Factores asociados a la alexitimia en estudiantes de medicina: un estudio de corte transversal

Objetivo: Determinar si la edad, el sexo, el grado de instrucción materna y paterna, la procedencia, el año de estudios, el IMC, el consumo de alcohol, el tabaquismo, el antecedente de trauma infantil y/o la actividad física son factores asociados de alexitimia en estudiantes de medicina de la Universidad Privada Antenor Orrego durante el semestre 2019 - 2. Material y métodos: Este estudio tipo corte transversal fue aplicado a los estudiantes de medicina de cada año de estudio de la Escuela de Medicina Humana de la Universidad Privada Antenor Orrego del semestre 2019-2. Los datos se obtuvieron gracias a una encuesta virtual elaborada para el estudio, donde se incluyeron la Escala de Alexitimia de Toronto (TAS-20) y el Test de identificación de desórdenes relacionados con el consumo de alcohol acortado (AUDIT-C) para la determinación de alexitimia y consumo de alcohol respectivamente. El resto de variables se abordaron, de forma directa e indirecta, mediante las preguntas de nuestra encuesta.Objective: To determine if age, sex, maternal and paternal level of education, origin, year of study, BMI, alcohol consumption, smoking, history of childhood trauma and / or physical activity are factors alexithymia associates in medical students from the Antenor Orrego Private University during the 2019 - 2 semester. Material and methods: In the sectional study, it was applied to the medical students of each year of study of the School of Human Medicine of the Antenor Orrego Private University of the 2019-2 semester. The data were obtained thanks to a virtual survey prepared for the study, which included the Toronto Alexithymia Scale (TAS-20) and the Identification Test for disorders related to alcohol consumption shortened (AUDIT-C) for the determination of alexithymia and alcohol consumption respectively. The rest of the variables were addressed, directly and indirectly, through the questions in our survey.Tesi

Plebiscite for peace in Colombia: an analysis from the emotions in their political results

En la historia de Colombia pueden observarse episodios que sugieren un tránsito con relativa facilidad desde la política a la guerra y desde la guerra a la política. Pareciera que los conflictos armados en este país, no llegan a su fin por imposición militar de alguna de las partes y que los mismos aparecen en la mayoría de ocasiones, como una forma efectiva de inserción en la política. En la historia reciente, después de un conflicto de más de medio siglo entre las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC-EP) y el Estado después de los acuerdos la Habana, Cuba, se sometieron dichos acuerdos a un plebiscito, para que fuera la sociedad quien los refrendara. Contra todo pronóstico electoral, los resultados del plebiscito por la paz fueron negativos. En este artículo se muestra el análisis del efecto emocional de la publicidad generada por promotores del Sí y el No, sobre los electores, y cómo estas emociones afectan la toma de decisiones de la población, según lo que indica la teoría. El trabajo se basó metodológicamente en un análisis producto de la netnografía, teniendo como corpus documental páginas y grupos de Facebook.Relative ease from politics to war and from war to politics. It seems that armed conflicts in this country do not come to an end by military imposition of some of the parties and that they appear on most occasions, as an effective form of insertion into politics. In recent history, after a conflict of more than half a century between the Revolutionary Armed Forces of Colombia (FARC-EP) and the state after the agreements Havana, Cuba, t hese agreements were submitted to a plebiscite, in order for the company to endorse them. Against all electoral forecasts, the results of the plebiscite for peace were negative. This article shows the analysis of the emotional effect of advertising generated by promoters of the Yes and No, on voters, and how these emotions affect the decision making of the population, as indicated by the theory. The work was based methodologically on an analysis product of the Netnografía, having as Corpus documentary pages and groups of Faceboo

Trastornos musculoesqueléticos de origen laboral en actividades mecánicas del sector de la construcción. Investigación mediante técnicas de observación directa, epidemiológicas y software de análisis biomecánico

Los trastornos musculoesqueléticos ocupacionales en el sector de la construcción constituyen desde un particular caso de estudio y despiertan un gran interés por parte de los países miembros de la UE. Si bien, durante las últimas décadas se ha avanzado considerablemente en los procesos industriales, este sector continúa siendo una materia pendiente. En esta investigación se estudian las actividades que se llevan a cabo en el sector instalaciones mecánicas en edificios en construcción, donde se han incluido e identificado procesos en una muestra de 150 trabajadores: montaje de conductos, montaje de tubería y maquinaria frigorífica, montaje de tubería de protección contra incendios, instalaciones eléctricas y albañilería. El estudio se ha realizado en un entorno de trabajo. Una vez definidos los procesos y los factores de riesgo, se aplican métodos ergonómicos de observación directa para el cálculo del nivel de riesgo, a lo que se añade el complemento de uso de software específico. Conocidos los trastornos musculoesqueléticos se analizan los accidentes de trabajo y como medio complementario, se realizará una entrevista con el fin de obtener más datos que completen el estudio epidemiológico mediante la investigación de accidentes, recopilación de estudios previos y la aplicación de un estudio de casos y controles con el fin de obtener la causalidad de los trastornos musculosqueléticos. Los resultados identifican trastornos musculosqueléticos tanto comunes como no comunes a la construcción, siendo interesante la identificación de causas ergonómicas asociadas directamente con trastornos musculosqueléticos que afectan a la parte baja de la espalda.Work related musculoskeletal disorders remain for years a particular case study in the construction sector and receive strong interest by EU member countries. Although, in recent decades research made considerable progress in industrial processes, the construction sector remains a pending matter. The research aims to undertake the detailed knowledge about worker’s activities carried out unspecific work tasks dedicated to mechanical installations works in buildings. The data collected covers a sample of 150 workers in a high building under construction in Spain over a 12-month period spanning from April 2010 to March 2011. These work tasks have been included and identified in several processes: activities related to a) installation of ducts, b) installation of machinery and pipe store aiming the construction of the air condition systems, c) fire protection assembly line which objective is the construction of the fire protection installation, d) electrical installations. e) masonry and stucco plaster. Once processes are defined an risk factors identified, various techniques of direct observation to calculate the level of risk will be applied. In addition, the use of specific software complements the research. The research analyzed known musculoskeletal disorders, injuries and damages to the musculoskeletal system. Further, the research discusses occupational accidents and diseases. In complementary an interview survey approaches to obtain more data about the epidemiological study. The case control study relates the main causes of low back pain. The research demonstrates that mechanical installations works contain both common cases and uncommon cases of work related musculoskeletal disorders in construction sector

Investigación sobre las personas mayores desde la vivienda, agricultura, emisiones y cuidados. Aplicación de una perspectiva sociológica, preventiva y de género

El trabajo que aquí se presenta constituye la segunda tesis doctoral de la autora. El interés por conocer la perspectiva psicosociológica no abordada en la primera tesis, y el intento de la díficil pero necesaria intesdisciplinariedad entre otros motivos, alentó la realización de este trabajo. Esta tesis se compone de cuatro partes diferenciadas relacionada con las personas mayores, describe datos, cifras y modelos cuantitativos que muestran las vivencias sobre las mujeres mayores (especialmente sobre las mujeres mayores de 65 años o de menor edad, pero con proyección futura al alcanzar los 65). En general, las partes constan de puntos comunes, que se pueden resumir como: la metodología aplicada es cuantitativa, la intención de intesdisciplinariedad es transversal, la previsión de un análisis futuro cualitativo y la sensibilidad/enfoque de género.Programa Oficial de Doctorado en Análisis y Evaluación de Procesos Políticos y SocialesPresidente: Capitolina Díaz Martínez; Secretario: Rosa San Segundo Manuel; Vocal: Gloria Fernández-Mayoralas Fernánde

El ataque de lo doméstico. Un proyecto artístico para el cuestionamiento de la violencia machista en el hogar.

Conscientes del papel transformador del arte y de las posibilidades que nos ofrece para intervenir en la cotidianidad de la vida, en este texto, exponemos y analizamos el proyecto artístico El ataque de lo doméstico. Un proyecto que asume la práctica artística como investigación para cuestionar y denunciar el ejercicio de la violencia física y sexual hacia las mujeres y niñas/os ocurridas en el hogar patriarcal hostil. Un combate cara a cara con la violencia, con su silencio, sus tabúes y su escabrosa complicidad que se enfrenta crítica y artísticamente con esta realidad, dando voz a la experiencia y haciendo visible su rotundo ejercicio para reverberar así, las situaciones más traumáticas y poder, desde el lenguaje del arte de la performance, manejarlas, subvertirlas o transformarlas

Iniciación a número natural en Educación Infantil

En este Trabajo de Fin de Grado (TFG) hemos querido mostrar la evolución en la adquisición del número natural en el niño de Educación Infantil, haciendo una recopilación de modelos de aprendizaje para escoger cuál sería el más adecuado para trabajar en estas primeras edades. Posteriormente, ofrecemos una propuesta con ejemplos de actividades para trabajar la iniciación a los números naturales y algunas pinceladas sobre la iniciación a la posterior representación simbólica en niños de 3-4 años, acorde a una metodología constructivista, creativa y motivadoraGrado en Educación Infanti

Análisis del impacto de la crisis de la COVID-19 en España

La declaración de la COVID-19 como pandemia por la Organización Mundial de la Salud (OMS) en el año 2020 y sobre todo el establecimiento de las medidas de contención más severas llevadas a cabo, han derivado en una profunda crisis económica sin precedentes, provocando importantes efectos y consecuencias sobre la actividad y el empleo en nuestro país debido a la paralización de la actividad económica. Por ello, existen múltiples factores que serán decisivos para facilitar y acelerar la recuperación del mercado laboral español. En este estudio se pretende analizar la evolución que ha experimentado la economía española tras el establecimiento del estado de alarma. De esta manera, a través de las distintas fuentes estadísticas manejadas que elaboran el Instituto Nacional de Estadística (INE) y el Ministerio de Inclusión, Seguridad social y Migraciones (MISSM) se puede llegar a obtener una interpretación completa de los sectores y colectivos que han resultado más vulnerables por el desigual impacto producido sobre el mercado de trabajo españoGrado en Administración y Dirección de Empresa

Diseño e implementación de planificadores instruccionales en sistemas tutoriales inteligentes mediante el uso combinado de metodologías borrosa y multiagente

Creación de una herramienta de contenido educativo que sirve de apoyo al aprendizaje y refuerza los contenidos lógicos de recononocimiento del número, suma y resta. Tras la revisión de algunos programas de software educativo para los niveles infantil, primaria y secundaria se realiza la adquisición, análisis y modelado del conocimiento pedagógico necesario para la realización del sistema tutorial inteligente. El planificador instruccional se desarrolla siguiendo las metodologías borrosa y multiagent

Deconstruir In Tempo

El proyecto es una reflexión crítica sobre la torre In Tempo y su situación de vacío espacio-temporal. Es una invitación a compartir mi proceso de abstracción de la torre, a través de una reflexión sobre algunas controversias fijadas en torno a la viabilidad de la torre, por medio de la producción de una serie de maquetas, las cuales se construyen utilizando herramientas deconstructivas. Esta secuencia de 38 maquetas pequeñas fueron fruto de experimentación y análisis, y posteriormente dieron lugar a la reinterpretación deconstructiva del Nuevo In Tempo, registrada en otra maqueta de dimensiones mucho mayores

La formación permanente del profesorado universitario en el EEES: Un estudio en la Universidad de Burgos

Los cambios en el paradigma educativo, derivados del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), demandan un nuevo modelo de enseñanza y un nuevo rol del profesorado universitario. Se considera fundamental la formación pedagógica, institucionalizada y sistemática del profesorado para afrontar los nuevos retos educativos. En la última década, la mayoría de las universidades españolas han desarrollado experiencias de formación del profesorado en línea con las prácticas internacionales. Este artículo supone una aproximación al estudio de la aplicación en el aula de la formación permanente recibida en la Universidad de Burgos, analizando para ello la percepción de profesores y alumnos sobre dicha formación. Se utiliza una metodología mixta, con una combinación de métodos en dos fases: en la primera se describe y analiza la formación realizada en el periodo 2000-2011 en contenidos sobre el “Espacio Europeo de Educación Superior” y la “Renovación de metodologías docentes”, recibida por 606 docentes; y, en la segunda, se lleva a cabo un estudio cualitativo con 4 docentes (entrevista en profundidad) y 30 estudiantes (focus-group). Se concluye que el profesorado valora la formación para la docencia y existe un elevado interés en la mejora. Así mismo, los alumnos reconocen las buenas prácticas desarrolladas por los docentes bien formados. Se encuentran importantes coincidencias respecto de lo que identifican profesores y alumnos como prácticas docentes positivas. Changes in the educative paradigm, arising from the transitional process towards the European Higher Education Area (EHEA), call for a new teaching model and a new role for university teaching staff. In this context, institutionalized and systematic teacher education is considered fundamental to face up to new educational challenges with success. Over the last decade, the majority of Spanish universities have sought to carry out teacher education experiences in line with international practice. This article assumes an approach to the study of the application in the classroom of the teacher training at the University of Burgos (Spain), to analyze the perception of teachers and students about this training. A two-stage mixed methodology was used: in the first, the training content related to the “European Higher Education Area” and the “Renewal of teaching methodologies” completed by 606 teachers over the period 2000-2011 was described and analyzed; and, in the second, a qualitative study was conducted with 4 teachers (in-depth interview) and 30 students (focus-group). It was concluded that teacher education is highly valued by teaching staff and a keen interest in the improvements. Likewise, students acknowledged good teaching practice delivered by well trained teachers. Important coincidences are found with regard to what teachers and students identify as positive teaching practice.