos seus netos. O estudo apresenta delineamento de revisão bibliográfica e os seguintes critérios de refinamento: publicações nos últimos 20 anos; em português, inglês, ou espanhol; exclusão de textos coincidentes e seleção de textos de interesse. Os artigos foram analisados segundo autor, ano, local, número de sujeitos envolvidos, metodologia e tipo de influência exercida. No total foram 53 artigos, e destes, 23 atendiam ao critério de refinamento, a fim de servir aos objetivos do trabalho. Assim, se vê que a avó influencia negativamente na alimentação exclusiva, embora alguns estudos apontem que a intervenção em parentes próximos, em especial a avó, revelou uma adesão às práticas corretas de aleitamento exclusivo, provando assim a importância da realização de intervenções com essas cuidadoras

Os Concursos para o Cargo de Secretário Executivo nas Instituições Federais de Ensino Superior

The professional with a bachelor in Secretarial Science is increasingly placed on the labor market, both in the private and the public sector. However, recent public service entrance examination, on several occasions, offer positions for executive secretary – in which, neither the undergraduate degree in Secretarial Science nor the professional registry is mandatory, allowing undergraduates in different areas enter the public sector as executive secretaries. On the above, this article aims at identifying and introduce the public service entrance examinations for executive secretary, specifically in the Federal Institutions of Higher Education (IFES), from 2009 to 2015. It was identified 110 public service entrance examination rules which provided 531 positions. Of these, only 308 positions (from 57 public service entrance examination rules) were exclusively intended for applicants professionally qualified according to the Law No 7.377 of September 30th, 1985. It was noted that some IFES did not demand, in their public service entrance examination rules, the professional qualification required by the Circular Letter No 015/2005 from MEC, causing a loss to the professionals with the professional qualification.O profissional com formação acadêmica em Secretariado Executivo está a cada dia mais inserido no mercado de trabalho, tanto no setor privado como no público. Porém, os certames públicos lançados atualmente, por diversas vezes apontam vagas para o cargo de secretário executivo, no qual para a investidura nesse cargo não necessariamente é obrigatório o curso superior de Secretariado Executivo, tampouco habilitação profissional, possibilitando que graduados em diversas áreas do conhecimento ingressem no setor público como “secretários executivos”. Diante do exposto, o presente artigo teve como objetivo identificar e apresentar, no âmbito do setor público, especificamente nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), no período compreendido entre 2009 a 2015, as exigências e critérios estabelecidos para os concursos públicos destinados a secretários executivos. Foram identificados 110 editais que disponibilizaram 531 vagas, sendo que somente 308 vagas (de 57 editais) foram exclusivamente destinadas aos candidatos habilitados profissionalmente, de acordo com a Lei nº 7.377 de 30 de setembro de 1985. Foi possível perceber que algumas IFES não exigiram em seus editais a habilitação profissional conforme Ofício Circular nº 015/2005 do MEC (Ministério da Educação), ocasionando um prejuízo ao profissional que possui a habilitação profissional.