Estrategias para potenciar la creatividad basadas en el aprendizaje por proyectos : una experiencia pedagógica de los estudiantes de la asignatura Diseño Publicitario Multimedia.

Natalia Estrella, la autora, es Licenciada en Publicidad, graduada con honores de la Maestría en Comunicación Multimedia de la Universidad APEC, 2007; del Postgrado en Docencia Universitaria, 2010; y de la Especialidad en Entornos Virtuales de Aprendizaje, 2012. Es miembro del Equipo Técnico Pedagógico del Decanato de Artes de UNAPEC y vicecoordinadora de la Red de Historiógrafos de la Comunicación (FELAFACS). Participó en la III Jornada de Innovación e Investigación Educativa de UNAPEC, 2015; en la XV Jornada de Investigación Científica de la UASD, 2016; como conferencista en el V Congreso Iberoamericano del Diseño Contemporáneo, 2017; y como expositora en el X Congreso Internacional CITICED 2017En este artículo la autora nos explica los desafíos que representan para las carreras de comunicación en el presente; y de cómo comprender su contexto laboral y los retos que supone para el estudiante. Además, recoge la dinámica pedagógica y las experiencias que se vivieron en el perfeccionamiento de la competencia creativa en estudiantes del cuatrimestre 2016-1 de la asignatura Diseño Publicitario Multimedia, la cual constituye una experiencia investigativa desde el accionar en las aulas, a fin de promover el desarrollo de esa competencia en los estudiantes. Ella señala que para la Implementación de estrategias para potenciar la competencia creativa existen tres momentos en la primera fase por lo que ella recomiendan que para lograr que el estudiante reciba una conexión emocional o empatía, hay que motivarlos tanto en lo personal como en lo profesional. En adición a esto índica que es importante aclarar que esa fase es clave para el desarrollo de las demás.Universidad APE

Lesiones preneoplásicas de cáncer gástrico albergan cambios de expresión de RPRM

Tesis (Tecnólogo Médico)El Cáncer Gástrico (CG), es la tercera causa de mortalidad por cáncer en el mundo y podría ser considerado como una patología curable si es detectado de forma temprana. Sin embargo, dado que no existen programas de detección precoz, la mayoría de los casos son diagnosticados en etapas avanzadas, lo que trae como consecuencia una sobrevida global baja. Por lo que se debe enfatizar en la prevención del CG, dando prioridad al estudio de lesiones precursoras de CG. Con la intención de contribuir al estudio de estas lesiones, esta unidad de investigación se basó en el análisis de 40 biopsias gástricas de pacientes asintomáticos pertenecientes a la región del Maule, obtenidas del proyecto titulado “Caracterización y validación de marcadores de autofagia como determinantes terapéuticos y de pronóstico en lesiones tempranas de cáncer gástrico en la población de Molina”. Las biopsias gástricas fueron procesadas y analizadas mediante tinción Hematoxilina/Eosina (H/E), para poder clasificar las lesiones preneoplásicas de CG en base a estadios OLGA. Posteriormente para poder evaluar la expresión de un potencial marcador gástrico, el gen supresor tumoral Reprimo (RPRM), se utilizó la técnica Inmunohistoquímica (IHQ) con el fin de demostrar los cambios de expresión a lo largo de la cascada de lesiones preneoplásica de CG. La relación existente entre el marcador RPRM y los estadios OLGA fue evaluada mediante el método de análisis estadístico ANOVA, con el cual fue posible obtener resultados que describen a la población en estudio de manera heterogénea, con tendencias variables de expresión IHQ de RPRM, vinculadas principalmente al tamaño muestral. Detectamos una fluctuación en el comportamiento de RPRM en los estadios OLGA, y permitiendo sugerir a la metaplasia intestinal (MI) como uno de los factores influyentes en su detección en la cascada preneoplásica

Vivienda y estructura del hogar en la provincia de Sevilla. Un análisis desde la perspectiva de género

Las necesidades de vivienda derivadas de los factores demográficos se forman esencialmente en torno a los procesos de creación y disolución de hogares. Los nuevos hogares se constituyen fundamentalmente como resultado de la creación de nuevos núcleos familiares, por emancipación de individuos aislados o por la reforma de los existentes. En este sentido, la ruptura del concepto de familia tradicional y el desarrollo de hogares monoparentales con la mujer como cabeza de familia o mediante la conformación de hogares unipersonales, juega un papel fundamental en la nueva estructura de hogares, cuya importancia cobra diferente protagonismo en función del grado de metropolización de las ciudades y su mayor o menor arraigo a una cultura urbana o rural. En la presente comunicación se pretende llevar a cabo un análisis estadístico-territorial de la dinámica de hogares en los municipios de la provincia de Sevilla, haciendo especial énfasis en el protagonismo de la mujer en el proceso de independencia y desarrollo de esos nuevos hogares. Se analizarán las dinámicas comunes de comportamiento según las comarcas de la provincia de Sevilla y se revisarán las medidas públicas actuales que favorecen el acceso a la vivienda a las mujeres en función a su rango de edad

Insulin Resistance Promotes Early Atherosclerosis via Increased Proinflammatory Proteins and Oxidative Stress in Fructose-Fed ApoE-KO Mice

High fructose intake induces an insulin resistance state associated with metabolic syndrome (MS). The effect of vascular inflammation in this model is not completely addressed. The aim of this study was to evaluate vascular remodeling, inflammatory and oxidative stress markers, and atheroma development in high-fructose diet-induced insulin resistance of ApoE-deficient mice (ApoE-KO). Mice were fed with either a normal chow or a 10% w/v fructose (HF) in drinking water over a period of 8 weeks. Thereafter, plasma metabolic parameters, vascular remodeling, atheroma lesion size, inflammatory markers, and NAD(P)H oxidase activity in the arteries were determined. HF diet induced a marked increase in plasma glucose, insulin, and triglycerides in ApoE-KO mice, provoked vascular remodeling, enhanced expression of vascular cell-adhesion molecule-1 (VCAM-1) and matrix metalloprotease 9 (MMP-9) and enlarged atherosclerotic lesion in aortic and carotid arteries. NAD(P)H oxidase activity was enhanced by fructose intake, and this effect was attenuated by tempol, a superoxide dismutase mimetic, and losartan, an Angiotensin II receptor antagonist. Our study results show that high-fructose-induced insulin resistance promotes a proinflammatory and prooxidant state which accelerates atherosclerotic plaque formation in ApoE-KO mice

Estudio de viabilidad de la creacion de una granja de produccion de pollo de engorde en pie en Suarez Tolima

Determinar la viabilidad de la creación de una granja de producción de pollo de engorde en pie en el municipio de Suarez – Tolima para satisfacer la necesidad de abastecimiento de las plantas de beneficio animal de los departamentos de Cundinamarca y Tolima.La carne de pollo es uno de los alimentos más apetecidos por los Colombianos, el consumo de carne de pollo y de huevos se ha convertido en una alternativa en cuanto a seguridad alimentaria. Los avicultores nacionales deben enfrentarse cada vez, con retos más demandantes, como lo es competir con productos importados, los mitos en torno al consumo y la posibilidad de llegada de enfermedades emergentes que afectan la producción avícola, de tal manera que los avicultores deben prepararse y anticiparse para enfrentar estas amenazas, de la manera como lo hagan, depende el futuro de miles de familias que dependen directa o indirectamente de la industria avícola y lo más importante, seguir conservando la posibilidad de mantener la carne de pollo como parte de la dieta diaria de las familias, ofreciendo proteína de alta calidad a precios accesibles para todos los estratos sociales

English as a foreign language (EFL) homework diaries: Evaluating gains and constraints for selfregulated learning and achievement

A pesar de la importancia de la realización de los deberes escolares (tareas para casa, TPC) en el aprovechamiento académico, hoy en día existe una enorme preocupación por la baja implicación de muchos alumnos en la realización de las TPC y su efecto en el alto fracaso escolar. En este estudio, centrado en el área académica del inglés (lengua extranjera), y en base a una muestra de 591 alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria, se analiza el rol de diferentes variables relativas a las TPC en la determinación del rendimiento académico de los estudiantes (proximal y distal), teniendo en cuenta el papel potencialmente mediador de dicha relación del uso de estrategias de autorregulación del aprendizaje y la efi cacia percibida. Los resultados obtenidos muestran que el efecto de las TPC sobre el rendimiento es indirecto, a través de las variables cognitivo-motivacionales consideradas (uso de estrategias de autorregulación del aprendizaje y la autoefi cacia). Estos resultados son discutidos en la línea de convertir la realización de las TPC como elemento clave para afrontar el elevado fracaso escolar.English as a foreign language (EFL) homework diaries: Evaluating gains and constraints for selfregulated learning and achievement. Although homework completion is said to be rather important to achievement, nowadays there is a growing concern of educators about the increasing number of students who do not engage properly on doing the homework tasks and the subsequent impact on school failure rates. Focusing on English as a Foreign Language (EFL) and using a sample of 591 Portuguese fi fth and sixth graders, the present study analyses the role played by a number of homework variables on students’ achievement (proximal and distal), and their mediating role on the use of self-regulated learning strategies and perceived self-effi cacy in the domain. Data confi rm the indirect effect of homework on school achievement, by means of the referred cognitive and motivational variables (use of self-regulated learning strategies and self-effi cacy). These fi ndings are further discussed in order to highlight the signifi cant role homework completion can play on fi ghting school failure

Implementation of training programs in self-regulated learning strategies in Moodle format: results of a experience in higher education

This paper tests the effi cacy of an intervention program in virtual format intended to train studying and self-regulation strategies in university students. The aim of this intervention is to promote a series of strategies which allow students to manage their learning processes in a more profi cient and autonomous way. The program has been developed in Moodle format and hosted by the Virtual Campus of the University of Oviedo. The present study had a semi-experimental design, included an experimental group (n=167) and a control one (n=206), and used pretest and posttest measures (selfregulated learning strategies’ declarative knowledge, self-regulated learning macro-strategy planningexecution- assessment, self-regulated learning strategies on text, surface and deep learning approaches, and academic achievement). Data suggest that the students enrolled in the training program, comparing with students in the control group, showed a signifi cant improvement in their declarative knowledge, general and on text use of learning strategies, increased their deep approach to learning, decreased their use of a surface approach and, in what concerns to academic achievement, statistically signifi cant differences have been found in favour of the experimental group.Implementación de programas de entrenamiento en estrategias de autorregulación del aprendizaje en formato Moodle: resultados de una experiencia en enseñanza superior. En este trabajo se contrasta la efi cacia de un programa de intervención en soporte virtual para el entrenamiento de estrategias de estudio y autorregulación en estudiantes universitarios. El objetivo de la intervención es dotar a los alumnos de un conjunto de estrategias que les permitan abordar sus procesos de aprendizaje de una forma más competente y autónoma. El programa se implementó en formato Moodle a través del Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. El diseño utilizado fue cuasi-experimental, con grupo experimental (n= 167) y grupo control (n= 206), y medidas pre y postest (conocimiento declarativo de estrategias de autorregulación del aprendizaje, uso de la macroestrategia de aprendizaje autorregulado planifi cación-ejecución-evaluación, uso de estrategias de aprendizaje autorregulado a través de textos, enfoques de aprendizaje superfi cial y profundo y rendimiento académico). Los datos obtenidos muestran que los alumnos que participan en el programa de entrenamiento, en relación a sus compañeros del grupo control, mejoran signifi cativamente en cuanto al dominio de conocimiento declarativo, uso general y a través de textos de las estrategias de aprendizaje, se incrementa el uso de un enfoque de estudio profundo, disminuye el uso de un enfoque superfi cial y se obtienen mejoras estadísticamente signifi cativas en el rendimiento académico

Sitios de entierro de la localidad arqueológica Barrancas, Maipú (Mendoza, Argentina)

Desde mediados de 1940, el área de Barrancas, departamento de Maipú en la provincia de Mendoza, ha sido fuente de hallazgos de restos humanos. El presente trabajo tiene como objetivos realizar una actualización sintética de la información bioarqueológica de los sitios enterratorio recuperados previamente en el área y dar a conocer los hallazgos del sitio arqueológico B6, un enterratorio múltiple con características únicas en el área.Since the middle of the 1940s the area of Barrancas, Maipú, Mendoza province, has been a source of discoveries of human remains. The objective of this paper is twofold: first, to update the information on burial sites previously discovered in the area; and, second, to present the finds from archaeological site B6, a multiple burial site with unique features from the area.Fil: Novellino, Paula Silvana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico - CONICET - Mendoza. Museo de Ciencias Naturales y Antropológicas J.Cornelio Moyano - ; Argentina;Fil: Brachetta, Natalia. Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Área Antropologica; Argentina;Fil: D'addona, Lucas. Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo; Argentina;Fil: Estrella, Diego. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Laboratorio de Paleoecologia Humana; Argentina;Fil: Bernal, Valeria. Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Área Antropologica; Argentina;Fil: Devincenzi, Susana Mariel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina;Fil: Duran, Victor Alberto. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Laboratorio de Paleoecologia Humana; Argentina

Learning process of implementing a cutaneous leishmaniasis capacity-building program, using an innovative pedagogy for rural populations in Colombia

Introduction: Participatory approaches to health often link capacity building as an indispensable process for strengthening the social capital of communities, in order to develop empowerment processes that lead to social transformation at the local level. In Pueblo Rico (Colombia), a capacity-building program in cutaneous leishmaniasis and social skills for community work was implemented with school students, health workers and local leaders. This article seeks to evaluate the implementation, results, and impact of that program. Methods: Primary data were collected through participant observation, questioners, the development of artistic products, and a focus group. Qualitative data were coded and analyzed through thematic analysis, and the quantitative data were quantitively coded and analyzed. Results: The capacity-building program had positive results in terms of the three aspects evaluated: the pedagogical model's implementation, the learning process, and the impact of the program. Three key elements that contributed to the success of the program were identified: the application of the principles of meaningful learning as a guide for the pedagogical model, the use of Social Innovation in Health case studies to broaden participant's perspective, and the creation of artistic products as facilitators for the appropriation of knowledge. Conclusion: Participatory pedagogical models adequate to the context and its participants allow the implementation of effective training programs that develop capacities within the communities. To achieve a significant impact, it is necessary to ensure the continuity and long-term sustainability of capacity building through transfer of knowledge with cooperation between health institutions and the community. In this way, the capacities developed by the community constitute a valuable social capital for achieving transformations within and outside the health field

A microalgal‐based preparation with synergistic cellulolytic and detoxifying action towards chemical‐treated lignocellulose

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