Grouper culture in floating net cages

The manual describes the culture of groupers (Epinephelus) in floating cages, providing a farming option for grouper growers and also a production alternative to the farmed species being done today, such as shrimp, milkfish and tilapia. The following aspects are covered: species identification for commercially cultured groupers; source of stock; net cage specifications; anchor; hides and shelters; nursery net cage operation; production cages; harvesting; post-harvest; profitability analysis of grouper cage culture; and, cost and return of growing grouper in cages

Gênero e esporte: masculinidades e feminilidades na escola

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AUTOBIOGRAFIA DE UM “PÉS DE VALSA”: A CONSTRUÇÃO DO ARTISTA-PROFESSOR-FORMADOR EM DANÇAS DE SALÃO

Sob uma abordagem qualitativa, este ensaio autobiográfico contextualiza a construção identitária de um professor de Danças de Salão. Delineia uma trajetória que se inicia na graduação em licenciatura plena em Educação Física, passando pela atuação em espaços não formais da Educação, culminando na inserção como artista-professor-formador no Ensino Superior. Metodologicamente, entrecruzam-se fontes bibliográficas, autobiográficas, iconográficas e fílmicas. A valorização da Dança, em especial das Danças de Salão, como expressão artística e educativa integrante da área de Educação Física é evidenciado no estudo, revelando uma possibilidade de educação acionada fortemente pela via do trabalho corporal, para além do encontro de dois corpos bailantes

Transfobia e cotidiano escolar: impactos na relação docente/discente

Este estudo contextualiza sobre manifestações de preconceito e discriminação nas relações estabelecidas entre professoras travestis, transexuais e transgêneros e corpo discente. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa em que foram analisadas fontes bibliográficas, documentais e empíricas. Destacam-se as teorias pós-críticas como campo teórico, em especial, a teoria queer. Concluiu-se que a transfobia é um fenômeno que habita o contexto escolar, exigindo medidas pontuais para que esse processo de segregação do humano seja amenizado. Nesse trajeto, a presença de professoras trans na escola pode desencadear novas perspectivas de pertencimento para o segmento LGBT no âmbito escolar

Physical Education and Disabilities in Brazilian Periodics (1979 To 2017): A Look at the Non School Context

This study aimend to identify undertand and problematize the meanings attributed by the production of knowledge in Physical Education PE in relation to the discussions about the issue of disability between the period from 1979 to 2017 Methodologically it consists of a bibliographical research and of quantitative-qualitative approach based on the correlation of bibliographical and documentary source

Del Rhin al Suárez o el viaje de Lengerke por los caminos de la Civilización y la "Barbarie"

El propósito del presente ensayo es abordar la novela "La otra raya del tigre” de Pedro Gómez Valderrama, desde una perspectiva que enfatiza la crisis de la modernidad y la literatura de viajes característica del siglo XIX. De tal manera, que conceptos como modernización económica, ciudad, liberalismo, colonización, feudalismo y civilización, junto con la visión del crítico moderno Néstor García Canclini y la percepción que Carmen Elisa Acosta tiene sobre los viajeros decimonónicos, son de vital importancia para comprender el itinerario del presente texto por la naturaleza exótica de Santander, por los caminos amarillos salidos de las entrañas de Van Gogh, por la fatalidad de las mujeres con alma de escorpión, por la hibridación de las culturas, especialmente la alemana y la santandereana, y por el lenguaje que destaca la tradición oral de los llamados pingos. 

TRAVESTIS, TRANSEXUAIS E TRANSGÊNEROS NA ESCOLA: um estado da arte

Este ensaio apresenta um estado da arte sobre a relação universo trans e Educação, tendo como recorte o período de 2008 a 2014. Identificamos vinte publicações divulgadas na forma de textos em anais de eventos, artigos em periódicos, capítulos de livros, dissertações e teses. O material foi analisado à luz das teorias pós-críticas e sob uma abordagem qualitativa. A emergência de maiores estudos sobre a inserção e permanência de pessoas trans na escola é uma das constatações mais relevantes evidenciadas. Dentro das diversas dimensões que abrangem as discussões sobre gênero e sexualidades dissidentes, travestis, transexuais e transgêneros permanecem historicamente como o segmento social mais exposto a formas de vulnerabilidades e exclusão.Palavras-chaves: Universo trans. Educação. Transfobia. Exclusão. TRANSVESTITES, TRANSSEXUALS AND TRANSGENDERS AT SCHOOL: a state of the artAbstract: This paper presents a state of the art on the relationship between the trans universe and education, from 2008 to 2014. We identified twenty publications disseminated in the form of annals of events, journal articles, book chapters, dissertations and theses. The material was analyzed in the light of post-critical theories and under a qualitative approach. The emergence of larger studies on the inclusion and permanence of trans people in the school is one of the most significant findings highlighted. Within the various dimensions covering discussions about gender and sexuality dissidents, transvestites, transsexuals and transgender historically remain the social segment most exposed to forms of vulnerability and exclusion.Keywords: Trans universe. Education. Transphobia. Exclusion.TRAVESTIS, TRANSEXUALES Y PERSONAS TRANSGÉNEROS EN LA ESCUELA: un estado del arteResumen: Este estudio presenta un estado del arte sobre la relación universo trans y Educación, teniendo como recorte el período 2008 a 2014. Se identificaron veinte publicaciones reveladas en forma de textos en los anales de eventos, artículos en periódicos, capítulos de libros, disertaciones y tesis. El material fue analizado a la luz de las teorías post-crítica y bajo una abordaje cualitativa. La emergencia de nuevos estudios sobre la inserción y permanencia de las personas trans en la escuela fue una de las constataciones más relevantes evidenciadas. En las diferentes dimensiones que cubren las discusiones sobre género y sexualidad disidentes, travestis, transexuales y transgéneros permanecen históricamente como el segmento social más expuesto a formas de vulnerabilidad y exclusión.Palabras clave: Universo trans. Educación. Transfobia. Exclusión. 

O conceito de campo em Bakhtin e Bourdieu para a abordagem dos gêneros jornalísticos na escola

Este artigo é resultado de estudo cujo objetivo tem sido investigar o tratamento dos gêneros jornalísticos em sala de aula. Para tanto, recorremos ao conceito de campo em Bakhtin e Bourdieu, buscando uma reflexão acerca da relação campo e gêneros discursivos. Ambos formulam observações relevantes para esclarecer como os gêneros são condicionados pelas características do campo a que pertencem, como se relacionam entre si e com gêneros de outros campos. Sabemos que uma parte do repertório de gêneros discursivos utilizados pela escola, sobretudo nas aulas de Língua Portuguesa, é oriunda do jornalismo que, como todo campo, possui coerções inerentes ao meio em que circulam, (re)produzindo discursos dos diferentes momentos sócio-históricos e ideológicos

Valoração e Discurso de Outrem: Uma Análise de Enunciados de Alunos de Letras EaD sobre Disciplinas de Linguística

Este artigo apresenta um empreendimento teórico-analítico, que teve por objetivo analisar os enunciados de alunos do curso de Letras, na modalidade EaD, de uma universidade pública paranaense, em que avaliaram as disciplinas de Linguística cursadas. Os enunciados, corpus da análise, foram expressos em um questionário aplicado pelo Núcleo de Educação a Distância da universidade. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, configurando-se metodologicamente como um estudo de caso. Circunscreve-se nos contornos das Ciências Humanas e da Linguística Aplicada sócio-histórica de base dialógica, tendo como principal alicerce teórico os escritos do Círculo de Bakhtin (1976 [1926], 1993 [1919-1921], 1998 [1975], 2003 [1920-1930, 1952-1953,1959-1961], 2006 [1929], 2008 [1929], 2015 [1930-1936]). Em resposta aos movimentos de análise dos dados, foram postos na centralidade os conceitos de valoração/avaliação e discurso de outrem. Como resultados, apresentaram-se duas regularidades, uma avaliação positiva dos alunos, considerando a importância das disciplinas de Linguística para as suas formações; e uma negativa, em vista da percepção da complexidade de seus conteúdos