La importancia del teléfono móvil para la comunicación publicitaria

La publicidad, en su constante búsqueda de vías alternativas para evitar los saturados medios tradicionales, no puede perder de vista las posibilidades que le ofrece el teléfono móvil como medio de comunicación persuasiva. Con objeto de obtener el máximo rendimiento de estas innegables condiciones, hay que conocer cuáles son las líneas de explotación publicitaria que ofrecen mejores opciones para desarrollar acciones eficaces y entender cómo se ejecutan

The Cognitive Processing of an Educational App with Electroencephalogram and “Eye Tracking”

El empleo de apps en educación es cada vez más frecuente. Sin embargo, no se han estudiado suficientemente los mecanismos de atención y procesamiento de sus contenidos y sus consecuencias en el aprendizaje. El objetivo de este trabajo es analizar cómo se procesa y aprende la información y qué tipo de atención visual se le presta. También se investiga la posible existencia de diferencias de género. Sobre un total de 22 jóvenes se analizan las respuestas de «Eye Tracking» y electroencefalograma (EEG) frente a 15 estímulos de una app de educación en salud. También se analiza el recuerdo y agrado de los estímulos por parte de los sujetos. Las características de las imágenes son evaluadas por expertos. Los resultados indican que existe un patrón de actividad visual diferente entre hombres y mujeres el cual no incide sobre el recuerdo posterior. El recuerdo viene determinado por el valor emocional de la imagen y su simplicidad: las imágenes más complejas absorben más tiempo de fijación visual pero son recordadas menos. Las respuestas del EEG confirman la importancia del aspecto lúdico sobre el recuerdo. La conclusión es que la conducta frente a una app de este tipo se asemeja a la conducta de bajo compromiso propio de la publicidadThe use of apps in education is becoming more frequent. However, the mechanisms of attention and processing of their contents and their consequences in learning have not been sufficiently studied. The objective of this work is to analyze how information is processed and learned and how visual attention takes place. It also investigates the existence of gender differences. The responses to 15 images are analyzed using “Eye Tracking” and EEG in a sample of 22 young students. The recall and liking of the stimuli is also analyzed. The characteristics of the images are evaluated by experts. The results indicate that there is a different pattern of visual activity between men and women which does not affect subsequent recall. The recall is determined by the emotional value of the image and its simplicity: more complex images demand more time of visual fixation but are less remembered. EEG responses confirm the importance of the playful component of the memory and low involvement processing. The conclusion is that the behavior against an app of this type resembles the low commitment behavior of advertising itself. Finally, some considerations for the app content design are propose

Investigar: acción impostergable

El proceso de aprendizaje deviene como parte de la filosofía humana, de ahí los cuidados que debemos proporcionarnos y los valores que debemos adjudicarnos. La lectura es la base para el acceso al conocimiento, y el enriquecimiento espiritual; se trata de un proceso que exige una actitud de concentración y esfuerzo por buscar significados

Marketing Mobile. La importancia del modo de recepción de los mensajes publicitarios

El dispositivo móvil presenta unas capacidades mediáticas que la actividad publicitaria debe explorar en busca de acciones de comunicación cada vez más eficaces y rentables. El teléfono móvil se muestra como un medio publicitario innovador que rescribe el imaginario colectivo y que define nuevas formas de expresión para la comunicación persuasiva. Este estudio quiere profundizar en el análisis de cómo se recibe la publicidad interactiva en el teléfono móvil, y cuáles son sus actuaciones en relación con las prestaciones tecnológicas que ofrece. Es interesante conocer qué formas y contenidos adquiere la comunicación persuasiva en este dispositivo, y fundamental definir la forma en que las audiencias perciben estos nuevos usos publicitarios

The Cognitive Processing of an Educational App with EEG and 'Eye Tracking'

The use of apps in education is becoming more frequent. However, the mechanisms of attention and processing of their contents and their consequences in learning have not been sufficiently studied. The objective of this work is to analyze how information is processed and learned and how visual attention takes place. It also investigates the existence of gender differences. The responses to 15 images are analyzed using 'Eye Tracking' and EEG in a sample of 22 young students. The recall and liking of the stimuli is also analyzed. The characteristics of the images are evaluated by experts. The results indicate that there is a different pattern of visual activity between men and women which does not affect subsequent recall. The recall is determined by the emotional value of the image and its simplicity: more complex images demand more time of visual fixation but are less remembered. EEG responses confirm the importance of the playful component of the memory and low involvement processing. The conclusion is that the behavior against an app of this type resembles the low commitment behavior of advertising itself. Finally, some considerations for the app content design are proposed

Uses and gratifications of multiscreen news consumption among Spanish youth

This paper aims to describe how Spanish youth use multiscreen in a news search context, and what are the gratifications they obtain through this multichannel model. A survey was responded by a panel of 441 individuals representative of the national population in an 18-35 age range. Five gratifications were found: the desire to obtain “information in real time,” “social interaction,” “comprehension,” “leisure,” and “habit.” The desire to obtain “information in real time” predicts multiscreen use behavior when searching for news. Moreover, three factors are relevant when predicting the duration of multiscreen use: “information in real time,” “social interaction,” and “leisure.”Este artículo tiene como objetivo describir cómo los jóvenes españoles utilizan la multipantalla en un contexto de búsqueda de noticias y cuáles son las gratificaciones que obtienen a través de este modelo multicanal. Se realizó una encuesta que fue respondida por un panel de 441 individuos representativos de la población nacional en un rango de edad de 18 a 35 años. Se encontraron cinco gratificaciones: el deseo de obtener “información en tiempo real”, “interacción social”, “comprensión”, “ocio” y “hábito”. El deseo de obtener “información en tiempo real” predice el comportamiento de uso de múltiples pantallas en la búsqueda de noticias. Además, tres factores son relevantes al predecir la duración del uso de múltiples pantallas: “información en tiempo real”, “interacción social” y “ocio”

La comunicación transmedia en el sector de los videojuegos: perspectivas, horizontes y estudio de caso.

La apuesta por la transmedialidad, provocada por la aparición de las sucesivas innovaciones tecnológicas y los cambios que la sociedad ha experimentado tanto por éstas como por sí misma, ha provocado que la comunicación haya sufrido cambios sustanciales que han introducido nuevos términos y conceptos en nuestro vocabulario. La narrativa transmedia, además, ha abarcado casi todos los soportes conocidos para encauzar las historias de la manera más holística posible. En este marco, el mercado de los videojuegos no iba a estar al margen y se ha adaptado con facilidad y agilidad a esta nueva realidad.The bet for transmediality, caused by the appearance of technological innovations and changes that society has experienced both by them and by itself, has caused the communication has undergone substantial changes that have introduced new terms and concepts in our vocabulary . Transmedia narrative has also covered almost all known media to broadcast the stories of the most holistic way possible. In this framework, the videogaming market would not be outside and has been adapted with ease and agility to this new reality.post-print696 K

Inteligencia emocional y educación universitaria: una aproximación / Emotional intelligence and higher education: a closer view

We seek to stablish the importance and attention that is being paid today to emotional education in high educational institutions: it's worth for life and the student's formation, for their personal and professional success. Also the effort that has been made in the educational institutions to empower these set of competences. In the same way we are interested in the perception of social abilities that is reaching the academic and professional social agents. Aside all of this, we'll determine the origin of emotional intelligence as a concept and the evolution of the academic concept of intelligence, from the times in which it was determined by the mastering of academic subjects, to those characterized by IC and emotional intelligence tests. This way, we could be able to see what has been the criteria employed for the measurement of human intellect and compare them, so we can ask ourselves effectively about the degree of our own, today's ideas in the subject. Having a clearer idea about the global and historical evolutions in this field, we'll have a better position from which to judge the quality and quantity of work aimed to the measurement of both de Intellectual Capacity and the interaction abilities.Se busca establecer la importancia y atención que se presta actualmente a la educación emocional en las instituciones superiores: su valor para la vida y formación de los alumnos y para su éxito personal y profesional, así como el esfuerzo que se ha estado haciendo en las instituciones educativas para potenciar este juego de competencias. Igualmente nos interesa la percepción de las habilidades sociales de estos por parte de los agentes académicos y laborales. Antes de todo ello, determinaremos el origen de la inteligencia emocional como concepto y la evolución de la percepción académica de inteligencia, desde los tiempos en que lo determinaba el dominio de materias académicas, hasta los test de CI y la inteligencia emocional. De esta manera podremos comprobar cuáles han sido los criterios empleados para medir el intelecto humano y compararlos entre sí para poder preguntarnos de manera efectiva por el grado de validez de nuestras propias ideas actuales en la materia. Al tener una idea más clara de los esfuerzos que global e históricamente se han hecho en este campo, tendremos una mejor posición desde la cual juzgar la calidad y cantidad de esfuerzo destinado tanto a la medición de la capacidad intelectual como de la capacidad de interacció