QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO: UMA QUESTÃO DE RESPONSABILIDADE SOCIAL

This is a theoretical-empirist study whose objective is to analyze the use of leisure as a technology capable of contributing to the improvement of the programs of work quality of life, by focusing on leisure activities as performed by the lecturers of the CEFET/CE, and the way such leisure activities are assessed. This study employed a sample of 63 lecturers of the aforementioned institution, by using Sphinx software for the presentation, analysis and discussion of the main results, on the base of the theoretical background presented. The results show that leisure activities in CEFET/CE are very useful in improving work quality of life of its lecturers and as a consequence of this; they directly benefit the institution itself. Also, leisure, as relevant aspect in the quality of live at work can be very useful to CEFET/CE management board by helping it to plan effective actions of Corporate Social Responsibility -CSR.Se trata de un estudio empírico-teórico que tiene como propósito el análisis de la utilización del ocio como tecnología capaz de contribuir a el perfeccionamiento de los programas de calidad de vida en el trabajo, teniendo como enfoque a las prácticas de actividades de ocio de los profesores del CEFET/CE, y como estos a las evalúan. Esta investigación contó con la participación de 63 docentes de la institución mencionada, utilizando el software Sphinx para la tabulación, presentación y discusión de los principales resultados del estudio, analizándolas a la luz de las informaciones presentadas en la referencia teórica. Se pretende apuntar algunos caminos posibles de análisis para pensarse las encrucijadas contemporáneas en el ámbito del ocio empresarial, tiene el objetivo de provocar nuevas reflexiones acerca de la temática, deseando así desmitificar el prejuicio existente en las empresas, buscando ponerlo como siendo posible de ser utilizado en el ámbito organizacional. Se entiende que el ocio en las organizaciones es capaz de contribuir significativamente en la calidad de vida del individuo en el trabajo, además de beneficiar directamente la propia organización. Ese abordaje dada al ocio, como aspecto relevante en la calidad de vida en el trabajo, prepasa a la cuestión administrativa de la organización, y de cómo esta el dispone en su planificación en el tocante sus acciones efectivas de Responsabilidad Social Empresarial.Trata-se de um estudo empírico-teórico que tem como propósito a análise da utilização do lazer como tecnologia capaz de contribuir para o aperfeiçoamento dos programas de qualidade de vida no trabalho, tendo como enfoque as práticas de atividades de lazer dos professores do CEFET/CE, e como estes as avaliam. Esta pesquisa contou com a participação de 63 docentes da instituição mencionada, utilizando o software Sphinx para a tabulação, apresentação e discussão dos principais resultados do estudo, analisando-os a luz das informações apresentadas no referencial teórico. Pretende-se apontar alguns caminhos possíveis de análise para se pensar os impasses contemporâneos no âmbito do lazer empresarial, tem o intuito de provocar novas reflexões acerca da temática, desejando assim desmistificar o preconceito existente nas empresas e procurando colocá-lo como sendo possível de ser utilizado no âmbito organizacional. Entende-se que o lazer nas organizações é capaz de contribuir significativamente na qualidade de vida do indivíduo no trabalho, além de beneficiar diretamente a própria organização. Essa abordagem dada ao lazer, como aspecto relevante na qualidade de vida no trabalho, perpassa pela questão administrativa da organização, e de como esta o dispõe no seu planejamento no tocante as suas ações efetivas de Responsabilidade Social Empresarial

Gestão democrática na educação infantil

The Democratic Management was applied in Early Childhood Education, using its various legal instruments. The objective of this study is to know the process of Democratic Management in Early Childhood Education. The qualitative research approach was adopted, delineating it in a case study, in order to allow the researcher to know and reflect on the theoretical and practical context of the management in the School. It was verified that Democratic Management in Early Childhood Education is characterized by the effective participation of all those involved in the educational process and that this stage of education has undergone several transformations in the last decades, being supported by several legal devices, in order to improve the work. It is concluded that only the effective participation of the agents of the school community, in partnership with public agencies, will be able to overcome the educational challenges.La gestión democrática se aplicó en la educación infantil, utilizando sus diversos instrumentos jurídicos. El objetivo de este estudio fue conocer el proceso de gestión democrática en la educación infantil. Se adoptó el enfoque cualitativo de la investigación, que lo esbozaba en caso de estudio con el fin de permitir al investigador conocer y reflexionar sobre el contexto teórico y práctico de la gestión en la escuela. Se ha comprobado que esta temática se caracteriza por la participación efectiva de todos los involucrados en el proceso educativo y que esta etapa de la educación ha estado atravesando varias transformaciones en las últimas décadas, siendo apoyado por diversos dispositivos jurídicos para mejorar el trabajo. Se concluye que sólo la participación efectiva de los agentes de la comunidad escolar, en asociación con los órganos públicos, será capaz de superar los desafíos educativos.A Gestão Democrática foi aplicada na Educação Infantil, recorrendo-se aos seus diversos instrumentos legais. O objetivo deste estudo foi conhecer o processo de Gestão Democrática na Educação Infantil. Adotou-se a abordagem de pesquisa qualitativa, delineando-a em estudo de caso, a fim de permitir ao pesquisador conhecer e refletir sobre o contexto teórico e prático da gestão na escola. Verificou-se que essa temática é caracterizada pela efetiva participação de todos os envolvidos no processo educacional e que essa etapa da educação vem passando por diversas transformações nas últimas décadas, sendo amparado por vários dispositivos legais, a fim de melhorar o trabalho. Conclui-se que somente a efetiva participação dos agentes da comunidade escolar, em parceria com os órgãos públicos, será capaz de superar os desafios educacionais

O LAZER COMO UM ASPECTO A SER CONSIDERADO NA QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO

Trata-se de um estudo empírico-teórico que tem como propósito a análise da utilização do lazer como tecnologia capaz de contribuir para o aperfeiçoamento dos programas de qualidade de vida no trabalho; tendo como enfoque as práticas de atividades de lazer dos professores do CEFET/CE, e como estes as avaliam. Pretende-se apontar alguns caminhos possíveis de análise para se pensar os impasses contemporâneos no âmbito do lazer empresarial. Entende-se que o lazer, nas organizações, é capaz de contribuir signifi cativamente na qualidade de vida do individuo no trabalho, além de benefi ciar diretamente a própria organização. Essa abordagem passa pela contribuição científi ca para o conhecimento em administração e para a prática administrativa, buscando compreender a questão administrativa da organização, e de como esta dispõe o lazer em seu planejamento no tocante às suas ações efetivas de Responsabilidade Social Empresarial

Formação docente para a educação infantil: uma leitura do curso de pedagogia pós diretrizes curriculares

This research presents a snip from a wider research. This work has as general goal – analysis the curricular organization of the degrees in Pedagogy, it’s in seven (7) face-to-face Pedagogy courses and one (1) EaD from a multi campus institution of higher education, having as legal documents of analysis the Law of Guidelines and Bases from National Education - LDBEN n° 9394/1996, the National Curricular Guidelines for the Pedagogy courses from 2006 and the Resolution CNE/CP n° 2/2015. Characterize for being a qualitative research, collecting data from the teaching projects of the pedagogy degree’s courses of a public institution of higher education of Ceará. Setting itself in a documental research. And for the data analysis it was used the curriculum’s matrices. The data was analyzed based on the knowledges related to the teacher training, curriculum, and child education. The results shows that the initial teacher’s training of this institution nee-ds to be rethought, considering not just the legal requirements, but revising its conceptions, including as institution that offers face-to-face courses. On this area there are some things to review critically about the offered elements during the training of a future teacher for the child education of the Brazilian basic Education.O estudo representa um recorte de uma pesquisa mais ampla realizada no Ceará, tendo como objetivo geral - analisar a organização curricular dos cursos de licenciatura em Pedagogia, em sete (7) Cursos de Pedagogia presenciais e um (1) EaD de uma Instituição de Ensino Superior multi campi. Caracteriza-se por ser uma pesquisa de abordagem qualitativa, realizada a partir da pesquisa documental - a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN 9394/1996, as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Pedagogia de 2006 e a Resolução CNE/CP 2/2015, e, as Matrizes Curriculares. Os dados foram analisados à luz dos conhecimentos teóricos relacionados à Formação Docente, Currículo, e Educação Infantil. Os resultados apontam que a formação docente inicial dessa instituição precisa ser repensada, considerando não somente as exigências legais, mas que reveja seus conceitos, inclusive como instituição que oferece cursos presenciais. Nesse campo há que se refletir criticamente sobre os elementos oferecidos durante a formação do futuro professor para a Educação Infantil da educação básica brasileira. &nbsp

Responsabilidade Social Empresarial nas Pequenas Empresas

O presente estudo analisa as ações de responsabilidade social empresarial - RSE em quatorze panificadoras participantes dos Projetos Pão, Educação e Arte e Fornada de Talentos. Os objetivos do estudo são analisar a percepção dos proprietários das panificadoras participantes dos dois projetos sobre as ações de RSE; identificar as estratégias e ações de RSE das panificadoras nos projetos; analisar os fatores que motivaram as panificadoras a participarem dos projetos de práticas de RSE; e avaliar o que essas panificadoras consideram como áreas de atuação mais importantes nas ações de responsabilidade social. Os resultados indicam que é pequeno o impacto das práticas de responsabilidade social nos objetivos e nas estratégias das panificadoras participantes dos dois projetos, pois elas utilizam práticas de RSE de pouco alcance, consideradas apenas um ensaio de RSE; e que as ações se atêm à reação social, abordando um ou mais problemas, tentando amenizá-los ou cumprindo mera obrigação social

PERFIL DOS EMPREENDEDORES FORMAIS DE ARACATI/CE

Este artigo traça o perfil dos empreendedores formais de Aracati/CE, visando a percepção de características, de habilidades e de atitudes empreendedoras das micro e pequenas empresas; a verificação das condições que antecederam a criação do empreendimento; a sondagem das razões que motivaram o empresário a enfrentar os riscos de um negócio próprio; e a identificação dos principais problemas enfrentados na condução do negócio. Visitou-se 21 empresas que solicitaram Alvará de funcionamento à Prefeitura Municipal no ano de 2005. Não se pode dizer que o perfil empreendedor é o fator que leva à mortalidade de empresas, pois são inúmeras as variáveis internas e externas que influenciam a longevidade empresarial. Entretanto, fica evidente que quanto mais características empreendedoras o empresário possuir, maior é sua possibilidade de sucesso

DEMOCRATIC MANAGEMENT IN CHILD EDUCATION

A Gestão Democrática foi aplicada na Educação Infantil, recorrendo-se aos seus diversos instrumentos legais. O objetivo deste estudo foi conhecer o processo de Gestão Democrática na Educação Infantil. Adotou-se a abordagem de pesquisa qualitativa, delineando-a em estudo de caso, a fim de permitir ao pesquisador conhecer e refletir sobre o contexto teórico e prático da gestão na escola. Verificou-se que essa temática é caracterizada pela efetiva participação de todos os envolvidos no processo educacional e que essa etapa da educação vem passando por diversas transformações nas últimas décadas, sendo amparado por vários dispositivos legais, a fim de melhorar o trabalho. Conclui-se que somente a efetiva participação dos agentes da comunidade escolar, em parceria com os órgãos públicos, será capaz de superar os desafios educacionais.La gestión democrática se aplicó en la educación infantil, utilizando sus diversos instrumentos jurídicos. El objetivo de este estudio fue conocer el proceso de gestión democrática en la educación infantil. Se adoptó el enfoque cualitativo de la investigación, que lo esbozaba en caso de estudio con el fin de permitir al investigador conocer y reflexionar sobre el contexto teórico y práctico de la gestión en la escuela. Se ha comprobado que esta temática se caracteriza por la participación efectiva de todos los involucrados en el proceso educativo y que esta etapa de la educación ha estado atravesando varias transformaciones en las últimas décadas, siendo apoyado por diversos dispositivos jurídicos para mejorar el trabajo. Se concluye que sólo la participación efectiva de los agentes de la comunidad escolar, en asociación con los órganos públicos, será capaz de superar los desafíos educativos.The Democratic Management was applied in Early Childhood Education, using its various legal instruments. The objective of this study is to know the process of Democratic Management in Early Childhood Education. The qualitative research approach was adopted, delineating it in a case study, in order to allow the researcher to know and reflect on the theoretical and practical context of the management in the School. It was verified that Democratic Management in Early Childhood Education is characterized by the effective participation of all those involved in the educational process and that this stage of education has undergone several transformations in the last decades, being supported by several legal devices, in order to improve the work. It is concluded that only the effective participation of the agents of the school community, in partnership with public agencies, will be able to overcome the educational challenges