O que Leva à Doação do Conhecimento em Comunidades de Software Livre?

The aim of this research is to study motivations that drive knowledge sharing in free software communities as explained by Social Exchange Theory. A survey method was adopted in which a questionnaire was administrated during a free software event, answered by members of free software communities. Structural Equation Modelling was used in the data analysis. From a social exchange view, trust, feedback, altruism, status, self-efficacy and reciprocity motivate knowledge sharing in free software communities and some have an indirect influence on knowledge collection and knowledge donation processes. Altruism is the only motivation that directly influences knowledge sharing. Reciprocity is directly linked to knowledge collection and self-efficacy and status are directly linked to knowledge donation. Status is directly and negatively related to knowledge donation. Influence of knowledge collection on knowledge donation was supported. The main contribution is showing the existence of relationships between motivations driving knowledge sharing in free software communities as explained by Social Exchange Theory, instead of investigating a direct relationship between each motivation and knowledge sharing. The findings of this research are useful for leaders of communities who can use them to leverage knowledge sharing. O objetivo desta pesquisa é estudar as motivações que impulsionam o compartilhamento de conhecimento em comunidades de software livre, como explicado pela Teoria da Permuta Social. O método de pesquisa adotado foi o survey, com um questionário administrado durante um evento de software livre e respondido por membros de comunidades. Modelagem de Equações Estruturais foi utilizada na análise de dados. Confiança, feedback, altruísmo, status, auto-eficácia e reciprocidade motivam o compartilhamento de conhecimento em comunidades de software livre e algumas destas motivações têm uma influência indireta nos processos de coleta e doação. O altruísmo é a única motivação que influencia diretamente o compartilhamento de conhecimento. A reciprocidade está diretamente ligada à coleta de conhecimento e a auto-eficácia e status estão diretamente ligadas à doação de conhecimento. O status está direta e negativamente relacionada à doação de conhecimento. A influência da coleta de conhecimento na doação de conhecimento foi suportada. A principal contribuição do artigo está em mostrar a existência de relações entre motivações que levam ao compartilhamento ao invés de investigar somente uma relação direta entre cada motivação e o compartilhamento de conhecimento. As descobertas são úteis para líderes de comunidades que podem usá-las para alavancar o compartilhamento de conhecimento

A Sustentabilidade da atividade turística no assentamento de Reforma Agrária "Conquista na Fronteira"

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Administração.0 turismo como prática de lazer torna-se cada dia mais comum em diversas partes do mundo, sendo realizado por pessoas de diferentes classes sociais e com objetivos distintos. Ao mesmo tempo as transformações no meio rural implicam em uma nova dinâmica, que Graziano da Silva (1996) denomina como o "Novo Rural", que agrega atividades não agrícolas que complementam as atividades tradicionais do campo. A nova função que vem adquirindo o turismo no espaço rural, é uma alternativa principalmente aos pequenos agricultores brasileiros que se vêem cada vez mais submetidos a uma lógica de produção injusta e degradante. Na luta de preservação da agricultura familiar e pela democratização da terra, surge o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), com o objetivo de unir forças e propor um novo sistema de produção e de relações de trabalho, colocando o pequeno agricultor como ponto central do debate. A partir dessa trajetória, o presente trabalho busca analisar a viabilidade da atividade turística sustentável no assentamento da Reforma Agrária "Conquista na Fronteira". Trata-se de uma pesquisa quanto aos fins, exploratório-descritiva e quanto aos meios, uma pesquisa de campo (VERGARA, 1997). Foram levantados dados referentes ao perfil das pessoas que já realizam visitas ao assentamento, seus motivos e procedência. Também a realização de um levantamento de dados sobre as famílias e o assentamento, para a caracterização da atividade turística. E a partir das informações obtidas pode-se afirmar que a atividade turística no assentamento Conquista na Fronteira é viável, e possui um grande potencial a ser explorado, agindo mais do que uma nova fonte de renda para a população local, mas como um meio de divulgação de uma nova forma de organização do trabalho e de vida

O que Leva à Doação do Conhecimento em Comunidades de Software Livre?

The aim of this research is to study motivations that drive knowledge sharing in free software communities as explained by Social Exchange Theory. A survey method was adopted in which a questionnaire was administrated during a free software event, answered by members of free software communities. Structural Equation Modelling was used in the data analysis. From a social exchange view, trust, feedback, altruism, status, self-efficacy and reciprocity motivate knowledge sharing in free software communities and some have an indirect influence on knowledge collection and knowledge donation processes. Altruism is the only motivation that directly influences knowledge sharing. Reciprocity is directly linked to knowledge collection and self-efficacy and status are directly linked to knowledge donation. Status is directly and negatively related to knowledge donation. Influence of knowledge collection on knowledge donation was supported. The main contribution is showing the existence of relationships between motivations driving knowledge sharing in free software communities as explained by Social Exchange Theory, instead of investigating a direct relationship between each motivation and knowledge sharing. The findings of this research are useful for leaders of communities who can use them to leverage knowledge sharing. O objetivo desta pesquisa é estudar as motivações que impulsionam o compartilhamento de conhecimento em comunidades de software livre, como explicado pela Teoria da Permuta Social. O método de pesquisa adotado foi o survey, com um questionário administrado durante um evento de software livre e respondido por membros de comunidades. Modelagem de Equações Estruturais foi utilizada na análise de dados. Confiança, feedback, altruísmo, status, auto-eficácia e reciprocidade motivam o compartilhamento de conhecimento em comunidades de software livre e algumas destas motivações têm uma influência indireta nos processos de coleta e doação. O altruísmo é a única motivação que influencia diretamente o compartilhamento de conhecimento. A reciprocidade está diretamente ligada à coleta de conhecimento e a auto-eficácia e status estão diretamente ligadas à doação de conhecimento. O status está direta e negativamente relacionada à doação de conhecimento. A influência da coleta de conhecimento na doação de conhecimento foi suportada. A principal contribuição do artigo está em mostrar a existência de relações entre motivações que levam ao compartilhamento ao invés de investigar somente uma relação direta entre cada motivação e o compartilhamento de conhecimento. As descobertas são úteis para líderes de comunidades que podem usá-las para alavancar o compartilhamento de conhecimento

Facilitadores e barreiras para o compartilhamento de conhecimento em cadeias de suprimentos

O compartilhamento do conhecimento constitui um processo que influencia o sucesso organizacional. Este trabalho analisou os fatores que facilitam ou dificultam o compartilhamento do conhecimento em um contexto de cadeia de suprimentos. Para tanto, foi desenvolvido um estudo qualitativo do tipo exploratório, onde agentes da indústria de máquinas e equipamentos do estado do Rio Grande do Sul foram entrevistados a respeito da percepção das barreiras e facilitadores para o compartilhamento de conhecimento em sua cadeia. Como resultado, obteve-se um conjunto de facilitadores e outro de barreiras ao compartilhamento de conhecimento, assim como a relação entre eles

Facilitadores e barreiras para o compartilhamento de conhecimento em cadeias de suprimentos

O compartilhamento do conhecimento constitui um processo que infl uencia o sucesso organizacional. Este trabalho analisou os fatores que facilitam ou difi cultam o compartilhamento do conhecimento em um contexto de cadeia de suprimentos. Para tanto, foi desenvolvido um estudo qualitativo do tipo exploratório, onde agentes da indústria de máquinas e equipamentos do estado do Rio Grande do Sul foram entrevistados a respeito da percepção das barreiras e facilitadores para o compartilhamento de conhecimento em sua cadeia. Como resultado, obteve-se um conjunto de facilitadores e outro de barreiras ao compartilhamento de conhecimento, assim como a relação entre eles.Knowledge sharing is a process that infl uences organizational success. This study analyzed factors that facilitate or hinder knowledge sharing in a context of supply chain. For this purpose, we developed an exploratory qualitative study, where agents of machinery and equipment industry in the state of Rio Grande do Sul were interviewed about the perception of barriers and facilitators to knowledge sharing in their chain. As a result, a set of facilitators and other of barriers to knowledge sharing were obtained, as well as the relationship between them

Percepção da imagem e saúde corporal dos universitários do Curso de Educação Física da Unoesc de Joaçaba, SC

O excesso de peso e de magreza ou a preocupação com esses fatores pode trazer vários problemas à saúde física e mental dos indivíduos, reduzindo a qualidade de vida. Esta pesquisa tem como objetivo analisar a percepção da imagem e a saúde corporal dos universitários do Curso de Educação Física da Unoesc Campus de Joaçaba. A amostra foi composta por 100 universitários dos quais foram coletados dados sobre a imagem e saúde corporal. Os resultados demonstraram que os universitários, em sua maioria, estão com percentual de gordura adequado à saúde (78%). Pode-se concluir que a maioria dos indivíduos (72%) estava insatisfeita com a imagem corporal; destes, 47% apresentaram desejo de reduzir o tamanho da silhueta. Palavras-chave: Composição corporal. Imagem corporal. Universitários

β1 integrin activates Rac1 in Schwann cells to generate radial lamellae during axonal sorting and myelination

Myelin is a multispiraled extension of glial membrane that surrounds axons. How glia extend a surface many-fold larger than their body is poorly understood. Schwann cells are peripheral glia and insert radial cytoplasmic extensions into bundles of axons to sort, ensheath, and myelinate them. Laminins and β1 integrins are required for axonal sorting, but the downstream signals are largely unknown. We show that Schwann cells devoid of β1 integrin migrate to and elongate on axons but cannot extend radial lamellae of cytoplasm, similar to cells with low Rac1 activation. Accordingly, active Rac1 is decreased in β1 integrin–null nerves, inhibiting Rac1 activity decreases radial lamellae in Schwann cells, and ablating Rac1 in Schwann cells of transgenic mice delays axonal sorting and impairs myelination. Finally, expressing active Rac1 in β1 integrin–null nerves improves sorting. Thus, increased activation of Rac1 by β1 integrins allows Schwann cells to switch from migration/elongation to the extension of radial membranes required for axonal sorting and myelination

Iniciação Científica na segunda metade dos anos finais do Ensino Fundamental: percursos da Equipe de Professores do Projeto PIXEL do Colégio de Aplicação da UFRGS

Este relato de experiência tem como objetivo apresentar como foi constituído e como estrutura-se atualmente o componente curricular Iniciação Científica (IC) no Projeto PIXEL, que abrange a segunda metade dos anos finais do Ensino Fundamental no Colégio de Aplicação (CAp) da UFRGS. O trabalho na IC organiza-se a partir de um planejamento semanal da equipe de professores, o que possibilitou uma série de reflexões e práticas neste componente curricular. O trabalho com a IC oportuniza o desenvolvimento de competências gerais em ambos os anos (8° e 9°) de seu desenvolvimento. São elas: a argumentação, a autonomia, a autoria, a cooperação e a colaboração e a resolução de problemas. Essas competências são essenciais à IC e servem de referência para criar os critérios de avaliação, não somente desse componente curricular, mas de todos os demais componentes do Projeto de Ensino PIXEL. A IC ocorre em quatro períodos semanais e seus projetos são desenvolvidos ao longo de um semestre. Eles culminam em produções escritas estruturadas – em formatos de reportagem científica para os 8ºs anos, e com formatos diversos, que incluem desde relatórios até manuais para os 9ºs. Ambos os anos se envolvem em Mostras de Trabalhos, nas quais os estudantes apresentam seus processos de pesquisa utilizando-se dos mais diversos recursos, fazendo a devolutiva da investigação para a comunidade. O trabalho da IC na escola não se trata, portanto, de uma aula que propõe situações-problema hipotéticas na expectativa de que os estudantes encontrem a resposta “correta”, mas sim, de criar propostas em que a complexidade e a diversidade do mundo se evidenciem, sejam parte do problema e de suas possíveis soluções. Os resultados que temos observado a partir do que é desenvolvido na IC do PIXEL, mostram o desenvolvimento de aprendizagens que permitem ao estudante a busca de informações e verificação de fontes, que façam comparações, que defendam seu ponto de vista e que elaborem estratégias e conclusões. A IC do PIXEL é uma proposta de ensino e de aprendizagem que ressignifica o papel do professor, aproximando-o dos estudantes, pois coloca-o na posição de orientador – aquele que tem experiência de pesquisa – e também de pesquisador – aquele que aprende sobre os temas ao longo do trabalho com cada estudante