Revitalisasi Program Dinas Sosial Kota Makassar dalam Penanganan Anak Jalanan di Kota Makassar

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa program Dinas Sosial yang telah direvitalisasi yaitu program pembinaan anak jalanan yang terbagi menjadi 3 yaitu program pembinaan pencegahan, pembinaan lanjutan dan pembinaan rehabilitasi. Program pembinaan pencegahan (patroli anak jalanan) telah direvitalisasi yang awalnya hanya dikenal dengan patroli anak jalanan, pada Tahun 2014 telah dibentuk Team Reaksi Cepat (TRC) Saribattang dan dari segi keanggotaan yang pada Tahun 2015 hanya berjumlah 22 orang, pada Tahun 2017 telah berjumlah 33 orang. Program pembinaan lanjutan yaitu melakukan identifikasi, assesment dan home visit pada anak jalanan. Program pembinaan rehabilitasi yaitu merujuk pada suatu lembaga seperti YKP2N ketika anak jalanan terindikasi narkoba atau menghisap lem. Dinas Sosial mengadakan program pelatihan keterampilan kerja pada anak jalanan yang setiap tahunnya dilakukan dan mengalami perubahan sesuai dengan inovasi dan perkembangan teknonogi yang sedang berjalan. Hambatan yang dihadapi pemerintah dalam menangani anak jalanan salah satunya karena kurangnya anggaran APBD sehingga belum adanya shelter atau penampungan khusus untuk anak jalanan

Model Pengukuran Faktor dan Indikator yang Berperan Terhadap Produktivitas Pendidikan Vokasi

Penelitian ini bertujuan  untuk: (1) mengidentifikasi  validitas dan reliabilitas  indikator dari faktor-faktor yang berperan pada produktivitas pendidikan vokasi; (2) membuat model pengukuran faktor dan indikator yang berperan terhadap produktivitas pendidikan vokasi. Populasi penelitian adalah  lulusan D3 pendidikan vokasi dari Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang dan Politeknik Negeri Padang.  Teknik sampling menggunakan simple random sampling, dengan sumber data penelitian meliputi 398 responden lulusan lulusan D3 pendidikan vokasi dari Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang dan Politeknik Negeri Padang. Analisis data dengan Lisrel 8.80 berupa  uji normalitas dan uji multikolonieritas dilanjutkan estimasi asymptotic covariance matrix dengan analisis confirmatory factor analysis. Hasil penelitian mengungkap sebagai berikut: (1) terdapat 23 indikator yang valid dan reliabel dalam merefleksikan  enam variabel yaitu kepemimpinan pengelola, dengan indikator  idealized influence, inspirational motivation, intelectual stimulation, individualized consideration;  suasana akademik dengan indikator lingkungan fisik, lingkungan belajar dan lingkungan akademik; kompetensi dosen dengan indikator kompetensi pedagogik, kompetensi profesional kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial; sistem  pembelajaran, dengan indikator learner-focused, worker-focused, attribut-oriented; proses pembelajaan dengan indikator mutu data informasi, mutu pembelajaran, mutu kurikulum, mutu sumber daya; dan produktivitas pendidikan vokasi, dengan indikator mutu lulusan, mutu manajemen, efisiensi internal, efisiensi eksternal, dan penghasilan

Kompetensi Lulusan Pendidikan Vokasi: Analisis Validitas dan Reliabilitas Indikator

Penelitian ini bertujuan  untuk: (1) mengidentifikasi  validitas dan reliabilitas  indikator dari kompetensi lulusan  pendidikan vokasi; (2) membuat model faktor dari variabel  dan indikator kompetensi lulusan pendidikan vokasi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Populasi penelitian adalah  lulusan D3 pendidikan vokasi dari Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang dan Politeknik Negeri Padang.  Teknik sampling menggunakan simple random sampling, dengan sumber data penelitian meliputi 150 responden lulusan D3 pendidikan vokasi dari Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang dan D3 Politeknik Negeri Padang. Analisis data memakai dengan Lisrel 8.80 berupa  uji normalitas dan uji multikolinieritas.  Data dilakukan estimasi asymptotic covariance matrix dengan analisis confirmatory factor analysis dan model struktural. Hasil penelitian mengungkap sebagai berikut: (1) terdapat enam indikator yang valid dan reliabel dalam merefleksikan  variabel kompetensi lulusan pendidikan vokasi, yaitu: (a) knowledge and understanding; (b) application knowledge and understanding; (c) making judgment; (d) communication skills; (e) learning skills; dan (f) value. Indikator yang paling reliabel dan valid yang diikuti indikator yang kurang reliabel dan valid berturut-turut adalah : making judgment; value; communication skills; application knowledge and understanding; knowledge and understanding; dan learning skills. Keenam  indikator terbukti valid dan reliabel dalam performancenya mengukur/merefleksikan variabel laten kompetensi lulusan pendidikan vokasi.Penelitian ini bertujuan  untuk: (1) mengidentifikasi  validitas dan reliabilitas  indikator dari kompetensi lulusan  pendidikan vokasi; (2) membuat model faktor dari variabel  dan indikator kompetensi lulusan pendidikan vokasi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Populasi penelitian adalah  lulusan D3 pendidikan vokasi dari Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang dan Politeknik Negeri Padang.  Teknik sampling menggunakan simple random sampling, dengan sumber data penelitian meliputi 150 responden lulusan D3 pendidikan vokasi dari Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang dan D3 Politeknik Negeri Padang. Analisis data memakai dengan Lisrel 8.80 berupa  uji normalitas dan uji multikolinieritas.  Data dilakukan estimasi asymptotic covariance matrix dengan analisis confirmatory factor analysis dan model struktural. Hasil penelitian mengungkap sebagai berikut: (1) terdapat enam indikator yang valid dan reliabel dalam merefleksikan  variabel kompetensi lulusan pendidikan vokasi, yaitu: (a) knowledge and understanding; (b) application knowledge and understanding; (c) making judgment; (d) communication skills; (e) learning skills; dan (f) value. Indikator yang paling reliabel dan valid yang diikuti indikator yang kurang reliabel dan valid berturut-turut adalah : making judgment; value; communication skills; application knowledge and understanding; knowledge and understanding; dan learning skills. Keenam  indikator terbukti valid dan reliabel dalam performancenya mengukur/merefleksikan variabel laten kompetensi lulusan pendidikan vokasi

Implementation of project-based learning (PjBL) model to increase students’ creativity and critical thinking skill in vocational creative product subjects

The primary goal of education was the development of an individual's potential to foster intellectual, emotional, social, creative, and critical ways of thinking. It was important to remember that the concept and purpose of education can vary across cultures and contexts, and attitudes about education can also change over time as social, technological, and human developments occur. This research aimed to solve problems that arise in the classroom to improve students' creativity and critical thinking. This type of research used classroom action research that focuses on improving classroom learning in a practical manner pursued by a teacher by developing activities that can improve the quality of the learning process in the classroom. The data analysis results of the student product creativity assessment were 75% in the excellent creativity category and 25% at the excellent creativity level. Implementation of PjBL model had an effect on increasing student creativity as evidenced by the results of hypothesis testing, namely by testing with the Gain Score method, which there were N-gain results of 0.53 and showed a moderate increase in creativity compared to student scores before the implementation of the PjBL model, which there was an increase in the value before the model was implemented

Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Model Pembelajaran Self Directed Learning pada Mata Pelajaran Pengelasan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul elektronik berbasis model pembelajaran mandiri yang Valid, Praktis dan Eefektif. Sehingga dapat membatu siswa belajar mandiri dan memahami teori pengelasan busur manual SMAW. Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) yang mengukur pada model pengembangan instruksional ADDIE. Tahapan dalam prosedur pengembangan ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation . Hasil Penelitian berdasarkan hasil validator ahli materi dan ahli media, modul elektronik yang dikembangkan valid. Berdasarkan respon guru dan siswa, modul elektronik yang dikembangkan memiliki praktikalitas tinggi.Hasil yang dapat diketahui dari peningkatan pemahaman teori siswa serta uji efektifitas dari materi yang di ujikan dengan hasil yang efektif.Abstract: This study aimed to produce an modul elektronike based on a self-directed learning model that was valid, practical and effective and was able to help students learn independently and understand SMAW manual arc welding theory. This study is a Reset and Development (R&D) study which refers to the ADDIE instructional development model. ADDIE development procedures namely Analysis, Design, Develop, Implementation and Evaluation. The results of the study are based on the evaluation of material expert validators and media experts, the developed electronic module is valid. Based on teacher and student responses, the developed electronic module has high practicality. The results of effectiveness are known from the increase in the results of students' understanding of the material and the effectiveness test of the material being tested with quite effective results

Analisis Sifat Mekanik Pada Material Standar Paduan COR ALSi10Mg(b) Dari Skrap Aluminium

The metal industry in Tegal Regency is classified into ferrous and non-ferrous metal industries. The shipping component industry is the leading producer of the non-ferrous metal industry. The problem faced by the non-ferrous metal processing industry, especially the Small and Medium Industry ship components is the availability of standard materials as raw materials at affordable prices. Instead, SMEs use scrap material to reduce selling prices, as a result of which product quality does not meet the required specifications. This research made 2 (two) formulas of AlSi10Mg(b) from an aluminum scrap mixture where AlSi10Mg(b) is one of the standard materials of cast aluminum alloy recognized by Biro Klasifikasi Indonesia (BKI). The study aimed to recommend raw material formulas to SMEs to ship components to make products according to BKI standards. The research began by collecting a database of aluminum scrap composition, then simulating calculations with an Excel program to obtain theoretical chemical composition so that the need for aluminum scrap was produced. The two standard material formulas of AlSi10Mg(b) are made from different main scrap where formula 1 is the piston, and formula 2 is the brake lining with the supporting scrap is the pan, aluminum elbow, and aluminum plate as well as the AlSi49 and AlMg20 master alloys. The simulation results are then cast with the sand-casting method. The cast results are made of specimens testing chemical composition and hardness. The results of the chemical composition test show that both formulas are in accordance with the conditions of AlSi10Mg(b) cast alloy, namely the percentage of Silicon (Si) and Magnesium (Mg) in formula 1 is 9.16% and 0.39% while formula 2 is 10.69% and 0.22%. Both formulas are still with Copper (Cu) content that still exceeds the limit of above 0.1%. The hardness value has met BKI standards above 50HBN

MASALAH-MASALAH BELAJAR DAN SOLUSINYA

Artikel ini membahas mengenai masalah belajar dan solusi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari hasil penelusuran berbagai sumber pustaka. Hasil penelitian ini adalah bahwa masalah belajar yang dapat disebabkan oleh gangguan indera dan alat tubuh, kecerdasan kurang dan kesalahan tingkah laku. Masalah-masalah belajar tersebut berupa masalah membaca cepat, disleksia, diskalkulia, kesulitan mengatur waktu belajar dan kecanduan terhadap game online. Kata kunci: masalah belajar, solus

hubungan strategi koping dengan distres psikologis keluarga pasien kanker RSUP DR M. DJAMIL PADANG tahun 2020

Merawat pasien kanker menimbulkan distres psikologis bagi yang merawat. Maka dari itu diperlukanlah strategi koping yang tepat. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui hubungan strategi koping dengan distres psikologis keluarga pasien kanker. Penelitian dilakukan di ruang poliklinik bedah dan ginekologi RSUP DR. M. Djamil Padang pada bulan April sampai Mei 2020. jenis penelitian adalah analisis korelatif dengan pendekatan cross sectional. Teknik pengambilan sampel menggunakan accidental sampling dengan jumlah sampel 87 orang. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner caregiver self-assessment dan ways of coping. data dianalisis menggunakan uji chi-sqaure dengan p=0,05. Hasil penelitian didapatkan sebanyak 4 orang yang mengalami distres psikologis ringan menggunakan problem focused coping dan 28 orang menggunakan emotion focused coping. Sementara itu responden yang mengalami distres psikologis tinggi 19 orang diantaranya menggunakan problem focused coping dan 36 orang lainnya menggunakan emotion focused coping. dari hasil uji chi-square didapatkan p=0,025 yang berarti terdapat hubungan antara distres psikologis dengan strategi koping. Diharapkan keluarga mampu menghadapi distres psikologis yang dihadapi dengan menggunakan strategi koping yang tepat. Kata Kunci : Strategi Koping, Distres Psikologis, Keluarga Pasien Kanke

MANAJEMEN DIRI DALAM PEMBELAJARAN

ABSTRAK Artikel ini membahas mengenai manajemen diri dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari hasil penelusuran berbagai sumber pustaka. Hasil penelitian ini bahwa manajemen diri atau pengaturan diri adalah sebuah proses yang digunakan peserta didik untuk memfokuskan pikiran, perasaan dan tindakan secara sistematis pada pencapaian tujuan. Peserta didik dapat diajari untuk memantau dan mengatur perilakunya sendiri. Strategi pembelajaran pengaturan diri seperti ini sering disebut pengubahan perilaku kognisi. Kata kunci: manajemen diri, pembelajara