Residents’ meanings and experiences about a reservoir and its surroundings: implications for water management

A presente investigação sociológica, através de uma metodologia mista de carácter interpretativo, foi desenvolvida para explorar a forma como os residentes de uma bacia de drenagem compreendem, experimentam no seu quotidiano e dão significado a uma albufeira e área envolvente. Ao conceptualizar a albufeira e área envolvente como uma representação social, o estudo quantitativo descreve empiricamente as representações dos residentes da bacia de drenagem, usando como ferramenta de consulta um exercício de associação de palavras. Utilizando análise de correspondências, as associações de palavras foram integradas num número limitado de componentes (i.e., functional, aesthetic, nonconsumptive uses of nature, e restorative) da representação social da albufeira e área envolvente e ilustrada a sua relação com os sub-grupos de residentes considerados. O subsequente estudo qualitativo utilizou a grounded theory juntamente com entrevistas individuais semi-directivas para explicar os resultados do inquérito por questionário do estudo quantitativo. Desta forma, pertendeu-se explorar os significados e respectivas experiências do quotidiano que os residentes associam à albufeira e área envolvente. Os resultados qualitativos evidenciam duas categorias temáticas: significados pessoais e sociais. Os significados pessoais estão relacionados com a beleza e carácter natural da área, com a fuga e refúgio do quotidiano, com o carácter/efeito restaurador da área, interacção física e prácticas de género. Os significados sociais estão relacionados com amigos, família, boa gestão e desenvolvimento. A categoria temática ‘montra de histórias/memórias do quotidiano’ foi conceptualizada através da repetição de expressões narrativas de experiências no local que levaram à criação de memórias que perduram e um sentimento de nostalgia. A presente dissertação conclui discutindo de que forma a investigação sociológica desenvolvida e os respectivos resultados podem ser úteis na gestão da água.An interpretative mixed methods study approach was developed to explore how catchment residents understand, experience and give meaning to a reservoir and its surroundings to assist water management. This approach involved collecting qualitative data after a quantitative phase to explain and expand on the quantitative data in more depth. By conceptualizing a reservoir and its surroundings as a social representation, the quantitative study empirically describes catchment residents’ representations using a word association task as a consultation tool. Correspondence analyses integrated the word associations into a limited number of comprehensive representational components of the social representation about the study area (i.e., “functional”, “aesthetic”, “nonconsumptive uses” of nature, and “restorative”) and illustrated how they are associated across the considered subgroups of residents. The qualitative study developed a constructivist grounded theory methodological approach. Individual semi-structured interviews were carried out to elaborate on the results discovered in the survey and to develop an in-depth understanding of residents’ meanings and underlying experiences about the reservoir and its surroundings. Results indicate that meanings can be grouped into two broad thematic categories: personal and social. The personal meanings coalesced around beauty, nature, escape and refuge, restoration, physical interaction and gendered practices. Social meanings were related to friends, family, stewardship needs and development. The integrative theme of ‘showcase of everyday life stories/memories’ was identified through the repeated narrative expressions of place experiences in creating enduring memories and nostalgia. The dissertation concludes by discussing how the study approach and findings may assist subsequent water management, and areas for further study are identified

Estimación, análisis y evaluación de inventarios de emisiones atmosféricas antropogénicas a escala local, regional y continental

En este trabajo se aborda la elaboración de inventarios de emisiones atmosféricas mediante la combinación de diferentes metodologías, su análisis y evaluación para su posterior aplicación en tres escalas espaciales: continental, regional y local. Se han empleado distintas técnicas, pero manteniendo la coherencia entre los inventarios desarrollados en las distintas escalas

Creatividad e innovación en Twitter: Todo está bien

Ante una sociedad donde la proliferación de la información es un hecho, cualquier elemento diferenciador adquiere un importante valor. El mundo de la comunicación no es ajeno a ello, y aprovecha el auge de las redes sociales para lograrlo, utilizándolas como plataforma hacia una comunicación abierta y participativa entre sus miembros. Partiendo del hecho de que más de la mitad del mundo está conectado a internet, el uso de estas plataformas sociales parece una apuesta segura hacia la distinción y la creación de una nueva forma de entender la comunicación. Emplear la creatividad y la innovación como estrategia para ello funciona. Las tendencias en redes sociales se alejan cada vez más de las publicaciones tradicionales. El creativo, Manuel Bartual, sujeto de nuestra investigación, lo ha demostrado y ha hecho uso de estos dos conceptos empleando narrativa transmedia. Este estudio analiza cómo ha desarrollado un relato transmedia a través de su hilo narrativo “Todo está bien”, poniendo énfasis en las nuevas oportunidades que ofrece Twitter y cómo ha potenciado el género de ficción y ha construido una comunidad de seguidores alrededor de su historia en la red social. Para ello, optamos por realizar un trabajo profesional con una metodología cualitativa basado en la técnica de la entrevista en profundidad que, en este caso, se ha realizado por teléfono.Departamento de Historia Moderna, Contemporánea y de América, Periodismo y Comunicación Audiovisual y PublicidadGrado en Periodism

La educación física y sus beneficios en la inteligencia emocional y salud psicosocial en los jóvenes

En la primera parte del trabajo que sería la contextualización se realizarán definiciones de términos como psicosocial, salud, inteligencia emocional, así como también se explica a profundidad como repercute la inacción física en la salud de los niños y que muy probablemente esto se deba a lo difícil que es el determinar medidas seguras en la recomendación de ejercicios y deportes, al desconocimiento de los procesos de maduración motriz del niño, niña y adolescente y a una prácticamente nula asociación interdisciplinaria en el área de educación física. Como metodología se ha seleccionado un estudio de revisión sistemática integrativa con la cual se busca sintetizar los resultados obtenidos de estudios primarios realizados a través de la aplicación de una serie de estrategias con la finalidad de tener una perspectiva más amplia. Los resultados se presentan La revisión sistemática fue realizada siguiendo las directrices que propone la guía Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Metaanalysis (PRISMA). Los resultados se presentarán en un resumen de los resultados de los artículos examinados, con el nombre de los autores y la fecha del estudio, las características de la muestra y el método que se utilizó para realizar el estudio dando como resultado que los proyectos de inteligencia emocional pueden ser efectivos para avanzar en el ajuste psicosocial y mejorar los logros académicos de los alumnos de primaria. Para concluir luego de haber terminado de analizar los diferentes artículos seleccionados que hablan sobre sobre la Educación Emocional, Psicosocial y la Educación Física, se ha podido contemplar que este es un tema que ha estado creciendo y generando un gran interés científico. Puede concluirse que es sumamente importante que desde los institutos educativos y desde la Educación Física primordialmente, se ejecute una instrucción emocional de los alumnos

El aprendizaje mediado por TIC en estudiantes con habilidades especiales en el 2° grado de primaria. Lima – 2022

El objetivo de la investigación fue analizar las percepciones de los docentes respecto al uso de las TIC para favorecer el aprendizaje en estudiantes con habilidades especiales en el segundo grado de primaria. La metodología aplicada fue de enfoque cualitativo, de tipo básica y de diseño estudio de caso, la población estuvo conformada por 4 docentes,4 padres de familia de 4 estudiantes con habilidades especiales, siendo una muestra no probabilística. Los resultados indicaron que los docentes tienen una buena percepción del uso de las TIC en el proceso de enseñanza de los estudiantes debido a las diversas características que estas presentan como la interacción, contenido multimedia, funcionalidad, flexibilidad, entre otros, sin embargo, se requiere que exista un acompañamiento y orientación por parte del docente, para poder obtener mejores aprendizajes, por otro lado, en relación a la motivación se reconoce que el uso de las TIC a través de sus herramientas multimedia e interactivas, permite que estas puedan promover la motivación de los estudiantes con habilidades especiales. Se concluye que las TIC, permiten alcanzar mejor rendimiento escolar, siempre y cuando exista un direccionamiento adecuado en la elección de contenidos apropiados para ellos

The Pastoral Teachings of the Diocese of Imus, Cavite on Social Issues (1993–2010): A Historico-Theological Analysis

This study is a theological discourse about the pastoral teachingsof the Diocese of Imus found in the printed homilies, letters, pastoralstatements, and circulars of its Bishops from 1993, immediately afterthe Second Plenary Council of the Philippines, until 2010. The saidteachings served as guides for the Christian community of the Dioceseto get involved and respond to the challenges of the social realitiesthat they faced. The dialectical relationship of the challenges in societyand the responses made by a person, community or nation shapesthe history of a person or nation. Using this theory, we will describe thepastoral teachings about the social issues that served as challenges towhich the Diocese responded to as a People of God. According to itsDiocesan Pastoral Priorities for Evangelization, to be a “People of God”means to be people-oriented, pro-life, to become stewards of creation,and nationalistic. We will analyze the said teachings using a historicotheologicalmethod to unearth the underlying Christian values that cutacross the said teachings. In the last part, we will present some possibleareas that may be explored by future researchers

La metacogniciòn como estrategia para mejorar la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 2º grado de educación primaria en la I.E. de Yanashuacchis en el año 2019

La presente investigación tuvo como objetivo determinar si la aplicación de la metacognción como estrategia mejora la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 2º grado de Educación Primaria de la I.E. de Yanas Huacchis en el año 2019. La metodología corresponde al enfoque cuantitativo, de tipo explicativo y diseño cuasi-experimental. La población la conformaron los 91 estudiantes, entre ellos 21 dicentes corresponde a la muestra, 10 del grupo control y 11 del experimental. La técnica utilizada fue la observación y el instrumento una prueba de comprensión lectora. Para el análisis y procesamiento de datos se emplearon el Excel 13 y SPSS versión 24, cuyos resultados en el pre test corresponden 7.40 al grupo control y 8.00 al grupo experimental. En el pos test 6.15 obtuvo el grupo control y 15.41 de promedio el grupo experimental, demostrando resultados favorables de las estrategias. Para la prueba de hipótesis se utilizó la prueba T de Student, T Student para muestras independientes con parámetro de comparación obteniendo un nivel de significancia de 0.642 y la prueba Z de U de Mann-Whitney para muestras independientes de ambos grupos con parámetro de comparación la mediana con cuyos datos han sido medidos en una escala nominal (dicotómica). En conclusión, los resultados del grupo muestral trascienden favorablemente al grupo experimental por lo que las estrategias metacognitivas benefician la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del segundo grado.Tesi