Untersuchungen zur Ermittlung der Bruchzähigkeit an Laubholz in den Rissöffnungsmodi I und II

Zusammenfassung: Es werden die Ergebnisse zur Bestimmung der Bruchzähigkeit an Buche (Fagus silvatica L.) und Eiche (Quercus Robur L.) sowie Buche im Mode II vorgestellt. Verwendung fand die Kompaktzugprobe (CT-Probe) für Mode I und die CTS Probe für Mode II. Es werden Ergebnisse für den Einfluss von Holzfeuchte, Rohdichte und Jahrringlage vorgestellt. Zusätzlich wurden die Schallemissionen beim Bruch aufgezeichnet und REM-Aufnahmen angefertigt. Ergänzend zu den Bruchzähigkeiten werden verschiedenen Ansätze für Bruchgrenzkurven untersucht. Die Ergebnisse für Modus I stimmen gut mit denen aus der Untersuchung an der CT-Probe überein. Weiterhin werden verschiedene Ansätze zu Bruchgrenzkurven diskutiert und mit den experimentellen Ergebnissen vergliche

Collecting single molecules with conventional optical tweezers

The size of particles which can be trapped in optical tweezers ranges from tens of nanometres to tens of micrometres. This size regime also includes large single molecules. Here we present experiments demonstrating that optical tweezers can be used to collect polyethylene oxide (PEO) molecules suspended in water. The molecules that accumulate in the focal volume do not aggregate and therefore represent a region of increased molecule concentration, which can be controlled by the trapping potential. We also present a model which relates the change in concentration to the trapping potential. Since many protein molecules have molecular weights for which this method is applicable the effect may be useful in assisting nucleation of protein crystals.Comment: 5 pages, 4 figure

355, 532, and 1064 nm picosecond laser interaction with grass tissues

In this article, we investigate how 355, 532, and 1064 nm picosecond lasers interact with grass tissues. We have identified five interaction regimes, and based on this classification, interaction maps have been constructed from a systematic experiment. The optical properties of light absorbing grass constituents are studied theoretically in order to understand how and how much light is absorbed by grass tissues. Scanning electron microscopy and optical microscopy are employed for observing morphological and structural changes of grass tissues. To the best of the authors' knowledge, this is the first investigation into laser interaction with plant leaves and reveals some fundamental findings regarding how a laser interacts with grass tissues and how plant leaves can be processed using lasers.open1

Alunos com paralisia cerebral na escola: linguagem, comunicação alternativa e processos comunicativos

O estudo assume como problema de investigação analisar as contribuições da Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) aos processos comunicativos de alunos sem fala articulada no contexto da escola, destacando nesses processos o papel potencializador dos interlocutores. Fundamenta-se na abordagem de linguagem e na noção de enunciado discutidas por Bakhtin e nas contribuições de Vigotski sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, postulando que a aquisição e o desenvolvimento da linguagem ocorrem no curso das aprendizagens, ao longo da vida. As análises e reflexões empreendidas evidenciam uma discussão acerca da linguagem que se desloca da dimensão orgânica para a dimensão da constituição do sujeito como humano. Sob essa visão, outros conceitos, como os de língua, fala, interação verbal, dialogia, enunciação, aprendizagem e desenvolvimento são problematizados e também considerados como elementos fundantes e presentes nas relações comunicativas entre os sujeitos sem fala articulada e seus interlocutores. Na primeira etapa, o estudo busca conhecer as formas organizativo-pedagógicas de cinco Secretarias Municipais de Educação da Região Metropolitana de Vitória e da Secretaria de Estado da Educação no que diz respeito à identificação dos alunos com Paralisia Cerebral, sem fala articulada, ao acompanhamento técnico-pedagógico e à formação de professores que atuam na Educação Especial. Na segunda etapa, objetiva conhecer a processualidade da organização do trabalho pedagógico instituída nos contextos escolares e investiga os processos comunicativos em/com dois alunos com severos comprometimentos motores e de fala em duas escolas de Ensino Fundamental, localizadas no município de Serra e de Vitória. Nesta etapa, opta pela pesquisa-ação colaborativo-crítica por contribuir, teórica e metodologicamente, para sustentar os fazeres individuais e coletivos nos lócus de investigação. Os resultados revelam que, institucionalmente, ainda não se conhece quem são e quantos são os alunos com Paralisia Cerebral sem fala articulada no contexto de suas reais necessidades. Esse desconhecimento é atribuído pelas gestoras das Secretarias Municipais de Educação investigadas ao considerarem que, via de regra, são tomadas apenas as informações do Educacenso-INEP. As identificações pontuais, quando ocorrem, são decorrentes de estratégias internas adotadas, sendo uma delas o assessoramento pedagógico das equipes às escolas. No que tange ao ensino, à aprendizagem e à avaliação, o estudo constata que são atravessados por concepções equivocadas sobre os sujeitos com Paralisia Cerebral sustentadas, sobretudo, pela baixa expectativa e pelo pouco esforço quanto à sua escolarização. Constata também que o uso dos recursos de CAA potencializa os processos comunicativos dos alunos investigados e, movimentados pela linguagem, possibilita-lhes enunciar e fixar posições, opiniões e decisões, assegurando-lhes mais autonomia e fluidez do processo comunicacional. As formas de mediação dos interlocutores assim como as dinâmicas dialógicas por eles utilizadas com os alunos se constituem como elementos importantes nos processos de comunicação e interação. A espera do outro, o apoio e o incentivo à reformulação daquilo que se quer expressar, as modificações e alterações no jogo dialógico são exemplos dessa mediação. Quanto às ações de reorganização do trabalho pedagógico, o estudo registra maior articulação e colaboração entre professores da classe, professora da Educação Especial e estagiária no planejamento das aulas, dos conteúdos, com a inserção no notebook para um dos alunos; o uso das pranchas de comunicação, por ambos os alunos e seus interlocutores, como ação inovadora nos contextos escolares; a realização de atividades pelos alunos, com gradativa autonomia, a partir da disponibilização de recursos de TA/CAA (pasta de conteúdos temáticos, figuras imantadas, quadro metálico, ponteira, plano inclinado, notebook); a proposição de ações intencionais de alfabetização, a partir da reorganização de espaços-tempos no cotidiano da escola. Conclui que as discussões teóricas e práticas das questões relacionadas com a linguagem, com os processos cognitivos e com o uso de recursos de TA/CAA alavancam mudanças na concepção dos profissionais das escolas pesquisadas que, ainda, sob uma visão reducionista quanto às formas de comunicação e de interação verbal, impõem limites à escolarização dos alunos com deficiência

Psychometric properties of the Problematic Internet Use Questionnaire Short-Form (PIUQ-SF-6) in a nationally representative sample of adolescents

Despite the large number of measurement tools developed to assess problematic Internet use, numerous studies use measures with only modest investigation into their psychometric properties. The goal of the present study was to validate the short (6-item) version of the Problematic Internet Use Questionnaire (PIUQ) on a nationally representative adolescent sample (n = 5,005; mean age 16.4 years, SD = 0.87) and to determine a statistically established cut-off value. Data were collected within the framework of the European School Survey Project on Alcohol and Other Drugs project. Results showed an acceptable fit of the original three-factor structure to the data. In addition, a MIMIC model was carried out to justify the need for three distinct factors. The sample was divided into users at-risk of problematic Internet use and those with no-risk using a latent profile analysis. Two latent classes were obtained with 14.4% of adolescents belonging to the at-risk group. Concurrent and convergent validity were tested by comparing the two groups across a number of variables (i.e., time spent online, academic achievement, self-esteem, depressive symptoms, and preferred online activities). Using the at-risk latent profile analysis class as the gold standard, a cut-off value of 15 (out of 30) was suggested based on sensitivity and specificity analyses. In conclusion, the brief version of the (6-item) PIUQ also appears to be an appropriate measure to differentiate between Internet users at risk of developing problematic Internet use and those not at risk. Furthermore, due to its brevity, the shortened PIUQ is advantageous to utilize within large-scale surveys assessing many different behaviors and/or constructs by reducing the overall number of survey questions, and as a consequence, likely increasing completion rates

Comparative (Meta)genomic Analysis and Ecological Profiling of Human Gut-Specific Bacteriophage φB124-14

Bacteriophage associated with the human gut microbiome are likely to have an important impact on community structure and function, and provide a wealth of biotechnological opportunities. Despite this, knowledge of the ecology and composition of bacteriophage in the gut bacterial community remains poor, with few well characterized gut-associated phage genomes currently available. Here we describe the identification and in-depth (meta)genomic, proteomic, and ecological analysis of a human gut-specific bacteriophage (designated φB124-14). In doing so we illuminate a fraction of the biological dark matter extant in this ecosystem and its surrounding eco-genomic landscape, identifying a novel and uncharted bacteriophage gene-space in this community. φB124-14 infects only a subset of closely related gut-associated Bacteroides fragilis strains, and the circular genome encodes functions previously found to be rare in viral genomes and human gut viral metagenome sequences, including those which potentially confer advantages upon phage and/or host bacteria. Comparative genomic analyses revealed φB124-14 is most closely related to φB40-8, the only other publically available Bacteroides sp. phage genome, whilst comparative metagenomic analysis of both phage failed to identify any homologous sequences in 136 non-human gut metagenomic datasets searched, supporting the human gut-specific nature of this phage. Moreover, a potential geographic variation in the carriage of these and related phage was revealed by analysis of their distribution and prevalence within 151 human gut microbiomes and viromes from Europe, America and Japan. Finally, ecological profiling of φB124-14 and φB40-8, using both gene-centric alignment-driven phylogenetic analyses, as well as alignment-free gene-independent approaches was undertaken. This not only verified the human gut-specific nature of both phage, but also indicated that these phage populate a distinct and unexplored ecological landscape within the human gut microbiome

Guidelines for the use of flow cytometry and cell sorting in immunological studies (third edition)

The third edition of Flow Cytometry Guidelines provides the key aspects to consider when performing flow cytometry experiments and includes comprehensive sections describing phenotypes and functional assays of all major human and murine immune cell subsets. Notably, the Guidelines contain helpful tables highlighting phenotypes and key differences between human and murine cells. Another useful feature of this edition is the flow cytometry analysis of clinical samples with examples of flow cytometry applications in the context of autoimmune diseases, cancers as well as acute and chronic infectious diseases. Furthermore, there are sections detailing tips, tricks and pitfalls to avoid. All sections are written and peer-reviewed by leading flow cytometry experts and immunologists, making this edition an essential and state-of-the-art handbook for basic and clinical researchers